通用版高中语文必修一上册第三单元(二十一).docx

通用版高中语文必修一上册第三单元(二十一)1选择题1、下列对课文相关内容的赏析，不恰当的一项是（）A致云雀中，诗人运用浪漫主义的手法，热情赞颂了美丽、自由的云雀，诗歌充满了青春的活力与锐气，有一种向上的力量。B登高一诗颔联对仗工整，借萧萧而下的木叶、滚滚而来的江水让人品味出韶光易逝、人生迟暮的伤感。C永遇乐京口北固亭怀古“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”一句是借宋文帝刘义隆不做充分准备，仓促北伐招致失败的史实，警告南宋王朝统治者，表明自己的抗金主张。D念奴娇赤壁怀古注意衬托手法的使用，例如用“千古风流人物”“一时多少豪杰”陪衬周郎，用“雄姿英发”的周郎反衬“早生华发”的诗人自己。答案：C本题考查学生对诗歌思想内容及艺术手法的分析鉴赏能力。C.“是借宋文帝刘义隆不做充分准备，仓促北伐招致失败的史实”错误，“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”借用刘裕的典故，写他曾两次领兵北伐，收复洛阳、长安等地。故选C。2、下列对念奴娇赤壁怀古的理解与赏析，不恰当的一项是（）大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。A“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，既是对江山的赞美，也是对豪杰的烘托。B上片由眼前的江水联想到逝去的英雄，突出表现词人的人生虚无感与幻灭感。C下片中年轻有为、儒雅从容的周瑜，与“早生华发”、壮志难酬的词人形成对照。D词人以虚实相生的艺术手法，将眼前的景物与古代的人事融为一体，境界恢弘。答案：B本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。B“突出表现词人的人生虚无感与幻灭感”错误。“大江东去”四字，概括出汹涌澎湃的万里长江向东流去的特点。“浪淘尽、千古风流人物”。随着时光的流逝，千古以来的“风流人物”和他们的英雄业绩已成历史陈迹。这如同长江的浪花一样，带着他那美好的形象和青春的生命直奔大海，再不回头。表现他对历史人物的怀念。故选B。3、下列句式与其他三项不一样的是（）A嗟尔远道之人胡为乎来哉B蜀道之难，难于上青天C尝学琵琶于穆、曹二善才D转徙于江湖间答案：A本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A.宾语前置句，“胡为”即“为胡”。B.状语后置句，“难于上青天”即“于上青天难”。C.状语后置句，“尝学琵琶于穆、曹二善才”即“尝于穆、曹二善才学琵琶”。D.状语后置句，“转徙于江湖间”即“于江湖间转徙”。故选A。4、下列句子中，没有使用修辞手法的一项是()A万里悲秋常作客，百年多病独登台B谈笑有鸿儒，往来无白丁C天台四万八千丈，对此欲倒东南倾D寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟答案：D本题考查正确使用修辞手法的能力。A项，对偶。B项，互文，说的是谈笑往来都是鸿儒，无白丁。C项，夸张。故选D。5、下列各句中，句式特点与其他三句不相同的一项是（）A是夕始觉有迁谪意B江州司马青衫湿C使快弹数曲D妆成每被秋娘妒答案：C本题考查理解文言文中特殊句式的能力。A项，被动句，迁谪，被贬谪。语意为这天晚上才觉得有被贬谪的意味。B项，被动句，湿，被打湿。语意为我江州司马青衫衣襟被泪水打湿。C项，省略句，应为“使之快弹数曲”。语意为让她又弹几曲。D项，被动句，被秋娘妒，被同行歌妓们嫉妒。语意为每次妆成都被同行歌妓们嫉妒。故选C。6、下列对永遇乐京口北固亭怀古的赏析，不恰当的一项是()A用“千古”修饰“江山”，表现出深沉的古今兴亡之感，蕴涵着对南宋国势日益衰微的深切忧虑。B“英雄无觅孙仲谋处”，既赞美历史上的孙权，更为现实中没有孙权这样的英雄而深表遗憾。C“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”一句，以韩侂胄草率出兵遭到惨败的历史教训，警告刘义隆切勿草率出兵。D“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”，用廉颇的故事，含蓄地表达自己不被重用的愤慨，深化了作品的主题思想。答案：C本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。题干要求选出“对永遇乐京口北固亭怀古的赏析，不恰当的一项”。C项，“以韩侂胄草率出兵遭到惨败的历史教训，警告刘义隆切勿草率出兵”错误；这三句含义是元嘉帝兴兵北伐，想建立不朽战功封狼居胥，却落得仓皇逃命，北望追兵泪下无数；“元嘉草草”三句写历史典故，“元嘉”为宋文帝刘义隆的年号。元嘉二十七年，宋文帝命王玄谟北伐拓跋氏，由于准备不足，又贪功冒进，大败而归，被北魏太武帝拓跋焘乘胜追至长江边，扬言欲渡长江。宋文帝登楼北望，深悔不已。此三句在于借古喻今，警告主战权臣韩侂冑不要草率出兵，但韩并未听从辛弃疾的建议，仓促出战，直接导致了开禧二年的北伐败绩，这里作者引来讽喻孝宗时的符离之败，并提醒即将开始的北伐当引为教训。故选C。7、下列句子中加点的词语，解释正确的一项是（）A潦倒新停浊酒杯潦倒：政治上不得志B老大嫁作商人妇老大：排行第一C洞天石扉，訇然中开訇然：形容声音很大D满座重闻皆掩泣掩泣：掩饰哭泣答案：C本题考查理解文言实词的能力。A项，语意为衰颓满心偏又暂停了浇愁的酒杯。潦倒，在这里意思是衰颓，失意；B项，语意为青春已逝我只得嫁给商人为妻。老大，在这里意思是年纪大了；C项，语意为仙府的石门，訇的一声从中间打开。解释正确。D项，语意为在座的人重听都掩面哭泣不停。掩泣，在这里意思掩面哭泣。故选C。8、下列对教材中的诗歌理解与赏析正确的一项是（）A“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”两句写面对天姥山，高达四万八千丈的天台山也像要拜倒在它的东南面一样，反衬天姥山之高。B“艰难苦恨繁霜鬓”一句是说杜甫一生饱经艰难，鬓发如霜却志业未成，常常抱恨于心。C“主人下马客在船”是写诗人与主人江边分别的情景，一人在岸，一人在船，挥手作别，为下文诗人单独召见琵琶女做好了铀垫。D“守着窗儿，独自怎生得黑”，写出了词人遭遇了国破家亡之痛，江湖飘泊之苦，如今孑然一身，面容变得暗淡憔悴，却无人理会。答案：B本题考查学生理解和鉴赏古诗的能力。A.“反衬”错，应为正衬；C.“一人在岸，一人在船”错误，“主人下马客在船”运用了互文修辞，意为我和客人下马在船上饯别设宴。D.“面容变得暗淡憔悴，却无人理会”错误，“独自怎生得黑”意为独自一人怎么挨到天黑。故选B。9、下列各句中，加点的词语解释准确的一项是（）A性本爱丘山丘山：山峰。B误落尘网中尘网：俗世的种种束缚。C鸡鸣桑树颠颠：颠倒。D少无适俗韵韵：好听的声音。答案：B本题考查学生理解词语含义的能力。A.句意为“生来就喜爱大自然的风物”，“丘山”，山林，借代指大自然的风物；C.句意为“桑树顶有雄鸡不停啼唤”，“颠”，顶端；D.句意为“年轻时就没有适应世俗的性格”，“韵”，气质，情致。故选B。10、下列句中音顿划分有误的一项（）A乍暖/还寒/时候，最难/将息B满地/黄花/堆积，憔悴/损C守着/窗儿，独自/怎生/得黑D这次/第，怎一个/愁字/了得答案：D本题考查学生诗词朗读断句能力。诗词朗读断句就是给诗词语句标出停顿，也就是把诗词句子断开。诗词朗读断句和文言文断句相同，要注意句子意思不能改变，语意要完整。常用的断句方法有：“意义单位划分法”：文言句朗读的停顿划分可先揣摩意义，再把意思结合紧密的文字，看成一个“意义”单位，则“单位”与“单位”之间往往有一定停顿；语法结构划分法”：根据语言顺序处理停顿，即按照“主语谓语宾语”、“定语中心语”、“状语中心语”、“动补”来停顿，也就是说在主谓之间、谓宾之间、状语与中心语之间、动补之间要作停顿，以使语意明显；“文言句式特点划分法”。本题要求选出“下列句中音顿划分有误的一项”，D项，“这次/第，怎一个/愁字/了得”断句错误，应为：这/次第，怎一个/愁字/了得。“次第”意思是“光景，情形”，不能断开。故答案选D。11、下列对登高的赏析，不恰当的一项是（）A首联用“风急”二字带动全联，其中风、渚、天、沙、猿啸、鸟飞，对仗工整。B颔联“萧萧”“滚滚”使“无边落木”“不尽长江”更加形象，景象萧瑟、阔远。C“常”极言诗人客居他乡之久，抒写思乡情切；“独”突出孤独无依，处境艰难。D颈联表现感情，“万里”“百年”分别从纵（时间）、横（空间）二方面着笔。答案：D本题考查学生鉴赏诗歌语言的能力。D.“万里百年分别从纵（时间）、横（空间）二方面着笔”错误，应是分别从横（空间）、纵（时间）二方面着笔。故选D。12、下列词语中，没有错别字的一项是（）A墙橹舞榭佛狸巷陌B纶巾寄奴烽火廉颇C凄冷苍皇风情门槛D憔萃凋谢次第寻觅答案：B本题考查的是识记现代汉语常见字字形的能力。解答此类试题要注意考点考向的要求。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。A项，墙樯；C项，苍仓；D项，萃悴。故选B。13、下列各组词语中有错别字的一组是(）A萧瑟桅杆淘气永葆生机B已而凭吊纶巾繁冗拖沓C赤壁风姿樯橹绘声绘色D故垒酒樽罗网安份守己答案：D本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。D.“安份守己”的“份”应写作“分”。故选D。小提示：14、下列加点词语的解释不正确的一项是()A唯有杜康杜康：这里代指酒。B青青子衿子衿：衣领。C鼓瑟吹笙鼓：弹奏。D山不厌高厌：厌恶。答案：D本题考查诗句中重点词语的含义。D项，厌，意思应为“满足”，而非“厌恶”。诗句意思是：山不满足于自己的高，比喻品行越高尚越好。故选D。15、下列各句中运用了借代手法的一项是()A塞上长城空自许B举酒欲饮无管弦C足下蹑丝履D君当作磐石答案：B本题考查学生正确运用常用的修辞方法的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列各句中运用了借代手法的一项”，然后结合常考修辞的特点进行辨析。B项“管弦”，借代音乐，以部分代整体。故选B。16、下列对李白梦游天姥吟留别思想感情的理解中，恰当的一项是（）A表现了“人生无常”的感伤情绪。B表现了不与权贵同流合污的思想感情。C表现了与东鲁诸公分别时的离愁别恨。D既有“人生无常”的感伤，又有不与权贵同流合污的思想。答案：D本题考查学生理解诗歌情感的能力。梦游天姥吟留别中“古来万事东流水”表达了世事不可把握，“人生无常”的感伤，包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感慨。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”一吐长安三年的郁闷之气。人才在当时仍然摆脱不了“臣妾气态间”的屈辱地位。李白在这里所表示的决绝态度，是向封建统治者所投过去的一瞥蔑视，表现不与权贵同流合污的思想感情。AB两项“人生无常的感伤”“不与权贵同流合污的思想感情”，都只是一个方面。C项“与东鲁诸公分别时的离愁别恨”于文无据。这首诗就是他告别东鲁朋友时所作，所以又题作“梦游天姥山别东鲁诸公”，此诗以记梦为由，抒写了对光明、自由的渴求，对黑暗现实的不满，表现了蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神，并没有抒发与东鲁诸公分别时的离愁别恨。故选D。17、下列语句中，加点词的意思和现代汉语不同的一项是（）A雁过也，正伤心，却是旧时相识B独自怎生得黑C斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住D赢得仓皇北顾答案：D本题考查理解文言实词中的古今异义的能力。A项，相识：彼此认识；相识的人。古今意思相同。B项，独自：就自己一个人；单独地。古今意思相同。C项，寻常：平常，普通；经常，平时。古今意思相同。D项，赢得：古义，落得；今义，博得，获得。古今意思不相同。故选D。18、下列句中的“言”字，依次解释正确的一项是诗言志凡六百一十六言复驾言兮焉求东船西舫悄无言自言本是京城女，家在虾蟆陵下住A言语字助词表达说B言语字表达声音助词C表达字言语说助词D表达字助词声音说答案：D此题考查把握一词多义的能力。我们要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，当然平时要识记重要实词的比较重要的几种意义。做题时我们会遇到我们没见过的实词，要学会结合上下文语境来揣测字的含义。项，句意为：是个表达志向、抱负。言：表达。项，句意为：共六百一十六个字。言：字。项，句意为：(我)还出游啊去追求什么呢?言：助词。项，句意为：东船西舫人们都静悄悄地没有声音。言：声音。项，句意为：她说我原是京城负有盛名的歌女；老家住在长安城东南的虾蟆陵。言：说。故选D。小提示：在古诗词中，一词多义的现象比较多：同一个词，在这个句子中是一个义项，在另一个句子里又是一个义项。一般说来，一词多义的各个义项之间均有一定的联系。一词多义是由本义引申、比喻和假借而形成的，因此应该由本义入手，来理解和掌握它的引申义、比喻义和假借义。课内阅读19、下列对琵琶行（并序）节选部分内容的理解与分析，不恰当的一项是（）浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。A“主人下马客在船”精准地描绘了主人在岸边送别客人的场面。B“枫叶”“荻花”“江”“月”等意象渲染了诗人送客时的伤感气氛。C通过“主人忘归客不发”的侧面描写，写出了琵琶女技艺的高超。D选文的语言通俗却有强烈的感染力，虽是叙事却有高度的概括性。答案：A本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。A.“描绘了主人在岸边送别客人的场面”错。此句运用了互文手法，应该是主人和客人下马之后一起上了船。故选A。20、下列对短歌行的赏析，不正确的一项是（）A“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”这四句诗表达了诗人对人生短促的消极之“叹”。B“青青子衿，悠悠我心”运用了“子衿”的典故，意在表达作者的求贤若渴。C根据当时的时代背景可知，诗人“忧从中来”的“忧”来自壮志未酬，来自对社会动荡的担忧，等等。D“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”四句借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖，贤臣择主而事”之意，希望天下贤士归于自己。答案：A本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。A.“表达了诗人对人生短促的消极之叹”错误。这一“叹”，是一位渴望得到贤才辅佐以实现雄心壮志的英雄之叹。“人生几何”“去日苦多”是进取中的忧叹、追求中的苦闷，表达了诗人想要抓紧时机、大干一番事业的强烈愿望，隐含的是积极昂扬的精神。故选A。13