温城院教〔〕号.doc

温城院教〔2010〕35号

关于印发《温州大学城市学院精品课程管理办法》的通知

各部门，各分院：
现将《温州大学城市学院精品课程管理办法》印发给你们，请遵照执行。

二○一○年三月二日

主题词：精品课程 管理办法 通知
温州大学城市学院办公室2010年3月2日印发
温州大学城市学院精品课程管理办法

精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。为了推动我院的课程建设，积极同国家、省级、校级精品课程建设接轨，促进全院课程建设水平的整体提高，特制定本管理办法。
一、申报范围
申报课程主要为建设基础好、学生受益面广的本科、专科基础课和专业课程，且课程建设与改革至少经过两轮教学实践检验。
二、申报条件
（1）课程负责人必须为课程主讲教师，具有副高级职称或为具有硕士学位的讲师，在我院担任申报课程教学两轮及以上，教学效果优秀，有较强的课程管理和教学研究能力。有明确的研究方向和公开发表的教学研究论文。
（2）课程教学队伍业务素质、教学水平和职业道德水平高，教学研究成果突出、人员稳定、结构合理、有良好发展态势。主要人员一般不少于3人，原则上要求有网站维护人员。
（3）课程改革和建设整体思路清晰，体现现代教育思想和教育理念、体现科技发展和技术进步对人才培养的新要求，促进教学质量提高，实践效果明显。
（4）重视教学内容改革和教材建设。广泛吸收先进的教学经验和教改成果，课程内容设计和安排融知识传授、能力培养和素质教育于一体，积极吸纳本学科领域的先进科研成果，有效培养学生的应用能力、实践能力和创新能力；教材选用国家级优秀教材或独立学院专用的优秀教材，特别鼓励自编适合本院人才培养特色的教材。
（5）重视和强化实践教学环节。注重实践教学内容的更新，切实加强实验、实习、实训等实践环节，保证实践课程的开课条件、开出率和授课质量，实践指导教师队伍建设和实践教学基地建设得到较好落实，具有学生早期科研和实践的良好条件。
（6）积极改革教学模式、方法、手段以及考核方法，促进学生自主性学习、研究性学习和个性发展。教学设计反映先进的教育理念，具有创造性，教学方法和手段充分体现现代教育技术和传统教学模式的融合，考核模式充分体现形成性评估和终结性评估的融合。
（7）具有健全的课程管理制度和齐备、规范的教学文件和教学档案。建有课程网站，是学院的网络课程，网络课程建设良好且必须有师生互动环节。实现教学与管理的网络化，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献等实现上网免费开放。至少2位主讲教师每人不少于45分钟的现场教学录相。院内专家、同行和学生评价高。
（8）注重课程的独立学院特色培育。在教学内容、教材、教学方法与手段、实践教学、考核模式等方面能根据我院学生实际情况进行改革和创新，形成独立学院的风格和特色。
三、申报办法
（1）精品课程每年申报一次，时间为上半年。由各分院统一向学院教学科研部申报。
（2）申请者认真填写《温州大学城市学院精品课程申请表》（附件3），一式两份；课程改革与建设总结报告一式两份，内容主要包括：该课程改革和建设的基本情况、理论依据，主要思路和措施、创新和特色、实践效果、与同类院校同类课程的比较等。
（3）相关实证材料一套（附件4）。
（4）申报材料必须真实，应既充分反映课程改革与建设的总体情况，又简洁精炼，除申请表和课程改革与建设总结之外的材料请尽量装订成册。
（5）各分院将申报课程汇总审核后，填写《温州大学城市学院精品课程申报汇总表》（附件5）和各精品课程申报材料送交学院教学科研部。
四、评审及管理
（1）精品课程建设的时间一般为两年，第一年为建设阶段，第二年为实施阶段。精品课程建设的管理分立项、中期检查、验收三个阶段。
（2）教学科研部组织专家依据《温州大学城市学院精品课程评估指标体系》、（附件1：本科，附件2：高职高专）分组听取课程组汇报，通过听课、实地考察、召开座谈会、查看材料等途径，写出评审意见，最后以投票方式产生院级精品课程，经学院公示，主管院长签字后发文公布，批准立项建设。学院拨发启动经费2500元（含网站建设费）资助建设。
（3）建设期内，教学科研部将组织年度中期检查和随机抽查，课程建设负责人填写《温州大学城市学院精品课程建设项目年度检查进度表》，总结汇报课程的建设情况。通过检查的课程，教学科研部将下拨1500元（含网站维护费）的建设经费。
（4）课程建设期结束，由课程建设负责人填写《温州大学城市学院精品课程建设项目结题验收申请表》；根据课程现状，撰写课程改革与建设总结报告，经所在分院初审并签署意见后上报教学科研部。
（5）结题评审分网络评审和会评两个阶段。教学科研部组织专家依据《温州大学城市学院精品课程评估指标体系》（附件1）分组听取课程组汇报，通过听课、实地考察、召开座谈会、查看材料等途径，写出评审意见，最后以投票方式产生院级精品课程，经学院公示，主管院长签字后发文公布，并根据验收结果给予奖励3000元。
（6）精品课程强调动态建设，院级精品课程荣誉称号自立项起四年有效。有效期内课程负责人及课程组要做好课程网站的正常运行和维护工作，及时更新内容。
（7）若获得更高级别的精品课程，建设费用按照最高级别的建设费用进行拨发。对于检查不合格的课程将取消其精品课程称号，已立项的精品课程如检查不合格或发生教学事故，则取消其精品课程资格，并终止经费资助。校级、市级、省级及国家级精品课程的申报推荐从院级精品课程中产生。如获评为校级精品课程，按照学校有关管理办法下拨经费，获市级、省级或国家级精品课程,学院将分别予以1：0.5、1：1或1：1.5经费配套，其中30%作为奖金发放，70%作为课程网站内容更新与维护升级等费用，根据年度检查情况分四期拨发。
（8）精品课程视为教师职务作品。凡申请精品课程的主讲教师将被视为同意该课程在享受精品课程荣誉称号期间，其上网内容的非商业性使用权自然授予学院。精品课程要按照规定上网并在校园网内免费开放，授课教师要承诺上网内容不侵犯他人的知识产权。
五、本办法自颁布之日起实施，原有文件中与本办法不一致的，以本办法为准。
六、本办法由学院教学科研部负责解释。
附件：1.温州大学城市学院精品课程指标体系（本科）
2.温州大学城市学院精品课程指标体系（高职高专）
3.温州大学城市学院精品课程申报表
4.温州大学城市学院精品课程材料要求
5.温州大学城市学院精品课程申报汇总表

附件1:
温州大学城市学院精品课程指标体系（本科）
一级
指标
二级
指标
主要
观测点
评估标准
分值
（Mi）
评价等级（Ki）
A
B
C
D
E
1.0
0.8
0.6
0.4
0.2
课
程
改
革
4分
1-1
课程
建设
与
改革
课程建设、课程改革、远景规划
课程建设与改革整体思路清晰，较好地体现现代教育思想和教育理念，具有较为鲜明的特色；理论与实践相结合，富有创新，有利于促进课程体系、课程内容的调整和优化，促进教学质量的提高，实践效果明显。
4分

教
学
队
伍
18
分
2-1
课程
负责
人
教学水平、教学研究、科研能力、能力与教师风范
课程负责人师德好，教学和科研能力强，有较强的课程管理和教学研究能力。具有副高职称或具有硕士学位的中级职称。
7分

2-2
教学
队伍
结构
及整
体素
质
知识结构、年龄结构、人员配置与中青年教师培养
教学梯队知识、年龄、学历、学缘结构合理、稳定，有良好的发展态势且具有较高的教学水平。青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果。
4分

2-3
教学
改革
与教
学研
究
教研活动、教改成果
积极开展教学研究和内容丰富的教研活动，具有明显成效，每年均有高质量的教改教研论文发表，课程负责人近三年来发表教改教研论文2篇以上或主持教学改革课题1项以上。
7分

教
学
内
容
18
分
3-1
课程
内容

3-1-A
理论课程
内容
教学大纲符合人才培养目标和规格，体系完整，重点难点突出，学时分配合理。课程内容及时更新和精选优化，知识结构合理，注意学科交叉；及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入教学。
8分

3-1-B
实验课程
内容
实验大纲符合人才培养目标和规格，课程内容的技术性、综合性和探索性的关系处理得当，注重提高综合性、研究性、设计性实验比例。
3-2
教学
内容
教学内容
安排
理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；课内课外结合；教书育人效果明显。
6分

3-3
实践
教学

实践教学
内容
重视实践教学环节，实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面有显著成效。
4分

教
学
方
法
与
手
段
12
分
4-1
教学
设计、
教学
方法
教学理念与教学设计、教学方法的使用及教学效果
重视研究性学习、探究性学习、协作学习等现代教育理念在教学中的应用；教学设计有创造性，灵活运用多种恰当的教学方法，注重因材施教，教学效果好。积极实行双语教学。
7分

4-2
教学
手段
信息技术的应用
恰当、充分地使用现代教育技术手段促进教学活动开展，并在激发学生学习兴趣和提高教学效果方面取得实效。
5分

教
学
条
件
19
分
5-1
教材
及相
关资
料
教材建设
与选用、教学参考资料、教学指导用书
根据培养目标和教学大纲选用优秀教材，并提出教材使用意见；积极自编教材或相关教学辅助材料，为学生提供有效的文献资料或资料清单；实验教材配套齐全，满足教学需要。
7分

5-2
实践
教学
条件
实践教学环境的先进性与开放性
实践教学条件能够充分满足教学要求，为学生早期科研创造良好条件；能够进行开放式教学；效果明显。
5分

5-3
课程
管理
管理制度、教学文件和档案、网站建设
课程管理制度健全，执行情况好，教学文件和教学档案完整、规范，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献等实现网上免费开放，建有课程网站，并能经常维护更新；运行机制良好；在教学中确实发挥了作用。
7分

教
学
效
果
19
分
6-1
课程
考核
试题库、课程考核模式、分析改进
注重学生综合能能力的评价，建立质量高和容量大的试题库；积极探索多种考核模式的使用，考核模式体现形成性评价和终结性评价的有机融合。
5分

6-2
校内专家及同行评价
※校内专家组评价
专家组对教学队伍评价高（根据对课程组教师教学质量评估结果）
7分

6-3
学生
评教
※学生评价
意见
学生对课程整体评价高，近三年学生对课程队伍评教结果均为优秀。（根据学评教结果和学生座谈会结果）
7分

特
色
项
目
10
分
课程
特色
课程特色
在教学内容、教材、教学方法与手段、实践教学、考核模式等方面具有独特风格和特色
5分

获奖
情况
教学成果、教学名师奖励
课程负责人或主讲教师近三年来获校级以上教学成果、教坛名师等教学科研奖励。
5分

注：1、本评价指标体系总分100分，评价等级分为：A、B、C、D、E,精品课程总分值应达到85分（不含85分）以上，其中“※”指标评价必须为A，且指标评价等级中D、E的出现次数应为0。
2、总分计算：M＝∑KiMi,，其中Ki为评分等级系数，A、B、C、D、E的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2，Mi是各二级指标的分值。

附件2：
温州大学城市学院精品课程指标体系（高职高专）

一级指标
二级
指标
主 要
观测点
评审标准
分值
评价等级
A
B
C
D
E
1.0
0.8
0.6
0.4
0.2
一

课
程
设
置

10
分
1-1
课程
定位
性质与
作用
专业课程体系符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求；本课程对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用，且与前、后续课程衔接得当。
4

1-2
课程设计
理念与
思路
以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。
6

二

教
学
内
容

25
分
2-1
内容选取
针对性和适用性
根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。
10

2-2
内容组织
组织与
安排
遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化，实训、实习等教学环节设计合理。
10

2-3
表现形式
教材及相关资料
选用先进、适用教材，与行业企业合作编写工学结合特色教材，课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等教学相关资料齐全，符合课程设计要求，满足网络课程教学需要。
5

三

教学
方法
与
手段

25
分
3-1
教学设计
教学模式
重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。
8

3-2
教学
方法
教学方法的运用
根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教、学效果。
6

3-3
教学
手段
信息技术的应用
运用现代教育技术和虚拟现实技术，建立虚拟社会、虚拟企业、虚拟车间、虚拟项目等仿真教学环境，优化教学过程，提高教学质量和效率，取得实效。
6

3-4
网络
教学
环境
网络教学资源和硬件环境
网络教学资源丰富，架构合理，硬件环境能够支撑网络课程的正常运行，并能有效共享。
5

四

教
学
队
伍

20
分
4-1
主讲
教师
师德、能力与水平
师德高尚、治学严谨；执教能力强，教学效果好，参与和承担教育研究或教学改革项目，成果显著；与企业联系密切，参与校企合作或相关专业技术服务项目，成效明显，并在行业企业有一定影响。
10

4-2
教学
队伍
结构

“双师”结构、专兼职比例
专任教师中“双师”素质教师和有企业经历的教师比例、专业教师中来自行业企业的兼职教师比例符合课程性质和教学实施的要求；行业企业兼职教师承担有适当比例的课程教学任务，特别是主要的实践教学任务。
10

五

实
践
条
件

10
分
5-1
校内实训
条件
设备与
环境
实训基地由行业企业与学校共同参与建设，能够满足课程生产性实训或仿真实训的需要，设备、设施利用率高。
6

5-2
校外实习环境
建设与
利用
与校内实训基地统筹规划，布点合理，功能明确，为课程的实践教学提供真实的工程环境，能够满足学生了解企业实际、体验企业文化的需要。
4

六

教
学
效
果

10
分
6-1
教学评价
专家、督导及学生评价
校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价结果优良。
5

6-2
社会评价
社会
认可度
学生实际动手能力强，实训、实习产品能够体现应用价值；课程对应或相关的职业资格证书或专业技能水平证书获取率高，相应技能竞赛获奖率高。
5

特色
及政
策支
持
特色与创新
50

学校对精品课程建设的政策支持与措施
50

注：本评审指标采用百分制记分。其中，一级指标一至六项占总分的90%，“特色及政策支持”项占总分的10%。评价等级分为五档，系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2。附件3：

温州大学城市学院精品课程申报表
申报分院：

课程名称 ：

层次：
□本科 □高职高专
课程类型：
□ 理论课（不含实验）□理论课（含实验）□实践(验)
所属专业：

课程负责人：

申报日期：

温州大学城市学院教学科研部制

填 写 要 求

一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
三、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
注：本申请表须双面打印。

1．课程负责人情况
1-1
基本
信息
姓 名

性 别

出生年月

最终学历

职 称

电 话

学 位

职 务

传 真

所在院系

E-mail

通信地址（邮编）

研究方向

1-2
教学
情况
近三年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别＊、周学时；班级数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）
1-3
学术
研究
近三年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）
*课程负责人：主持本门课程的主讲教师
*课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课

2. 教学队伍情况
2-1
人员
构成
（含外
聘教师）
姓 名
性别
出生年月
职 称
学科专业
在教学中承担的工作

网络日常更新维护

2-2
教学队
伍整体
结构
教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构*、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）
2-3
教学改
革与教
学研究
近三年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题
2-4
师资
培养
近三年培养青年教师的措施与成效
*学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同或相近学历）学位的人的比例。
3．课程描述
3-1 简要描述本课程校内发展的主要历史沿革

3-2课程教学内容
本课程在专业培养目标中的定位与课程目标、课程内容体系构成、教学内容组织方式与目的、实践教学的设计思想与效果

3-3 教学条件（含教材使用与建设；促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）
3-4 教学方法与教学手段（举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果；现代教育技术应用与教学改革等。）

3-5 教学效果（校内专家督导评价、学生对课程组教师的评价（近三年）、学生取得的具有代表性的成果等）
4．自我评价
4-1 本课程的主要特色（限200字以内，不超过三项）
4-2 本课程与省内外同类课程相比，所处的水平
4-3本课程目前存在的不足

5．课程建设规划
5-1-1本课程的建设目标、步骤及课程网络环境的建设计划及已上网资源列表

6. 说明栏

7. 评审
分院意见：

负责人签字：
（盖章）
年 月 日
院评审委员会意见：

主任签字：
年 月 日
主管院长意见：

（盖章）
年 月 日

附件4
温州大学城市学院精品课程材料要求
课程名称/课时所属分院专业
项目
要 求
备注
1．精品课程申报书
一式二份

2．课程改革与建设总结
讲明课程改革和建设的基本情况、理论依据，主要思路和措施、创新和特色、实践效果及存在的不足等（不少于2000字，一式二份）

3
背
景
材
料
3．1课程负责人情况
3.1.1课程负责人近三年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时、班级数及学生总人数)；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）

3.1.2近三年来主持的教学研究课题；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文；获得的教学表彰/奖励

3.1.3近三年来承担的学术研究课题；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文；获得的学术研究表彰/奖励

3．2教学
队伍
3.2.1教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况；近三年来的师资培养情况

3.2.2近三年来教学改革、教学研究项目及论文目录(项/篇)

3.2.3近三年科学研究项目及论文目录(项/篇)
不超过五项
3.2.4近三年来教学获奖

3.3课程描述
3.3.1历史沿革
本课程校内发展的历史沿革、教学特点、学习方法等基本信息

3.3.2教学内容
含理论课和实践(验)课教学内容（主要为本课程在培养目标中的定位与课程目标、知识模块顺序及对应学时、重点难点及解决办法）

3.4教学条件
3.4.1综述
含教材使用与建设；促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）

3.4.2指定教材和指导书
讲明选用教材的书名、作者、使用意见等内容、自编或选用教学指导书目录以及使用意见等

3.4.3参考书籍、文献、网站等
与章节相配套的参考文献目录（篇）、课程参考书籍目录以及使用意见等，促进课程内容学习的相关网站

3.4.4教学大纲
结构体系完整，重点难点突出，学时分配合理教学大纲（份）

3.4.5教学进度与计划表
以课时为单位的教学进度安排（份）

3.5教学方法与教学手段
3.5.1综述
举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果；信息技术手段在教学中的应用及效果。

3.5.2典型教案
以课时为单位的教师教案或讲槁（课时）

3.5.3多媒体课件
多媒体课件使用说明，并打印典型界面图片（个/课时）

3.6
作业指导
3.6.1课程论文
课程论文题目及相应评分标准（套）

3.6.2作业习题
以章节为单位的作业习题、讨论习题及思考题（套）

3.6.3实验指导
有实验要求的课程，以教学大纲规定的实验为基础，为实验配套相应的指导,具有学生参加科研的条件

3.7考核办法
3.7.1考核办法
讲明课程考核内容、方式、题型、评分标准等

3.7.2阶段测试
阶段测试试题及评分标准（套）

3.7.3期末考试
试题库或试卷库试卷及相应标准答案、试卷质量分析和成绩分析（套）

3.8教学效果
近三年来学生对课程队伍教师的评分结果

3.9其他材料
课程特色材料

4备查材料
4.1选用教材和参考书（含封面、版权页、目录、封底）复印件

4.2项目教研论文、学术论文、教学获奖证书复印件

4.3教研活动记录本、听课记录本

4.4学生作业、课程论文、实验报告及成绩登记表

4.5学生试卷及成绩登记表

4.6多媒体课件光盘

4.7课程特色相关材料原件、复印件

注：精品课程提交材料分为背景材料和备查材料。背景材料尽量装订成册，备查材料单独装盒（袋），课程评审完后，备查材料归还课程负责人，背景材料统一由学校存档。
附件4
温州大学城市学院精品课程申报汇总表

申报分院（章） ： 填表人：
序号
课 程 名 称
教学队伍名单
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

填表说明：排名应与申报表一致。