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杜郎口模式学生培训问题（教师）
一、 关于预习
1、 为什么我需要预习？（通过预习，我要达到哪些目的？）
至少要达到2个目的：（1）了解整体教学内容，对重点知识基本掌握
（2）要弄清卡住自身学习的“拦路虎”，听课时做到重点听
（3）准备好所需旧知识
2、 预习过程中我应该做些什么？
预习基本步骤：（1）通读教学内容（2）标注重难点（3）消化重点知识（文科可以识记，理科应该读透例题）（4）尝试性完成预习作业（切忌抄书完成）（5）再思考卡住的问题
3、 预习过程中出现了问题，我应该如何解决？
（1） 尝试发现问题原因（2）间歇性思考（3）与同学讨论

预习的几个误区：
误区一：仅通读教学内容，缺乏思考
误区二：对照课本内容（或者例题）完成预习作业，缺少提前消化
误区三：我都不理解，预习了没用（或如果预习都会了，上课就没意思了）

预习的几个好处：
（1） 使听讲更有效率
（2） 使自己活得更多的学习体验和成就感
（3） 使自己掌握自学方法
二、 关于课堂
（一）自学时间
4、 自学过程中我应该做些什么？
5、 自学过程中出现了问题怎么办？
6、 自学过程中我应该如何帮助（请教）别人？

这个自学过程和预习过程大体相同，几点不同说明：
（1）预习强调尽量的自主学习，而课堂自学时间可以获得他人的帮助，因此应力争解决预习中的问题
（2）向他人求教时应避免仅问答案，缺少思考总结
（二）小组讲解时间
7、 当其他同学在讲评知识点时，我应该怎么做？
要学会倾听
8、 当我有不同意见时，我应该怎么做？
要学会等待和记录
9、 当其他同学有精彩讲解（或恰好解决了我的疑难）时，我应该怎么做？
要学会赞美
10、 当其他同学的讲解我听不懂时，我应该怎么做？
要学会提问
11、 我应该如何对讲评的同学进行提问（提什么问题）？
要学会反思

在听课时，要注意以下问题：
（1）、讲评内容是否解决了你的疑难？
（2）、讲评的同学在讲解过程中是否存在缺漏或者问题，应该如何解决？
（3）、讲评的同学所提供的思路与你的思路有何异同？
（三）老师讲评时间
12、 我应该如何理解消化老师总结的重点知识？
13、 我应该如何对待老师对各个小组的点评？
三、 关于作业（复习）
14、 为什么老师会布置这些作业（通过作业我要达到什么目的）?
作业的目的旨在巩固加强所学知识
15、 完成作业过程中出现了疑难，我应该如何解决？
必须弄懂，还要对掌握不清的知识点自己加强
16、 我应该如何对待作业中出现的问题？