安泰普字〔2013〕59.doc

安泰普字〔2013〕59

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蔚县安泰普字〔2013〕59号

肥城矿业集团张家口能源有限公司蔚县安泰分公司安全学校推广应用“安全心智模式”
培训法的实施意见

按照《曹庄煤矿安全学校推广应用“安全心智模式”培训法的实施意见》《山东能源肥城矿业集团有限责任公司制止煤矿“四违”数控管理办法》文件精神和肥矿集团公司《安全心智模式培训法》要求，在安全教育培训中推广应用“安全心智模式”培训法。通过“目标定向、情境体验、心理疏导、规程对标、心智重塑、现场践行、综合评审”七个步骤的实施，让学员在潜移默化中重塑科学的“安全心智模式"，对违章人员进行安全认知、理论知识、专业技能和综合能力的培训，力争达到“受教一次、触动心灵、管用一生”的目的.
一、指导思想
以贯彻落实党的十八大精神为动力，紧紧围绕打造标准化智慧矿山这个中心任务，紧密联系安全生产实际和员工思想实际，不断探索新形势下做好安全教育工作的方法和途径，实施“安全心智模式”培训法，不断增强“四违”培训的针对性和实效性，提升广大员工的安全综合素质，夯实安全根基.
二、目的意义
安全学校倡导以人为本,突出心智模式的改变，倡导预防为主的和谐安全文化建设之思想，从学员的个性化思维方式入手，剖析其安全认知和价值认同,对学员进行心理疏导，改变原有心智模式的不足，通过科学的、现代化的教育手段,达到重塑员工心智模式，固化安全生产行为之目的。
三、组织领导
矿成立推广应用安全心智模式培训法领导小组，党委书记张景堂任组长，纪委书记褚衍稳、安监处长王海成任副组长，职工学校、工会、宣传科、人力资源科、安监处单位负责人任成员。负责对推广应用安全心智模式培训法宣传发动和实施。
四、具体实施
（一）召开安全学校教务会学习《安全心智模式培训法》，制定安全心智模式培训法教学计划大纲，安排具体的实施规划。
（二）实施时间，自2013年1月起正式推广应用安全心智模式培训法，针对安全学校入校学员的具体情况，制定教学计划大纲、编写教案、组织培训。
（三）实施步骤
1。触线进校、目标定向
根据“触线进校通知单",了解学员从事专业、工种、违章性质及积分情况。掌握学员个人基本信息，签订承诺书。学校与违章学员进行思想教育谈话，通过访谈沟通，促使学员明确岗位的胜任特征模型要求，发现自身的思维方式和工作模式的差距,确定形成新的安全心智模式的学习目标。
组织学员学习安全文化内涵与智慧矿山的关系,安全生产与安全系统管理的联系。学习了解安全心智的内涵，安全认知、安全行为、安全价值观的重要维度。入校后对学员进行安全指数评估，制定安全心智培养计划.
2。情境体验
组织学员进行反例体验,使学员亲身体验伤残人员的生活，感受伤残导致的艰难和不便，触动其心理防线，警示其违章行为的严重后果，使其从内心深处形成对安全操作的深刻认知和价值认同；对学员进行案例警示教育，学习全国及本矿事故案例，写出事故案例观后感。运用亲情片、爱情片和友情片进行正例感染，运用矿难、自然灾害进行反例感染，让学员感受违章造成的可怕性、危害性和灾难性，引发学员深入思考安全、违章和家庭幸福的关系，倍加珍惜幸福美好生活;组织现身说法，通过安全宣教、组织遇难亲属、伤残员工现身说法，提升自身安全意识并影响身边员工。学员结合自身经历和体验,写出心得体会，到单位进行宣传、分享心得，警示教育工友引以为戒，牢固树立安全第一的思想，做到自己无违章，身边无事故。
3。心理疏导
了解学员性格特点 ，有针对性的进行疏导和座谈.使学员树立工作奋斗目标,满怀上进的希望,激发出正面情绪。组织学员及家属座谈,让学员树立起感恩之心，感恩自己、感恩亲人、感恩企业；实施正面教育亲情暖化，让学员感受到家庭生活的美满幸福、与爱人相互搀扶相互抚慰的缠绵、与工友朋友一同工作与生活的真挚以及对未来美好前景的向往憧憬和无限追求.
4.规程对标
组织学员学习煤矿安全通用知识：安全生产法律法规、手指口述、职业病防治法与防治常识、自救互救与创伤急救；学习煤矿专业知识:安全操作规范、“三表两卡”相关知识、三大标准、近期典型案例分析及防范措施等,加强学员对规程的学习,严格执行规程规定，正规操作，珍爱生命，确保安全。
5。心智重塑
通过对煤矿风险情境系统诊断图和岗位风险辨识卡的学习，使学员掌握导致各关键岗位安全问题的风险源、影响因素及应对措施,形成对岗位操作流程的科学的认知结构，使学员改变原有心智模式的不足，塑造科学的安全操作的心智模式。
6.现场践行
组织学员分析四违事故经过原因性质，查找自己的不足，总结教训，使员工在解决问题时能够举一反三，触类旁通；组织现场践行，利用迁移规律教育员工，在适当的情境中应用原有经验,防止经验化;严格现场考评,通过践行实现知识和经验的变化、技能的变化和态度的变化.
7.综合评审
组织学员进行理论知识考试：通过理论考试，检验学员法律法规、自救互救、职业病防治、安全知识、专业知识以及三大规程的掌握情况；对学员进行专业技能考核：通过技能考核，检验学员的现场践行过程、角色置换适应力、现场处置问题能力以及理论知识在现场的实际运用情况等；对学员进行综合能力的评审:通过对工作现场的情景模拟，对学员现场解决问题能力进行综合评审；培训鉴定评审：根据学员理论考试、技能考核、综合能力评审完成情况进行考核，做出结论，鉴定合格离校返岗,否则，继续培训，直至合格。
五、课程设置
“四违”人员培训课程设置
流程
课程内容
授课人
触线进校
离岗进校、基本信息表、签订承诺书
班主任
思想教育
郭爱民
目标定向
安全文化概述
司淑红
安全心智定向、目标定向
司淑红
情境体验
模拟手臂、手指骨折的残障人士
班主任
模拟腿部骨折、截肢的残障人士
班主任
模拟双目失明的残障人士
班主任
案例警示教育及观后感
专业教师
劳动体验及劳动心得
班主任
单位个人检查
班主任
心理疏导
气质类型、性格测试
班主任
心理疏导座谈
上级领导
学员及家属座谈
上级领导
正面教育亲情暖化
上级领导
规程对标
煤矿安全法律法规
张龙菊
职业病防治法与防治常识
贺宁
自救互救与创伤急救
于雪芹
本工种安全操作规范
专业教师
本工种操作规程及操作流程
专业教师
本工种作业规程及冲击地压安全知识
专业教师
心智重塑
安全心智模式的管理与应用
于雪芹
本工种“三表二卡”、“三大标准”
专业教师
现场践行
四违事故经过原因性质
兼职教师
四违危害及危机应对
兼职教师
单位践行
兼职教师
践行表现、结果考评表
班主任
综合评审
理论知识考试
班主任
专业技能考核
班主任
综合能力评审
班主任
培训鉴定评审
班主任
离校返岗
培训合格证明

六、有关要求
(一）安全学校要加强管理，规范办学.一是狠抓教学的常规管理和过程管理；二是要牢牢抓住“备课、授课、日常管理、现场实践、考试考核”教学环节;三是要加强教学研究、推进教学改革、鼓励教学创新。
(二）安全学校要“以人为本”、因人施教、注重实效，使进来的人，改过自新，转换心智。使出去的人,灵魂涤荡，焕然一新。真正使“四违”人员树立“要我安全变为我要安全”的理念。
（三）安全学校要创新教育手段、丰富教育内容、突出心智模式塑造，运用安全关爱、员工援助、情境体验、岗位风险图、个人顿悟等富有心智模式特色的教学设计，让学员在潜移默化中重塑“安全心智"，力争达到“受教一次、触动心灵、管用一生”的目的.

二○一三年二月十日

主题词: 煤矿 安全心智模式 推广 意见
报：肥城矿业集团张家口能源有限公司
发：矿有关领导，副总，有关单位，存档
安泰分公司综合办公室 2013年3月4日印
（共印15份）

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