大学生安全事故案例分析.doc

序学生公寓是学生日常生活与学习的重要场所,随着高校改革的不断深化,学生公寓建设和管理的格局日趋多样化。不同专业和层次的学生集中住宿, 教学、生活管理相对分离, 使学生公寓的安全管理工作难度加大, 学生公寓成为学校安全事故的易发地段, 并成为学校安全管理工作的重点和难点。公寓的安全管理事关学生人身安全和财产安全, 其安全状况关系到学校正常的教学、生活秩序, 关系到学校和社会的稳定, 也关系到我国高等教育的改革和发展。教育部于2002年8 月26 日专门下发了关于加强高等学校学生公寓安全管理的若干意见 强调学生公寓安全状况在高校管理中的重要性。目前, 高校学生公寓的安全隐患总的说来主要有火险,盗险,学生心理异常,交通,宿舍人际关系等一系列问题,针对这些问题,我们征集了一些高校学生公寓的安全事故案例,分为以下六部分:消防篇、盗窃篇、伤害篇、交通篇、学生宿舍人际关系篇、其它安全问题篇来对学生进行安全教育,学生的安全知识和安全意识提高，不仅能够帮助学生自身在遇到危险时成功自救，把危险和损失降到最低化，同时也能够使学生对可能发生的危害有高度敏感性，自觉维护校园公共安全，防患于未然。第一章 消防篇一、 典型案例分析案例1:上海商学院“11.14”火灾案例：2008年11月14日早晨6时10分左右，上海商学院徐汇校区一学生宿舍楼发生火灾，火势迅速蔓延导致烟火过大，4名女生在消防队员赶到之前从6楼宿舍阳台跳楼逃生，不幸全部遇难。火灾事故初步判断原因是，寝室里使用“热得快”引发电器故障并将周围可燃物引燃所致。案例分析：近些年来，中国出现了越来越多的校园安全事件，特别是在大学里，由于使用违章电器，特别是使用“热得快”所引起的火灾非常多见。关于校园安全的事件也不仅仅局限于大学，同样的事件也在小学和中学出现过。由于学校的消防器材不过关、配备不当等诸多原因所酿成的恶果屡屡发生。 在这起事件中，火灾初步判断缘起于寝室里使用“热得快”导致电器故障并将周围可燃物引燃。这给寝室安全管理特别是防火安全敲响了警钟。火灾都是因为个别学生使用违章用火用电器而引发，给其他住宿学生造成了重大影响。学生宿舍是一个集体场所，是一个人口密度极大的聚居地，任何一场火灾都可能造成重大后果，带来无可挽回的财产损失和人身伤害。为了住宿同学的生命财产安全，宿舍内严禁使用违章电器、劣质电器、非安全电器器具、无3C认证产品及其他危害公共安全、不适宜在集体宿舍内使用大功率电器设备。 在火灾发生的初期，最佳的逃生时间未能及时逃生，而是选择从窗跳出体现了学生逃生技巧非常缺乏，缺乏消防安全知识、逃生技能等方面的教育，没有引起足够的认识，危机意识不够，没有主动去关注了解和学习消防安全知识。案例2:东北师范大学“1.11”火灾案例要点：2007年01月11东北师范大学研究生宿舍2舍一楼发生火灾，浓烟将十一层高的整个宿舍笼罩，楼上百余个寝室的500余名学生被困。在浓烟的威胁下，大部分学生采取用湿毛巾捂住口鼻、弯腰逃生等方式自救，但仍有个别学生因受不了浓烟的熏呛做出将要跳楼的举动。危急时刻，在消防队员制止下，这几名学生最终被送至安全地带，消防人员救人与灭火同步进行。大火被扑灭，被困的500余名学生被成功疏散到安全地带。确定起火的是该宿舍楼一楼的干洗店干洗机旁边的一堆衣物，火势很快蔓延，并迅速产生很大的浓烟。案例点评：从该案例中学生逃生时所采取的措施可以看出学校在学生消防安全知识教育以及消防跳绳技能培训等方面还是下了蛮多的功夫。这些努力在关键时刻就体现出来了效果，消防安全作为学校安全工作一个重要的部分，我们应该给予更多的关注，前期的安全知识的普及、逃生技能的培训、火灾逃生演习等都将是火灾发生后确保人员安全的重要组成部分。案例3：北京林业大学“11.2”火灾案例要点：2005年11月2日15时许，北京林业大学第6号学生宿舍楼三楼突然发生了爆炸起火，火灾原因疑为汽油爆炸，当时有一男一女两名研究生在内，皆在大火中丧生。 案例点评：案例中，学生严重违反学校规定，将易燃易爆物品带入宿舍，并保管不善进而引发起火爆炸。学生公寓管理人员未能及时发现并处理也是这起火灾发生的原因之一。加强学生公寓消防安全的管理，提高学生自身消防安全意识将是学生公寓重要工作之一。案例4：东北大学案例要点： 2003年12月23日5时40分，位于沈阳和平区的百年名校东北大学一宿舍楼内突然大火。火灾中由于楼内近2000名女生沉着冷静，合理运用消防逃生知识，没有人员伤亡。 事故发生时，许多女生打开窗户呼救。不少学生因为逃生时过于匆忙，仅在睡衣外罩了一件大衣。一些学生是用沾水的毛巾捂住口鼻后冲破烟雾的，她们说学校以前教过这方面的逃生知识。一些女生拿起了楼道内存放的灭火器，但直到十几只灭火器用完，也没能扑灭大火。她们又开始用脸盆接水灭火，但也没能减小火势。消防官兵来了后发现宿舍楼共有3个通道，其中一个被胶合板钉死，他们打开通道，将学生转移。扑灭大火。火灾的原因为219寝室内仅学生用“热得快”烧水，因晚上突然停电，她只好从水壶中拔下“热得快”放到床上，但忘了切断电源。早晨，她醒来后发现床上的“热得快”已经将床铺引着，惊慌之下，四处敲门喊醒其他寝室的学生。由于这名女生逃生时打开了寝室的门，结果通风后火势更加猛烈。 案例点评：东北大学的火灾在一定程度上体现了学生的沉着冷静，以及平时对消防逃生技能的掌握。但是就火灾发生的原因也体现了有部分同学安全意识的淡薄。使用“热得快”这种大功率电器已经是违反了学校的消防安全规定，而且在停电的情况下未将“热得快”切断电源，从而导致了悲剧的发生。 当时，六层宿舍楼的三个单元口都有学生向外逃离，南湖中队的官兵们，用喇叭告诉逃离的学生要保持镇静，有秩序向外撤离。学生们年轻，反应灵敏，对路线熟悉，给及时撤出赢得了时间。消防局的有关资料提到，这场火灾如果不是报警及时，将损失惨重。从火灾发生那一刻起，消防调度指挥中心接到从东大打来的报警电话就有一百多个。当时走廊里凌乱地堆放着十多个灭火器，火灾发生后，看守东门的大爷和几个女生开始了灭火行动，可火势越来越大，大爷便放下灭火器，开始敲门通知。王冬住在事发楼525房间，“当时我们屋有个人去上厕所，发现走廊里全是烟。她跑回来把我们都叫起来，我们先用棉被堵门，又用手巾沾上了水堵。接着又打开了阳台的窗户，这都是按照学校的消防培训做的。”屋内的人保持冷静，用湿润的手巾捂上口鼻，尽管当时烟雾浓得只能看清半尺内的物体，但依照熟悉的地形，顺着模糊的安全指示灯，她们很快找到了楼梯。机械学院2000级的王雨、牛东方住在437寝室里，得知起火后，屋内的人首先拨打了119报警电话。“我们还向指挥中心咨询，是立即逃出火场，还是等待消防队员营救。他告诉我们，根据现有信息，火势不大，最好不要贸然行动，可以等待营救。”几个人等了一会儿，发现楼下已经有很多人，便捂着手巾下楼了。“这次能够保证没有一名学生受伤，真的得益于平时不断对她们的消防培训。”东北大学学生处的季长生处长说，从新生入校的那天起，就在军训课中安排消防安全等内容，此外，还对学生进行消防实战演习，让学生们记住一些消防自救知识。案例5：中央民族大学“5.5”火灾案例要点：2008年5月5日中央民族大学28号楼6层S0601女生宿舍发生火灾，着火后楼内到处弥漫着浓烟，6层的能见度更是不足10米。着火的宿舍楼可容纳学生3000余人。火灾发生时大部分学生都在楼内，所幸消防员及时赶到将千学生被紧急疏散，事故才没有造成人员伤亡。宿舍最初起火部位为物品摆放架上的接线板部位，当时该接线板插着两台可充电台灯，以及引出的另一接线板。该接线板部位因用电器插头连接不规范，且长时间充电造成电器线路发生短路，火花引燃该接线板附近的布帘等可燃物蔓延向上造成火灾。案例点评：经调查，该案例起火最初部位是宿舍西侧第一张床的下铺物品摆放架的插线板，当时插线板接着4个插头，但连接不规范且充电器充电时间过长，造成电气线路短路，火花引燃插线板附近的帘布等可燃物。 近年来全国高校发生多起消防安全事故，学生宿舍、食堂、实验室是校园火灾的易发区，火灾原因主要是用火不慎、超负荷使用热得快、电褥子等电器设备以及吸烟等。在呼吁大学生，在宿舍里要规范用电，不使用伪劣电器、大功率电器，不要随意开启楼道里的防火门，到了夏季点蚊香更要注意安全。同时，建议高校，可以统一为学生采购合格的插线板等用电器具，定期检查学生宿舍，杜绝私拉乱接电气线、使用伪劣电器的现象，并定期组织消防演习，提高学生自防、自救能力。第二章 盗窃篇一、 典型案例分析案例1:广西大学学生公寓盗窃案案例要点：2011年10月27日夜间，广西大学东校园6栋5楼整个楼层几乎被洗劫，503宿舍一台笔记本电脑、一部手机被盗，504宿舍两台笔记本被盗，510、512等宿舍也发现手机被盗。宿舍门锁没有被损坏的迹象。不可思议的是，3天后，还是东6栋，4楼又闹失窃。 案例点评：小偷可能从阳台或后窗进入室内进行偷盗，如果是这种情况，宿舍8个人竟然都没醒，可能放了迷药之类的。此类案件属专业作案人员所为，且有备而来，给同学们的警戒是：同学们自己的贵重物品要保管好，不要等到被偷了才向学校反映，对于看到可疑人员到宿舍去推销袜子鞋子等，同学们应该马上打电话给保卫处，保卫处会对这些可疑人员进行控制，这样就避免可能造成的损失。一些学生很容易忽略的地方：如果宿舍有人早起跑步，不要怕麻烦不拿钥匙而不锁门，中午、晚上睡觉也不要图一时凉快开门睡，这些情况很容易发生盗窃事件。案例2:桂林*大学学生公寓失窃案案例要点：2011年12月5日，桂林电子科技大学学生公寓某宿舍发现丢失一台笔记本电脑，且宿舍门没有被撬，门为反锁，原来宿舍有同学把宿舍钥匙插在门上被他人拿走过，因当时没有丢东西，宿舍同学没有引起重视。案例点评：案件发生的直接原因是同学的防范意识薄弱，钥匙丢了之后没有及时的更换门锁，作案人可以找准时机轻易的进入该宿舍盗取财物。案件警示我们在钥匙丢失后应该及时的更换门锁，提高安全防范的意识和采取及时有效的防盗手段，保证自身的财物安全。案例3：浙江师范大学学生公寓失窃案 案例要点：2011年5月11日19：00左右，浙江师范大学学生公寓某宿舍，盗窃者在同学去实验室上实验课的时候暴力损坏寝室门，对寝室进行疯狂式的盗窃，寝室三个人的三台笔记本电脑失窃。每个人的笔记本都是上了锁，锁全被蛮力扯掉或剪断。案例点评：从案件发生的时间和作案手段判断，作案人是经过详细的踩点，有十足的把握实施作案的，作案人使用暴力将门锁破坏，进入房间后用暴力的手段破坏电脑锁，取走贵重物品，在这一系列的过程中务必会有作案声音，而这一行为没有引起周边人员的注意，更说明是团伙性作案，有同伙侦查周边环境。面对此类案件。我们貌似很难防范，其实案件的源头应该是该宿舍的贵重物品在小偷踩点时暴露了目标。该事件警示我们，自己的贵重物品要注意隐蔽。案例4： *大学学生公寓盗窃案案例要点：2011年5月18日，桂林电子科技大学学生公寓某宿舍，晚上19点至21点在全体宿舍成员参加考试的期间共丢失5台笔记本电脑，8部手机,，1台数码相机和250元现金。案例点评：造成事故的原因一是宿舍内存放有大量贵重物品；原因二是在宿舍无人的情况下没有将贵重物品存放到安全隐蔽的地方。首先大量的贵重物品使作案分子有了充分的作案动机，进而选择恰当时机实施作案。警戒我们在学生公寓内一定要保管好自己的贵重物品，平时注意隐藏，让不法分子没有机会锁定作案目标，做到“财不外露”。案例5：*大学学生公寓内盗事件案例要点：2011年11月08日星期二，晚21：00分左右，桂林电子科技大学花江校区女生区19#117的同学向岗亭报王同学入室偷盗未遂，现场被发现，并已报告保卫处。据117的另一同学反映是本学期曾经因借自行车给王同学而把整串钥匙借给了她。而117宿舍上一周曾丢失250块现金，之前曾丢失70块钱现金。最后王同学承认了本学期在117宿舍的犯案行为。案例点评：“学生宿舍是公共场所，并不是完全安全的地方”。事件属内部人员作案，在王同学与失窃宿舍的同学非常的熟悉的情况下，以借自行车的名义私自配制117宿舍的钥匙，并在117宿舍无人时进行偷盗行为。该事件告诉我们：同学朋友之间在相互信任的同时要保护好自己的隐私，私人钥匙不能随意借予他人，贵重物品要注意保管。银行卡、存折密码不能透露给任何人。二、造成失窃的原因1、大学生的贵重物品笔记本电脑，手机等电子产品极易成为小偷们的眼中钉，肉中刺，日日思念，寝食难安，而又些大意粗心的同学却不以为然，特立独行，让自己的东西成了乌鸦嘴里的肉。2、大学生的生活随性，放松警惕是小偷敢于行动的根本原因。大学生们大部分没有养成用完电脑锁起来，手机随时带在身上，钱包不放在明显处等必须的习惯，电脑永远是放在桌子上，手机、钱包到处乱扔。 3、盗窃行为在校园如此猖狂的另一大原因就是放纵。很多学生都有多一事不如少一事的心态，自己被偷后，不会去告诉老师，告诉学校，这无异于给小偷提供了下次进行盗窃的信心。如果每个同学在维护自己的同时，能想到这样的举报也能维护其他同学的利益，积极举报，校园盗窃案也不会这么频繁，小偷也不会如此猖狂了。4、很多校园盗窃案的案犯就是我们身边的同学，这是最悲哀的。出现了这种情况，不仅是同学难办，自己还要受到学校给予的极刑，这样的行为只能是退学这一个结果，数额达到一定标准还要接受刑事处罚，对于一个风华正茂的大学生来说无异于自杀，同学，学校，家庭，社会，无不扼腕叹息，这样的例子已经不在少数。三、 解决盗窃的对策(一)齐抓共管，落实安全防范责任制 预防和打击校园违法犯罪特别是宿舍盗窃案件仅靠学校保卫部门的力量是不够的，必须坚持群防群治、综合治理的方针。各高校要把安全防范与高校建设和发展紧密结合起来，提供强有力的物质和经费保障；要按照“谁主管、谁负责”的原则，落实安全防范责任制，明确责任，各司其职，各负其责，齐抓共管，形成合力；建立考核和奖惩制度，并与利益挂钩；建立倒查机制，对发生重大盗窃案件的部门领导和责任人实行倒查机制，追究责任；对安全管理实行一票否决制，与评优、提干挂钩。在安全防范工作中形成齐抓共管、人人有责的良好局面。(二) 加大宣传，提高安全防范意识 学生宿舍盗窃案件的频繁发生，大多与同学们的思想麻痹、安全防范意识不强有密切关系。加强安全教育，提高防范意识，养成良好的安全习惯，是防止盗窃案件发生的有效手段。高校保卫部门要担负起宣传和教育的责任，作为职能部门，保卫处要发挥好牵头的作用，主动与校团委、学生会、学生管理处和学生公寓管理部门等定期或不定期联合举办安全教育讲座，通过报告、橱窗、板报等多种途径，采取多种措施，广泛宣传安全防范的重要性以及如何加强安全防范的知识。学生工作部门要配合保卫部门，使安全教育制度化。通过种种途径的宣传教育，让师生员工认识到盗窃作案的伎俩和危害，将安全防范转化成师生的自觉行动。(三)加大力度，构筑安全防范体系 安全防范体系是指人防、物防和技防相结合的防范体系。人防是指要组织一批能吃苦耐劳，乐于奉献的保卫干部和护校人员，实行24小时昼夜值班巡逻。物防是指在重点部位安装防盗门、窗等设施进行防范。技防是指用监控系统、报警器等高科技手段进行防范。随着高校办学规模的扩大，贵重的教学科研设备越来越多，而违法犯罪分子作案手段不断更新，单靠人防、物防已不能适应高校治安的需要，必须加大投入，发挥高科技的优势，提高防范能力，实践证明技防系统的运用在预防犯罪和事后破案中能起到重要作用。(四)寝室联防，构筑区域联防机制 通常，高校的宿舍安排，为便于管理，一个班级或一个专业的学生基本上都居住在相连的几个宿舍，由于大家彼此相互熟悉，这样我们就可以建立一种小型的区域联防机制，比如可称之为“室联防”机制。“室联防”机制就是由几个宿舍的同学组成一个共同防范的区域，当有陌生人员或可疑人员进人这个联防区域时，任何一个处在此区域的同学都要自动承担起安全保卫的任务，提高警惕，密切注视，让犯罪分子无机可乘。(五)强化打击，提高威慑力度 高校盗窃案件发案率高，但破案率低，打击威慑力不足。一是掌握定预案，潜伏守候捉拿案犯；二是追查赃物提案犯；三是熟悉环境细破案，在周边细找破案线索；四是深入复杂环境，打听相关信息。在加强侦查破案同时，还要积极配合当地公安机关加强对校园周边环境的整治工作。只有在净化校园内部环境的同时，努力净化校园周边环境，为学校创建良好安全秩序，才能达到学校稳定和治安良好的目的。 第三章 伤害篇一、 典型案例分析案例1: 厦门某高校材料学院学生自杀案案例要点：2011年5月24日中午11点左右，厦门某高校材料学院2007级本科高分子专业的学生被发现在学生公寓内上吊身亡，该宿舍共有四名学生同住，其他三名舍友均在外地实习或办理就业相关事宜，该生死亡前独自居住在宿舍里。 据同学反映，这间宿舍外门没有锁，内门却一直锁着，一两天了，都不见这个男生出来。24日上午10：40左右，隔壁宿舍的同学无论是拍门还是叫名字，里面都没人应答。觉得奇怪，同学就爬到高处，看到里面的风扇在转。同学又下来推门，好不容易推开一条缝，就发现这个男生吊在床头，一动不动。发现情况不对，同学立即保护现场并报警，同时报告学校。学院领导、辅导员闻讯后，立即赶往现场，同时打电话联系死者亲属。 据隔壁宿舍同学介绍，死者22日夜间还在隔壁宿舍与同学玩游戏，至凌晨1时多返回宿舍。23日白天，隔壁宿舍同学发现其宿舍一直门窗紧闭，早上、中午和晚上都曾敲门但均无反应，以为其在睡觉。有同学还猜测，可能因为“挂科”太多，心理压力太大，这名男生才会想不开的。 另据死者同学反映，死者平时和别人交流较少，独来独往，不太爱说话。爱好画画，喜欢看漫画书。学习成绩不理想，但学习很努力，经常看书至深夜。案例点评：根据死者同学反映死者性格内向，生前与人交往少，喜欢独来独往，但喜欢看漫画、画画，喜欢玩游戏，但也勤奋学习。说明死者是个内向并且喜欢生活在自己的世界中，努力学习了但是“挂科”还是很多，导致其心理压力大，最终选择结束自己的生命。广州市向日葵心理咨询中心主任治疗师胡慎说:“社会竞争加剧造成学习和工作的压力增大、家庭的压力、人际关系的疏离以及自身的因素，是造成大学生承受挫折能力下降的原因。”其实每个人都有一定的心理问题，关键看个人如何调节和控制。做得好则问题迎刃而解，反之则会引向极端。当大学生在生活或学习的过程中，遇到了困难或挫折，有的可以自我调节成功，化压力为动力，但有些则不能，如果此时仍没人分解其问题，就会产生自杀的冲动。面对这些冲动，自我控制能力较好的人，能够尽量把冲动降低到最小，通过向人倾诉等方式来缓解自己的压力，而自我控制能力较差的人，往往在重大挫折的诱导下酿成悲剧。 大学生要学会关爱他人。在同学遇到困难或重大挫折时，即使不能给他提供解决问题的办法，也可以给予合适的安慰并寻找缓解对方压力的途径。从此事件中还给我们一个启示，大四学生压力相对较大，对于大四的学生（特别单独在宿舍的学生），学生辅导员以及公寓管理员应当经常下宿舍了解学生的情况，多与学生沟通交流，这样才能了解学生的实时动态，避免惨剧的发生。对于获得外宿申请的同学，学校负责人应该对其有严格的要求，并且不定期到其生活的场所检查，提醒其该注意的安全问题，严禁学生私自外宿的行为。案例2: 2010年4月19日西南大学学生胃胀破死亡案例要点：2010年4月19日，西南大学园艺园林学院城规专业大四女学生王文杰，晚餐吃了满满一锅米饭，加上菜，约3斤。然后又连续吃了5个多小时零食和水果共连续吃五个小时，导致半夜胃胀撑破，20日中午时经抢救无效后死亡。王文杰的同学小仇回忆，18日凌晨约3点40分，她们同室4名女生正在睡觉。忽然，小王把她们叫醒，痛苦地捂着腹部气喘吁吁，不停地抽搐呻吟，并叫她们赶紧拨120。约20分钟后，120急救车赶到，室友搀扶小王走到4楼，随后医院的担架将小王抬上车，驶往医院。去医院的路上，医生问小王怎么回事，小王回答：“吃多了，喘不过气来。”医生问她晚饭吃了多少，小王说，“晚上用电饭煲蒸了满满一锅米饭，都吃光了，再加上菜，估计有3斤。吃完晚饭后，又坐在座位上吃零食、水果，前后吃了5个多小时。”医生问：“一直在吃吗？”小王回答：“是！” 到达医院后，小王被立即送到5楼普外科处理。医生检查，小王的腹部已硬如石头，B超发现胃已胀破，必须马上动手术。由于胃胀压迫神经，小王虽意识尚清楚，但腰部以下已完全没了知觉，苍白的双腿上泛起紫红色的血管。 动手术需要监护人签字，同学们一面打电话通知小王在永川的父母，一面通知辅导员。因情况紧急，赶来的辅导员签了字。早晨6点35分，小王被推进手术室，早上8点左右，小王的父母赶到。上午10点多，手术结束，医生说手术还算顺利，但能否度过危险期，还不好说。就在大家总算舒了一口气时，小王却在当天中午12点多不治身亡。 小王的同学称，她们也不知道小王暴食前是否刻意减肥节食，但事发当晚她毫无节制地进食，却是大家亲眼目睹的。同学们评价，小王性格害羞、内向，平时大多数时间喜欢待在寝室里。对于她的离世，同学们深表痛心。 目前，小王的家人对学校老师几小时才去签字以及医院的救治措施提出质疑，认为他们对小王的死都有责任。案例点评：连续五个多小时的进食是导致王文杰胃胀裂死亡的主要原因。根据武汉大学中南医院施先艳医师介绍，暴饮暴食容易引起急性胃扩张，促进大量胃液和胃酸分泌，引起血容量减少和低血压。急剧扩张的胃还会压迫下腔静脉，使心排量减少，导致人体休克甚至死亡。在现实生活中，有人因生活压力暴饮暴食，有人因工作需要常年饮酒、熬夜等等，这些都是造成胃部疾病的主因。施先艳说：“调整心理压力有很多方法，暴饮暴食是极不可取的。健康饮食的方法很多，包括一日三餐要规律，饮食要注重多样化等等，最关键的还是要坚持。”不管王文杰是否是通过吃东西来减压，她的做法都给在校的大学生们敲响了警钟，健康饮食要注重。案例3 :安徽省某高校学生出租房内猝死 案例要点：2010年5月28日上午9点半左右，（安徽）省城葛大路一间出租房内某高校学生在浴室里不幸猝死。据死者合租室友介绍，他们都是附近某高校的学生，一个多月后即将毕业。死者来自阜阳，今年只有23岁，之前连续包夜两个星期玩魔兽，清早回出租房洗澡时出现意外。据称，他经常通宵上网打游戏，朋友多次劝解无效。 2010年5月28日上午9点半左右，在葛大路租房的小刘一觉醒来，迷迷糊糊去浴室，只见浴室门被反锁，敲门没人答应。他叫醒另一个室友询问，原来是室友阿龙(化名)在里面洗澡呢。“我等了几分钟，感觉越来越不对，里面明明没有声响啊。我问室友他是什么时候进去的，室友也很纳闷，说进去有半个多小时了！ ”小刘觉得更不对劲了，赶紧把室友拉起来查看。他们所在的出租房是一栋二层小楼，小刘爬到二楼另一侧房间，从那边可以看到浴室的情景。浴室中的确没有人洗澡，小刘断定里面出事了，赶紧与室友们破门而入。眼前的景象让他们惊呆了：阿龙半裸躺在浴室地板上，毫无声息。室友们立刻拨打120，医生赶来时遗憾地发现，阿龙的呼吸心跳均已停止，甚至出现了尸斑。在合肥市第三人民医院急救室的登记单上，阿龙一栏上写着“猝死”。谈起阿龙的死，同学们既悲恸又惋惜。室友小刘说，他们都是07级学生，早已完成课程，有的同学在实习，有的已参加工作。但阿龙看来并不着急，既不找实习单位也不找工作，而是沉迷于游戏之中。 “因为没事干，他经常上网玩游戏，我说过他好多次没有用。 ”小刘说，当晚下班回来，自己还和正在网吧的阿龙打了声招呼，想不到竟成诀别。同学们都表示，阿龙个头1.86米，但很瘦。平时他与同学们处得不错，就是太爱玩。目前，阿龙的死因尚未查明。但同学们都认为，他的死极可能与连续包夜打游戏有关。案例点评：根据合肥市第一人民医院急诊科主任程立顺介绍，无论是工作还是娱乐，连续熬夜对人体杀伤力极大。长时间让身体保持紧张，休息时间不足，可能出现心律紊乱甚至猝死。有先天性心脏病或者患有感冒、哮喘等病症的朋友更不能连续熬夜，更别提玩那些令人神经紧张的网络游戏了。因此，我们不排除该学生的死与他连续包夜打游戏有关。这个虽然发生在出租屋，不在学生公寓，但是学生公寓当中很多学生也存在通宵玩游戏的现象，甚至有些同学夜不归宿在外面的网吧玩游戏，虽然偶尔玩游戏可以放松，但是长时间并且沉迷于游戏当中的行为会对身体造成的影响很大，而且对学习和思想产生很大的影响。很多同学应当汲取教训。案例4 :2012年5月6日铜陵市 “5.6”学生溺水案案例要点：2012年5月6日上午10时40分左右，铜陵职业技术学院9名学生和安徽工业职业技术学院1名学生通过QQ群自发组织到铜陵县老洲乡洲头游玩，有7名学生落入水中。其中2人被救(1人送医救治)，5人遇难。遇难的5人中有2名男生、3名女生；最小的一名遇难者18岁，其余4人刚满21岁。4名遇难者是铜陵职业技术学院的在校大学生，另一名就读于安徽工业职业技术学院。 据目击者小徐陈述，当天上午10时50分许，江边两个学生模样的年轻人从沙塘下游向岸上跑来，边跑边喊“有人落水了，赶快救人啊。”听闻有人呼喊救命，小徐还以为是有人在做恶作剧，可站起身子之后，小徐发现了异样。 小徐发现，原本沙塘下游有十来个人在水里游泳，这个时候的确少了不少。和小徐一样，其他的游人也飞快地跑向事发的水域。小徐回忆，几个年轻力壮的男子跳进水里，随后有一男一女两人被成功救起。被救男子称水下还有五六个人，而获救的女子则全身瘫软被吓得不轻。事故发生之后，铜陵县县委、县政府，市县公安、海事、卫生、交通等部门迅速组织10余艘快艇、渔船投入搜救工作。截至6日下午13时56分，5名失踪学生陆续被找到，经现场医生确诊已经全部遇难。当地群众介绍，在事故现场不远，老洲乡政府树立着一块“珍爱生命，远离危险水域”的警示牌。 案例点评：从2000年至今我国高校学生溺水事件不断发生，死亡人数直线上升。大多数的学生溺水事件都与上面的案例相类似，都是自发的到河边江边玩，然后下水游泳，有的是因为游泳溺死，而有的则是因为救人溺死。因此，在这些事件中我们可以看到大学生对生命的珍惜和尊重的意识还是普遍缺乏，高校对学生的人文关怀和安全教育还是有待进一步提高。案例5 :桂林某大学学生出租房内煤气中毒身亡案例要点：2008年1月 5日晚，一男一女两名大学生在桂林市金鸡路一间“日租房”旅馆内留宿，次日房东发现其房间出现异样，赶到出租屋一看，男子和女子均躺在卧室的地面上，煤气味很重，她立刻打了报警电话和120,救护车赶来后，发现男子已经死亡，女子及腹中胎儿经过抢救才脱离危险，医生确认其为一氧化碳中毒。这间日租房在金鸡路背面的一座三层建筑里，房间面积约 10平方米，房间内有一个用玻璃材料隔出的洗手间，里面挂着燃气热水器，煤气罐也放在房间内。辖区派出所民警介绍，男子是附近一所高校 06级的学生，女子则就读于市内另一所高校 07级，两人是情侣关系，可初步认定三人是煤气中毒。案例点评：煤气中毒也称为一氧化碳中毒，是伤害事件中死亡人数最多的原因之一，热水器的老化以及个人的安全意识较缺乏，安全知识较薄弱是酿造此悲剧的最主要原因。此事件虽然不会在我校学生公寓发生，但是在回家或者由于不得已的原因申请了外宿的学生，在生活当中必须提高警惕，多学习相关的安全知识，避免此类似事件的发生。同时，学校应该加强对学生的安全教育，严格制定申请外宿流程，严查严惩私自外宿的行为。大学生应该自尊自爱，提高自己的人生观和价值观。二、造成伤害事故的原因伤害多指车祸、自杀、溺水、中毒、触电、烫伤和烧伤以及被动物咬伤等，这些已经成为我国134岁人群的第一死因。造成大学生伤害事故的原因主要有以下几种：1、随着高校办学开放性程度和学生参与社会实践主观愿望的增强，学校面向社会的实践性教学环节不断增多，学生校外活动的机会也不断增多，客观上增加了各种意外事故的可能性；2、学生自己的安全防范意识淡薄；3、学校安全教育与管理的力度不大，主要表现为部分高校辅导员因所负责学生人数多而管不到，而班主任又因相关管理与激励机制不健全而不愿管，从而导致学生班级安 全教育与管理的缺失。4、社会紧急救助方面的原因，表现为救助不及时、少数救助机构（如医院）不愿承担救助风险等。三、预防伤害事故发生的对策（一）加强教育，纠正学生的认知偏差认知偏差是人们根据一定表现的现象或虚假的信息而作出的与客观现实不一致的判断，其直接后果就是引发行为的偏差。纠正大学生认知偏差需要广大教师，尤其是辅导员和班主任在充分了解学生心理状态的前提下做耐心的思想工作，帮助学生认识其错误认知的严重后果。做好新时期的思想教育工作，要注重人性化、个性化、情感化和时代化，既要保留传统行之有效的好方法，又要注意调动主客体双方参与的积极性，发挥互联网交互性、开放性、即时性的优势，搭起网上思想交流的“连心桥”。 （二）解决问题，减少主体的诱发因素学生的极端行为往往是由外界某种因素激化其内心矛盾冲突而诱发的，因此，除纠正学生的认知偏差外，及时帮助学生解决学习、经济、情感、人际交往等方面的实际问题，缓解他们的内心冲突是预防大学生因为伤害事故死亡的重要手段。应用好这一手段的前提是要及时发现问题，这就需要广大学生工作人员和学生干部深入学生，在与学生进行言语与非言语的交流过程中捕捉信息，发现问题。如发现某学生目光呆滞、情绪低落、话语不多，则说明该生极可能陷入某种内心冲突或遇到自己暂时难于克服的困难。解决问题是关键，解决问题要遵循“帮助与教育并重”的原则，通过对学生的实际帮助让学生感受到集体的温暖，增强战胜和克服困难的信心与勇气。（三）完善制度，加强学校的危机干预学生教育管理机构和危机干预机构是目前高校普遍设置的两大学生工作机构。在学生教育管理方面，大多数高校实行“校、院、系三级管理，以院为主”的管理模式。尤其是2004年中央16号文件和教育部普通高等学校辅导员队伍建设规定颁布以后，各高校进一步加强了辅导员队伍建设和学生教育管理机构的建设与完善，对加强和改进大学生的 思想政治教育起到了实质性的推动作用。另一方面，随着现代社会人们生活节奏的加快和 各种竞争的加剧，学生危机干预机构日益显得必要。目前，各高校虽然成立了大学生心理健康教育与指导中心，但在队伍建设和制度完善方面还有待进一步加强，尤其是大学生心理普测与危机干预制度，校院班三级网络建设还有待加强。（四）正面宣传，放大教育的社会效应。学生的安全教育是一个系统工程，需要学校各部门的通力合作和全社会的积极关注。安全教育也是一项长期工程，必须长期坚持不懈，做到警钟长鸣。放大教育的社会效应就是要以正面教育为主，逐步形成全社会长期广泛关心和支持高校学生安全与稳定的良好氛围。放大教育的社会效应就是要通过安全教育、心理健康教育、生命教育等系列教育活动，让全体高校学生正确理解生命内涵和价值，在积极关爱和尊重自己生命的同时也关爱和尊重他人生命，正确对待生活中的困难和挫折，逐步增强对社会的适应能力。需要特别说明的是，对大学生非正常死亡现象不宜作过多报道和渲染。（五） 社会紧急救助体系的完善社会紧急救助机构应当完善各种紧急救助设备，救助人员应当增强人道救助意识，提高自身的责任感和奉献精神，及时救助，不怕承担风险等。同时国家应当完善关于救助法律法规的内容，保护救助机构和人员的正当权利。（六）大学生自身要加强安全意识作为当代大学生，应当充分认识生命的珍贵，树立正确的人生观和价值观，提高自身的安全意识，增长自己的安全知识，遵守法律法规，配合学校的管理，提高自身的综合素质和社会适应能力。第四章 交通篇一、典型案例分析案例1:河北大学车祸“我爸是李刚”事件案例要点：2010年10月16日21时40分许，李启铭酒后驾驶黑色迈腾轿车在河北大学新校区（位于保定市北市区）生活区，将女生陈晓凤、张晶晶撞伤，陈晓凤因抢救无效死亡，张晶晶重伤，经紧急治疗后脱离生命危险。李启铭口出狂言：“有本事你们告去，我爸爸是李刚。”10月16日21时35分左右，一辆黑色轿车从学生生活区南门进入，此时很多学生刚下课或者自习归来，也从西边教学区穿过学苑街由南门进入生活区。黑色轿车行至女生宿舍厚望楼附近的丁字路口，距南门50米处，停了下来，从车里走出一女生。三四分钟后，黑色轿车重新启动，沿着一鸣路继续行驶。一鸣路前300米段有3道减速带，黑色轿车没有丝毫减速的迹象，反而加速行驶。在易百超市门口，拐弯的黑色轿车控制不住方向，跌跌撞撞地差点冲上右边的人行道。 21时40分许，在快撞上某位目击者之前，黑色轿车突然急促地向左转，冲向左边车道。这时，在黑色轿车前方的路中间有两个女生(一个穿着轮滑鞋练习轮滑、一个穿着粉红色的帆布鞋)。黑色轿车再次向左打方向，但不幸的是并没有避开，车辆右边直接撞上了前方两女生。其中穿着轮滑鞋的女生被撞飞，落下时砸在黑色轿车副驾驶位置的挡风玻璃上；另外一个女生被车前右边反光镜撞倒。两女生“脚对着脚”地躺在地上，被撞飞的的女生伤情严重，头部在流血。黑色轿车撞倒两女生后，并没有停下，反而右拐继续沿着一鸣路后半段加速驶向女生宿舍馨雅楼。撞人两三分钟后，黑色轿车竟然沿着一鸣路原路返回，经过易百超市门口的事发地点时“没有减速，更没有停下来，就这么直接从躺在地下的两个奄奄一息的女孩身边驶过”。黑色轿车再次经过事发地点时，被围观的同学们发现前方挡风玻璃破碎。一个男生高喊“追车去”，很多围观学生，特别是校武术协会的成员即追赶黑色肇事车。在后面有学生追赶的情况下，肇事车加速逃逸，但最终因大门被同学及保安关闭，拦截在生活区南门。被拦截后，肇事司机呆在车里足有四五分钟，一直不下车。门卫要求他熄火，并交出驾照、行驶证等证件进行登记。几位目击者形容肇事司机当时很“嚣张”，下车时“一身酒气”，甚至和门卫“有说有笑”。 肇事司机甚至说：“看把我车刮的我爸是李刚。”21时48分，河北大学新校区附近的北市区百楼派出所民警赶到，随后保定市交警支队二大队的交警也到达。22时31分，交警对肇事司机进行抽血检测，显示酒精含量为151毫克毫升。之后，肇事司机和车辆被相继带离学校。16日21时47分左右，救护车赶到事发现场，将两位被撞女生送往保定市急救中心。两位被撞女生分别是陈晓凤和张晶晶，两人是河北大学工商学院2010级光信息科学与技术班学生，且是同宿舍好友。10月17日17时20分，伤情严重的陈晓凤因颅脑损伤，抢救无效死亡。案发后，保定市公安局指定望都县公安局管辖，经望都县警方依法对事故进行调查、取证及责任认定，2010年10月24日，犯罪嫌疑人李启铭因涉嫌交通肇事罪被望都县人民检察院依法批准逮捕。2011年1月30日经一审宣判，犯罪嫌疑人李启铭被以交通肇事罪判处6年徒刑。案例点评：河北大学的校园车祸案，因肇事者一句“我爸是李刚”而成名。客观地说，肇事者李启铭的这一“炫爹”之语，很难对他应当承担何种法律责任产生影响，但无疑深深地刺激了大众的心理，使得一起交通肇事案件成为一起社会事件，产生了远比车祸严重得多的社会后果。“官二代”李启铭不仅在校园内撞倒两名女孩后不曾停车，而且意欲冲离校园，遇到