思想政治教育的教育者和教育对象-《思想政治教育学原理》-马工程-PPT.ppt

第六章第六章 思想政治教育的思想政治教育的 教育者和教育对象教育者和教育对象本章主要内容第一节第一节 思想政治教育者思想政治教育者 一、思想政治教育者的地位一、思想政治教育者的地位 二、思想政治教育者的特点二、思想政治教育者的特点 三、思想政治教育者的功能三、思想政治教育者的功能第二节第二节 思想政治教育对象思想政治教育对象 一、思想政治教育对象的地位一、思想政治教育对象的地位 二、思想政治教育对象的特点二、思想政治教育对象的特点 三、思想政治教育对象的作用三、思想政治教育对象的作用 四、思想政治教育对象的重点四、思想政治教育对象的重点第三节第三节 思想政治教育者与教育对象的关系思想政治教育者与教育对象的关系 一、民主平等关系一、民主平等关系 二、主导主动关系二、主导主动关系 三、双向互动关系三、双向互动关系 四、相互转化关系四、相互转化关系第四节第四节 正确认识和对待教育对象正确认识和对待教育对象 一、正确认识和对待教育对象的重要性一、正确认识和对待教育对象的重要性 二、正确认识和对待教育对象的原则二、正确认识和对待教育对象的原则 三、正确认识和对待教育对象的方式三、正确认识和对待教育对象的方式重点、难重点、难点在这里点在这里第一节第一节 思想政治教育者思想政治教育者思想政治教育者是思想政治教育活动的基本要素之一，思想政治教育者是思想政治教育活动的基本要素之一，在思想政治教育过程中居于主体地位。在思想政治教育过程中居于主体地位。一、一、思想政治教育思想政治教育者的者的地位地位n思想政治教育者是指依据一定阶级、政党的要求思想政治教育者是指依据一定阶级、政党的要求对教育对象进行思想政治教育，以提高教育对象对教育对象进行思想政治教育，以提高教育对象思想政治素质的个体或思想政治素质的个体或群体。群体。n思想政治教育者的个体，指发动思想政治教育者的个体，指发动、组织和实施思、组织和实施思想政治教育活动的想政治教育活动的人；群体指发动人；群体指发动、组织和实施、组织和实施思想政治教育活动的思想政治教育活动的组织。组织。n在教育者和教育对象这一矛盾中居矛盾的主要方在教育者和教育对象这一矛盾中居矛盾的主要方面，在思想政治教育过程中起着主导的作用面，在思想政治教育过程中起着主导的作用。思想政治教育思想政治教育者：者：l是是思想政治教育活动的发动者。思想政治教育活动的发动者。l思想政治教育活动的思想政治教育活动的组织者。组织者。l思想政治教育活动的实施者。思想政治教育活动的实施者。n思想政治教育者在思想政治教育中居主体地位。思想政治教育者在思想政治教育中居主体地位。一、一、思想政治教育思想政治教育者的者的地位地位主导性主导性l指思想政治教育者在思想政治教育中具有引指思想政治教育者在思想政治教育中具有引领作用。保证着思想政治教育各个环节、各领作用。保证着思想政治教育各个环节、各个方面沿着正确的方向发展。个方面沿着正确的方向发展。示范性示范性l指思想政治教育者在思想政治教育中是教育指思想政治教育者在思想政治教育中是教育对象学习的典范对象学习的典范。加里宁指出：。加里宁指出：“教育者的教育者的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体受教育象的态度都这样或那样地影响着全体受教育者。者。”身教身教胜于言教，树人先树胜于言教，树人先树己。己。创造性创造性l指思想政治教育者在思想政治教育过程中具指思想政治教育者在思想政治教育过程中具有与时俱进、开拓创新的精神和能力。有与时俱进、开拓创新的精神和能力。二、思想政治教育者的特点二、思想政治教育者的特点p思想政治教育者的特点是指思想政治教育者区别于思想政治教育者的特点是指思想政治教育者区别于思想政治教育其他要素的特殊之处。思想政治教育其他要素的特殊之处。三、思想政治教育者的功能三、思想政治教育者的功能教育活动教育活动组织组织功能功能l确定确定教育教育目标目标l选定选定教育教育内容内容l设计设计教育教育活动活动l构建实施机制构建实施机制l掌掌控控教育进度教育进度l主持总结评价主持总结评价思想理论思想理论传导功能传导功能l向向教教育育对对象象宣宣传传、灌灌输输先先进进思思想想和和科学科学理论理论l引引导导教教育育对对象象的的思思想想朝朝着着社社会会发发展展所所要要求求的的方方向发展。向发展。思想释疑思想释疑解惑功能解惑功能用用马马克克思思主主义义的的立立场场、观观点点和和方方法法破破解解教教育育对对象象思思想想中中的的疑疑点点，排排解解教教育育对对象象认认识识上上的的困困惑惑，帮帮助助教教育育对对象象用用正正确确的的思思想想方方法法认认识识社社会会现现象。象。德行培育德行培育提升提升功能功能使使教教育育对对象象了了解解、接接受受社社会会主主流流意意识识形形态态的的内内容容与与要要求求，并并将将之之转转化化为为自自觉觉的的行行为为，从从而而提提高高教教育育对对象象的的思思想想政政治素质。治素质。第二节 思想政治教育对象n思想政治教育是以人的思想为主要活动对象的实践活动。思想政治教育是以人的思想为主要活动对象的实践活动。思想政治教育对象是指在思想政治教育活动中作为教育思想政治教育对象是指在思想政治教育活动中作为教育者活动对象的人。者活动对象的人。n思想政治教育对象在思想政治教育中，居于接受教育思想政治教育对象在思想政治教育中，居于接受教育者的教育引导的地位。在思想政治教育过程中起着参者的教育引导的地位。在思想政治教育过程中起着参与、配合的作用。与、配合的作用。思想政治教育思想政治教育对象对象：l是思想是思想政治教育活动不可或缺的要素。政治教育活动不可或缺的要素。l是思想是思想政治教育活动的接受者。政治教育活动的接受者。l是思想是思想政治教育活动的出发点和落脚点。政治教育活动的出发点和落脚点。一、思想政治教育对象的地位一、思想政治教育对象的地位二、思想政治教育对象的特点二、思想政治教育对象的特点接接受性受性能动性能动性可塑性可塑性指思想政治教育对象在教育过程中具有从指思想政治教育对象在教育过程中具有从属性和受动性。属性和受动性。指思想政治教育对象在教育过程中具有指思想政治教育对象在教育过程中具有自觉性和积极性。教育对象在参与和接自觉性和积极性。教育对象在参与和接受思想政治教育的过程中，不是完全被受思想政治教育的过程中，不是完全被动、消极的，而是有态度、有主见、有动、消极的，而是有态度、有主见、有选择、有创造的。选择、有创造的。指思想政治教育对象的思想政治品德通过指思想政治教育对象的思想政治品德通过思想政治教育可以发生变化得到提升。思想政治教育可以发生变化得到提升。三、思想政治教育对象的作用三、思想政治教育对象的作用参与教参与教育活动育活动 反馈教育反馈教育过程过程 体现教体现教育效果育效果l分为被动参与和主动参与分为被动参与和主动参与l被动被动参与参与是是教育对象以自教育对象以自身的思想行为状况参与教身的思想行为状况参与教育活动育活动l主动主动参与是指教育对象积参与是指教育对象积极投身思想政治教育活动极投身思想政治教育活动之中发挥其作用。之中发挥其作用。l人们的思想政治素质人们的思想政治素质通过人们的心理与言通过人们的心理与言行体现，教育对象对行体现，教育对象对教育内容、教育方法教育内容、教育方法所表现出的态度、情所表现出的态度、情感、语言和行为是对感、语言和行为是对教育过程效果的反馈教育过程效果的反馈l思想政治教育思想政治教育的的效果要效果要通过通过教育对象思想教育对象思想行为的变化来行为的变化来体现和检验体现和检验四、思想政治教育对象的重点四、思想政治教育对象的重点青青少少年年青少年是国家的未来和民族的青少年是国家的未来和民族的希希望望 青少年是党和人民事业发展的青少年是党和人民事业发展的推动力量推动力量青少年具有较强的可塑性青少年具有较强的可塑性当代中国青少年成长发展中存在着当代中国青少年成长发展中存在着不容忽视的问题不容忽视的问题四、思想政治教育对象的重点四、思想政治教育对象的重点l领导干部是党和国家形象的代表。在社会领导干部是党和国家形象的代表。在社会中所处的地位决定了其是思想政治教育对中所处的地位决定了其是思想政治教育对象的重点。象的重点。l领导干部是党和国家路线方针政策制定的领导干部是党和国家路线方针政策制定的决策者和落实的领导者与组织者。在党和决策者和落实的领导者与组织者。在党和国家事业发展中的作用决定了其是思想政国家事业发展中的作用决定了其是思想政治教育对象的重点。治教育对象的重点。l领导干部是广大党员和群众的榜样为了领导干部是广大党员和群众的榜样为了保证领导干部在社会中发挥引导的正能保证领导干部在社会中发挥引导的正能量，必须提高其思想政治素质。当代中量，必须提高其思想政治素质。当代中国领导干部中存在的问题也决定了其是国领导干部中存在的问题也决定了其是思想政治教育对象的重点。思想政治教育对象的重点。领领导导干干部部第三节 思想政治教育者与教育对象的关系n思想政治教育者与教育对象是对立统一的思想政治教育者与教育对象是对立统一的关系，关系，又具有特殊性。又具有特殊性。l特殊性体现在：特殊性体现在：双方双方都是具有主体性的、在现代社会具有都是具有主体性的、在现代社会具有法律赋予一定权利和义务的法律赋予一定权利和义务的人人。双方是在思想政治教育中处于不同地位、双方是在思想政治教育中处于不同地位、起着不同作用的起着不同作用的人人。n思想政治教育者与教育对象的关系应该是民主平思想政治教育者与教育对象的关系应该是民主平等、主导主动、双向互动和相互转化的关系。等、主导主动、双向互动和相互转化的关系。一、民主平等关系一、民主平等关系p民主平等关系，指民主平等关系，指教育者与教育对象具有教育者与教育对象具有相等社会地位、享有相同权利的相等社会地位、享有相同权利的关系。关系。u地位平等关系地位平等关系l社会地位平等和人格平等两者在思想社会地位平等和人格平等两者在思想政治教育活动中应该相互尊重。政治教育活动中应该相互尊重。u民主和谐关系民主和谐关系l自主参与和配合得当两者应该做到主自主参与和配合得当两者应该做到主动献策、相互包容。动献策、相互包容。二、主导主动关系二、主导主动关系p主导主动关系，在主导主动关系，在思想政治教育中教育者发挥思想政治教育中教育者发挥主导作用与教育对象发挥主动作用的关系。主导作用与教育对象发挥主动作用的关系。u自主参与关系自主参与关系l教育者自主地参与教育活动的各个环节，发挥引导作教育者自主地参与教育活动的各个环节，发挥引导作用；教育对象自主地为教育活动献计献策，配合教育用；教育对象自主地为教育活动献计献策，配合教育者的工作，努力者的工作，努力地实现教育内容内化与外化。地实现教育内容内化与外化。u互动共进关系互动共进关系l教育者与教育对象在思想政治教育中发挥自觉能动性，教育者与教育对象在思想政治教育中发挥自觉能动性，实现共同发展的关系实现共同发展的关系。l教育教育者为了提高思想政治教育的效果者为了提高思想政治教育的效果，充分，充分发挥其主发挥其主导作用；教育对象为了提高自身思想政治素质，实现导作用；教育对象为了提高自身思想政治素质，实现个人理想抱负而充分发挥其主动作用。个人理想抱负而充分发挥其主动作用。三、双向互动关系三、双向互动关系p双向互动关系，指双向互动关系，指教育者与教育对象之间相互作用、教育者与教育对象之间相互作用、相互影响的关系。相互影响的关系。u教学互动关系教学互动关系l教学互动关系是指教育者的教育与教育对象的学习之间教学互动关系是指教育者的教育与教育对象的学习之间互相作用的关系。互相作用的关系。l教育者的教育者的“教教”要受到教育对象要受到教育对象“学学”的状况的制约。的状况的制约。教育对象的教育对象的“学学”也要受到教育者也要受到教育者“教教”的状况的影响。的状况的影响。u作用互动关系作用互动关系l教育者的主导作用与教育对象的主动作用之间互相作用、教育者的主导作用与教育对象的主动作用之间互相作用、互相影响。互相影响。l教育者的主导作用以教育对象主动性的充分发挥为基础，教育者的主导作用以教育对象主动性的充分发挥为基础，教育对象的主动作用不能离开教育者正确有效的引导。教育对象的主动作用不能离开教育者正确有效的引导。四、相互转化关系四、相互转化关系p相互转化关系相互转化关系指指教育者与教育对象在思想政治教育教育者与教育对象在思想政治教育活动中可以互相转化的关系。活动中可以互相转化的关系。u角色转化角色转化关系关系l指指教育者与教育对象在教育过程中所处位置、职责和作教育者与教育对象在教育过程中所处位置、职责和作用发生改变，教育者变为教育对象，教育对象变为教育用发生改变，教育者变为教育对象，教育对象变为教育者。者。u互补转化互补转化关系关系l指教育者与教育对象在教育过程中角色未变，但互相吸指教育者与教育对象在教育过程中角色未变，但互相吸取对方所长取对方所长补己补己之短的关系。之短的关系。l思想政治教育者与教育对象在相互作用的过程中，可以思想政治教育者与教育对象在相互作用的过程中，可以通过学习将对方的所长转变为自己所长，实现通过学习将对方的所长转变为自己所长，实现优势互补优势互补。第四节 正确认识和对待教育对象n思想政治教育从实际思想政治教育从实际出发的需要。出发的需要。n增强思想政治教育针增强思想政治教育针对性提高实效性的需对性提高实效性的需要。要。一、正确认识和一、正确认识和对待对待教育教育对象的重要性对象的重要性二、正确认识和对待二、正确认识和对待教育对象的原则教育对象的原则n以以人人为为本本原原则则 将将教教育育对对象象视视为为人人而而不不是是物物；将将教教育育对对象象作作为为思思想想政政治治教教育育的的出出发发点点和和落脚点。落脚点。n尊尊重重关关爱爱原原则则 在在思思想想政政治治教教育育中中尊尊重重、关关怀怀、爱爱护护教教育育对对象象以以谦谦和和的的态态度度对对待待教教育育对对象象，关关注注教育对象的成长、发展。教育对象的成长、发展。n客客观观公公正正原原则则 在在思思想想政政治治教教育育过过程程中中实实事事求求是是地地认认识识和和公公平平地地对对待待教教育育对对象象，实实事事求求是是地地认认识识教教育育对对象象，公公平平地地对对待待教育对象。教育对象。三、正确认识和对待教育对象的方式三、正确认识和对待教育对象的方式n在思想政治教育中要做到正确认识和对待教育对象，在思想政治教育中要做到正确认识和对待教育对象，还需要采用科学的方式还需要采用科学的方式方法。方法。l了解理解教育对象了解理解教育对象对教育对象的思想、心理与行为状况掌握对教育对象的思想、心理与行为状况掌握清楚。深清楚。深入入调查、换位调查、换位思考。思考。l及时沟通思想及时沟通思想情感情感l建立密切交往建立密切交往关系关系根据教育对象思想行为状况尽快进行思想情感的交根据教育对象思想行为状况尽快进行思想情感的交流。掌握沟通方法，提高沟通技巧。流。掌握沟通方法，提高沟通技巧。在思想政治教育过程中，教育者与教育对象之间建在思想政治教育过程中，教育者与教育对象之间建立无心理距离的关系。增强与教育对象建立密切关立无心理距离的关系。增强与教育对象建立密切关系的主动性，多做系的主动性，多做“雪中送炭雪中送炭”的工作提高自身人的工作提高自身人格魅力。格魅力。思考题：1.怎样认识教育者和教育对象在思 想政治教育中的地位与作用？2.怎样理解教育者与教育对象的关 系？3.试论正确认识和对待教育对象的 方法。