通用版高中语文必修一上册第二单元(三十二).docx

通用版高中语文必修一上册第二单元(三十二)1选择题1、依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（）12月2日，一座寺庙由于香火燃烧幔帐引发火灾，消防员_，将火扑灭，没有造成重大损失。资料显示，从2008年至2012年，牺牲在救火一线的消防人员超过140人。然而，职责所在，他们依然_。如何做到责任到位？山东省济南市委副书记孙述涛认为，落实主体责任不能“坐而论道”，必须做到“_”。A当仁不让义无反顾奋不顾身B义无反顾当仁不让奋不顾身C义无反顾奋不顾身当仁不让D奋不顾身义无反顾当仁不让答案：D本题考查成语意思和用法的辨析。解答此类试题首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。正确使用词语的题目，有成语和熟语，有时还考核虚词。实词注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角度区分，成语注意从望文生义、对象错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析，虚词注意分析连接的句子之间的关系和虚词的用法和意义是否相符。本题中的，奋不顾身：奋勇直前，不顾生命。偏重“不顾危险”，适用于。义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。强调“不能退缩”，适用于。当仁不让：遇到应该做的事，积极主动去做，不退让。突出“主动性”，适用于。故选D。小提示：解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。2、下列各句中，没有错别字的一句是()A张秉贵祥细地介绍了各种糕点的味道，最后帮她挑了些略带咸味的鸡油芝麻饼和牛舌饼。B顾客被张秉贵那火一般的热情感动了，她报谦地说：“刚才我冲您发火，您没见怪吧。”C遇到患肝炎的顾客，老张就介绍买糖份多、对治肝病有好处的水果糖；遇到患气管炎的顾客，他就介绍买冰糖。D我们要像您一样，做革命的螺丝钉，党把我们拧在哪里，就在哪里闪闪发光！答案：D本题考查掌握现代汉语普通话常用字字形的能力。解答此题的关键是把握课文中的字词,踏踏实实地读、写,把握不准的要养成查字典的好习惯。平时要注意积累常用字的字形写法，注意区别形近字和同音字的字形。A项，“祥细”应为“详细”。B项，“报谦”应为“抱歉”。C项，“糖份”应为“糖分”。故选D。3、下列对文化常识的解说，不正确的一项是（）A拜，按一定礼节授予（任命）官职，一般用于升任高官。B乡、闾在古代各指一种行政区域名，合在一起还可以泛指家乡故里、父老乡亲。C太祖作为帝王庙号使用，多为创立基业者，常见于开国皇帝，也有为其先人追授者。D社稷是太阳神和谷神的总称，古时君主为求天下太平、风调雨顺，每年都要进行祭祀，后便用“社稷”来代称国家。答案：D本题考查学生识记文学常识的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列对文化常识的解说，不正确的一项”，然后根据课内所学和课外积累辨析正误。D项，“社稷是太阳神和谷神的总称”是错误的。社稷是土神和谷神的总称。故选D。4、下列句子中加点成语的使用，不正确的一项是()A哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行。在火箭院，记者对这句话的体会格外深刻。如“火箭人”所说，回首来时路，每一步都刻骨铭心地难忘。B最终孙权凭借着以周瑜为首的主战派的支持力排众议，强行通过了出兵抗曹的决议。C军令在军人的心中无比神圣，不听到号角就不能擅离职守，即使付出生命的代价也在所不惜。D国家危亡之际，爱国青年毅然放下书本，义无反顾地奔赴抗日救亡前线。答案：A本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。答题时首先明确成语的意思，然后结合语境辨析正误。A项，“刻骨铭心”，铭刻在心灵深处。形容记忆深刻，永远不忘。语境中修饰“难忘”，“刻骨铭心”不能和“难忘”搭配，使用错误。B项，“力排众议”，竭力排除各种意议论，使自己的意见占上风。语境中指孙权“强行通过了出兵抗曹的决议”，符合语境，使用正确。C项，“在所不惜”，决不吝惜（多用在付出大的代价）。语境中说到“即使付出生命的代价”，使用正确。D项，“义无反顾”，从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。语境中“奔赴抗日救亡前线”是一种道义上的勇往直前，使用正确。故选A。小提示：正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：1.看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；2.看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；3.看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；4.看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；5.看成语运用是否因望文生义而误用；6.看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。5、下列句中加点成语使用错误的一项是A人最宝贵的是生命，而灾难，却让一个个鲜活的生命戛然而止。B在警方雷厉风行地扫荡之下，许多不法行业销声匿迹。C这部电视剧情节跌宕起伏，扣人心弦。D这篇文章五大三粗，故事情节漏洞百出，病句连篇，不可能发表。答案：D本题考查正确使用成语的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。成语运用常见错误类型有望文生义、用错对象、褒贬误用、语意重复、自相矛盾、谦敬错位、不合逻辑。正确辨析成语，要在识记的基础上理解透彻成语的含义，仔细分辨它们的细微差别。A项，戛然而止：形容声音突然而止。使用正确。B项，雷厉风行：像雷那样猛烈，像风那样快。比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。使用正确。C项，跌宕起伏：形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。使用正确。D项，五大三粗：形容人高大粗壮，身材魁梧。这里是说“文章”，使用对象不当。故选D。小提示：对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。6、下列各项中所含词类活用现象和例句完全相同的一项是（）例句：三夜阴霪败场圃A采采芣苢，薄言袺之B一竿晴日舞比邻C急炊大饼偿饥乏D多博村酤劳苦辛答案：B本题考查文言实词的活用现象。解答此类题目需要考生平时注意积累活用的类型，掌握判断的方法，再审读选项仔细比对。本题中，B项和例句都属动词的使动用法，例句中“败”，使毁坏，B项“舞”，使欢欣鼓舞；A袺，名词活用作动词，提起衣襟兜东西；C饥乏，形容词活用作名词，饥愤困乏的外孙；D苦辛，形容词活用作名词，勤苦辛劳的外孙。故选B。7、下面的语段中加点的字，读音完全正确的一项是（）诗歌是文学殿堂里璀（cu）璨的明珠。优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度，拨动人们的心弦。她如绝美的天籁（ln），拂（f）去尘世的喧嚣（xio）；她似千年的佳酿（ning），蕴藏醉人的芳香；她如清澈的甘泉，滋润干涸的心田；她似闪烁（shu）的星辰，照亮暗淡。的夜空。徜（shng）徉其间，我们的情感将在潜移默化中得到熏陶，我们的思想将在孜（z）孜求索中变得深邃。A璀（cu）璨喧嚣（xio）B天籁（ln）闪烁（shu）C拂（f）去徜（shng）徉D佳酿（ning）孜（z）孜答案：D本题考查识记现代汉语字音的能力。A项，“璀”应读“cu”；B项，“籁”应读“li”；C项，“拂”应读“f”，“徜”应读“chng”。故选D。8、在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）提倡民族精神教育，绝不是，关门自大，遗世独立，而是为了求得将自己民族投入世界各民族之林，能够与世界各民族，得一平等自由之地位。A特立独行激浊扬清并行不悖B特立独行激浊扬清并驾齐驱C抱残守缺革故鼎新并驾齐驱D抱残守缺革故鼎新并行不悖答案：C本题考核辨析近义词语（包括成语）的能力。辨析近义词语（包括成语）的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。第一处，特立独行：也泛指特殊的，与众不同的。普遍形容人的志向高洁，不同流俗。抱残守缺：指抱着残缺陈旧的东西不放，形容思想保守，不求改进。也指保存价值较低或与当前社会脱节的习俗。也可指保存虽有残缺，但仍有价值的古物。根据语境“提倡民族精神教育，绝不是“关门自大，遗世独立”，此处所说的是提倡民族精神教育的目的，因此应填“抱残守缺”；第二处，激浊扬清：本意为冲去污水，让清水上来。比喻抨击坏人坏事，褒扬好人好事。革故鼎新：指去除旧的，建立新的。革除旧弊，创立新制。多指改朝换代或施政有重大变革等。根据语境“而是为了求得将自己民族投入世界各民族之林，”，因此应该用“革故鼎新”。第三处，此处空格说的是中华民族与世界各民族位于平等自由的地位，并行不悖：指同时进行而互相不违背。并驾齐驱：指并排套着的几匹马一齐快跑，比喻彼此的力量或才能不分高下或地位相当。根据语境“能够与世界各民族，得一平等自由之地位”，应选“并驾齐驱”。故选C。9、下列句子中加线成语的使用，正确的一项是()A大皇宫外面的街道上车辆熙熙攘攘，公交车、私家车还有五颜六色的突突车到处都是，非常热闹。B你的主张和我的主张完全相同，真可说是不约而同。C中央城社区举办道德讲座，现场座位座无虚席，场场爆满。D对犯错的学生，张老师总是和颜悦色地告诫，从不斥责他们。答案：D此题考查考生正确辨析和使用成语的能力。此类题一般从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。A项，“熙熙攘攘”指的是人来人往，这里使用对象是“车辆”，错误；B项，“不约而同”指事先没有约定而相互一致。此处指两人的主张相同，应该改为“不谋而合”；C项，“座无虚席”形容出席的人很多。和前面的“座位”重复。D项，“和颜悦色”和蔼喜悦的神色；和蔼可亲的面色。形容态度温和亲切。正确。故选D。10、下列加点词的解释，不正确的一项是（）A薄言采之之：代词，指“芣苢”B采采芣苢采采：动词，采摘C唤渠朝餐歇半霎渠：他D秧根未牢莳未匝莳：移植答案：B本题考查理解常见文言实词在文中的含义。B项，“采采”，茂盛的样子。故选B。11、下列各组词语中，加点字的读音全都不相同的一组是()A和蔼/雾霭洋溢/谥号兵痞/癖好B够呛/呛声抖擞/唆使肺腑/拊掌C渗出/掺和过磅/滂沱咽气/呜咽D询问/徇情亲昵/泥古凌辱/棱角答案：C本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音能力。此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音。多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。平时要善于积累，同时要结合词义、词性、汉字“六书”等相关知识及技巧进行辨析。A项，分别读i，y/sh，p；B项，分别读qing，su/su，f；C项，分别读shn/chn，bng/png，yn/y；D项，分别读xn/xn，n，lng/lng。故选C。12、对下列标点符号使用分析错误的一项是（）A革命一起，她的故乡就到了一个都督，等于现在之所谓督军，也是她的同志：王金发。（文中的两个破折号是表示夹注，相当于括号的作用）B生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛。（文中的分号表示上下文之间是递进关系）C这人现在也已“寿终正寝”了，但在那里继续跋扈出没着的也还是这一流人，所以秋瑾的故乡也还是那样的故乡，年复一年，丝毫没有长进。（文中引号的作用是反语讽刺）D党八股的第六条罪状是：不负责任，到处害人。（文中冒号的作用是提示下文）答案：B本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。B项，“文中的分号表示上下文之间是递进关系”对分号用法分析错误，此处分号是用于句内的较大停顿，没有递进关系。故选B。13、下列句子中加点字的解释，正确的一项是A薄言采之薄：靠近B薄言捋之捋：从茎上成把地握取C多博村酤劳苦辛酤：通沽，买酒D赋诗怜汝足精神怜：可怜，表同情答案：B此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。A.“薄：靠近”错误。薄：助词，无实义。C.“酤：通沽，买酒”错误。酤：酒。D.“怜：可怜，表同情”错误。怜：怜爱，表喜爱。故选B。14、下列各句中，表达得体的一句是（）A在新闻发布会上，国家发改委新闻发言人回应中国经济运行热点问题，记者洗耳恭听。B本店喜迎十周年店庆，凡光临本店消费满100元的顾客，本店将惠赠精美礼品一份。C政府部门回复管辖单位：你校关于增拨招生指标的请示已经收到，内容完全晓得了。D他对王编辑说：“感谢您对拙著不吝指正。我将遵照您的意见认真修改再请您审阅。”答案：D试题分析：本题考查学生的语言表达能力，主要考查语言表达的得体。A项，“洗耳恭听”，专心地听。指请人讲话时说的客气话。B项，“惠赠”，敬辞，指对方赠予财物。C项，“内容完全晓得了”口语化表达不符合政府公函用语。D项，“拙著”，谦称自己的著作；“指正”，谦辞，用于请人对自己的意见或作品加以批评修正。使用得体。所以选D项。15、下列各项中字形和加点字的读音全都正确的一组是()A田埂(gng)贬斥(bin)饥馑(jn)颁发B淤泥(y)花蕊(li)山麓(l)撼卫C籼稻(shn)稻菽(sh)蕴藏(yn)签署D分蘖(ni)一蔸(du)掖着(y)陨落答案：A本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音、字形能力。此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音。多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。平时要善于积累，同时要结合词义、词性、汉字“六书”等相关知识及技巧进行辨析。B项，“花蕊”的“蕊”应读“ru”，“撼卫”应为“捍卫”；C项，“籼稻”的“籼”应读“xin”；D项，“掖着”的“掖”应读“y”。故选A。16、阅读下面文字，完成问题。工匠精神，匠心为本。有没有工匠精神，关键是看有没有一颗安于默默无闻、执着于追求卓越的匠心。树匠心，就要坚守初心、执着专注，秉持赤子之心，摒弃浮躁喧嚣，在工作岗位上坐得住、做得好。怎样才能坐得住、做得好？关键是要做到专心专注，追求至精至善，将每一个细节都尽可能做到极致。这段文字意在强调()A育匠人是传承工匠精神的基础。B树匠心是弘扬工匠精神的根本。C树匠心要坚守初心、专心专注。D树匠心需要良好的社会文化环境。答案：C本题考查学生把握语段内容，压缩语段，概括语段中心意思能力。文段首先指出匠心对工匠精神的重要意义；接着阐述如何树匠心，即“坚守初心、执着专注坐得住、做得好”；然后提出“怎样才能坐得住、做得好”的问题，并给出回答“关键是要做到专心专注做到极致”。所以文段强调的是“树匠心要坚守初心、专心专注”。故选C。17、下列有关芣苢的叙述中，不正确的一项是（）A诗经常用赋、比、兴的手法，本诗使用的手法是赋。B这首诗表现了妇女们在田野边采车前草边唱歌的欢快的劳动景象。C“薄言袺之”中的“言”是“说”的意思。D这首诗在重章叠句中展现出车前草采摘的全过程，诗中的几个动词采、有、掇、捋、袺、襭不能调换位置。答案：C本题考查对文学常识的识记的能力。C项，“言是说的意思”错误，“薄”和“言”都是都是助词，无实意。故选C。18、下列词语书写没有错误的一项是()A缘分凄婉意蕴栩栩如生B惆怅苍海逍遥恬不知耻C消逝蝴蝶住军白雪皑皑D决别悼念缱绻面面相觑答案：A试题分析：本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。对于字形类题目，考生要着重记忆自己容易出错或习惯性出错的字形，特别是形近字，注重平时的识记与积累，本着记少不记多的原则。本题考查对汉字字形的识记，重要在于形近字和同音字，关键是要结合词义确认字形。本题，B项“苍海”应为“沧海”；C项“住军”应为“驻军”；D项“决别”应为“诀别”。故选A。课内阅读19、心有一团火，温暖众人心，人们是怎样来赞扬张秉贵的服务态度的？答案：人们用“主动、热情、诚恳、耐心、周到”这10个字，来赞扬张秉贵的服务态度。本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。结合文本内容分析概括。（1）结合“张秉贵也随着她向柜台东头走去，边走边想:她准遇到了什么不顾心的事，越是这样，我越是要热情接待她。张秉贵一边走，一边还是那样和颜悦色地说：最近从上海来了几种新果，味道还不错，您想看看吗？我向您介绍一下”分析，心理描写与语言描写结合，揭示他的主动耐心、亲切和蔼，善于应对各种顾客。（2）他从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小纸袋好，塞进孩子的衣兜里，把剩下的糖果包捆结实递给顾客，嘱咐道一连串的动作描写，表现他的细致周到。（3）张秉贵给要赶火车的顾客提前称糖并悉心指路，表现了他体贴入微、急人所急、解人所难的品质。（4）张秉贵接待了气呼呼的女顾客，表现了他的热情大度、主动耐心、和蔼亲切。（5）张秉贵光照顾买得多的顾客而被买得少的顾客质问后受到触动，表现了他自我反省、不断成长的品质。人们用“主动、热情、诚恳、耐心、周到”这10个字，来赞扬张秉贵的服务态度。这些品质不管在什么时候，不管从事哪个行业，都是闪光点，都能帮助职场人获得认可。20、这首插秧歌似是率口而出，却又不失耐人寻味的新鲜之意和活泼之趣，请任选一联简析诗人是怎样表现新鲜之意和活泼之趣的。插秧歌答案：诗的颈联，诗人巧妙地插入了画外音，农妇招呼农夫来吃早饭并小憩片刻，可农夫却依然低头弯腰劳作不辍。这一“唤”与“不答”，新鲜且生动活泼，给紧张的插秧场面以灵动的点染，极富生活的情趣。本题考查赏析诗歌的内容和语言的能力。插秧歌首联，种田的农夫将秧苗抛在半空，农妇一把接住，小儿子把秧苗拔起，大儿子再把秧苗插入水中。值此时节，无论男女老少，一齐来到田头，各有所司，不敢稍有懈怠。这一“抛”与“接”，一“拔”与“插”，新鲜且生动活泼。颔联，通过对雨具和雨势的刻画，表现了插秧的艰苦。天公不甚作美，连连洒下雨水，正在插秧的农家夫妇只好戴上斗笠，披上蓑衣。这里，作者别出心裁地将“斗笠”比作头盔，“蓑衣”比作铁甲，不仅是为了变化生新，而且也是暗示：插秧简直就是一场紧张的战斗，农家儿女正像全副武装的士兵一样在与天奋斗，与地拼搏。同时，两个形象化的譬喻的叠用，还化板滞为飞动，造成一种前人所盛赞的“活泼泼”的气势。颈联，“唤渠朝餐歇半霎”，这是写农妇招呼农夫小憩片刻，且去用餐。“朝餐”，点出农夫起早出工，直到现在还水米未沾。说明农事已紧张到极点。“低头折腰只不答”，这是写农夫的反应：他仍然保持着插秧的姿势，手脚不停地忙着，仿佛连抬起头来望一眼的功夫也没有。诗人巧妙地插入了画外音，农妇招呼农夫来吃早饭并小憩片刻，可农夫却依然低头弯腰劳作不辍。这一“唤”与“不答”，新鲜且生动活泼，给紧张的插秧场面以灵动的点染，极富生活的情趣。尾联，便是农夫的答话。言外之意是，在这当口，农夫没有时间歇息。农夫嘱咐妻子要照管好家中饲养的雏鸭，提防它们来田里作践。真是时时尽力，事事操心。农家的勤劳、艰辛，全部凝聚在这朴实的答话中。诚斋体的特点之一是语言生动、自然、新鲜、活泼，富于幽默诙谐的风趣。该诗似是率口而出，却又不失耐人寻味的新鲜之意和活泼之趣。14