2022版高考语文一轮复习-板块2-新高考模式下的文学性阅读-专题4-考题研析-第2讲-戏剧人物形象.doc

2022版高考语文一轮复习 板块2 新高考模式下的文学性阅读 专题4 考题研析 第2讲 戏剧人物形象与戏剧主题教案2022版高考语文一轮复习 板块2 新高考模式下的文学性阅读 专题4 考题研析 第2讲 戏剧人物形象与戏剧主题教案年级：姓名：- 10 -第2讲 戏剧人物形象与戏剧主题戏剧与小说一样，作品中的人物形象是鉴赏的重点。阅读戏剧作品，就是通过把握戏剧冲突，鉴赏人物形象，了解戏剧主题，进而品味人生，了解社会，这也是戏剧文学创作的目的。和小说不同的是，戏剧主要通过富有动作感的人物对话来推动情节发展，展现戏剧冲突，塑造人物形象，表现戏剧主题。 考法1分析戏剧人物形象戏剧中的一切因素，都集中在人物身上。一出戏的成功与否，关键在于人物能否在舞台上“站立起来”，给读者留下深刻的印象。戏剧人物根据其在戏剧中的地位可以分成主角和配角，根据其立场观点可分为正面人物和反面人物。主角是戏剧主要表现的人物，承载着戏剧的重要矛盾冲突，他的言行、思想推动着剧情的发展；他的命运揭示戏剧的主题。次要角色如同小说的次要人物，是为塑造主要人物服务的，有时也起推动剧情发展、暗示戏剧环境的作用。落实关键能力分析戏剧中的人物形象“3方法”规范答题思路典例阅读下面的文字，完成后面的问题。玩偶之家(节选)易卜生提示：玩偶之家描写了娜拉和丈夫海尔茂之间的冲突，娜拉的丈夫像对待宠物一样地喜爱娜拉，却无情地剥夺了娜拉的独立人格；在一系列矛盾冲突中，他最后暴露了自私虚伪的一面，使娜拉感到震惊与绝望，她愤然离家出走。娜拉照我现在这样子，我不能跟你做夫妻。海尔茂我有勇气重新再做人。娜拉在你的泥娃娃离开你之后也许有。海尔茂要我跟你分手！不，娜拉，不行！这是不能设想的事情。娜拉(走进右边屋子)要是你不能设想，咱们更应该分开。(拿着外套、帽子和旅行小提包又走出来，把东西搁在桌子旁边的椅子上)海尔茂娜拉，娜拉，现在别走，明天再走。娜拉(穿外套)我不能在陌生人家里过夜。海尔茂难道咱们不能像哥哥妹妹那么过日子？娜拉(戴帽子)你知道那种日子长不了。(围披肩)托伐，再见。我不去看孩子了海尔茂可是，娜拉，将来总有一天娜拉那就难说了。我不知道我以后会怎么样。海尔茂无论怎么样，你还是我的老婆。娜拉托伐，我告诉你。我听人说，要是一个女人像我这样从她丈夫家里走出去，按法律说，她就解除了丈夫对她的一切义务。不管法律是不是这样，我现在把你对我的义务全部解除。你不受我拘束，我也不受你拘束。双方都有绝对的自由。拿去，这是你的戒指。把我的也还给我。海尔茂连戒指都要还？娜拉要还。海尔茂拿去。娜拉好。现在事情完了。我把钥匙都搁在这儿海尔茂完了！完了！娜拉，你永远不会再想我了吧？娜拉喔，我会时常想到你，想到孩子们，想到这个家。海尔茂我可以给你写信吗？娜拉不，千万别写信。海尔茂可是我总得给你寄点儿娜拉什么都不用寄。海尔茂你手头不方便的时候我得帮点忙。娜拉不必，我不接受生人的帮助。海尔茂娜拉，难道我永远只是个陌生人？娜拉(拿起手提包)托伐，那就要等奇迹中的奇迹发生了。海尔茂什么叫奇迹中的奇迹？娜拉那就是说，咱们俩得改变到喔，托伐，我现在不信世界上有奇迹了。海尔茂可是我信。你说下去！咱们俩都得改变到什么样子？娜拉改变到咱们在一块儿过日子真正像夫妻。再见。(她从门厅走出去)海尔茂(倒在靠门的一张椅子里，双手蒙着脸)娜拉！娜拉！(四面望望，站起身来)屋子空了。她走了。(心里闪出一个新希望)啊！奇迹中的奇迹(楼下砰的一响传来关大门的声音。)请简要分析娜拉的形象特点。(6分)尝试解答解题思维把握人物的身份特征娜拉在丈夫眼中只是“私有财产”，没有独立的人格和尊严，只是一个玩物，一切由丈夫摆布和决定。揣摩人物的言外之意“你不受我拘束，我也不受你拘束。双方都有绝对的自由”“改变到咱们在一块儿过日子真正像夫妻”。这些台词表明娜拉是一个具有资产阶级民主思想倾向的妇女形象。分析人物的冲突关系“娜拉的丈夫像对待宠物一样地喜爱娜拉”“无情地剥夺了娜拉的独立人格”“娜拉感到震惊与绝望，她愤然离家出走”。这些语句表明娜拉认清了自己在家庭中的玩偶地位，对这种不合理、不平等的关系感到绝望，为追求男女平等、人格独立，奋起反抗。组织答案答案娜拉是个具有资产阶级民主思想倾向的妇女形象。现实生活中，她不仅认清了海尔茂的丑恶灵魂，也认识了现实社会的不合理。她的倔强和不屈服的精神使她最终同海尔茂决裂，脱离“玩偶家庭”，决心争得自身的解放，争得同男子一样的权利。阅读下面的文字，完成后面的问题。周朴园(不高兴地)不。你最好现在喝了它吧！蘩漪(忽然)四凤，你把它拿走。周朴园(忽然严厉地)喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。蘩漪(声颤)我不想喝。周朴园冲儿，你把药端到母亲面前去。周冲(反抗地)爸！周朴园(怒视)去！(周冲只好把药端到蘩漪面前。)周朴园说，请母亲喝。周冲(拿着药碗，手发颤，回头，高声)爸，您不要这样。周朴园(高声地)我要你说。周萍(低头，至周冲前，低声)听父亲的话吧，父亲的脾气你是知道的。周冲(无法，含着泪，向着母亲)您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的气是不会消的。 蘩漪(恳求地)哦，留着我晚上喝不成么？周朴园(冷峻地)蘩漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想。就是自己不保重身体，也应该替孩子做个服从的榜样。蘩漪(四面看一看，望望周朴园，又望望周萍，拿起药，落下眼泪，忽而又放下)哦，不！我喝不下！周朴园萍儿，劝你母亲喝下去！周萍爸！我周朴园去！走到母亲面前！跪下！劝你的母亲。(周萍走至蘩漪面前。)周萍(求恕地)哦，爸爸！周朴园(高声)跪下！(周萍望蘩漪和周冲，蘩漪泪痕满面，周冲身体发抖。)周朴园叫你跪下。(周萍正向下跪。)蘩漪(望着周萍，不等周萍跪下，急促地)我喝，我现在喝！(拿碗，喝了两口，气得眼泪又涌出来，她望一望周朴园峻厉的眼和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下)哦(哭着，向右边饭厅跑下)(节选自雷雨第一幕)(人物形象题)人物的台词是话剧的灵魂，试分析画线部分的台词反映了周朴园怎样的性格。答案专横跋扈，是封建家庭的一家之长，维护自己的权威身份、说一不二的地位、上下尊卑的秩序是他的宗旨。为此，他不惜用威逼手段使妻子服从，根本想不到要考虑家庭成员的感受。考法2概括戏剧主题主旨(主题)指作者的思想、观点、意图在剧本中的表现。概括主旨的内容包括两点：一是剧本内容的高度概括，二是剧本作者的思想观点与写作意图的概括。落实关键能力概括主题“5角度”规范答题思路典例阅读下面的文字，完成后面的问题。压迫(节选)注女客嗤！道谢，无产阶级的人，受了有产阶级的压迫，应当联合起来抵抗他们。(侧耳静听)男客不错，不错。女客我听见有人说话。男客那一定是巡警！(急促的)唉，不过我已经说过我是没有家眷的，现在怎样对他们讲？女客就说我们吵了嘴，你是逃出来的，不愿意给人知道男客(听到巡警已经走到门外，急忙地点了一点头，教她不要再讲话)嘘！(男客人坐在方桌边，装作生气的样子。女客人坐在茶几旁边。后门由外推开，走进一个巡警。手里提了一个风灯，后面跟了老妈和房东太太。她们看见房里来了一个女人，非常的惊讶。房里来的这个女人，见她们来了，起了一回身，向她们行了一个很谦和的礼。巡警将风灯放在桌上，与那位生气的先生行了一个礼。)巡警您贵姓？男客(不客气地)我姓吴。巡警(把头点了一点)喔。府上是？男客府上？我没有府上。女客(做起受了委屈的太太来)啊，你是拿定主意不要家了，是不是？巡警(注意到插嘴的人，向男客人)这位贵姓是？男客(答不出，看了女客人一眼，女客也正在代他为难，他只好做起依旧赌气的丈夫来)我不知道。你问她自己好了。巡警(真的问她自己)您贵姓？女客(很高兴地)我？我也姓吴。巡警喔，您也姓吴。女客是的。巡警(又转向男客)您是来这边租房的，是不是？男客不是，我是来这边住宿的，这房子我老早就租好了。巡警(难住了。没有了办法，又转向女客)您是来这边女客我？我是来这边找人的。房东(不能再忍耐了)你到这边找什么人？女客(很客气地向她点了一点头)我到这边来找我的男人。房东找你的男人？谁是你的男人？女客我想你应该知道吧！你把房子都租给了他。房东怎么！这位先生是你的男人么？女客我不知道。你问他好了，看他承认不承认？老妈(也不能再忍耐了)太太，你看怎么样！我老早就对您说过，这位先生一定是有太太的，您不信。巡警(糊涂了)怎么？刚才你们不是说这位先生没有家眷，怎么现在他又有了家眷？老妈不要糊涂吧，刚才这位太太还没来，我们怎么会知道？如果这位太太早来这里，还可以省了我在雨地里走一趟呢。女客对你不住。这实在不能怪我，五点钟的车子，六点半钟才到这里。老妈请您不要多心。我不过是说他太不懂事。巡警这话可得要说明白了，太太要我到这边来，是说这位先生租了三间房子，要一个人在这边住。这屋里住的都是堂客，他先生一个人在这边住，很不方便，是那么个意思。现在这位先生的太太既是来了，这事就好办。如果太太是和先生在这边同住，那就没有我的事，如果太太不在这边住，这件事还得老妈不要瞎说吧。太太自然是在这边住。一看还不知道先生和太太不过是为了一点小事，闹了一点意见，你不来劝解劝解，还来说那样的话。太太不在这边住，到哪里住去？好了，现在没有你的事了，你赶紧回去打你的牌去吧。(把风灯送到他手里)走！走！巡警这样说，那就没有我的事了。好了，再见，再见。女客再见。你放心好了，哪一天我不在这里住的时候，我通知你就是了。巡警对不起，打搅，打搅。(巡警走出。老妈兴高采烈地拿了茶壶走出。房东太太承认了失败，看了她的客人一眼，也只好板了面孔走出。)男客(关上门，想起了一个老早就应该问而还没有问的问题，忽然转过头来)啊，你姓什么？女客我啊我【注】压迫是中国物理学家、喜剧作家丁西林1925年创作的一出独幕剧。这是一出反映市民生活的幽默喜剧，其戏剧矛盾冲突以房东母女两人在租房问题上的不同意见为基础展开。通过该短剧的阅读品味，你读出了怎样的人性？(6分)尝试解答解题思维整体把握本剧讲述的是在困境中互相救助的男女房客、乐于解人之困的老妈以及随和的警察等人之间互相关心、互相关爱的故事。分析人物特征互相救助的男女房客；乐于解人之困的老妈；略显随和的警察。分析人物的语言“巡警将风灯放在桌上，与那位生气的先生行了一个礼”“答不出，看了女客人一眼，女客也正在代他为难，他只好做起依旧赌气的丈夫来”“好了，现在没有你的事了，你赶紧回去打你的牌去吧。”从人物的语言里，我们可以揣摩他们虽是陌生人，但是相互关照。分析主要矛盾冲突男女房客对巡警是构成戏剧冲突的两个方面。组织答案答案该剧通过对在困境中互相救助的男女房客、乐于解人之困的老妈以及略显随和的警察等人物形象的刻画，非常真实地表现出人与人之间的互相关心、互相关爱的崇高的人性之美。阅读下面的文字，完成后面的问题。秦仲义日本人在这儿，说什么合作，把我的工厂就合作过去了。咱们的政府回来了，工厂也不知怎么又变成了逆产。仓库里(指后边)有多少货呀，全完！哈哈！王利发改良，我老没忘了改良，总不肯落在人家后头。卖茶不行啊，开公寓。公寓没啦，添评书！评书也不叫座儿呀，好，不怕丢人，想添女招待！人总得活着吧？我变尽了方法，不过是为活下去！是呀，该贿赂的，我就递包袱。我可没做过缺德的事，伤天害理的事，为什么就不叫我活着呢？我得罪了谁？谁？皇上，娘娘那些狗男女活得有滋有味的，单不许我吃窝窝头，谁出的主意？常四爷盼哪，盼哪，只盼谁都讲理，谁也不欺负谁！可是，眼看着老朋友们一个个的不是饿死，就是叫人家杀了，我呀就是有眼泪也流不出来喽！松二爷，我的朋友，饿死啦，连棺材还是我给他化缘化来的！他还有我这么个朋友，给他化了一口四块板的棺材；我自己呢？我爱咱们国家呀，可是谁爱我呢？看，(从筐中拿出些纸钱)遇见出殡的，我就捡几张纸钱。没有寿衣，没有棺材，我只好给自己预备下点纸钱吧，哈哈，哈哈！秦仲义四爷，让咱们自己祭奠祭奠自己，把纸钱撒起来，算咱们三个老头子的吧！王利发对！四爷，照老年间出殡的规矩，喊喊！常四爷(立起，喊)四角儿的跟夫，本家赏钱一百二十吊！(撒起几张纸钱)注秦仲义、王利发一百二十吊！秦仲义(一手拉住一个)我没的说了，再见吧！(下)王利发再见！常四爷再喝你一碗！(一饮而尽)再见！(下)王利发再见！【注】三、四十年前，北京富人出殡，要用三十二人、四十八人或六十四人抬棺材，也叫抬杠。 另有四位杠夫拿着拨旗，在四角跟随。杠夫换班须注意拨旗，以便进退有序；一班也叫一拨儿。起杠时和路祭时，领杠者须喊“加钱”本家或姑奶奶赏给杠夫酒钱。加钱数目须夸大地喊出。在喊加钱时，有人撒起纸钱来。(主题概括题)用简洁的语言概括这段戏的内容和意义。答案三个人互诉不幸，含着眼泪为自己撒起纸钱，也为时代唱起葬歌。