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文登三中2006年高二语文模拟试题一、语言基础知识（18分）1下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一组是 A豆豉(g)埋怨(mn)同仇敌忾(ki) 敷衍了事(h) B怃然(f)木讷(n)为虎作伥(chng)咄咄逼人(du) C着落(zho)蛊惑(g)锃光瓦亮(chng)引吭高歌(hng) D骁勇(xio)要挟(xi)万马齐喑(yn) 洗洗涮涮(shun)2下列各组词语中，没有错别字的一组是 A赔偿娇揉造作寥廓闲情逸志 B煦暖绵里藏针靓丽待价而沽 C寒怆得鱼忘筌俾益正襟危坐 D谗言死心踏地深邃黄梁美梦3、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 这位发言人指出，美方对这次撞机事件必须承担全部责任，向中国人民作出交代，并防止类似事件再次发生。 尽管这只是一次，但民警与保安的迅速出击，表明本市第一个进入校园的电子保安报警系统已经成功地开通了。 用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材，必然日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实。庄重演练引导郑重演示引导庄重演示导致郑重演练导致4下列各句中，括号中的成语使用恰当的一句是A. 听到战友不幸遇难的消息，他(如丧考妣)，悲痛万分。B这个人很要面子，凡事只要跟他商量商量，他（闻过则喜），不然，他会跟你翻脸。C他是学雷锋的老模范了，十几年来，光在路边（信手拈来）的螺丝钉就有三大筐。D文学创作辅导材料汗牛充栋，而真正依靠这些辅导材料步入文学途径的却可谓是（寥若晨星）啊。5. 下列各句中，句意明确、没有语病的一句是 A.心灵是一剂药，上帝和凡人都参与了它的配制。 B.我要去的部落位置处于喀麦隆、乍得、中非交界一带。 C.看看企鹅偷东西的情景是十分滑稽的，它们的恶劣行径与人间的小偷竟有几分相像。 D.中国人民自从接受了马克思列宁主义思想之后，中国革命就在毛泽东同志的领导下 改变了面貌。 6.下列句子中标点符号使用正确的一句是（ ）A.电视以自己强大的冲击力，推出众多的引人注目的明星歌星、舞星、体坛明星、政坛风云人物等等。B.被苏轼赞之为“文起八代之衰”的唐代古文运动领袖韩愈，他的主张是“文以载道”、“唯陈言之务去”。C.“我读过你写的每一本书。”母亲拉开一个书橱说：“你看，你写的书，一本也不少，都在这里。”我一看，不禁一惊：这大概是全世界收藏我的著作最完整的地方了。D.是如此秀美的自然风光孕育了馥郁的人文资源？还是如此绵长的文脉书香守护了这里的山山水水？其实，这两者本来就是一体，只有两者的融合“天人合一”才是世界上最完美的风景。二、（12分，每小题3分）徐勣字元功，宣州南陵人。举进士，选桂州教授。王师讨交趾，转运使檄勣从军。饷路瘴险，民当役者多避匿，捕得千余人，使者使勣杖之，勣曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾勣，勣力争不变，使者不能夺。舒亶闻其名，将以御史荐，勣恶亶为人，辞不答。通判通州，濒海有捍堤，废不治，岁苦漂溺。勣躬督防卒护筑之，堤成，民赖其利。徽宗立，迁中书舍人，修神宗史。时绍圣党与尚在朝，人怀异意，以沮新政。帝谓勣曰：“朕每听臣僚进对，非诈则谀；惟卿鲠正，朕所倚赖。”诏与蔡京同校五朝宝训。勣不肯与京联职，固辞。迁翰林学士。国史久不成，勣言：“神宗正史，今更五闰矣，未能成书。盖由元祜、绍圣史臣好恶不同，范祖禹等专主司马光家藏记事，蔡京兄弟纯用王安石日录，各为之说，故论议纷然。当时辅相之家，家藏记录，何得无之?臣谓宜尽取用，参订是非，勒成大典。”帝然之，命勣草诏戒史官，俾尽心去取，毋使失实。勣与何执申偕事帝于王邸，蔡京以宫僚之旧，每曲意事二人，勣不少降节。谒归视亲病，或言翰林学士未有出外者，帝曰：“勣谒告归尔，非去朝廷也，奈何轻欲夺之!”大观三年，知太平州。召入觐，极论茶盐法为民病，帝曰：“以用度不足故也。”对曰：“生财有道，理财有义，用财有法。今国用不足，在陛下明诏有司，推讲而力行之耳。”帝曰：“不见卿久，今日乃闻嘉言。”蔡京自钱塘召还，微言撼之曰：“元功遭遇在伯通右，伯通既相矣。”勣笑曰：“人各有志，吾岂以利禄易之哉？”京惭不能对，勣亦终不复用。以疾卒，年七十九。勣挺挺持正，尤为帝所礼重，而不至大用，时议惜之。(节选自宋史徐勣传) 7对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是A命勣草诏戒史官，俾尽心去取俾：使，让B勣力争不变，使者不能夺 夺：强迫C人怀异意，以沮新政 沮：阻止D今更五闰矣，未能成书 更：经过8下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是A蔡京以官僚之旧具以东渡意告之B推讲而力行之耳连衡而斗诸侯C不见卿久，今日乃闻嘉言告以此意，更重问之。乃答曰：“日近”。D以疾卒，年七十九卖寄之身，可得少钱，以供父母9以下句子分别编为四组，全都表现徐勣刚直守正的一组是勣力争不变，使者不能夺 勣躬督防卒护筑之，堤成，民赖其利，勣恶亶为人，辞不答 宜尽取用，参订是非，勒成大典勣与何执中偕事帝于王邸 人各有志，吾岂以利禄易之哉ABCD10下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A朝廷发兵交趾时，转运使发布官文，徐勣应命从军。由于运送粮饷的路上瘴气弥漫，崎岖险阻，服役的人大多逃避。徐勣同情他们，为使一千多个被捉来的人免遭杖责而据理力争。B徐勣一向关心百姓疾苦。担任通州通判时，曾亲自监督修筑海堤，以免海水泛滥成灾。担任太平州知州时，又曾极力陈述现行茶盐法给百姓带来的苦痛，建议皇帝诏令全国有关官员合理地生财、理财、用财。C针对神宗正史久未编成的状况，徐勋认为原因在于史臣好恶不同，取材各有偏向，意见难以一致，所以应广泛搜集资料，明辨是非，才能修成符合史实的国史。他的见解和主张得到皇帝肯定。D皇帝曾命令徐勋与蔡京同校五朝宝训，徐劫一再推辞不肯与蔡京共事。后来在徐勣回乡看望生病的亲人时，蔡京便以翰林学士没有擅离朝廷的先例为由提出异议，但皇帝并不同意蔡京的看法。四.（一）（18分）文学的理由 高行健我不知道是不是命运把我推上这讲坛，由种种机缘造成的这偶然，不妨称之为命运。上帝之有无且不去说，面对这不可知，我总心怀敬畏，虽然我一直自认是无神论者。一个人不可能成为神，更别说替代上帝。作家也同样是一个普通人，可能还更为敏感，而过于敏感的人也往往更为脆弱。一个作家不以人民的代言人或正义的化身说的话，那声音不能不微弱，然而，恰恰是这种个人的声音倒更为真实。这里，我想要说的是，文学也只能是个人的声音，而且，从来如此。作家倘若想要赢得思想的自由，除了沉默便是逃亡。而诉诸言语的作家，如果长时间无言，也如同自杀。自言自语可以说是文学的起点，借语言而交流则在其次。人把感受与思考注入到语言中，通过书写而诉诸文字，成为文学。当其时，没有任何功利的考虑，甚至想不到有朝一日能得以发表，却还要写，也因为从这书写中就已经得到快感获得补偿，有所慰藉。文学史上不少传世不朽的大作，作家生前都未曾得以发表，如果不在写作之时从中就已得到对自己的确认，又如何写得下去?我居然在有生之年，有幸得到瑞典文学院给予的这巨大的荣誉与奖赏，这也得力于我在 世界各地的朋友们多年来不计报酬，不辞辛苦，翻译、出版、演出和评介我的作品，在此我就不一一致谢了，因为这会是一个相当长的名单。作家其实承担不了创世主的角色，也别自我膨胀为基督，弄得自己精神错乱变成狂人，也把现世变成幻觉，身外全成了炼狱。他人固然是地狱，这自我如果失控，何尝不也如此?作家也不是预言家，要紧的是活在当下，解除骗局，丢掉妄想，看清此时此刻，同时也审视自我。自我也是一片混沌，在质疑这世界与他人的同时，不妨也回顾自己。灾难和压迫固然通常来自身外，而人自己的怯懦与慌乱也会加深痛苦，并给他人造成不幸。这是个没有预言没有许诺的时代，我以为这倒不坏。作家把握真实的洞察力决定作品品格的高低，这是文字游戏和写作技巧无法替代的。哪怕是文学的虚构，在写作态度严肃的作家手下，也照样以呈现人生的真实为前提，这也是古往今来那些不朽之作的生命力所在。正因为如此，希腊悲剧和莎士比亚永远也不会过时。这里，不妨借用笛卡尔的话，对作家而言，也可以说：我表述故我在。而作家这我，可以是作家本人，或等同于叙述者，或变成书中的人物，既可以是他，也可以是你，这叙述者主体又一分为三。主语人称的确定是表达感知的起点，由此而形成不同的叙述方式。作家是在找寻他独特的叙述方式的过程中实现他的感知。不把写作作为谋生的手段的时候，或是写得得趣而忘了为甚么写作和为谁写作之时，这写作才变得充分必要，非写不可，文学便应运而生。文学如此非功利，正是文学的本性。文学写作变成一种职业是现代社会的分工并不美妙的结果，对作家来说，是个十足的苦果。说佛在你心中，不如说自由在心中，就看你用不用。你如果拿自由去换取别的甚么，自由这鸟儿就飞了，这就是自由的代价。选自追梦2006年第1期）13文章开篇所说的“由种种机缘造成的这偶然”指的是什么? （2分）14作者怎样看待作家和认识文学的本性的? （6分）15文章结尾说到“自由”，这是什么样的“自由”?这跟全文有什么关系?（4分）16你赞成作者所说的“文学写作变成一种职业是现代社会的分工并不美妙的结果”吗?写一段话，阐述清楚你的看法。（50字之内） （6分） （二）（10分）九十九分的苦恼我历尽坎坷，中年才得一女。望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲珑的小嘴，我的心头洋溢着得意和欢快。她妈妈认为孩子比我漂亮，比我聪明，比我有更好的气质，将来会比我更有出息，至于和院子里那些同龄孩子相比，她妈妈更是自豪，认为没有一个能和她并驾齐驱。在这种情感氛围中，我们对孩子寄寓了很高的期望，这期望近乎成为信仰。可是，等女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩，虽然孩子每次考试都在90分以上，但总不能使她的妈妈满意。在她看来，我们的孩子应该门门都l00分才顺理成章，人家的孩子都能考到96分97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分95分回来，她脸上都没有笑容。有时孩子失误，只拿到八十几分，于是就有引发一场暴风骤雨的可能。 每当这时，首当其冲的是孩子，平时各式各样的小毛病，甚至不是毛病的小事都被妈妈拿出来数落一顿。这时孩子默默垂泪，可怜巴巴地看着我，那眼神显然是希望我马上相救。可是妻子也在看我，那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。 夹在两种目光中的我只好装傻。 孩子自然拿我没办法，但她妈妈对孩子的数落却有了发展。 原来用的是第二人称单数，“你总是”如何如何不听话，不久就变成“你们总是”如何如何，最后干脆变成了“你们两个人”如何如何。这时，我如果分辩两句，其结果“你们”会立即变成“你”。孩子解放了，批判的矛头便立即转移到我头上，指责我懒散，不爱整洁，待人大大咧咧，买东西又贵又次，等等。怎么办好呢？我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩，于是，我开始亲自辅导孩子做作业。 皇天不负有心人。不久后的一天，孩子放学回家，老远就喊着冲进门来了：“爸爸！”我知道这肯定是好消息了。 果然带回来一个99分。 我大喜。待她妈妈下班回来，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。 我看到妻子脸上一丝微笑还没有来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫：“我就是弄不明白，你为什么就拿不下那最后1分!”我大为震惊，本想顶回去：“你上小学考过几个100分？我看连90分都难得。”但是我知道，这样意气用事是绝对愚蠢的，只能破坏孩子成绩有提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说，幽默的要义是缓解冲突，把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。 我灵机一动，叹了一口气说：“都是我不好。” 妻子奇怪了：“平时骄傲得不得了，这回怎么谦虚起来了？”我说：“孩子学习成绩不够理想，不是她不努力，而是她的脑子不好，天生的笨。” 妻子有点不解，我继续说：“天生的笨，是遗传的原因。这有两个可能。第一个是你笨。” “这不可能。” “那就是第二种可能：我笨。” “我看这样说，还比较恰当。” “但是，这也并不能怪我。想当年，你找对象：满园里拣瓜，拣得眼花；拣了半天，拣了个傻瓜。你不怪自己，还要怪她。” 女儿噙着眼泪笑了。她妈妈也忍不住笑了。 17作者在第一自然节中一连用了五个“比”字，这样写在表达上有什么好处？（2分）18面对99分，全家人都陷入了苦恼之中。请简要回答他们各自的苦恼是什么？（4分）19结合课文，请简要说说“我大为震惊”的原因是什么？（4分）五、（12分）20. 2001年7月13日，国际奥委会作出了一个不仅可载入历史，而且将改变历史的智慧选择将2008年奥运会举办权授予中国北京。2005年6月26日晚8时16分，中国首都北京，工人体育馆。“同一个世界 同一个梦想”（OneWorldOneDream），北京奥运会主题口号在这一刻传遍了世界每一个角落，震撼了亿万民众的心。北京奥组委认为，英文主题口号“One World One Dream”句法结构具有鲜明特色。两个“One”形成重叠，“World”和“Dream”前后呼应，整句口号简洁、响亮，寓意深远，既易记上口，又便于传播。中文主题口号“同一个世界 同一个梦想”中将“One”用“同一”表达，使“全人类同属一个世界，全人类共同追求美好梦想”的主题更加突出。请你就北京奥运会的中文口号“同一个世界 同一个梦想”进行具体的解读。（3分）21、阅读下面三句话，按要求回答问题。3分) 鲁迅先生说：“无论什么事，如果连续搜集材料，积之十年，总可以成为一个学者。” 歌德在谈到积累材料时说：“我在这一点上就像一个在年轻时积累了许多有价值的银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。到了最后，他年轻时的财产在他面前块块都变成了纯金。” 一位历史学教授曾给学生讲：“如果你能收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。” 上面三句话，既有共同点，又各有差异。请分别回答。文登三中2006年高二语文模拟试题 答题卷 卷面 题12345678910答三、古诗文(16分)11把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)每曲意事二人，绩不少降节。（3分）译文： (2)尤为帝所礼重，而不至大用，时议惜之。（4分）译文： （3）苟患其不谐，虽百万，何惜。（3分）译文： 12、（6分）（1）二十四桥仍在，_，_。_，_。（2）_，_，可乎？（石钟山记）（3）故不积跬步，_,不积小流，无以成江海,_，不能十步；_，功在不舍。四（一）13答： 14答：作者认为作家是： 文学的本性是： 15答： 16答： （二）17 18（1）女儿的苦恼： （2）妈妈的苦恼： （3）“我”的苦恼： 19 五、语言表达题（12分）20.（1） （2） （3） 21、(1)三句话谈话的共同点是 (2)鲁迅侧重的是 (3)歌德侧重的是 (4)历史学教授侧重的是 22、在一处名胜古迹门前，一导游迎住一位游客，想劝说他接受自己的导游服务，如你是那位导游怎样打动那位游客呢？请写出你的设想。（不超过80字）（3分）23、下面的句子表达不够通畅，请添加必要的词语，使它完整连贯。（3分）从学生德、智、体全面发展的要求，把课业负担控制在大多数中小学学生有足够的时间体育锻炼和课外活动的水平上，是教育行政部门一项经常性工作。答：在 添加 在 添加 六、24、阅读下面的文字，按要求作文。（60分）在一次校务会议中，校长在黑板上画了一个“0”,他问在场的老师，这是什么记号？英文老师说：“是英文字母O。”数学老师说：“是阿拉伯数字零。”国文老师说：“是一个句点。”化学老师说：“是基本元素氧的符号。”家事老师说：“是一个饼的样子。”音乐老师说：“是简谱中的休止符。”读过上述材料，你肯定有所感悟，请联系生活实际，自选角度，自拟标题，自定立意，写一篇文章、一1.D 2B 3、D 4、D 5、A 6、B。二、7.B 8.B 9.A 10.D三、11（1）常常违心地奉承二人，徐勣并没有稍稍降低自己的品节。（2）特别受皇帝礼遇器重，但没有得到重用，当时的议论为此感到惋惜。四.（28分）13（2分）答：荣获瑞典文学院颁发的诺贝尔文学奖。14（6分，两问，各3分）答：作者认为作家是一个普通人，是过于敏感的人，是更为脆弱的人，是说真话的人。（答出“作家是一个普通人”得2分；笞“作家承担不了创世主的角色”，“作家也不是预言家”，以否定句式回答的，得1分）文学的本性是非功利的，作家把个人的感受与思考注入到语言中，通过书写而诉诸文字，才成为文学。（答出“文学的本性是非功利的”给2分；答“不能把写作作为谋生的手段”，以否定形式回答，得1分）15（8分）答：这个“自由”指的是作家文学创作的自由，不必要一定以人民的代言人或正义的化身说话，文学只是个人的声音，亦即思想的自由。（前一问，4分，答出“文学创作的自由”“思想的自由”即给分。）全文论述的中心是作家在自由的国度，赢得思想的自由，找寻他独特的叙述方式，凭借他把握真实的洞察力，呈现人生的真实，才能得到文学的巨大荣誉与奖赏。在作者看来，有了思想的自由，才有了他今天的成功。（后一问，涉及对全文中心的概括，酌情给分。）16（6分，超过50字不扣分。答案略。只要言之成理，就酌情给分。）17 答题要点：写出了母亲因女儿比别人强而感到自豪。写出了母亲对女儿的期望很大，“近乎成为信仰”。为后面写“99分的苦恼”蓄势，前后形成落差。给分标准：答对1点即可得2分。言之有理即可。18 答题要点：（1）女儿的苦恼：成绩达不到妈妈要求的“满分”。妈妈要求太高。总不被妈妈理解。在“暴风骤雨”中常被妈妈“数落”。（2）妈妈的苦恼：“我们的孩子应该门门都是100分才顺理成章”，可是女儿的成绩不满意，答不到要求。（3）“我”的苦恼：女儿被“数落”、受委屈，自己“夹在两种目光中”左右为难。给分标准：每小题2分，共6分。言之有理即可。19 答题要点：女儿考上了99分，已经是一个相当不错的成绩了，可是就是因为差那1分，妻子对此还不满意，妻子对女儿的要求太苛刻了。因为这1分之差可能引发一场“暴风骤雨”。妻子受“应试教育”思想影响太深。女儿在这时又要“首当其冲”了。给分标准：答对3点即可得6分。言之有理即可。五、20.（1）主题口号集中体现了奥林匹克精神的实质和普遍价值观团结、友谊、进步、和谐、参与和梦想，表达了中国人民热爱奥运、参与奥运的心声。（2）主题口号深刻地反映了北京奥运会的核心理念，充分体现了中国文化的精髓，如“天人合一”、“和为贵”、“四海之内皆兄弟”等和谐发展的思想。（3）主题口号与北京奥运会会徽中文名“舞动的北京”有着相同的蕴意：全世界将为欢乐与和平，为实现人类对未来共同的梦想而起舞！或（“同一个世界 同一个梦想”十分巧妙地将中国传统文化精髓和奥林匹克精神结合在一起，将现代北京和中国的宽广胸怀以及对世界和未来的理想追求很好地融合在一起，既有中国特色，又含国际意识，还富于动感与时代感。）21、(1)要注重积累材料。(2)积累要长期坚持。(3)要积累有价值的材料。(4)要多积、广积材料。22题答案参考：朋友，您的双脚可以带您走进山水，我可以带您走进历史，而这里美丽的不仅仅是它的山水，更重要的是它的历史与文化。（） 23、在“要求”后添加“出发”或“看” 在“体育锻炼”前添加“从事”徐勣字元功，是宣州南陵人。推举他为进士，选任他做桂州教授。朝廷发兵讨伐交趾，转运使发公文，徐勣应命从军，由于运送粮饷的路上瘴气弥漫，应当服役的人大多逃避，抓了一千多人，使者让徐勣杖责他们，徐勣说：“他们确实有罪，可是他们都是饥饿体弱多病的人，不能承受杖责，姑且染黑他们的胳膊来警告他们，也就可以了。”使者非常生气，想一并弹劾徐勣，徐勣据理力争，丝毫不改变，使者也不能改变他。舒亶听说他的声名，要凭借御史的身份推荐（他），徐勣厌恶舒亶的为人，就推辞不答应。他担任通州通判时，靠近海的地方有个堤坝，废弃已久没有治理，百姓每年都遭受海水泛滥之苦，徐勣亲自督促士兵修筑海堤，堤坝修成后，百姓依靠它获利，徽宗即位，徐勣升职做中书舍人，修订神宗史。当时绍圣的党羽还在朝中，人们都怀有不同的想法，来阻止新政的实施，皇上对徐勣说：“我每次听大臣应对问话，不是欺骗就是谄媚，只是徐勣耿直，正是我依赖的。”于是下诏让徐勣与蔡京共同校对五朝宝训，徐勣不肯同蔡京合作，就坚持推辞。后升职翰林学士，国史很久都没修完，徐勣说：“神宗正史，现在已经修改五次了，还没能成书。大概因为元祜、绍圣这些史官好恶不相同，范祖禹等人专门负责司马光收藏的一些记事，蔡京兄弟纯粹用王安石日录，各执一词，所以议论纷纷。当时的辅相之家，每家都藏有记录，怎么能够说没有呢？我认为应该全部取用，参考修订对错之处，才能修成国史。”皇帝认为他说得对，命令徐勣草拟诏书告诫史官，让他们尽心去收集，不要让史实失真。徐勣与何执中共同在宫中侍奉皇上，蔡京凭借自己是老官僚，常常违心地奉承二人，徐勣并没有稍稍降低自己的品节。（徐勣）请求回家探望亲人的病情，有人说翰林学士中没有外出的规定，皇帝说：“徐勣请求回去，不是离开朝廷，怎么是他轻易改变这个规定呢！”大观三年，徐勣担任太平州知府。皇上召他进见，他极力陈述先行的茶盐法给百姓带来的痛苦，皇上说：“是因为资财不足的缘故啊。” 徐勣回答道：“获得钱财要有道，打理钱财时要讲义，花费钱财要得法，现在国家资财不足，陛下可召令全国有关官员，推广宣讲并亲力推行它。”皇上说：“不见你很久了，今日才听到好的建议。”蔡京从钱塘被召还，用隐晦的话语打动他说：“你的功劳在伯通之上，伯通已经是丞相了。” 徐勣笑着说：“各人有各人的志向，我哪能因为利禄改变呢？”蔡京很惭愧无言以对，徐勣最终也没有再被重用。后因病而死，享年七十九岁。徐勣耿介正直，特别受皇帝礼遇器重，但没有得到重用，当时人议论为此感到惋惜。9 / 9