五上册语文导学案.doc

xx学校五年级语文（学科）上导学案设计课题： 1.窃读记 课时：第 1 课时 授课日期：主备人：xx审核人：领导签字：使用人：【学习目标】1.认识“窃、腋”等7个生字，正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚”等词语2.抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的的热爱、求知的的渴望并受感染。3.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法。【重点难点】体会作者的情感，领悟一些表达方法。【时间预设】交流5分 展示15 分 检测15分 总结5分【学习过程】一、自学提纲1、默读课文 ，看看哪一句直接写出了作者窃读的滋味，勾画下来。 2、从课文哪些地方看出“我的快乐与惧怕”你是从哪儿感受到的？把描写作者动作和心理活动的语句画下来，多读一读，还可以在小组内交流 。 3、品勾画的句子，体会读书的乐趣例:“我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。”体会到什么？在交流中抓住动作和心理活动来体会。4、文中写道书店老板，假如你是老板，面对一个酷爱读书又买不起书的小女孩，你会怎么做？展开想象，完成填空。1)、一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了。”老板在心中默默对小女孩说：“”2)、我接过书害羞得不知应当如何表达对他的感激，他却若无其事的走开了，我想对他说“5、“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”谈谈自己对这句话的理解。二、小组合作 三、展 示 四、达标检测1、看拼音，写词语。j p qi d cho ci w yn ( ) ( ) ( ) ( )2、窃：1、偷 2、偷偷地 3、谦指自己窃读记中的“窃”选哪一个？（ ）3、在括号内填入读ju的字。（ ）怕 （ ）离 （ ）体 语( ) 戏（ ） 相（ ）五、总结收获通过这节课的学习，我知道了。【课后反思】xx学校五年级语文（学科）上册导学案设计课题：2、小苗与大树的对话课时：第 1 课时 授课日期：主备人：xx审核人：领导签字：使用人：【学习目标】1.学习生字，正确流利有感情的朗读课文。2.理解课文内容，懂得应该多读书，读好书，做一个全面的学生。【重点难点】理解课文内容，懂得应该多读书，读好书，做一个全面的学生。【时间预设】交流 5分 展示15 分 检测15 分 总结 5 分【导学过程】一、情景导入，明确学习目标。1.我能认识本课的生字词并理解。2.我能正确、流利的朗读课文，并把握谈话的主要内容。二、出示自学提纲，学生自学。1.借助生字读音读通课文，在不理解的地方做好批注；对于不理解的词语借助工具书理解。2.多音字注音、组词。绿（）朝（）倒（）3.在括号里填上省市的名称组成成语，然后把你的发现写在横线上。重于泰（ ）（ ）山再起 同舟共（ ）（ ）征北战人山人（ ） （ ）辕北辙 五湖四（ ) （ ）是心非跃然纸（ ）（ ）阔天空人定胜（ ）（ ）津乐道三、小组合作交流学习提纲内容。四、小组汇报展示学习情况。五、训练检测。 1.填空并回答问题。我觉得，一个小孩起码要背（）首诗，（）篇古文，这是最（）的要求。 “起码”的意思是：_2.文章怎样才能写好？苗苗认为有两个重要条件。你知道是哪两个吗？第一条：_第二条：_你写文章还有哪些好方法，不妨也写一写。 _3.你也看过不少的闲书吧？其中最喜欢的是_，因为_。六、总结收获【课后反思】xx学校五年级语文（学科）上册导学案设计课题： 3.走遍天下书为侣 课时：第 1 课时 授课日期：主备人：xx审核人：领导签字：使用人：【学习目标】1认识4个生字，会写9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、 编写、某种”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3理解课文的主要内容，体会读书的乐趣。学习一些读书方法。【重点难点】1. 感受读书的乐趣。学习读书方法。2. 用修辞、顺序词生动，准确的表达自己的感受。【时间预设】交流 5分 展示15 分 检测15 分 总结 5 分【学习过程】一、自学提纲1、我会读，我能理解。（我会认真地读词语三遍，有不懂意思的词语我会查工具书。）伴侣、娱乐、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种2 、作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？反复地读一本书的方式方法有哪些，我受到了哪些启发？ 3、 我还有什么不懂的问题？二、小组合作 三、展 示 1 作者对书有着深厚的感情，用了非常确切的比喻，把自己爱书的情感表达了出来。我能找出这些句子，写出感受。2 关于书的比喻有很多，高尔基也曾说过，“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上”。结合自己读书的体验，也试着来说一说这样的句子。3 我积累了许多有关读书的名言，和大家一起分享吧！四、达标检测1、 读下面句子，再根据自己的读书感受填空。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是，也是。 2、 小练笔假如你外出旅行，你会带上什么东西呢？仿造课文，写一写自己的想法。五、总结收获通过这节课的学习，我知道了。【课后反思】xx学校五年级语文（学科）上册导学案设计课题： 4.我的“长生果”课时：第 1 课时 授课日期：主备人：xx审核人：领导签字：使用人：【学习目标】1.认识“扉、瘾”等12个生字.学生互相提醒认清字型，读准字音. 2.朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句. 3.学习一些读书和习作的方法。【重点难点】引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读书方法。【时间预设】交流 5 分 展示 15 分 检测 15 分 总结5分【学习过程】一、自学提纲1.自学生字新词，同桌互相考读。 反馈：教师抽查自学情况 2.知内容：试着给课文分段，说说分段的理由。（主要写了童年读书、作文两大方面的经历） 3.找出描写两次作文经历的段落读一读，联系上下文，为什么她的作文被表扬？而且一次比一次进步的原因？ 反馈：从文中找到相关的句子谈自己的理解。 （爱读书广读书读好书善读书爱思考勤总结） 4.同桌接读课文，重点抓住第二自然段体会“长生果”的寓意。 反馈：阅读跟他带来无穷乐趣的同时提高了写作的能力，当这些乐趣和收获镶嵌进了少年时代，生活便像蝴蝶飞过花丛，像像一枚让你的生活永远年轻的“长生果”。（体会比喻的表达方法） 二、小组合作 三、展 示 四、达标检测一、 我能在课文中找出下列词语的近义词。喜悦（ ） 凄惨（ ） 千人一面（ ）烦恼（ ） 孤单（ ） 独树一帜（ ）二、 我能把下列成语补充完整。流光（ ）彩 （ ）囵吞枣 （ ）然神伤（ ）肠挂肚 浮想联（ ） （ ）（ ）有味三 、 课文中有许多优美的比喻句，我至少能找到四处。1234五、总结收获通过这节课的学习，我知道了。【课后反思】xx学校五年级语文（学科）上册导学案设计课题： 5.古诗词三首 课时：第 1 课时 授课日期：主备人：xx审核人：领导签字：使用人：【学习目标】1、我能认识本课的生字。2、我能有感情地朗读、背诵古诗，并默写泊船瓜洲秋思。3、我能通过注释、查阅资料、边读边想的方法理解两首古诗的意思，并用自己的话说出古诗的意思。【重点难点】1、通过诵读来感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情和挚爱的思想感情。2、通过细读，感悟“绿”字的妙用。【时间预设】交流 5 分 展示 15 分 检测 15 分 总结5 分【学习过程】一、自学提纲1、用自己喜欢的方式读古诗。注意“一水间、数重山、照我还中的间、重、还三字的读音”。2、诵读这首诗，结合课文注释，想想诗句的意思。3、读后，你会有怎样的感受呢?4、你最欣赏诗中的哪一句呢?5、重点读“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”诗中哪一个词用得最好？为什么？读读，比较一下，效果相同吗？二、小组合作 三、展 示 四、达标检测1、 给带点的字选择合适的读音。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。( )还：hi； hun。 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。( )重：chng； zhng。 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。( )数重：sh chng； sh chng； sh zhng； sh zhn2、解释诗句的意思。春风又绿江南岸，明月何时照我还。五、总结收获通过这节课的学习，我知道了 。【课后反思】xx学校五年级语文（学科）上册导学案设计课题： 5.古诗词三首 课时：第 2 课时 授课日期：主备人：xx审核人：领导签字：使用人：【学习目标】1、正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语，识记本课“洛、榆、畔、帐”四个生字并正确书写、运用.。2、通过诵读来感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情和挚爱的思想感情。3、体会诗人借不同景物抒发情怀的写法。【重点难点】通过诵读来感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情和挚爱的思想感情。【时间预设】交流 5 分 展示 15 分 检测 15 分 总结5 分【学习过程】一、自学提纲1、诵读泊船瓜洲。2、王安石借春风问明月，何时才能荣归故里呢?那么，宋朝诗人张籍、清朝的纳兰性德又是如何表达胸中的思乡之情呢?3、读一读秋思和长相思，读准、读通，看看注释或借助字典查不懂的词。4、看看诗词的题目，你能发现什么? 5、这相同的两个“思”表达了诗人怎样的感情呢?和你的小组一起反复读上三遍之后，再好好想想。6、读了这么多遍，让你感受最深的是什么?任选一首说。7、读一读第今天学习的三首古诗词，想一想这三首古诗有什么共同点？但是诗人在表达方法上各有千秋，比较一下这三首古诗词在表达方法上有什么不同的地方。二、小组合作 三、展 示 四、达标检测背诵、默写两首思乡的诗词。五、总结收获通过这节课的学习，我知道了。【课后反思】xx学校五年级语文（学科）上册导学案设计课题： 6、梅花魂课时：第课时授课日期：主备教师：xx审核人：领导签字：使用人：【学习目标】1.学习生字、生词、读通课文。 2.整体感知身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，体会他对祖国深深的眷恋。【重点难点】感知身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，体会他对祖国深深的眷恋。【时间预设】交流 5分 展示15 分 检测15 分 总结 5 分【导学过程】一、情景导入，明确学习目标。1.学习生字、生词、读通课文。2.整体感知身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，体会他对祖国深深的眷恋。二、出示自学提纲，学生自学。1.阅读全文，想一想课文主要写了几件事。2读课文找出并用“_”画出有关描写外祖父哭了的语句，读一读共有几处？3.读“三哭”感悟真情。交流体会外祖父“一哭”时的情感。探究外祖父的“二哭”体会他无法回归家乡的情感。再探外祖父的第“三哭”，深入体会外祖父的思想感情。三、小组合作交流学习提纲内容。四、小组汇报展示学习情况。五、训练检测1.比一比再组成词语。梳（ ）撩（）玷（ ）祥（）流（）燎（）沾（ ）样（）琉（ ）潦（）贴（）洋（ ）2.在括号里填上恰当的字，组成成语。（ ）然纸上（）然一新（ ）然若失（）然开朗（ ）然不顾（）然不同3.在与“风欺雪压”结构完全相同的一组词语后面的括号里打“”。a天昏地暗调兵遣将居高临下奇形怪状（）b山明水秀风调雨顺心灵手巧心旷神怡（）c天花乱坠奇形怪状负荆请罪风起云涌（）d顶天立地能书善画心甘情愿山穷水尽（）六、总结收获【课后反思】xx学校五 年级语文（学科）上册导学案设计课题： 7.桂花雨 课时：第 1 课时 授课日期：主备人：xx审核人：领导签字：使用人：【学习目标】1认识2个生字读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语2正确、流利、有感情地朗读课文，抓住事例及景物，边读边体会作者表达的思想感情。3培养学生热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情【重点难点】理解课文内容，体会作者表达的思想感情，想象课文描写的情景。【时间预设】交流 5 分 展示 15 分 检测 15 分 总结 5 分【学习过程】一、自学提纲1、选择自己喜欢的方式读课文，把课文读正确，读通顺一边读一边想：课文主要写了什么内容？2、默读阅读提示，思考：阅读提示对我们提出了什么要求？带着要求读课文边读边想3讨论交流：（1）、默读26自然段，看看桂花给作者的童年带来了哪些快乐？画出课文中的有关语句，边读边想象语句中所描绘的情景，再说一说此刻在脑海中出现了一幅怎样的画面，从画面中你感受到了什么？（2）、联系课文内容，谈谈对句子的理解“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”八月桂花，十里飘香杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”同是桂花，难道在不同的地方香味就不一样吗？为什么？“于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨“这句表达了作者怎样的思想感情？想一想，课文中是否还有让你回味无穷的句子？在哪里？找出并有感情地读一读，再评议为什么要这样读？二、小组合作 三、展 示 四、达标检测1、我能给课文中的形近字组词 茁（）捧（）吩（）栋（） 拙（）棒（）纷（）拣（） 2、我能快速地在课文中找出下列词语的近义词家乡（ ） 观赏（ ） 认真（ ）担忧（ ） 赶忙（ ） 时期（ ）3 、我知道下列句子用了什么修辞手法夸张 比喻 拟人一山的桂花树开花时，那才是香飘十里（ ）我一摇，桂花纷纷落下，真像下了一阵桂花雨（ ）笨笨地桂花树可惹人喜爱了（ ）五、总结收获通过这节课的学习，我知道了。【课后反思】xx学校五年级语文（学科）上册导学案设计课题： 8.小桥流水人家 课时：第 1 课时 授课日期：主备人：xx审核人：领导签字：使用人：【学习目标】1.认识7个生字，读读记记“婀娜、波纹、干涸、点缀、潮湿等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。4.欣赏课文中优美的语言积累。5、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。【重点难点】有感情地朗读课文，想象小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。【时间预设】 交流 5 分 展示 15 分 检测 15 分 总结5分【学习过程】一、自学提纲1.审题，说说“小桥流水人家”会是怎样的画面。2.读通读顺课文，注意读正确下列词语的读音：潺潺、婀娜、干涸、点缀、螃蟹、唱和(h)。3.跳读课文，按“流水小桥人家”的思路把课文分成三段。4.本文描写了家乡小桥流水人家的( )特点，表达了作者对故乡绵绵不绝的()之情。5.自读思考，为了表达自己对家乡深厚的感情，作者都用了哪些表达方法？二、小组合作 三、展 示 四、达标检测一、 我能把下列汉字按照字母表的顺序重新排列。潺 婀 粼 涸 缀 脑二、我能写出下列词语的反义词。清澈（ ） 柔软（ ） 喜欢（ ）潮湿（ ） 矮小（ ） 凉爽（ ）三、我能照样子写句子。例：水鸟站在它的腰上发出鸣叫声。水鸟站在它的腰上歌唱。1溪水发出悦耳的声音奔向远方。2那长长的柔软的柳枝随风飘动。四、 摘抄课文中生动优美的语句。五、总结收获通过这节课的学习，我知道了。【课后反思】xx学校五年级语文（学科）上册导学案设计课题： 9.鲸 课时：第 1 课时 授课日期：主备人：xx审核人：领导签字：使用人：【学习目标】1、我能认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。2、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。3、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。【重点难点】掌握生字词，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。【时间预设】交流 5 分 展示 15 分 检测 15 分 总结5 分【学习过程】一、自学提纲1、课文用了哪些说明方法，用横线在文中画下来。2、试着用举例子的方法说明事物。3、默读课文47自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？并完成表格。吃食（吃什么、怎么吃，特点）呼吸（用什么怎么呼吸)共同点须 鲸齿 鲸4、 鲸在睡觉时是什么样？想象一下鲸睡觉的样子，并把它画下来。5、 说说鲸是怎么进化的，把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程。二、小组合作 三、展 示 四、达标检测A、辨字组词。 鲸（ ） 哺（ ） 肺（ ） 胎（ ） 凉( ) 捕（ ） 柿（ ） 始（ ）B、说说课文是从哪些方面介绍了鲸的?你最感兴趣的是什么？五、总结收获通过这节课的学习，我知道了。【课后反思】xx学校五年级语文（学科）上册导学案设计课题： 10.松鼠课时：第课时授课日期：主备教师：xx审核人：领导签字：使用人：【学习目标】了解松鼠的外形特征、生活习性，明白本文的说明顺序。【重点难点】了解松鼠的外形特征、生活习性，明白本文的说明顺序。【时间预设】交流 5分 展示15 分 检测15 分 总结 5 分【导学过程】一、情景导入，明确学习目标。了解松鼠的外形特征、生活习性，明白本文的说明顺序。二、出示自学提纲，学生自学。1.思考：松鼠是一种怎样的动物？课文是从哪些方面介绍小松鼠的？2.说说松鼠给你留下了怎样的印象。三、小组合作交流学习提纲内容。四、小组汇报展示学习情况。五、训练检测1.我能为下面加粗是字选择正确的字义。拥：拥有聚到一起赞成抱大家不要拥挤，请排队买票。（ ）我国拥有丰富的水电资源。（ ）她们姐妹俩含着热泪紧紧的拥抱着。（ ）全国人民衷心拥护中国共产党。（ ） 2.我能为下面的句子做瘦身运动。例: 松鼠是一种漂亮的小动物。松鼠是小动物。雪白的浪花一次又一次地涌上沙滩。_天上迷人的星星闪耀着迷人的光辉。_松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总算向上翘着。 _六、总结收获【课后反思】xx学校五年级语文（学科）上册导学案设计课题： 11新型玻璃 课时：第 1 课时 授课日期：主备人：xx审核人：领导签字：使用人：【学习目标】1学习本课的生字新词。2. 朗读课文，通过阅读讨论，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。3了解课文介绍的几种新型玻璃的特点和作用，想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。【重点难点】1. 了解新型玻璃的特点和作用。2. 学习作者说明事物的表达方法。【时间预设】交流 5 分 展示 15 分 检测 15 分 总结5 分【学习过程】一、自学提纲1、指名读词语。新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付2、说说课文介绍了哪几种新型玻璃。3、学生自由读课文，用笔勾画。玻璃的名称用“”，特点用“”，作用用“”。4、小组内讨论作者在介绍新型玻璃的时候用了什么说明方法。5、默读课文，把五种新型玻璃的名称、特点、作用、说明方法填在表格内。种类特点作用说明方法6、请以推销员的身份为工厂、学校、汽车、医院推销一种你自己设计的新型玻璃。先在小组内说说，再选派一名代表参加班级交流。二、小组合作 三、展 示 四、达标检测1、看拼音，写词语。do qi xiny zo yn fi shu n rn w yang（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2、组词。粘（ ）夹（ ）矮（ ）嫌（ ）躁（ ）沾（ ）峡（ ）短（ ）谦（）噪（ ） nin( ) jn( ) dio ( ) ji ( )粘 尽 调夹 zhn() jn( ) tio ( ) ji( )五、总结收获这节课我学会了（ ） 我还知道了（ ）【课后反思】xx学校五年级语文（学科）上册导学案设计课题： 12.假如没有灰尘 课时：第 1 课时 授课日期：主备人：xx审核人：领导签字：使用人：【学习目标】1认识4个生字。正确读记“忽而、面临、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、庞然大物、古往今来、气象万千”等词语，理解“忽而、依附、庞然大物”等新词。2正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3领悟表达方法，并学习运用。4懂得任何事物都有两面性，受到辩证唯物主义启蒙教育。【重点难点】在理解课文内容基础上，体会作者用词准确及说明事物的表达方法。【时间预设】交流 5 分 展示 15 分 检测 15 分 总结5 分【学习过程】一、自学提纲1.自学生字、新词。正确读写、理解目标1中的词语。2.读通读顺读流利课文。3.默读课文46自然段 ，填表。特点：用途：说明方法：4.灰尘对人类有哪些危害？有哪些好处？从灰尘的危害与好处中你明白了什么道理？二、小组合作 三、展 示 四、达标检测一,我能为下列词语选择正确的读音(用表示出来)较短(jio jio) 削弱(xu xio) 干涸(h g) 朝晖(zho cho) 调节(tio dio) 单调(tio dio) 二,我会用不同语气,不同的句式写句子例:香山的景色很美.1,香山的景色真美啊!2,香山的景色怎能不让我深深陶醉呢？ 3,香山的景色就像是秋姑娘一不小心打翻了颜料盘,让香山从山脚到山顶,一片红火.气象万千的大自然景观很美.1,_2,_3,_三,我会修改病句1,下雨了,小军急忙赶快跑进教室._2,我们目不转睛地听老师讲课._3,我的铅笔盒里有橡皮,直尺,自动笔,钢笔和文具._五、总结收获通过这节课的学习，我知道了。【课后反思】xx学校五年级语文（学科）上册导学案设计课题：13钓鱼的启示 课时：第 1 课时 授课日期：主备人：xx审核人：领导签字：使用人：【学习目标】1、我能正确认读11个生字，会写14个生字，能正确读写“捕捞、鱼饵、小心翼翼”等词。2、我能正确流利的朗读课文，并积累描写美丽月色的句子。能从课文中领悟到一个做人的道理。3、我能体会到父亲对“我”的严格的道德教育和深深的父爱。【重点难点】领会课文结尾处，三十四年过去后，作者的感悟。【时间预设】交流 5 分 展示 15 分 检测 15 分 总结5分【学习过程】一、自学提纲1、父亲要“我”把到手的鲈鱼放掉，态度是那么坚决，是不讲理？不爱我吗？2、精读课文，划出文中父亲对“我”深深的爱和严格道德教育的句子，并谈谈你的体会。 3、根据课文内容，用适当的方式概括“我”心情的变化。并谈谈自己的体会。得意（ ）（ ）-（ ）-()4、作者从钓鱼中得到了什么启示？你学习了本课明白了什么道理？二、小组合作 三、展 示 四、达标检测1、补充词语。（ ）鱼 （ ）漪 （ ）( )闪闪 小心（ ）（ ） （ ）择筋 ( )力 （ ） （ ）动 （ ） （ ）辉映 （ ）（ ）不舍 2、我的心情变化填空。当我钓到大鲈鱼时， ;爸爸要我把鱼放回湖里时， 但因为爸爸的话没有商量的余地，我只好 . 事情过去三四十年后，我从中得到了深刻的启示： 。五、总结收获通过这节课的学习，我知道了。【课后反思】xx学校五年级语文（学科）上册导学案设计课题：14通往广场的路不止一条课时：第课时授课日期：主备教师：xx审核人：领导签字：使用人：【学习目标】学习本课生词，能够理解课文内容，体会父亲话语的含义，对题目的含义有所理解。【重点难点】体会父亲话语的含义，对题目的含义有所理解。【时间预设】交流5 分 展示15 分 检测 15 分 总结 5 分【导学过程】一、情景导入，明确学习目标。学习本课生词，能够理解课文内容，体会父亲话语的含义，对题目的含义有所理解。二、出示自学提纲，学生自学。 1.读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。 2.读一读，把你学懂的地方通过画图展示出来。3.读一读，把你心中的感受说出来。三、小组合作交流学习提纲内容。1.通往广场的路不止一条。生活也是这样。联系实际生活，想想通往学校的路止不止一条？2.我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。作者为什么大喜？幸福的云指什么？3.那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。作者为什么而懊恼？用心读读作者的心情。四、小组汇报展示学习情况。五、训练检测1.连一连，读一读。纵横交错的湖面垂头丧气地操纵心灵手巧的街道源源不断地订货与众不同的妇女络绎不绝地流出银光闪闪的展览小心翼翼地告辞 2.你能把下面的句子换一种说法吗？例：我们每个人不都从钓鱼中得到了启示吗？我们每个人都从钓鱼中得到了启示。我为什么不可以搞应该不是成衣的时装展呢？ _通往广场怎么可能只有一条路呢？六、总结收获【课后反思】xx学校五年级语文（学科）上册导学案设计课题： 15 落花生 课时：第 1 课时 授课日期：主备人：xx审核人：领导签字：使用人：【学习目标】1掌握本课7个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。2理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。3能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。4初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着写一种事物。【重点难点】了解花生的可贵之处，理解含义深刻的句子，从中体会做人的道理。【时间预设】 交流5 分 展示15 分 检测 15 分 总结 5分【学习过程】一、自学提纲1、自学生字词（1）、学习生字：亩、尝、茅、榨、榴、嫩、慕（2）、会读词句：品尝、茅亭、榨油、石榴、嫩绿、爱慕等（3）、根据课文注释，查字典我弄懂的词语有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）（4）、我还不理解的词句有：2、再读课文，思考：（1）、课文为什么以“落花生”为题，围绕题目写了哪些内容？分别在第几自然段，写出小标题（2）、这篇文章分几部分来写的？先写什么？后写什么？（3）、课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？（4）、“居然”是什么意思？练习用“居然”一词口头造句（5）、哪部分是详细描写？哪部分是略写？（6）、我们姐弟几个认为花生有哪些好处？父亲却认为花生“有一样最可贵”，这个最可贵之处是什么？找出课文理的话说一说。3、画出含义深刻的句子，在旁边写出你的体会或者启示二、小组合作 三、展 示 四、达标检测1、我能分辨下列汉字并能组词辩（ ） 辨（ ） 辫（ ） 瓣（ ）纷（ ） 吩（ ） 份（