通用版初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈题型总结及解题方法-(2).docx

通用版初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈题型总结及解题方法1单选题1、地球上最大的生态系统是（）A海洋生态系统B森林生态系统C生物圈D草原生态系统答案：C分析：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈中即有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等。生物圈是最大的生态系统。A海洋生态系统是海洋中由生物群落及其环境相互作用所构成的自然系统，A不符合题意。B森林生态系统是森林生物与环境之间、森林生物之间相互作用，并产生能量转换和物质循环的统一体系。森林生态系统在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，B不符合题意。C生物圈包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是地球上最大的生态系统，C符合题意。D草原生态系统多分布在干旱地区，年降雨量很少，缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但仍然是非常丰富的。草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要的作用，D不符合题意。故选C。2、下列有关食物链和生态系统的说法中，正确的是（）A食物链的起点是绿色植物，环节数是无限的B生态系统的自我调节能力是有限的C沿着食物链的方向，动物体积一定越来越大D引入新物种越多，生态系统越稳定答案：B分析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者.注意起始点是生产者。生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态叫生态平衡。A食物链的起点一定是绿色植物，能进行光合作用制造有机物，为其植物本身和其它生物提供物质和能量，能量是单向传递的，逐级递减，所以食物链环节数是有一定的限度的，一般35个环节，故A不符合题意。B由于生态系统的自我调节能力与生物的数量和种类有关，生物的种类和数量越多，这种能力越强，但当生态系统被破坏后，这种能力也随着下降，所以这种能力是有一定限度的，当超过这种限度后，生态系统就会遭到破坏，B正确。C物质和能量是沿着食物链和食物网进行传递的，但是动物个体的大小与营养级的高低无直接的关系，故C不符合题意。D引入新物种不一定有其天敌，可能引起引入新物种大量繁殖，导致生态平衡的破坏，所以并不是生态系统中引入的新物种越多，生态系统越稳定，引入新物种需要严格控制并且进行论证，不能随意引进新的物种，故D不符合题意。故选B。3、如图为某生态系统中部分生物成分之间的关系，下列有关该生态系统的说法错误的是（）A图中的虫和鸟属于消费者B植物的枯枝落叶能被细菌和真菌分解C图示可表示一个完整的生态系统D作为生态系统，图中尚缺少阳光等非生物成分答案：C分析：在一个生态系统中，常常有许多条食物链，这些食物链并不是相互孤立地存在着由于一种消费者常常不是只吃一种食物，而同一种食物又常常被多种消费者吃掉。这样，一个生态系统内的这许多条食物链就自然地相互交织在一起，从而构成了复杂的食物网。A虫是食草动物，直接以植物为食，鸟是食肉动物，间接以植物为食，都属于消费者，A正确。B细菌、真菌等微生物，可把动植物遗体和粪便中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，B正确。C生态系统包括生物成分和非生物成分。该图缺少非生物成分，不能表示一个完整的生态系统，C错误。D生态系统包括生物成分和非生物成分。非生物成分包括阳光、空气、水、土壤等，生物成分包括生产者、消费者和分解者，图中尚缺少阳光等非生物成分，D正确。故选C。4、“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，描写了鸟类因受到惊吓而起飞的情景，这体现出生物的基本特征之一为A可以生长发育B能够繁殖后代C能对外界刺激作出反应D需要获取物质和能量答案：C分析：生物的共同特征：生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排除体内产生的废物、生物能对外界的刺激做出反应、生物能生长和繁殖、生物都具有遗传和变异的特性、除病毒外，生物都是由细胞构成的。AB生物体能够由小长大，且发育到一定阶段就开始繁殖下一代，AB不符合题意。C生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，鸟类因受到惊吓而起飞，就属于生物对外界刺激作出的反应，C符合题意。D生物的一生需要为断从外界获得营养物质，从而为自身提供能量，D不符合题意。故选C。5、2019nCoV新冠病毒引发了新冠肺炎疾病的流行传播，现在的德尔塔毒株和奥密克戎毒株均为新型冠状病毒的不同基因型个体，这体现了生物的哪种特征？（）A繁殖B生长发育C遗传变异D适应并影响环境答案：C分析：生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。德尔塔毒株和奥密克戎毒株均为新型冠状病毒的不同基因型个体，这体现了生物具有的遗传和变异的特征，C正确。故选C。6、下列各项属于生命现象的是（）A潮起潮落B春华秋实C旭日东升D夏雨绵绵答案：B分析：生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。结合分析可知：“春华秋实”包含生物，都具有开花结果的生命现象，体现了生物能够繁殖；而“潮起潮落”、“旭日东升”、“夏雨绵绵”不包含生物，没有生命现象。故选B。7、要探究水分对鼠妇生活的影响，在下列的四个实验装置中，应该选择（）ABCD答案：D分析：对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。若要探究“水分对鼠妇生活的影响”，实验的唯一变量是水分。A鼠妇生活在阴暗的环境中，都在光下会影响鼠妇的活动，A错误。B该实验装置具有光和水分两个变量，B错误。C该实验装置具有光和水分两个变量，C错误。D都在阴暗的环境中而且唯一变量是水分，D正确。故选D。8、“冰糖心苹果”产自新疆的阿克苏，果核透明，味道甜美，深受广大消费者喜爱。阿克苏地区年日照时数多达2600小时以上，昼夜温差大。影响这种苹果品质的非生物因素是A温度和光照B温度和水分C水分和土壤D光照和水分答案：A分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。因此，阿克苏地区日照时间长，光照是光合作用的条件，通过充足的光照制造更多的有机物，而昼夜温差大，夜间温度较低，呼吸作用会减弱，降低温度，使苹果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，从而使苹果中贮藏的有机物更多，味道甜美。影响这种苹果品质的非生物因素是温度和光照。故选A。9、稻田中的杂草和水稻之间的关系是（）A寄生关系B竞争关系C合作关系D共生关系答案：B分析：（1）生物之间的关系包括：种内关系和种间关系种内关系包括种内互助和种内竞争；种间关系包括共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式。（2）寄生从活的生物体内或体表获取营养维持生活的方式，对寄主造成伤害。A一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生，故A不符合题意。B稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和本分，体现了生物与生物之间的竞争关系，故B符合题意。C合作关系，是生物之间为了完成某一项活动，需要彼此合作、密切配合形成的关系，故C不符合题意。D共生关系是指不同种类的生物之间，生活在一起，对彼此都有利，一旦分开都不能很好的生活，故D不符合题意。故选B。10、在“草昆虫青蛙蛇”这个食物链中，下图中甲代表（）A青蛙B草C蛇D昆虫答案：C分析：生态系统中绝大多数生物生命活动所需能量的最终来源是太阳能，能量在流动过程中一部分通过生物的呼吸作用散失，还有一部分流向分解者，因此能量流动一般是沿着食物链和食物网单方向流动、且是逐级递减的。能量流动一般是沿着食物链和食物网单方向流动、逐级递减的。所以，题图反映出的食物链是：丙丁乙甲，对比食物链“草昆虫青蛙蛇”可知，甲代表蛇。故选C。11、下列生物与环境的关系实例中，与其他三项不同的是A仙人掌的叶退化成刺B莲藕的茎和叶柄内有相通的气腔C蚯蚓可以疏松土壤D南极企鹅的羽毛密，皮下脂肪厚答案：C分析：生物影响环境指的是原有的环境条件由于生物的存在而发生变化；生物适应环境指的是生物在某种环境条件下为了趋利避害而主动对自身进行的调节或改变；环境影响生物指的是由于环境条件的变化而导致生物的生存状态发生改变。A仙人掌的叶退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的环境，A不符合题意。B莲的叶柄和根状茎（藕）都有空气孔可输送氧气，彼此相通形成了气体通道，适应水下缺少空气的环境，B不符合题意。C蚯蚓能疏松土壤，增强土壤的肥力，说明了生物能够影响环境，C符合题意。D南极地区气候寒冷，温度很低，生活在南极的企鹅，皮下脂肪特别厚，脂肪保暖有了利于保持体温，维持正常的生长，这是对寒冷环境的适应，D不符合题意。故选C。12、骆驼刺、梭梭等沙漠植物能够防风固沙、保持水土，这说明A生物能影响环境B生物能适应环境C环境能影响生物D环境能制约生物答案：A分析：生物与环境的关系，包涵三个方面：环境影响生物，生物能适应环境，生物也能影响环境。判断属于生物与环境的哪种关系的方法是根据影响结果而定。生物适应环境：一般是生物具有与其环境相适应的形态特征或生活方式，如鸟有翅膀，鱼有鳍，青蛙冬眠等。环境影响生物：指由于环境改变是生物受到影响，如南方植物种到北方后，水果味道发生改变。生物影响环境：指由于生物的生活使得环境发生变化，如种树可以产生阴凉环境。在沙地上载种植物如骆驼刺、梭梭等，能防风固沙，体现了生物对环境的影响，BCD不符合题意，A符合题意。故选A。13、下表为某同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的实验设计，但不够完善，下列修改意见正确的是（）位置鼠妇光照温度湿度纸盒左半侧15只明亮5适宜纸盒右半侧15只黑暗25适宜A两侧湿度可以不同B左右两侧温度都应保持在25C左右两侧鼠妇数量可以不同D左右两侧光照都应该保持明亮答案：B分析：对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“光照对鼠妇生活的影响”实验过程中唯一不同的变量是光照，除光照不同外，其它条件如鼠妇的数量、温度、湿度等都相同且适宜，因此修改意见正确的是左右两侧的温度应该都是25。故选B。14、某学校生物兴趣小组的学生准备结合我市生态环境的实际状况，调查我市生态环境存在的问题。下列拟定的调查计划不属于保护生态环境的范畴的是（）A调查我市湿地的基本状况B分析我市河流污染的原因C调查我市空气质量差的原因D调查我市学生身高低的原因答案：D分析：生态环境问题是指人类为其自身生存和发展，在利用和改造自然的过程中，对自然环境破坏和污染所产生的危害人类生存的各种负反馈效应。拟定保护生态环境的计划，应从水资源、土地资源、生物资源以及气候资源等方面予以考虑，摸清这些方面所处的状态以及破坏情况，从而制定相应的保护措施。ABC结合分析可知：“调查我市湿地的基本状况”、“分析我市河流污染的原因”、“调查我市空气质量差的原因”都属于保护生态环境的范畴，ABC正确。D调查我市学生身高低的原因不属于保护生态环境方面的内容，D错误。故选D。15、蝉在盛夏的中午鸣叫的最厉害，当气温降到24摄氏度以下的时候便停止了鸣叫，这说明哪种环境因素影响了蝉的这一习性（）A温度B阳光C空气D水答案：A分析：影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。夏天正午温度较高蝉鸣叫得最厉害，而温度降低到24C以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素主要是温度。故选A。多选题16、下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是()A“春来江水绿如蓝”B“雨露滋润禾苗壮”C“草盛豆苗稀”D“一山不容二虎”答案：CD分析：根据“生物因素对生物影响”可知，本题考查生态因素中生物因素对生物的影响，可根据实例进行分析。A.“春来江水绿如蓝”体现了非生物因素温度对生物藻类植物的影响，A不符合题意；B.“雨露滋润禾苗壮”体现了非生物因素水对生物禾苗的影响，B不符合题意；C.“草盛豆苗稀”体现了生物因素草对生物豆苗的影响，草与豆苗，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，C符合题意；D.“一山不容二虎”体现了生物因素虎与生物虎的影响，是同种生物的竞争关系，D符合题意；故选CD。小提示：解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。17、下列叙述不属于生物对环境影响的是（）A螳螂成虫的翅展开时像鲜艳的花朵B黄山松等植物的根部能分泌酸性物质，使岩石分解C草原上的动物往往奔跑得快D人类大量使用煤和石油使大气中二氧化碳增多，产生温室效应答案：AC分析：生物与环境的关系：环境影响生物，生物适应环境，生物影响环境。1环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。2生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。3生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。A拟态是指一种生物在形态、行为等特征上模拟另一种生物，从而使一方或双方受益的生态适应现象。螳螂成虫的翅展开时像鲜艳的花朵是拟态，体现了生物适应环境，A正确。B黄山松等植物的根部能分泌酸性物质，使岩石分解，体现了生物影响环境，B错误。C到了草原，你能看到的景象是草本植物如地毯般铺向天边。草原上的动物大都具有挖洞或快速奔跑的特点，这体现了生物对环境的适应，C正确。D人类大量使用煤和石油使大气中二氧化碳增多，产生温室效应，体现了生物影响环境，D错误。故选AC。18、下列属于生态系统的是（）A一条河流中的所有鱼B一片农田C一片草地D文化广场的所有生物答案：BC分析：生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体，由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。非生物部分包括阳光、空气、水等。一条河流中的所有鱼，只有消费者，没有生产者、分解者和非生物部分，因此不属于生态系统，A错误；一片农田、一片草地，既包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此属于生态系统，BC正确；文化广场的所有生物，只构成生物群落，没有非生物部分，因此不属于生态系统，D错误。小提示：解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的概念及组成。19、一个生态系统无论大小，都是由A生产者、消费者、分解者和非生物成分B生物成分和非生物成分C动物和植物组成D所有生物组成答案：AB分析：生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体。它是由生物部分和非生物部分组成的。生物部分包括生产者(主要是植物)消费者（主要是动物)、分解者（细菌和真菌等)。非生物部分包括阳光、空气、水等。AB生态系统的组成是生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者、分解者，AB正确。C动物属于消费者，植物属于生产者，要想成为一个生态系统，缺少分解者和非生物成分，C错误。D一个生态系统都包括生物成分和非生物成分，缺一不可，所有生物组成，缺少非生物成分，D错误。故选AB。20、如图表示生态系统各成分间的相互关系（甲、乙、丙表示三类生物成分）。下列叙述错误的是（）A甲、乙、丙分别表示生产者、消费者、分解者B过程的实质都是细胞的呼吸作用，都必需有氧气的参与C该生态系统的能量流动是从开始的D甲完成过程的主要部位是根的成熟区答案：B分析：生态系统中，生产者通过光合作用，吸收二氧化碳，放出氧气，同时也能进行呼吸作用，吸收氧气，产生二氧化碳；消费者直接或间接地以生产者作为食物，并通过呼吸作用将体内的有机物分解，产生二氧化碳；分解者将动、植物的残体分解放出二氧化碳，观图可知：甲表示生产者、乙表示消费者、丙表示分解者，表示光合作用，表示呼吸作用，表示从吸收水分和无机盐，解答即可。A由图可知，甲与二氧化碳之间是双箭头，说明该生物既能吸收二氧化碳，放出氧气，又能吸收氧气，产生二氧化碳，可判断出甲为生产者；而甲和乙遗体和排泄物都被丙分同时，丙又不断地进行呼吸作用，产生二氧化碳，判断乙为消费者，丙是分解者，A正确。B过程的实质都是细胞的呼吸作用，细菌和真菌有的进行有氧呼吸，有的进行无氧呼吸，B错误。C该生态系统的能量流动是从光合作用固定太阳能开始的，C正确。D甲是生产者绿色植物，植物根的成熟区有根毛，是吸收水和无机盐的主要部位，D正确。故选B。21、下列对于各种生态系统描述错误的是（）A湿地生态系统能涵养水源、降解污染，被称为“地球之肺”B沙漠生态系统之所以生物种类稀少，是因为缺水C地球上绝大部分的氧气是由森林生态系统产生的D城市和农田都是人工生态系统答案：AC分析：生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等，不同的生态系统功能不同，据此解答。湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多，湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被称为“地球之肾”，故A错误；荒漠生态系统分布在干旱地区，那里烈日炎炎，昼夜温差大，年降水量低于250毫米，气候干燥，自然条件极为严酷，动植物种类十分稀少，故B正确；海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成，海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快，所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统，故C错误；城市和农田都是人工生态系统，故D正确。故选AC。小提示：解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能。22、下列哪种现象不是生物对环境的适应（）A大树底下好乘凉B仙人掌的叶变成刺C秋天大雁南飞越冬D蚯蚓在土壤中活动，可以疏松土壤答案：AD分析：生物对环境的适应具有普遍性，现存的生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构、生理特性和行为方式。这些适应性的特征是生物在长期的进化过程中逐渐形成的。如骆驼、骆驼刺对荒漠缺水环境的适应，警戒色、拟态等。A大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，A符合题意。B仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，B不符合题意。C季节节律是指有些动物的活动随季节的改变而发生周期性的变化。大雁南飞是大雁的迁徙行为，鸟类的迁徙是对环境因素周期性变化的一种适应性行为，C不符合题意。D蚯蚓在土壤中钻洞使土壤疏松，蚯蚓的粪便中含有多种无机盐增加了土壤肥力，表明蚯蚓影响环境，D项符合题意。故选AD。23、下列属于生态系统的是（）A莲花山B东湖公园的菊花C红树林湿地D深圳野生动物园内所有的动物答案：AC分析：生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。非生物部分包括阳光、空气、水等。莲花山、红树林湿地，既包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此都属于生态系统，AC正确；东湖公园的菊花，只有部分生产者，没有消费者、分解者和非生物部分，因此不属于生态系统，B错误；深圳野生动物园内所有的动物，只有部分消费者，没有生产者、分解者和非生物部分，因此不属于生态系统，D错误。小提示：解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的概念及组成。24、如图所示表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量。下列说法正确的是A甲、丙之间为竞争关系B该食物链可表示为甲丙乙丁C甲是生产者，乙、丙、丁是消费者D该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物答案：BC分析：分析题图可知，在一个食物链中营养级别越高其数量越少，图中甲的相对数量最多营养级别最低，属于生产者，丙次之属于初级消费者，乙再次之，属于次级消费者，丁属于第三级消费者，据此解答。A在生态系统中，丙以甲为食，故甲、丙之间为捕食关系，A错误。B食物链表示的是生产者和消费者之间的食物联系，生产者主要指绿色植物，由图可知，该食物链可表示为甲丙乙丁，B正确。C食物链起始环节是生产者，甲数量最多，处在食物链的起点，属于生产者，丙、乙、丁直接或间接以生产者为食，属于是消费者，C正确。D生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者，该生态系统甲属于生产者、乙、丙、丁属于消费者，还缺乏分解者，D错误。故选BC。25、下列关于人的变异的叙述中，正确的是A父子之间存在着变异B双胞胎之间不存在变异C兄妹之间存在着变异D生物的变异是个别现象答案：AC分析：生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。生物的亲代与子代个体之间性状上的相似叫遗传，生物的亲代与子代，子代个体之间性状上的差异叫变异，遗传和变异是生物的普遍特性之一。所以，关于人的变异的叙述中，正确的是父子之间存在着变异和兄妹之间存在着变异。故选AC。小提示：本题考查的是生物的特征。解此题的关键是理解生物的特征。填空题26、生物因素是指影响一个生物生活的_或_。答案：同种生物其他种类的生物分析：环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种生物和不其他种类的生物。非生物因素是指阳光、温度、水等因素。27、生物圈的范围包括大气圈的_、水圈的_、和岩石圈的表面。答案：底部大部分析：生物圈是指地球上所有生物与其环境的总和。以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。28、生物都生活在一定的自然环境中，每一个生物都会受到其他生物的影响。请将下列生物之间的正确关系写在对应的横线上。（1）稻田中水稻与野慈姑（2）小丑鱼与海葵（3）菟丝子与黄瓜（4）狮子以羚羊为食（1）_（2）_（3）_（4）_答案：竞争关系共生关系#互惠互利寄生关系捕食关系分析：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、寄生关系等。寄生关系是指两种生物生活在一起，对一种有利，对另一种（寄主）造成伤害的营养关系。（1）稻田中水稻与野慈姑为争夺生存空间进行斗争，属于竞争关系。（2）小丑鱼与海葵互惠互利，共居一起、相互依存的种间关系叫共生关系。（3）菟丝子与黄瓜，菟丝子寄生在黄瓜上，靠吸收黄瓜中的营养物质，对黄瓜造成伤害，因此菟丝子与黄瓜的关系属于寄生关系。（4）狮子以羚羊为食，为捕食关系。29、_和_在_和_中的流动，维持着生态系统的相对_。答案：物质#能量能量#物质食物链#食物网食物网#食物链平衡能量在食物链的流动过程中被多种生物逐步消耗，生态系统中的植物必须不断地从外界获得能量，才能保证动物的正常生活。与能量流动不同，物质可以以某种形式在生态系统中反复循环。能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网实现的。它们将生态系统的各种成分联系成了统一的整体，维持着生态系统的相对平衡。30、_是地球表面所有生物与它们所生存的环境共同构成的生态系统。_是地球上最大的生态系统。生物圈的范围：_、_、_。答案：生物圈生物圈大气圈的下层水圈的大部岩石圈的上层地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈的范围是以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度约为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。18