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在校大学生创业利大于弊(2) 作者： 日期：10 个人收集整理 勿做商业用途在校大学生创业利大于弊谢谢主席大家好: 今天很高兴在此与大家进行在校大学创业是利大还是弊大”的探讨。我方观点是在校大学生创业利大于弊 首先，我们明确几个概念.教育部规定在校大学生:在高等院校存有学籍的学生.创业,即创立事业。和其他活动一样,创业始终是部分人的行为,并不是每个人都必须选择的发长道路. 因此，我方认为此辩题应以正在从事创业活动的在校大学生为对象。通过证明其创业活动利大于弊,向广大在校大学生提供一条可行的发展道路,但要注意的是利大于弊.并不代表着利益最大化。例如苹果好吃，但并不说明苹果一定是最好吃的水果。其次,我们来看看在校大学生的特性。一,在校大学生已经接受过12年的基础教育，有相对完善的基础知识和人格。二，他们是最具创新精神的人群之一。三,大学校园内资源整合的优势是完全走入社会的人可望而不可及的。由此特性,我将从个人,国家,民族三个层面来论证我方观点。 第一,从个人角度.首先:专业知识学习与课外实践相互结合，是知识经济时代的大学生充实自我的必由之路.将所有用于实践,通过实践意识不到不足之后的有的放矢的学习.二者结合起来恰是练就一个人的综合素质的修行！其次，在校大学生充分利用大学校园资源整合的优势.三个臭皮匠,顶个诸葛亮,将学习各门专业的人有机地聚在一起就是一组 黄金搭档 ，更何况知识渊博的教授近在眼前,对于他们的创业我们翘首以待!即使创业失败了,丧失了金钱,花费了精力，受到了创伤！正所谓吃一x，长一智，他们从创业过 程，创业失败中所学的，将是他们受用终生啊!第二,从国家层面上说,创业成功当然好，促进经济发展.即使失败了,也能给其它企业提供经验教训,不致重蹈覆辙，提高创业质量，这对国家经济不也是一种促进吗？第三,最有竞争力的民族是最具有创新精神的民族！我们不应在别人的民族大力创新进取的时候,悠然地坐在红木椅上闻着茶香.中华民族需要我们的创新。我们的努力，将推动了中华民族创新精神的发扬！综上所述：在校大学生创业利大于弊。反方立论陈词 主席，评委，大家好: 首先声明我方观点：在校大学生创业弊大于利。何谓在校大学生？根据国际惯例，就是在大学上课继续学业的学生,否则一个离开学校十几年而保留学籍的人是否仍是在校大学生呢？ 什么是创业？创业具有怎样的特性呢？创业，创办事业，既具有一定目标、规模和系统而对社会发展有影响的经常活动。他的特性包括：1创新性 2目的性 3系统性 4风险性 5延续性、经常性需要较长时间和经常活动 6规模性包括事业规模和投入的时间精力的规模。由此可见，创业必须投入的时间精力非常大，绝非对方辩友所说的一小部分,鱼与熊掌可以兼得；同时对创业者的性格、人格、心智、人文素养、专业知识和能力提出了很高的要求。 在校大学生这一群体又具有怎样特性呢？ 首先,在校大学生的根本任务是促进自己作为一个“人”的成长和完善,包括人格的完善、心智的成熟以及人文素养的积累,而不仅是为了毕业后有出路； 其次，大学为实现这种成长提供了最好的土壤，大学生有必要在这最合适的时间，做与之相适应的事,否则就是资源的浪费了; 再次，多数大学生的性格、心智、人文素养、创业的知识和能力都没有达到创业相应的标准； 第四，人的精力都是有限的，尤其对于正在为自身素质提高而努力的大学生而言，学习本身就需要极大时间和精力，如果再加上创业，那绝大多数大学生会落得赔了夫人又折兵。 综合在校大学生和创业这两者的特性，我们可以得出这样的结论：在校大学生创业利弊皆有，但是弊大于利。 诚然，创业机遇难得，合适的机会降临时确实不该放弃;创业活动可以提高创业能力；也有利于提升社会创新力，是为利。 但是这些利都是创业之利，如果放在大学阶段可就不同了。 其一，大学生不能很好地完成个人的成长这一根本任务，因为学习和创业都要倾注极大的时间和精力，而这很难做到兼顾。 其二，大学生在没有全面成长，心智、品格不成熟，人文素养不深厚，只是不完备，能力有欠缺的情况下贸然创业，那不仅注定了失败，还会给未来人生带来阴影。 其三，这样一批素质不高的创业者会导致创业的低水准，影响未来商业发展的规模和水平。 所以我方认为评判在校大学生创业利弊的标准是:是否有利于在校大学生的全面成长，是否有利于创业成功，是否有利于未来商业的高水平发展. 创业本身没有错，一个在校大学生如果同时具备了知识、经验、心态、创新这四个条件,在遇上一个合适的机会，那么他当然也应该去创业。但是，对于广大普普通通的在校大学生而言,他们还不具备上述条件.所以，对于广大在校大学生，创业弊大于利。 正方总结陈词 谢谢主席，大家好，开门见山,有错必纠。 首先请允许我指出对方辨友的几点美中不足: （1)对方曲解辩题，还一笑而过。本次辩论的主体是正在创业的在校大学生，你对一个不吃雪梨的人说雪梨好不好吃纯属对牛弹琴，创业如是，我们要讨论的就是 社会应对在校大学生创业这个新生事物的态度! (2)对方割离了创业与学业，其实啊他们是统一的,是知与行，是理论与实践的统一，创业是学习的一部分，大学生创业指南说“创业是创新教育的实践课堂”古语格物致知也与此暗暗相符！所以根本不存在兼不兼得的问题！同时孟子曾说：鱼我欲也，熊掌亦我所欲也，两者不可兼得,舍鱼而取熊掌也.可见不可兼得是指水火不融，两者只可选其一,而学业,学习绝非水火不融！ （3）对方辩友类比不当，说打工好，毕业后创业好就能否定在校大学生创业好啊？我们今天讨论的是利大于弊,而不是最优化选择,比如说喝牛奶对人体是利大于弊,至于是否最有利,最优化不是今天的讨论的范围！ （4)对方说大学生知识储备不足，经验不够，那我就不明白了，那什么时候是足呢?农民叔叔没有读过大学去创业是不是就该千刀万剐，比尔。盖兹错了，应该考上博士才去创业呢？其实啊正在创业的大学生已比一般人多些准备了,遇到机遇创业也不意味着知识学习的终止，提倡终身教育的今天社会也是最好的大学！ 我方整场比赛论证了在校大学生创业仔个人。国家.民族的利与弊,有利于个人素质全面提高,推动经济发展,教育资源多元化，民族创新精神的发扬. 正在创业的大学生是一群充满激情与创新,知识与勇气,自强不息，躬行实践的骄子,他们一个人的力量可能是不够的,但他们整合起来就是一个无穷潜力与创造力的团队. 沧海横流，方显英雄本色。世事我曾抗争,成败不必在我，箐箐校园，许多人忙东忙西不知忙什么东西，走来走去不知何去何从。创业就像一面鲜艳的旗帜，在学业之中指引年轻人不断从辉煌走向辉煌。人生能有几个20岁，只因年轻人不寂寞,青春不甘寂寞!！! 反方辩词： 在校大学生创业弊大于利（一辩稿） 每个大学生都曾有创业的憧憬和冲动，但请冷静想想，什么是创业？它不是打辩论或是兼职打工这样简单,而是创立事业的过程。对于“大学在校这一特定的人生阶段，对于“大学生”这一特定的社会角色定位来说，不论是从个人价值实现还是社会良性发展的角度看，在校大学生创业均弊大于利。 首先，看大学生的人生价值实现。一方面，大学生个人特殊阶段的任务要求与创业本身是矛盾的.在校大学生知识结构不完备，社会化进程不充分，社会实践的时间精力等无形资本匮乏,而这些缺憾正是大学阶段所要提升与完善的，又是与创业所需难以匹配的.诚然,大学生需要人生历练，需要社会会经验。我们主张通过拓宽当前的教育手段，增加在学期间的社会实践和兼职打工来有益地补充。但这与盲目鼓励创业并不等同。创业与在校的必然冲突,是不可调和的。另一方面,在校大学生创业的机会成本巨大。人生的每个选择都意味着得失，但今天的大学生应该理性的权衡。大学生所处的人生发展阶段是学习能力最强，可塑性最佳的时期。而大学教育就是让大学生在知识获得的基础上，完善认知体系、价值体系,提升人格品质。指望创业来获得社会经验，并非大过，却不明智.以功利思想荒废学业，以浮躁氛围浸染学术,将物质的追求置于品格培养之上-从根本上讲，这与大学的超功利性取向是相背离的。打着“磨砺人生”的旗号鼓吹创业，以放弃学业为代价也只能换来失败，积累经验的初衷也只能导致抱憾终生。 其次,从社会良性发展的需求和现实来看。一方面，人才培育模式本身就考虑了人的发展阶段性特点，才组织对这一年龄段的人进行高等教育。个别令人尊重的成功案例不能掩盖在校大学生创业的低成功率预期。当前大学生创业的市场机制不健全，信用体系亟待完善,这些都加大了大学生有形无形资本的无效投入。这在客观上闲置了教育资源的同时，又浪费了社会资本,可谓双失的下策。另一方面,在校创业这种单一的甚至是偏激的人才锻炼模式势必造成知识结构的单一匮乏,无法为社会发展提供多元的知识结构体系，使社会进步失去持续的智力支持。 利弊比较，是要以普遍性为基础进行衡量，在校大学生创业必然对个人、社会产生不良影响，因此必然是弊大于利的。谢谢主席,大家好! 首先，我们要感谢对方辩友精彩的表演，刚才我方辩手的发言，若非对方出手相救,恐怕早已离题万里了，真是让我方感激涕零啊。 刚才我们和对方辩友在大学生创业的利弊问题中探讨了这么久，对方辩友雄辩的口才、诚恳的风度确实非常感人,但是细细想来，这似乎并没有遮盖住他们立论上的某些偏误. 1. 对方辩友强调，大学生创业会浪费精力耽误学习，那么请问：一个不能学会权衡而找到学习和创业二者完美结合点的人，又怎能处理现代社会各种复杂关系呢?对于聪明而勤奋的对方辩友摸索出一条促进学习的创业之路，应该不是难事吧？ 2. 对方辩友还强调，大学生创业失败会浪费社会资源，那么请问：大学生毕业后在社会上的创业就一定会一帆风顺吗？如果把那时的惨败与以前在校期间的小小挫折相比，对方辩友认为孰大孰小呢？ 3。 究竟是什么原因关键地影响着在校大学生的创业的成败？是精力吗？不是,是大学生自身能力修养问题。就算退学也解决不了大学生自身能力不足的问题。所以就算是退学了去创业，和在校大学生创业并没有本质的区别。 下面我进一步总结我方观点： 1. 我方所强调的创业利弊是重在过程，而不是结果。我方承认，对于还在象牙塔中的大学生而言,开创自己的一番事业的确面临着很多的困难，比如:资金和精力的缺乏，还有担负创业失败的风险等等。但是，我们今天所要谈论的是一个利与弊的比较性命题,最终结果的成败以及创业业绩的大小与创业的利弊没有很多必然的联系，创业成功自然是喜事，可就算是失败也可以算是利大于弊，也是一种人生磨练啊。潇洒走一回,理论用于实践，认清自己的优劣势，为下一段充电学习定好方向何乐不为？(国家每年的创业大赛还有我们学校的挑战杯大赛难道仅仅是要看到同学们都实现了什么样的宏伟业绩吗?不是的。得奖的毕竟少数，)关键是参与其中，倡导学生理论联系实践，学有所用，在创业中发现自己学习的盲点和死角，进一步提升自己的能力，把学术的知识转化为实际的生产。我们现在的大学缺的不就是把科研转化为实际生产力的能力吗？ 2。 大学生比一般人更有创业优势。大学生已经有了足够的能力和头脑来做好自我创业，而且现在国家也出台政策鼓励大学生创业,把所学得的书本知识转化为生产力。清华、北航有创业研究中心。竺可桢学院专门把各个系各方面品学兼优、活动能力很强的学生，组织到一个班,专门培养他们专业知识之外的创业能力。（由此可见，国家、社会和学校，对于大学生创业都是给予了很高的宽容与优惠政策。）而且,即使创业失败，大学生也不必象社会中人那般狼狈，仍然可以风雨过后在课堂上继续读书学习以待将来放手再搏。因为毕竟他们年轻，不用过多地考虑功利的结果，也能够承担或者忍受失败。现在社会,大学生毕业就业难已经成为了一个社会问题，既然我们有这个能力来做自己的老板，那为什么非要削尖脑袋去挤人才市场,而不在在校期间就为自己将来的事业奏响华美的序曲呢？ 3. 大学生创业可以培养合作精神以及综合能力。2002年,联合国教科文组织提出学习的“第三本护照”是创业能力。在校大学生创业并不是放弃了学习的机会，大学生即将进入社会，创业，可以使大学生在社会这所人生大学中学到在课堂上学不到的东西，而更多的知识是在社会中学得的.常言道：商场如战场。而大学生本身在这种创业中得到的竞争意识、先机意识、挑战意识、合作意识、风险意识，还有那种不屈不挠、坚持到底的毅力和精神，难道不会使其收益终生吗? 4。 大学生创业可以建立高知识团队，促进技术市场的良性竞争。来自新华网的报道，大学生创业的公司,80%以上的技术成果都是比较先进的。而正因为大学生这种特殊的文化群体，他们更有优势去实践自己的所学,开发和利用自己的技术专长，如果没有一定的技术特点，不能够达到一定水平的话，不可能有人给他们投资，他们也不可能生存。现在的社会创业着重的是科技的互动，理论与实践的结合,这种大学生群体的高技术含量创业，可以带动整个社会的企业改良,形成整个市场重技术重知识的优良氛围。火一样的有着绚烂青春的大学生,给中国市场带来的不正是一场革命吗？ 社会的进步归根到底就是人的进步,而人的进步就是人的发展。今天，我们站在21世纪的起点上,感受到的是一种中国社会向前飞速发展的历史感和责任感。身为现代社会的大学生，我们有勇气、有知识、有头脑、有能力，（随着中国迈入WTO的大门，随着外来文化一步步的改变我们的生活，随着社会机遇和挑战正进一步的加大,）我们完全可以开创自己的事业，成就自己的梦想。我们需要的不但是睿智的大脑和丰厚的课本知识,更需要的是宝贵的社会实践创业经验,我们需要行之、为之。最后，让我们记住阿基米德的名言吧：”给我扛杆和支点，我将撑起地球！” 综上所述,我方重申：在校大学生创业利大于弊!谢谢！ 正方观点： 1。“不看结果看过程” 2. “创业就算是失败也可以算是利大于弊。（兑付：创业时机不成熟） 3。没有比较，或者是比较不够多.只强调了创业会得到什么，却忽略了(不管是有意还是无意）在校大学生创业会失去什么。 4。有利于防守，却不利于进攻。 5。辩论赛问题、 “献血染上爱滋病”.（如果所有的结果都是不好的,那么还能说这个过程好吗？ “如果所有献血的人都会染上爱滋病，那谁还能说献血这个行为过程是好的?”） “考研”,“恋爱”. ( “考研究生”这个失败率要对谁来说，) 6.“人生历练,人生历练嘛” 7.大学生退学创业和一毕业就创业的行为属于离题，指明后即回来反击。 再说反方观点: 1.“精力有限论”（后面演化成了不可得兼说） 2。对“在校大学生”,“创业”两词的界定 3。对“在校大学生”做文章,提出了“主体问题”。 4.将“精力有限论”发展到“不可兼得论”。 5。 “戴尔，盖茨”、 “想要创业好，那就完全可以退学以后全身心投入嘛!而这个时候也就不叫在校大学生创业了。 6。“游泳”的问题，很清楚很有力的继承了“主体问题”，并对正方“只看过程不看结果”的问题非常形象的展示出来了。 不要在创业上下过多精力，那样会因为在校的创业行为影响到以后的见识、思路，影响最深刻恐怕是深度思考、持续学习的兴趣和能力会变弱。特别容易患上“近视眼”,把思路格局受校园创业的影响变得很局限。 利：我们来看看在校大学生的特性.一，在校大学生已经接受过12年的基础教育，有相对完善 的基础知识和人格.二，他们是最具创新精神的人群之一.三，大学校园内资源整合的优势是 完全走入社会的人可望而不可及的. 由此特性,我将从个人,国家，民族三个层面来论证我方观点。 第一, 从个人角度。首先:专业知识学习与课外实践相互结合，是知识经济时代的大学生充实自我的 必由之路.将所有用于实践,通过实践意识不到不足之后的有的放矢的学习。二者结合起来恰 是练就一个人的综合素质的修行!其次,在校大学生充分利用大学校园资源整合的优势。三个 臭皮匠,顶个诸葛亮,将学习各门专业的人有机地聚在一起就是一组 黄金搭档 ,更何况知识 渊博的教授近在眼前，对于他们的创业我们翘首以待！ 即使创业失败了，丧失了金钱,花费了精力,受到了创伤!正所谓吃一x,长一智，他们从创业过 程，创业失败中所学的,将是他们受用终生啊! 第二，从国家层面上说，创业成功当然好,促进经济发展。即使失败了,也能给其它企业提供经 验 教训,不致重蹈覆辙,提高创业质量,这对国家经济不也是一种促进吗？ ，最有竞争力的民族是最具有创新精神的民族!我们不应在别人的民族大力创新进取的时 候，悠然地坐在红木椅上闻着茶香。中华民族需要我们的创新。我们的努力，将推动了中华民族创新精神的发扬! 综上所述：在校大学生创业利大于弊。弊：何谓在校大学生？根据国际惯例，就是在大学上课继续学业的学生，否则一个离开学校十几年而保留学籍的人是否仍是在校大学生呢？ 什么是创业？创业具有怎样的特性呢？创业，创办事业，既具有一定目标、规模和系统而对社会发展有影响的经常活动。他的特性包括:1创新性 2目的性 3系统性 4风险性 5延续性、经常性-需要较长时间和经常活动 6规模性-包括事业规模和投入的时间精力的规模.由此可见，创业必须投入的时间精力非常大，绝非对方辩友所说的一小部分,鱼与熊掌可以兼得；同时对创业者的性格、人格、心智、人文素养、专业知识和能力提出了很高的要求。 在校大学生这一群体又具有怎样特性呢？ 首先，在校大学生的根本任务是促进自己作为一个“人”的成长和完善，包括人格的完善、心智的成熟以及人文素养的积累,而不仅是为了毕业后有出路； 其次，大学为实现这种成长提供了最好的土壤,大学生有必要在这最合适的时间，做与之相适应的事，否则就是资源的浪费了； 再次，多数大学生的性格、心智、人文素养、创业的知识和能力都没有达到创业相应的标准; 第四，人的精力都是有限的,尤其对于正在为自身素质提高而努力的大学生而言，学习本身就需要极大时间和精力，如果再加上创业，那绝大多数大学生会落得赔了夫人又折兵. 综合在校大学生和创业这两者的特性，我们可以得出这样的结论：在校大学生创业利弊皆有，但是弊大于利. 诚然，创业机遇难得，合适的机会降临时确实不该放弃；创业活动可以提高创业能力；也有利于提升社会创新力，是为利. 但是这些利都是创业之利,如果放在大学阶段可就不同了. 其一，大学生不能很好地完成个人的成长这一根本任务，因为学习和创业都要倾注极大的时间和精力,而这很难做到兼顾. 其二，大学生在没有全面成长,心智、品格不成熟，人文素养不深厚，只是不完备,能力有欠缺的情况下贸然创业，那不仅注定了失败，还会给未来人生带来阴影。 其三，这样一批素质不高的创业者会导致创业的低水准，影响未来商业发展的规模和水平。 所以我方认为评判在校大学生创业利弊的标准是：是否有利于在校大学生的全面成长,是否有利于创业成功，是否有利于未来商业的高水平发展. 创业本身没有错,一个在校大学生如果同时具备了知识、经验、心态、创新这四个条件，在遇上一个合适的机会，那么他当然也应该去创业。但是，对于广大普普通通的在校大学生而言，他们还不具备上述条件.所以，对于广大在校大学生，创业弊大于利. 反方攻辩问题！1. 我们学校的学生是否属于辩题目中在校大学生群体?2。 创业需要什么样的条件？个人又需具备什么样的素质？3. 请问对方辩友是否提倡在校大学生创业？4。 在校大学生创业的成功率高吗?最成功的行业成功率是否也不高5。 请问对方辩友你们有在创业的吗？或有准备现在创业的吗？若有请问想创办什么企业?6。 对方辩友你觉得在校大学生有多余的精力去创业吗?7. 在校大学生创业是否有蔽?那又有哪些蔽呢?8. 假如我这边有创业计划书，麻烦对方辩友告诉我们这本出自学生之手的策划书要花多少精力？多少时间去做？怎么去做?应注意些什么？9. 从策划书到真正的创业行动到底有多远？存在什么困难?10. 对方辩友你觉得在校大学生创业是否有利于社会资源优化配置呢？11。 那请问对方辩友在校大学生创业是否有利于社会的可持续发展呢？（如何有利呢？)12. 请问对方辩友在校大学生创业是否有利于减轻社会就业压力吗？为什么？13。 对方辩友请问是眼前利益重要还是长远利益重要呢?14。 创业是社会实践的唯一途径吗?请举例!15. 请问在校大学生的根本任务是什么？国家和社会培养大学生的主要目的是什么？16。 什么样的人才是社会发展所需要的人才?17。 你觉得在校大学生的任务和社会的要求与创业本身是否有矛盾？反方攻辩小结： 大家好!我方观点为在校大学生创业蔽大于利！刚刚我方和对方经过了激烈攻辩!非常精彩!！现在由我为我方做个小结：1。 对方辩友告诉我们,我们在坐的各位有些是属于在校大学生这一群体的，还告诉我们创业对个人的要求很严格，需要多方的条件. 然后又说提倡我们这一群体去创业.2。 但对方辩友又告诉我们在校大学生创业成功率极低!最成功的行业也很低！而他们却没有一个去创业，却要我们冒险去创业,这是什么道理？3。 众所周知，在校大学生的学习需要花费极大的精力，而对方辩友也告诉我们创业也是需花费极大的精力,这不就是不可调和的矛盾吗？人的精力是有限的呀！而大学时期是一去不复返的学习黄金阶段呀,怎么可以丢了西瓜捡芝麻呢？而对方辩友凭什么提倡我们去创业呢？又凭什么说在校大学生创业利大于蔽呢？4. 在校大学生的根本任务就是完成个人的成长和提高自身的综合素质！为了这一任务和目的，就得在其位思其职，就得学习呀！而社会培养大学生就是为了培养全面发展的人才！不仅仅是企业家啊！那对方辩友凭什么鼓动我们去创业呢？?5。 对方辩友还告诉我们在校大学生创业有利于减轻社会的就业压力,资源的优化配置和可持续发展还有利于个人长远的发展！但在校大学生创业成功率那么低,能上规模的更少的可怜！这又怎么来减轻社会的就业压力呢？这不是在严重的浪费社会资源吗？我们知道：现在的大学生：普遍存在，好高务远，眼高手低,看不起蝇头小利,只看到第一桶金,心理素质不高,遇到挫折容易一蹶不振。创业的失败很可能会打击大学生的自信心,影响个人的长远发展啊!！因此我们很有理由相信在校大学生创业弊大于利！反方总结陈词：（模式)1.主体和时限问题：主体：在学大学生，时限:正在上学的大学生，毕业后和休学创业的不算。2.逻辑问题:正方一般注重过程，多强调利的一面，忽略利弊比较标准,如可以说:对方辩友只对自己失败经验的学习就推导出在校大学生创业的好?这里明显缺乏比较标准！!忘记了不利的一面更多.3.正方大都会用一特例作论据：可以反击：对方辩友用了一些非典型的例子来以偏概全，但做为论据必须是典型的普遍的。等等。4。反击正方的过程论：一个好的过程应有一好的结果的大概率事件,同时我们承认一个好的过程可能会出现一个不好的结果的小概率事件。但统计学告诉我们，要论证问题时，论据必须是大概率事件，对方辩友的过程论，只是另种意义的结果论（把正方的过程论上升至结果论)他们所求的是学习经验这一结果。却没有从社会和个人两方面进行比较！等等6。在校大学生的主要任务与创业的矛盾,精力有限论上升至不可兼得论。社会要求的人才（社会要求的人才是全面发展的人才，不只是创业型人才）等方面支撑和强调本方观点7。指明利弊比较标准：从社会和个人两方面讲述：如：是否有利于个人的长远发展.是否有利于社会的长远发展，资源的优化配置。减轻社会的就业压力，和社会商业的发展!！8.可以举个学游泳的例子（从网上视频看到的这个例子不错）例子大约如下：我们问对方辩友怎么样才是学会游泳？对方辩友告诉我们，只要去游台湾海夹，无论中途遇到沙鱼还是风暴等问题，只要游过去了那么就学会游泳了!！（这个例子很好的继承了辩题)_火焰与海水-大学生创业利弊谈 创业永远是诱人的话题。几年来,众多大学生掀起了一浪又一浪的创业热潮，其热情就像火焰一样燃烧,而残酷的商业市场就像海水一样冰冷无情。究竟是火焰能蒸干海水,还是海水能淹没火焰呢？大学生在创业之前，有没有接受失败的准备呢?一、大学生创业的优势1. 大学生往往对未来充满希望，他们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，而这些都是一个创业者应该具备的素质。2. 大学生在学校里学到了很多理论性的东西，有着较高层次的技术优势，而目前最有前途的事业就是开办高科技企业.技术的重要性是不言而喻的,大学生创业从一开始就必定会走向高科技、高技术含量的领域,“用智力换资本是大学生创业的特色和必然之路。一些风险投资家往往就因为看中了大学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行资助。3。 现代大学生有创新精神,有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望,而这种创新精神也往往造就了大学生创业的动力源泉,成为成功创业的精神基础。4. 大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验，以及学以致用；最大的诱人之处是通过成功创业,可以实现自己的理想，证明自己的价值。二、大学生创业的弊端1。 由于大学生社会经验不足，常常盲目乐观,没有充足的心理准备。对于创业中的挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉。大家以前创业，看到的都是成功的例子，心态自然都是理想主义的.其实，成功的背后还有更多的失败.看到成功，也看到失败,这才是真正的市场,也只有这样，才能使年轻的创业者们变得更加理智。2. 急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验的缺乏,是影响大学生成功创业的重要因素.学生们虽然掌握了一定的书本知识,但终究缺乏必要的实践能力和经营管理经验。此外,由于大学生对市场、营销等缺乏足够的认识，很难一下子胜任企业经理人的角色。3. 大学生对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上.在大学生提交的相当一部分创业计划书中，许多人还试图用一个自认为很新奇的创意来吸引投资。这样的事以前在国外确实有过，但在今天这已经是几乎不可能的了.现在的投资人看重的是你的创业计划真正的技术含量有多高，在多大程度上是不可复制的，以及市场赢利的潜力有多大。而对于这些，你必须有一整套细致周密的可行性论证与实施计划,决不是仅凭三言两语的一个主意就能让人家掏钱的.4。 大学生的市场观念较为淡薄。不少大学生很乐于向投资人大谈自己的技术如何领先与独特,却很少涉及这些技术或产品究竟会有多大的市场空间。就算谈到市场的话题,他们也多半只会计划花钱做做广告而已，而对于诸如目标市场定位与营销手段组合这些重要方面,则全然没有概念。其实，真正能引起投资人兴趣的并不一定是那些先进得不得了的东西，相反,那些技术含量一般但却能切中市场需求的产品或服务，常常会得到投资人的青睐。同时，创业者应该有非常明确的市场营销计划，能强有力地证明赢利的可能性。 三、火焰与海水 火焰象征着热情、激情和希望；海水象征着广袤无边、深邃而又冷酷。没有火焰般激情的创业是不可想象的,而往往也会有被市场经济大海吞没的“牺牲品”。市场经济不同情弱者,也不会给任何人实习的机会,大学生创业火焰般的热情是否能够融入市场经济的大潮？当然仅靠热情是远远不够的,创业意味着冒险和付出，也意味着失败和挫折。王选为此付出了十八年在实验室里没有节假日的艰辛，比尔盖茨苦熬了十七年才有今天的成就。大学生创业其中不乏成功者，但肯定经受了种种挫折和市场经济大潮的考验。在经历了最初的创业冲动和付出之后，越来越多的大学生走向成熟和冷静,对创业和成功有了更深的理解专家指导创业：大学生创业五途径 那么，大学生学习创业知识可以通过哪些途径呢？ 途径一:大学课堂、大学图书馆与大学社团创业者通过课堂学习能拥有一门过硬的专业知识,在创业过程中将受益无穷；大学图书馆通常能找到创业指导方面的报刊和图书，广泛阅读能增加对创业市场的认识；大学社团活动能锻炼各种综合能力,这是创业者积累经验必不可少的实践过程。 途径二：媒体资讯 一是纸质媒体，人才类、经济类媒体是首要选择。例如比较出名的21世纪人才报、21世纪经济报道、IT经理人世界等. 二是网络媒体，管理类、人才类、专业创业类网站是必要选择。例如比较出名的中国营销传播网、中华英才网、中华创业网等。 此外,各地创业中心、创新服务中心、大学生科技园、留学生创业园、科技信息中心、先导民营企业的网站等都可以学到创业知识. 途径三：与商界人士广泛交流 商业活动无处不在。你可以在你生活的周围，找有创业经验的亲戚、朋友、同学、网友、老师交流。在他们那里，你将得到最直接的创业技巧与经验。这更多的时候比看书本的收获更多。你甚至还可以通过Email和电话拜访你崇拜的商界人士，或咨询与你的创业项目有密切联系的商业团体，你的谦逊总能得到他们的支持。 途径四：曲径创业 先就业、再创业是时下很多学生的选择。毕业后,由于自己各方面阅历和经验都不够，能够到实体单位锻炼几年，积累了一定的知识和经验再创业也不迟。 先就业再创业的学生跳槽后，所从事的创业项目通常也是在过去的工作中密切接触的。而在准备创业的过程中，你可以利用与老板交流的机会获得更多的来自市场的创业知识。 途径五：创业实践 真正的创业实践开始于创业意识萌发之时。大学生的创业实践是学习创业知识的最好途径。 间接的创业实践学习主要可借助学校举办的某些课程的角色性、情景性模拟参与来完成.例如积极参加校内外举办的各类大学生创业大赛、创业计划书大赛、发明专利展赛、工业设计大赛等，对先导企业家成长经历、对先导企业经营案例开展系统研究等也属间接学习范畴。 直接的创业实践学习主要可通过课余、假期在外的兼职打工、求职体验、参与策划、参与市调、试办公司、试申请专利(知识产权局)、试办著作权登记(版权局)、试办商标申请(工商局）、业余参加某些职业知识与证书班培训等事项来完成;也可通过举办创意项目活动、参加或参观高交会展览、创建电子商务网站、谋划书刊出版事宜、尝试做自由撰稿人等多种方式来完成。 总之，创业知识广泛存在于大学生的学习、生活的视野之中，只要善于学习，总能找到施展才华的途径。但在信息泛滥的社会里，“去粗取精，去伪存真”也是很重要的。善于学习和总结永远是赢者的座右铭。 大学生创业小处方 对于那些身在象牙塔而心系创业”江湖”的大学生而言，来自亲历江湖的前辈们的忠告应该是最中肯、最有帮助的.且看”开拓者们开出的药方: 处方一：创业不等于做老板.被访者一致认为，创业的概念应该是广义的，不管在哪个岗位，都可以看成是创业的开始，关键是提倡创业精神.为别人打工也是创业的一部分，可以视为资金、经验的积累过程.创业可以分几步走，先对社会、对市场增加了解，打工既可以增加阅历，也有助于确定自己的目标。大学生千万不可以被影视剧鼓吹的白领、”海龟的生活方式迷惑,误以为创业是很轻松浪漫的事，要有埋头苦干、吃苦耐劳的精神。 处方二：大学生创业不一定在高科技领域。南京理工大学动力学院的王超组织过两次创业计划大赛，他认为大学生的技术研发能力有限，能解决实际生活问题的小项目更容易得到风险投资商的青睐。这两年从学生提交的计划看，也逐渐从网络、电子领域转向旅游、服务等更实际的项目。南京易学教育软件有限公司总经理杨海说:”大学生素质较高,思维活跃，但真正做技术研发的还是少数，更多人从事外围环节的服务性工作.社会舆论不要划分创业的高低贵贱，任何产业都可以做得很漂亮，不要一提大学生创业就一定要高科技才不失身份.只要为社会增加了财富，提高了效率,就是好的。” 处方四:创业预则立不预则废”.得全管理咨询有限公司总经理金锋给予创业者的忠告是，创业前一定要做足准备。大学生经常会进行假期实践，如果打定了主意将来要创业，就要明确自己创业的方向，并据此选择相应的实践活动。曹畅总结了自己和前辈的经历后也得出这样一个结论：得先有了项目再成立公司,如果先成立公司再去找项目，公司存活的机率就微乎其微 大学毕业生网上创业成新宠 时下，随着网上购物的盛行，网商已经成为最时尚的职业之一.而在这个庞大的网商大军中，大学生网商已蔚然成为主力军。 搞网上经营“很简单”，手续和场地都简单，也不受经营时间限制，更重要的是“成本低”。 门槛低，但却拥有庞大的客户群，正是吸引大学生纷纷成为网商的奥秘所在. 来自易趣网的统计显示，在该网站的上万个店铺中,在校大学生开的“网店”占到40。越来越多的大学生将网上创业与就业作为他们职场的新选择. 在连续几天的高校走访中,笔者发现,90%以上的同学赞成网上开店，并表示“如果有机会，也想去网上淘淘金”。 大多数同学认为，网上开店可以锻炼个人能力，可以积累经营经验；网上店铺成本低,回报快，容易操作。还有的学生表示，资金缺乏、经验不足是自主创业的最大难题，但网上开店却能够在一定程度上“扬长避短”. 有关专家认为，网上开店最重要的是要诚信经营,通过这种方式不但让学生赚到了钱,还让他们懂得了诚信在经济生活中的重要作用.另一方面,从进货到营销，再到成本核算、完成交易，每个步骤都能使学生把书本上的理论用于实践，可以积累不少经验。 不过，也有反对者认为，网上开店要投入大量的时间和精力去管理,“不能因为挣钱而耽误了学习。 大学生创业，我赞成！ 上海大学社会学系系主任顾俊教授 学习的目的是什么？最重要的是能够有所创造,大学生能开公司本身就是一种创造。 比尔盖茨不就没念完大学就踏上社会自主创业了么？他做得那么成功！我们中国就缺这样实践性的人才。现在的中国大学生受的教育其实挺多，但他们的综合能力却相对较差,对于学生而言，往往很多知识还是需要通过实践性的活动才能获得的。 说到华师大后门学生摆摊现象，从负面看,可能会影响学生学业，同时也不符合城管条例，但不可否认,其中也有积极因素，要知道很多富豪都是从摆地摊起家的，对于一个普通人而言，赚钱过日子永远是一项最实际的技能和本领。