玩偶大本营美术教案-文档.doc

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第7课 玩偶大本营

教学目标：
１、掌握手指偶，蛋壳偶，吊线偶的基本制作方法和制作步骤。
２、培养折叠细致的习惯，培养合作的精神以及搭配色彩的知识。
３、在玩偶人的过程中，体验游戏的乐趣。
教学重点：各种偶人的制作方法。
教学难点：材料的恰当运用以及制作的精致.
教学准备:１、多媒体可见，２、玩偶实物，３、示范用剪刀、４、胶棒，彩色纸等
教学过程：
第一课时
手指偶
一、游戏导入
１、生共演：师手持公鸡玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！"生：手持娃娃玩偶：起来了,
起来了。今天天气可真好,太阳公公咪咪笑,我要上学了生２：手持娃娃玩偶:*＊，咱们一起走吧!
２、请大家仔细看一看这些小玩偶都是套在什么地方玩的呢?生：手指，对，
我们就把这些称为“手指偶”。板书：手指偶。
二、探索体验
１、请学生上台来拆开手指偶,问：这是由一张什么形状的纸做出来的？生答：长方形。
师小结：对，这是一张长方形的纸折叠椅后，再剪一些其他的装饰物构成的。
２、课件出示制作步骤图（如右),学生用自己手中的纸尝试制作.
３、反馈自学成果，师：刚才在制作的时候,有什么问题吗?师将学生不太懂的步骤进行示
范。
４、比较制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。说明折的时候应该细致认真。
５、课件展示：纸偶人的各种装饰方法。

生边看边思考：在什么地方进行装饰可以使小偶人变换角色?
你最喜欢哪个小偶人，它是怎么装饰的？
６、讨论：你准备怎么装饰你的小偶人？
三、学生制作
１、学生制作:要求：在规定时间内完成一个或者多个小偶人,注意制作精致,把最漂亮的
纸用上。
２、学生作业完以后可以到教室外面去准备，表演.
四、表演,展示
１、方式一：自我介绍式展示（适用于做得慢的学生）
２、方式二：表演对话式展示（适用于做得快的学生）
五、总结下课
今天，同学们的表示非常不错，大家也都开动了自身的脑筋.你们今天学得开心吗？
(开心)
老师希望你们带着今天所学的知识，走出课堂，制作出更多更美更有趣的东西。来丰富我们
的生活，美化我们的家园！
六、 布置下节课的准备工具
蛋壳、彩纸、卡纸、剪刀、胶棒等。

第二课时

蛋壳偶的制作

一、

课前布置怎样准备蛋壳，可用硬物在蛋的一端敲个小洞，然后用针或者筷子伸进去搅

动里面的鸡蛋，倒出来。

或者直接带来煮好的熟鸡蛋。

二、

运用多种材料制作蛋壳偶

第三课时

吊线偶制作

一、

用纸筒可以制作吊线偶（适应于没有带齐材料的学生)将纸卷成筒吊起来。

二、

用铅笔可以代替筷子。头脚系在一根上。手系在另一根筷子上。

三、

游戏环节可以两个人合作表演，制作也可以两人合作。

《玩偶大本营

●

会演戏的小偶人》优秀教案

长沙市雨花区长塘里学校

张晴

教学目标:

1

、掌握小偶人的基本制作方法。

2

、增强同学的自主学习和综合探究学习的能力，培养同学的合作意识。

3

、让同学在玩乐的过程中感受快乐，提高学习美术的兴趣，感受胜利的乐趣.

教学重点、难点:

小偶人的制作过程和其方法.

怎样将小偶人各部位的连接。

教学准备：

小偶人示范作品、课件、毛线以和彩色线、纸盒、线、剪刀、双面胶、透明胶、小木棍、果

冻盒、橡皮圈、彩带等。
教学过程:

活动一

：

欣赏影片,导入新课.

同学们,你们喜欢看电影吗？（喜欢）

.那么,我们一起来看大屏幕（课件演示)

。这是美国

著名影片《音乐之声》中木偶戏的精彩片段，影片中的木偶人做得怎么样呀？（非常漂亮，

也很精美）

.

你们还想不想看我们学校的小朋友自身制作扮演的小偶人戏呢?

（想)

。

来仔细

观看

（课件播放小偶戏画面）

。

小朋友做的小偶人虽然没有前面影片里那么精美，

但却可爱、

有趣。今天，我们就一块来做会动的小偶人来演演戏，好吗？(课件出示课名）

活动二

：

观察发现，自主探究。

老师首先要看看同学们的自学能力怎么样。

这里有三个问题将要你们做出回答，请仔细看好（课件出示问题）

。接下来,请同学们在自

身小组的课桌里找到小偶人.拿出来仔细看一看,摸一摸，讨论讨论.

下面开始答问，大家准备好了吗？

1

、

你们发现小偶人用了哪些资料？硬材用在哪个部位？软材

在哪个部位？（等一位同学发言后，老师说：

“

我们看他说对了吗?

”

（同时出示课件由整体

图到肢解图来确认)其实，生活当中有许许多多的资料，比方纸盒、彩带就是不错的资料。

2

、

你们知道制作的先后顺序吗？

（请一两位同学回答后，

出示课件的制作顺序图）

。

问：

“

你

们认为哪一步最难？

”

首先让自身同学提出问题并在同学中找人解答，对同学不能解答的问

题老师通过实物投影作示范.

（如：捆绑、装饰、吊线等）其次,老师要对同学没提到的问

题加以引导，让同学善于发现问题并能轻松的解决问题.

3

、

线吊在哪个部位可以使小偶人动起来。

（课件展示正确与错误的吊线小偶人）

让同学发现

除了要给小偶人的手或脚吊线以外，头顶上的线是不可缺少的.

活动三

:

选择故事,分工合作。

现在，你们都学会做小偶人了吗？（学会了)真聪明。

我们学校的音乐老师、英语老师、语文老师、听说我们班要学习制作小偶人，非常高兴。他

们送来了几个小故事，希望我们帮他们制作课本中的小偶人。你们愿意吗？（愿意)

（故事

以课件的形式一一展现，

突出每个页面的人物名字，

最后整体亮相让同学选择，

）

。

课件出示

讨论：

1

、你们将选择哪个故事？

2

、你们将怎样分工合作？

老师接着问：

“

你们有了商量的结果吗?

”

（选择一组同学回答)

其他组员还有什么补充的吗？（补充回答）

活动四

:

奖项评价、设置要求。

这堂课设置了三个奖，每个奖都有各自的要求，请同学们看仔细。

1

、最佳合作奖(全体成员齐心协力合作完成，分工具体、协调一致）

2

、最佳制作奖（设想独特,制作精美牢固，装饰精致漂亮)

3

、最佳扮演奖（能够配合故事情节，恰到好处的扮演,动作与声音协调一致)

这些奖项需要由评审团来评出.

下面我宣布评审团的成员：

他们就是每个小组的组长。

请你

们到台上来拿故事稿与评选单。

请其他同学们开始制作，看哪组完成得又快又好，在短时间内拿到你们想得到的奖。

活动五

：

尽兴扮演、大胆评价.

各组完成小偶人制作后,

大胆的操作小偶人，

进行大胆、

有趣的扮演。

由各组的组长充任评

审团下到各小组进行评价，老师随同评审团一同前往，对于最佳合作奖提出参考意见,

（在

短时期内达成一致，将评价结果写在小纸上）

。

下面请同学们恬静下来，评审团的结果已经在老师手中。下面我宣布获得最佳合作奖的有

#####＃

，我来为他们开启希望之星;获得最佳制作奖的有

＃＃＃#＃#＃

；获得最佳扮演奖

的是

＃#＃＃#＃＃

。其实，除了以上获奖的小组表示好以外,其它的小组也很优秀。他们今

天都表示了高度的热情，

良好的学习态度,

比方象＃＃＃等同学进步很大，

老师在这儿一并

提出褒扬。

活动六

：

总结下课。

今天，同学们的表示非常不错，大家也都开动了自身的脑筋.你们今天学得开心吗？
（开心）
老师希望你们带着今天所学的知识，走出课堂，制作出更多更美更有趣的东西。来丰富我们
的生活，美化我们的家园！