2020-2021学年高中生物-第4章-基因的表达-2-基因表达与性状的关系检测新人教版必修2.doc

2020-2021学年高中生物 第4章 基因的表达 2 基因表达与性状的关系检测新人教版必修22020-2021学年高中生物 第4章 基因的表达 2 基因表达与性状的关系检测新人教版必修2年级：姓名：- 5 -基因表达与性状的关系(20分钟50分)一、选择题(共5题,每题4分,共20分)1.(2020邢台高一检测)下列关于基因和性状之间关系的叙述,正确的是()A.基因型相同的个体,性状表现一定相同B.生物的某些性状可由多个基因共同控制C.基因可通过控制结构蛋白的合成间接控制生物性状D.相同环境下,表型相同的个体基因型一定相同【解析】选B。基因型+外界环境=表型,所以基因型相同的个体,性状表现不一定相同,A错误;基因与性状不是简单的线性关系,生物的某些性状可由多个基因共同控制,也可能由一对基因控制,B正确;基因可通过控制结构蛋白的合成直接控制生物性状,C错误;相同环境下,表型相同的个体基因型不一定相同,如AA和Aa在相同的环境下,表型可能相同,D错误。2.如图为基因的作用与性状的表现流程示意图。请根据图分析,下列有关叙述错误的是()A.过程是转录,形成RNAB.过程中只需要mRNA、氨基酸、核糖体、酶、ATP即可完成C.白化病是基因通过控制酶的合成间接控制生物体的性状D.人的镰状细胞贫血是基因对性状的直接控制,是使结构蛋白发生变化所致【解析】选B。翻译过程需要mRNA为模板、氨基酸为原料、核糖体为场所、tRNA为转运工具,还需要适宜的温度、pH、酶等条件。3.脊椎动物的一些基因活性与其周围特定胞嘧啶的甲基化有关,甲基化使基因失活,相应的非甲基化能活化基因的表达,以下推测正确的是()A.肝细胞和胰岛B细胞的呼吸酶基因均处于甲基化状态B.肝细胞和胰岛B细胞的胰岛素基因均处于非甲基化状态C.肝细胞的呼吸酶基因和胰岛素基因均处于非甲基化状态D.胰岛B细胞的呼吸酶基因和胰岛素基因均处于非甲基化状态【解析】选D。分析题意可知,相应的非甲基化能活化基因的表达,肝细胞和胰岛B细胞中均存在呼吸酶,表明呼吸酶基因均处于非甲基化状态,肝细胞的胰岛素基因处于甲基化状态,胰岛B细胞的胰岛素基因处于非甲基化状态,A、B、C错误,D正确。【补偿训练】基因对性状的控制过程如图,下列相关叙述正确的是()(基因)DNAmRNA蛋白质性状A.过程是转录,它分别以DNA的两条链为模板合成mRNAB.过程是翻译,需要mRNA和tRNA 2种RNAC.过程表明所有的性状都是通过基因控制蛋白质的结构直接实现的D.基因中替换一个碱基对,往往会改变mRNA,但不一定改变生物的性状【解析】选D。转录的模板是DNA的一条链,A错误;翻译还需rRNA等,B错误;基因还可以通过控制酶的合成来控制代谢过程间接控制性状,C错误;由于密码子的简并性,基因中替换一个碱基对,不一定改变生物的性状,D正确。4.根据表中基因1和基因2的表达产物判断,下列相关叙述正确的是()基因转录产物翻译产物基因1RNA1血红蛋白基因2RNA2呼吸酶A.人体体细胞中,RNA1和RNA2不可能同时存在B.人体体细胞中,RNA1和RNA2一定同时存在C.基因1通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状D.基因1和基因2表达过程所需的能量只能由线粒体提供【解析】选C。一般一个个体内的细胞中核基因都相同,但基因进行选择性表达,血红蛋白基因只能在红细胞中表达,呼吸酶存在于所有细胞中,所以呼吸酶基因可以在任何细胞中表达,所以人体体细胞中,RNA1和RNA2可能同时存在。基因1和基因2表达过程所需的能量可以来自线粒体和细胞质基质。【补偿训练】下图为人体某早期胚胎细胞生长发育示意图,图中甲戊为各个时期的细胞,a 、b表示细胞所进行的生理过程。下列叙述正确的是()A.丁与戊因遗传物质不同而发生分化B.乙和丙的染色体组成不同C.a 过程是有丝分裂,b 是细胞分化D.甲、丁、戊中的蛋白质完全不相同【解析】选C。a过程使细胞数目增加,属于有丝分裂,b过程使细胞种类增加,属于细胞分化,丁与戊的遗传物质相同,由于基因的选择性表达,细胞发生分化,A错误,C正确;有丝分裂过程中染色体复制一次,细胞分裂一次,形成的子细胞染色体数目与母细胞相同,所以乙和丙的染色体组成相同,B错误;由于基因的选择性表达,甲、丁、戊中的蛋白质不完全相同,D错误。5.美国亚得桑那沙漠上生活着一种蜥蜴,其体温随外界温度的变化而变化。当体温28 时体色灰绿,随着体温逐渐升高体色逐渐变蓝;体温36 时体色呈艳丽的蓝色。这表明()A.这种蜥蜴的体温控制着体色性状B.这种蜥蜴的体温能够引起体色的变异C.表型相同,基因型不一定相同D.表型是基因与环境条件共同作用的结果【解析】选D。蜥蜴是爬行动物,为变温动物,体温随环境改变而改变。该种蜥蜴体色随体温变化,实际是随着环境改变而改变,从而适应环境,体现了表型是基因型与环境条件共同作用的结果,故D项正确。二、非选择题(共30分)6.(能力挑战题)果蝇的长翅(A)对残翅(a)为显性,遗传学家曾做过这样的实验:长翅果蝇幼虫正常的培养温度为25 ,将孵化后47 d的长翅果蝇幼虫放在3537 的环境中处理624 h 后,得到了一些残翅果蝇,这些残翅果蝇在正常环境温度下产生的后代仍然是长翅果蝇。(1)翅的发育需要经过酶催化的反应,据此你对上述实验现象进行的解释是:_。(2)这个实验说明影响表型的因素是_。(3)现有一只残翅雄果蝇,请你设计一个简单可行的方案来确定它的基因型。【解析】“长翅果蝇幼虫正常的培养温度为25,将孵化后47d的长翅果蝇幼虫放在3537的环境中处理624 h后,得到了一些残翅果蝇”,说明温度影响了后代的表型,由此可见,表型=基因型+环境。“这些残翅果蝇在正常环境温度下产生的后代仍然是长翅果蝇”,说明温度没有改变基因的结构,而翅的发育需要经过酶的催化,酶的活性受温度的影响,基因可以通过控制酶的合成控制代谢过程。答案:(1)温度影响与翅发育有关的酶的合成和活性,但不改变遗传物质(2)基因组成(基因型)、环境的影响(3)该实验的方案:让该只残翅雄果蝇与多只正常发育的残翅雌果蝇交配,孵化的幼虫在正常的温度环境中培养,观察后代的表型,若后代均表现为残翅,则该果蝇的基因型为aa;若后代均表现为长翅,则该果蝇的基因型为AA;若后代有的表现为长翅,有的表现为残翅,则该果蝇的基因型为Aa。