玩偶大本营美术教案-文档.doc

(完整word)玩偶大本营美术教案 文档第7课 玩偶大本营教学目标：、掌握手指偶，蛋壳偶，吊线偶的基本制作方法和制作步骤。、培养折叠细致的习惯，培养合作的精神以及搭配色彩的知识。、在玩偶人的过程中，体验游戏的乐趣。教学重点：各种偶人的制作方法。教学难点：材料的恰当运用以及制作的精致.教学准备:、多媒体可见，、玩偶实物，、示范用剪刀、胶棒，彩色纸等教学过程：第一课时手指偶一、游戏导入 、生共演：师手持公鸡玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！生：手持娃娃玩偶：起来了,起来了。今天天气可真好,太阳公公咪咪笑,我要上学了!生：手持娃娃玩偶:*，咱们一起走吧!、请大家仔细看一看这些小玩偶都是套在什么地方玩的呢?生：手指，对，我们就把这些称为“手指偶”。板书：手指偶。二、探索体验、请学生上台来拆开手指偶,问：这是由一张什么形状的纸做出来的？生答：长方形。师小结：对，这是一张长方形的纸折叠椅后，再剪一些其他的装饰物构成的。、课件出示制作步骤图（如右),学生用自己手中的纸尝试制作.、反馈自学成果，师：刚才在制作的时候,有什么问题吗?师将学生不太懂的步骤进行示范。、比较制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。说明折的时候应该细致认真。、课件展示：纸偶人的各种装饰方法。生边看边思考：在什么地方进行装饰可以使小偶人变换角色?你最喜欢哪个小偶人，它是怎么装饰的？、讨论：你准备怎么装饰你的小偶人？三、学生制作、学生制作:要求：在规定时间内完成一个或者多个小偶人,注意制作精致,把最漂亮的纸用上。、学生作业完以后可以到教室外面去准备，表演.四、表演,展示、方式一：自我介绍式展示（适用于做得慢的学生）、方式二：表演对话式展示（适用于做得快的学生）五、总结下课今天，同学们的表示非常不错，大家也都开动了自身的脑筋.你们今天学得开心吗？(开心)老师希望你们带着今天所学的知识，走出课堂，制作出更多更美更有趣的东西。来丰富我们的生活，美化我们的家园！六、 布置下节课的准备工具蛋壳、彩纸、卡纸、剪刀、胶棒等。 第二课时 蛋壳偶的制作 一、 课前布置怎样准备蛋壳，可用硬物在蛋的一端敲个小洞，然后用针或者筷子伸进去搅动里面的鸡蛋，倒出来。 或者直接带来煮好的熟鸡蛋。 二、 运用多种材料制作蛋壳偶 第三课时 吊线偶制作 一、 用纸筒可以制作吊线偶（适应于没有带齐材料的学生)将纸卷成筒吊起来。 二、 用铅笔可以代替筷子。头脚系在一根上。手系在另一根筷子上。 三、 游戏环节可以两个人合作表演，制作也可以两人合作。 玩偶大本营会演戏的小偶人优秀教案 长沙市雨花区长塘里学校 张晴 教学目标: 1、掌握小偶人的基本制作方法。 2、增强同学的自主学习和综合探究学习的能力，培养同学的合作意识。 3、让同学在玩乐的过程中感受快乐，提高学习美术的兴趣，感受胜利的乐趣. 教学重点、难点: 小偶人的制作过程和其方法. 怎样将小偶人各部位的连接。 教学准备： 小偶人示范作品、课件、毛线以和彩色线、纸盒、线、剪刀、双面胶、透明胶、小木棍、果冻盒、橡皮圈、彩带等。教学过程: 活动一：欣赏影片,导入新课. 同学们,你们喜欢看电影吗？（喜欢）.那么,我们一起来看大屏幕（课件演示)。这是美国著名影片音乐之声中木偶戏的精彩片段，影片中的木偶人做得怎么样呀？（非常漂亮，也很精美）.你们还想不想看我们学校的小朋友自身制作扮演的小偶人戏呢?（想)。来仔细观看（课件播放小偶戏画面）。小朋友做的小偶人虽然没有前面影片里那么精美，但却可爱、有趣。今天，我们就一块来做会动的小偶人来演演戏，好吗？(课件出示课名） 活动二：观察发现，自主探究。 老师首先要看看同学们的自学能力怎么样。 这里有三个问题将要你们做出回答，请仔细看好（课件出示问题）。接下来,请同学们在自身小组的课桌里找到小偶人.拿出来仔细看一看,摸一摸，讨论讨论. 下面开始答问，大家准备好了吗？ 1、 你们发现小偶人用了哪些资料？硬材用在哪个部位？软材 在哪个部位？（等一位同学发言后，老师说：“我们看他说对了吗?”（同时出示课件由整体图到肢解图来确认)其实，生活当中有许许多多的资料，比方纸盒、彩带就是不错的资料。 2、你们知道制作的先后顺序吗？（请一两位同学回答后，出示课件的制作顺序图）。问：“你们认为哪一步最难？”首先让自身同学提出问题并在同学中找人解答，对同学不能解答的问题老师通过实物投影作示范.（如：捆绑、装饰、吊线等）其次,老师要对同学没提到的问题加以引导，让同学善于发现问题并能轻松的解决问题. 3、线吊在哪个部位可以使小偶人动起来。（课件展示正确与错误的吊线小偶人）让同学发现除了要给小偶人的手或脚吊线以外，头顶上的线是不可缺少的. 活动三:选择故事,分工合作。 现在，你们都学会做小偶人了吗？（学会了)真聪明。 我们学校的音乐老师、英语老师、语文老师、听说我们班要学习制作小偶人，非常高兴。他们送来了几个小故事，希望我们帮他们制作课本中的小偶人。你们愿意吗？（愿意)（故事以课件的形式一一展现，突出每个页面的人物名字，最后整体亮相让同学选择，）。课件出示讨论： 1、你们将选择哪个故事？ 2、你们将怎样分工合作？ 老师接着问：“你们有了商量的结果吗?”（选择一组同学回答)其他组员还有什么补充的吗？（补充回答） 活动四:奖项评价、设置要求。 这堂课设置了三个奖，每个奖都有各自的要求，请同学们看仔细。 1、最佳合作奖(全体成员齐心协力合作完成，分工具体、协调一致） 2、最佳制作奖（设想独特,制作精美牢固，装饰精致漂亮) 3、最佳扮演奖（能够配合故事情节，恰到好处的扮演,动作与声音协调一致) 这些奖项需要由评审团来评出.下面我宣布评审团的成员：他们就是每个小组的组长。请你们到台上来拿故事稿与评选单。 请其他同学们开始制作，看哪组完成得又快又好，在短时间内拿到你们想得到的奖。 活动五：尽兴扮演、大胆评价. 各组完成小偶人制作后,大胆的操作小偶人，进行大胆、有趣的扮演。由各组的组长充任评审团下到各小组进行评价，老师随同评审团一同前往，对于最佳合作奖提出参考意见,（在短时期内达成一致，将评价结果写在小纸上）。 下面请同学们恬静下来，评审团的结果已经在老师手中。下面我宣布获得最佳合作奖的有#，我来为他们开启希望之星;获得最佳制作奖的有#；获得最佳扮演奖的是#。其实，除了以上获奖的小组表示好以外,其它的小组也很优秀。他们今天都表示了高度的热情，良好的学习态度,比方象等同学进步很大，老师在这儿一并提出褒扬。 活动六：总结下课。 今天，同学们的表示非常不错，大家也都开动了自身的脑筋.你们今天学得开心吗？（开心）老师希望你们带着今天所学的知识，走出课堂，制作出更多更美更有趣的东西。来丰富我们的生活，美化我们的家园！