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(完整版)“磨课”实施方案
“磨课"活动实施方案
由于我校地处山区，教师流动频繁，教师普遍年轻，使得我们在教师的培养上、在教师的授课水平提高上都与其它学校存在着较大的差距，为了能缩小差距,提高教师的授课水平，使学校和每位教师都能得到良好的发展，为此，根据学校工作和教学工作计划决定在第6周开展“提升教学水平、打造精品课堂”青年教师磨课活动，具体方案如下：
一、活动目标
1。“磨课”：磨课教师确定磨课课题，教研组围绕本节课,经过教研组全体教师历时一个月打磨，采取多种形式（备课、说课、讲课、评课），反复深入地研究、探讨,再由这位老师多次重上，通过“磨课”，打造出较高水平的精品课，提升青年教师教学能力。
2.把“磨课”模式化,主题模式是：落实“参与式活动单元导学”教学模式。
3.发挥教研组长和骨干教师的作用,促进教师专业化成长。
二、成立活动领导小组
组 长：
成 员：
三、活动过程:
1。具体操作时间及工作安排：
（1）第一周（3月28日-4月1日）各教研组进入“磨课”准备阶段-—培训学习、制定具体实施方案、确定课题及磨课教师。集体备课,通过说课交流，集体研讨，从教学目标的确立、教学重点的体现、教学过程的设想、教学中突发事件的应对等方面反复思量，看哪些地方是可以配合教学过程的，哪些是需要改进的，与磨课教师一起讨论,提出各种思路。磨课教师按照说课中出现的问题进行整理、修改、完善自己的教案。
(2）第二周(4月5日-8日)一磨：上课研磨（上课、听课、评课）,磨课教师第一次公开课展示，全体教师参加听课,每人按要求做好听课记录,写好评课稿，采取评课的形式，磨掉不足。磨课教师根据大家的意见和建议，对自己的课进行修改和完善。
（3）第三周（4月11日—15日)二磨：磨二次上课，磨课教师第二次公开课展示。教研组成员关注磨课教师前后两节课所作出的调整及调整后的效果，课后进行集体评课，集思广益。磨课老师对自己“磨课”过程进行反思,形成个人教研成果（教学案例、教育叙事、教学反思、心得体会等)。参与磨课活动的教师对整个过程加以反思，写出心得体会.
(4）第四周(4月18日---22日)三磨：校内公开展示各教师“汇报课”，各教研组展开经验交流活动并将活动结果形成书面材料.
四、活动要求
1.由教研组长全程组织活动的开展，并做好相关培训学习，领会“磨课”活动精神.
2。学校领导全程参与“磨课”活动，协助教研组长组织好每个环节的活动,为大家搞好服务.
3。要求大家积极参与，深入研究，力求活动效果最优化。
4。定好教材和磨课教师后，要求参与集体备课，参与组内的每一次磨课活动，听课中要认真观察和记录；听课后要思考和整理（人人一份评课稿），献计献策，充分发表自己的见解。
5.磨课教师要虚心听取教师评议,积极收集相关资料，灵活整理,认真反思.
五、磨课教师名单
文科教研组：
理科教研组：
英语教研组:

二〇一六年三月二十八日