河南省初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈解题技巧总结.pdf

1 河南省初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈解题技巧总结河南省初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈解题技巧总结 单选题 1、“梁上有双燕，翩翩雄与雌青虫不易捕，黄口无饱期须臾十来往，犹恐巢中饥”描写了燕子生儿育女的艰辛。诗中涉及的食物链书写正确的是（）A阳光植物青虫燕子 B植物青虫燕子 C植物青虫燕子细菌 D植物青虫燕子 答案：D 分析：食物链 概念：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。组成：只有生产者和消费者，没有分解者和非生物物质和能量。书写：每条食物链的起始环节都是生产者（植物），终结于最高级的消费者（动物）。箭头指向表示物质循环和能量流动的方向，即箭头由被捕食者指向捕食者。例如：草鼠蛇鹰。A“阳光植物青虫燕子”中，阳光属于非生物部分，不能包含在食物链中，A 错误。B食物链中的箭头是由被捕食者指向捕食者，故“植物青虫燕子”中，箭头方向错误，B 错误。C食物链中不能有细菌等分解者，故“植物青虫燕子细菌”中不能含有细菌，C 错误。D“植物青虫燕子”符合食物链的书写要求，D 正确。故选 D。2、某学校生物兴趣小组的学生准备结合我市生态环境的实际状况，调查我市生态环境存在的问题。下列拟定的调查计划不属于保护生态环境的范畴的是（）A调查我市湿地的基本状况 B分析我市河流污染的原因 C调查我市空气质量差的原因 D调查我市学生身高低的原因 答案：D 分析：生态环境问题是指人类为其自身生存和发展，在利用和改造自然的过程中，对自然环境破坏和污染所产生的危害人类生存的各种负反馈效应。拟定保护生态环境的计划，应从水资源、土地资源、生物资源以及气候2 资源等方面予以考虑，摸清这些方面所处的状态以及破坏情况，从而制定相应的保护措施。ABC结合分析可知：“调查我市湿地的基本状况”、“分析我市河流污染的原因”、“调查我市空气质量差的原因”都属于保护生态环境的范畴，ABC 正确。D调查我市学生身高低的原因不属于保护生态环境方面的内容，D 错误。故选 D。3、下面所述的生命现象与其实例不相符的是（）A生物具有遗传现象一猪生九仔，连母十个样 B生物的生活需要营养螳螂捕蝉，黄雀在后 C生物具有应激性朵朵葵花向太阳 D生物能够排出体内产生的废物人体排汗 答案：A 分析：生物具有区别于非生物的特征是：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。A一猪生九仔，连母十个样，体现了生物的变异现象，A 错误。B螳螂捕蝉，黄雀在后，体现了生物间的捕食关系，表明生物的生活需要营养，B 正确。C朵朵葵花向太阳，说明生物能对外界刺激做出反应，C 正确。D人体排汗说明体能够排出身体的废物，属于排泄，说明生物能够进行新陈代谢，D 正确。故选 A。4、现在学生的近视率大幅上升，为了有效保护学生的视力，要准确了解近视的成因，你认为选用的科学探究方法是（）A观察法 B测量法 C调查法 D实验法 答案：C 分析：科学探究的基本方法有观察法、调查法、实验法、测量法等。A观察是科学探究的一种基本方法。用一种或多种感官收集周围的信息，就是在观察。为了更好地观察，可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具。要有明确的目的；观察时要全面、细致和实事求是。对于需要较长时间的观察，要有计划、有耐心。通过观察得到的信息要及时用文字描述或绘图等形式记录下来。观察记录必须真实、准确地反映所感知的事物，A 不符合题意。B仅凭感官感觉到的现象不一定是科学事实。测量法在科学研究中，往往借助一定的工具进行准确的测量，是3 十分必要的，B 不符合题意。C调查是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。调查过程中有时因为调查的范围很大，要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计，准确了解近视的成因应选用调查法，C 符合题意。D实验法是现代生物学研究的重要方法实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，D 不符合题意。故选 C。5、“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。”这句俗语能反映出生物的特征是（）A生物能生长和繁殖 B生物的生活需要营养 C生物具有遗传和变异的特性 D生物能对外界刺激作出反应 答案：B 分析：生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。A生物能生长和繁殖，表现为生物能从小长大，并产生后代，A 不符合题意。B生物的生活需要营养，表现为生物的生活需要不断从外界获取营养物质，B 符合题意。C遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子代和子代个体间的差异，C 不符合题意。D生物能对外界刺激作出反应，如：含羞草叶片被触碰后合拢、草履虫能趋利避害等，D 不符合题意。故选 B。6、下列生态系统中，人的作用最为突出的是 A森林生态系统 B草原生态系统 C湖泊生态系统 D农田生态系统 答案：D 分析：在生物圈中，由于不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的生态系统。A森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，具有涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面的作用，A 不符合题意。B草原生态系统多分布在干旱地区，年降雨量很少，缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但4 仍然是非常丰富的，B 不符合题意。C湖泊生态系统是由淡水水体与其中的生物组成，不仅为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源，在调节气候等方面也有着重要的作用，C 不符合题意。D农田生态系统以能作物为主，动植物种类相对较少。同野生植物相比，农作物抗旱、涝或病虫害的能力较差，因此需要在栽培管理中投入大量的人力物力，所以在农田生态系统中人的作用最为突出，D 符合题意。故选 D。7、“冰糖心苹果”产自新疆的阿克苏，果核透明，味道甜美，深受广大消费者喜爱。阿克苏地区年日照时数多达2600 小时以上，昼夜温差大。影响这种苹果品质的非生物因素是 A温度和光照 B温度和水分 C水分和土壤 D光照和水分 答案：A 分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。因此，阿克苏地区日照时间长，光照是光合作用的条件，通过充足的光照制造更多的有机物，而昼夜温差大，夜间温度较低，呼吸作用会减弱，降低温度，使苹果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，从而使苹果中贮藏的有机物更多，味道甜美。影响这种苹果品质的非生物因素是温度和光照。故选 A。8、下列生物与环境的关系实例中，与其他三项不同的是 A仙人掌的叶退化成刺 B莲藕的茎和叶柄内有相通的气腔 C蚯蚓可以疏松土壤 D南极企鹅的羽毛密，皮下脂肪厚 答案：C 分析：生物影响环境指的是原有的环境条件由于生物的存在而发生变化；生物适应环境指的是生物在某种环境条件下为了趋利避害而主动对自身进行的调节或改变；环境影响生物指的是由于环境条件的变化而导致生物的生存状态发生改变。A仙人掌的叶退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的环境，A 不符合题意。B莲的叶柄和根状茎（藕）都有空气孔可输送氧气，彼此相通形成了气体通道，适应水下缺少空气的环境，B不符合题意。C蚯蚓能疏松土壤，增强土壤的肥力，说明了生物能够影响环境，C 符合题意。D南极地区气候寒冷，温度很低，生活在南极的企鹅，皮下脂肪特别厚，脂肪保暖有了利于保持体温，维持正5 常的生长，这是对寒冷环境的适应，D 不符合题意。故选 C。9、下列常见的几种物品，属于生物的是（）A洗衣机 B植物标本 C鱼缸里的金鱼 D枯死的花 答案：C 分析：生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。洗衣机、植物标本、枯死的花不具有生物的基本特征，不属于生物；鱼缸里的金鱼具有生物的基本特征，故属于生物，故 C 符合题意，ABD 不符合题意。故选 C。10、下列生物按生活环境划分的一组是（）A睡莲和小麦 B鲫鱼和海豚 C狗和大雁 D蘑菇和水草 答案：B 分析：生物有多种分类方法，按照形态结构特点，将生物分为动物、植物、其他生物；按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等；按照用途，将生物分为农作物、家禽、家畜等。A睡莲生活在水中，小麦生活在陆地上，A 错误。B鲫鱼和海豚的生活环境相同，都生活在水中，B 正确。C狗生活在陆地上，大雁可在空中飞行，C 错误。D蘑菇活在陆地上，水草生活在水中，D 错误。故选 B。11、我国古代就已发展出“桑基鱼塘”生产方式，利用桑叶喂蚕，蚕沙（蚕粪）养鱼，鱼塘泥肥桑。下列关于“桑基鱼塘”说法错误的是（）A桑树可为蚕提供物质和能量 B蚕沙（蚕粪）可为鱼提供物质和能量 C桑树获得的物质和能量主要来自鱼塘泥 D该生产方式实现了物质和能量的有效利用 答案：C 6 分析：生态农业是按照生态学原理和经济学原理，运用现代科学技术成果和现代管理手段，以及传统农业的有效经验建立起来的，能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的现代化农业。A桑树是蚕的食物，蚕可以通过摄食，获得有机物，并通过呼吸作用释放其中的能量从而获得能量，因此桑树可为蚕提供物质和能量，A 正确。B鱼可以摄食蚕沙，可以从中获得物质和能量，B 正确。C桑树只能从鱼塘泥中获得无机盐和水分，其中不含能量，C 错误。D“桑基鱼塘”使能量持续高效的流向对人类有益的部分，实现了物质和能量的有效利用，D 正确。故选 C。12、新冠肺炎由新型冠状病毒（2019-nCoV)引发，判断该病毒是否属于生物的依据是 A能使人患病 B个体微小 C能进行繁殖 D能进行运动 答案：C 分析：生物的特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激做出反应；生物能生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物能遗传和变异。由分析可知，新型冠状病毒能繁殖属于生物的特征，而能使人患病、个体微小、能运动都不属于生物的共同特征，例如植物属于生物，但是不能运动。故选 C。13、以下是四位同学在黑板上写出的四条食物链，正确的是（）A阳光植物兔孤狸 B草昆虫青蛙蛇 C剑水蚤蜻蜓幼虫鱼 D黄雀螳螂蝉树 答案：B 分析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者。A阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，A 不正确。B该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，B 正确。C剑水蚤是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，C 不正确。D箭头是由被捕食者指向捕食者，D 不正确。故选 B。7 14、稻田中的杂草和水稻之间的关系是（）A寄生关系 B竞争关系 C合作关系 D共生关系 答案：B 分析：（1）生物之间的关系包括：种内关系和种间关系种内关系包括种内互助和种内竞争；种间关系包括共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式。（2）寄生从活的生物体内或体表获取营养维持生活的方式，对寄主造成伤害。A一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生，故 A 不符合题意。B稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和本分，体现了生物与生物之间的竞争关系，故 B 符合题意。C合作关系，是生物之间为了完成某一项活动，需要彼此合作、密切配合形成的关系，故 C 不符合题意。D共生关系是指不同种类的生物之间，生活在一起，对彼此都有利，一旦分开都不能很好的生活，故 D 不符合题意。故选 B。15、下列在环境与生物的关系中，属于生物因素的是 A蚯蚓 B春风 C温度 D土壤 答案：A 分析：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。非生物因素：光、温度、水、空气等。生物因素：影响某种生物生活的其他生物。生物因素：影响某种生物生活的其他生物，非生物因素：光、温度、水、空气等。所以蚯蚓属于生物因素，春风、温度和土壤属于非生物因素。因此，A 符合题意。故选 A。多选题 16、某生物兴趣小组欲探究酸雨对麦苗生长的影响，他们设计了如下实验方案：配制三种不同酸性程度的酸雨溶液，每天用等量的三种酸雨溶液分别浇灌长势相同的三组麦苗，每组麦苗 20 株，观察并记录麦苗生长的差别。要达到实验的探究目的，上述实验需要修改的是，A盛放溶液所用的容器大小应一样 B每组所观察的麦苗总数应该用 2 株 C应该设置浇灌清水的空白对照组 D观察每组麦苗生长的同学人数应相同 答案：BD 8 分析：对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。A由于实验探究酸雨对麦苗的生长的影响所以唯一变量应为酸雨，其它条件应相同，盛放溶液所用的容器大小应一样，A 正确。B每组所观察的麦苗总数应该用 2 株，2 株具有偶然性，实验误差较大，因此要用多用几株如 20 株，B 错误。C对照实验，要有对照组，因此应该设置浇灌清水的空白对照组，C 正确。D观察每组麦苗生长的同学人数不必要相同，D 错误。故选 BD。17、生态系统中的消费者和生产者之间由于吃与被吃的关系形成了食物链，下列各式子中哪个是正确的食物链表示方式（）A阳光草牛 B水鼠蛇 C草籽麻雀鹰 D草食草昆虫食虫鸟 答案：CD 分析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者。A阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的组成未包括非生物部分，A 错误。B水属于非生物，而食物链必须从生产者开始，食物链不包括非生物部分，B 错误。C该食物链正确的表示了生产者草与消费者麻雀、鹰它们三者的捕食关系，C 正确。D草是生产者，食草昆虫、食虫鸟是消费者，该食物链正确的表示了生产者草与消费者，D 正确。故选 CD。小提示：解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成。18、下列选项中属于生物的是 A珊瑚虫 B蛇毒 C橡胶 D钟乳石 答案：AB 试题分析：生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养，2、生物能够进行呼吸，3、生物能排出体内产生的废物，4、生物能够对外界刺激作出反应，5、生物能够生长和繁殖，6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，珊瑚9 虫具有这些特征，所以属于生物，蛇毒、橡胶、钟乳石不具有这些特征，所以不属于生物。考点：本题考查的是生物的特征。点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解生物的特征。19、如图所代表的生态系统中，以下说法正确的是（）A生产者是草 B一共有 4 条食物链 C狐狸和蛇存在捕食关系 D若老鼠灭绝，蛇也可能灭绝 答案：AD 分析：（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者。（3）生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系包括种内互助和种内竞争；种间关系包括共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式。图中草是植物属于生产者，A 正确；这个食物网中食物链有：草兔鹰；草兔狐；草鼠狐；草鼠鹰；草鼠蛇鹰，因此共有 5 条食物链，B 错误；狐狸和蛇都以鼠为食物，存在竞争关系，C 错误；蛇吃鼠是为了获取食物，因此蛇吃鼠是捕食关系，所以若老鼠灭绝，蛇也可能灭绝，D 正确。小提示：解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和食物链的概念。20、下列属于生态系统的是（）A莲花山 B东湖公园的菊花 C红树林湿地 D深圳野生动物园内所有的动物 答案：AC 分析：生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。非生物部分包括阳光、空气、水等。莲花山、红树林湿地，既包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此都属于生态系统，AC 正确；东湖公园的菊花，只有部分生产者，没有消费者、分解者和非生物部分，因此不属于生态系统，B 错误；深圳野生动物园内所有的动物，只有部分消费者，没有生产者、分解者和非生物部分，因此不属于生态系统，D 错误。小提示：解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的概念及组成。10 填空题 21、地球上所有的生物及其环境的总和叫做_，是地球上所有生物共同的家园。答案：生物圈 生物圈是指地球上所有的生物与其环境的总和，是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断的改变，生物也不断进化，适应环境。它们的相互作用共同造就了今天欣欣向荣的生物圈。22、_是地球表面所有生物与它们所生存的环境共同构成的生态系统。_是地球上最大的生态系统。生物圈的范围：_、_、_。答案：生物圈 生物圈 大气圈的下层 水圈的大部 岩石圈的上层 地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈的范围是以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10 千米的高度，向下可深入 10 千米左右的深处，厚度约为 20 千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。23、能量流动的特点是_流动，逐级_。物质是可以_利用的。答案：单向 递减 循环 在生态系统中，能量流的特点是单向流动，逐级递减的，营养级越多，能量流失的就越多。物质是可以循环利用的。24、下图为草原生态系统示意图：该生态系统中，生产者是_，写出最长的那条食物链：_。答案：草 草鼠蛇鹰 11 分析：（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者。生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物，所以该生态系统中，生产者是草。在生态系统中，生产者与消费者、消费者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。该生态系统中的食物链有：草兔狐；草兔鹰；草鼠狐；草鼠鹰；草鼠蛇鹰。可见，共有五条食物链，其中最长的食物链为：草鼠蛇鹰。25、生物生活在环境中，会与环境产生相互影响。环境中影响生物生活和分布的因素称为_，可分为非生物因素和生物因素两大类。答案：生态因素 环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、温度、水、空气等。生物因素是影响某种生物生活的其他生物。