七年级下册第二单元语文测试卷及答案.pdf

1七年级语文第二单元测试题七年级语文第二单元测试题一、积累与运用：（共 16 分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（2 分）A.宛转（wn）钥匙（yu）懊悔（o）B.哽咽（yn）肃静（s）祈祷（q）C.踱步（du）锯子（j）郝叟（ho）D.诧异（ch）山涧（jin）召唤（zho）2.下列各组词语中有错别字的一项是（）（2 分）A.手势斑斓铁杆哺育B.奴隶钓鱼忠诚狂澜C.记念谰语奥悔旷课D.皱边代价澎湃惩罚3、依次填入下列句中括号里，最恰当的关联词语是（）（2 分）我总是被这种声音所缠绕，（）我走到哪里，（）我睡得很沉，（）在睡梦中突然惊醒的时候，我（）会忽然想到是我应该回去的时候了。A不管 还是 或者 就B不管 即使 或者 都C不论 或者 还是 都D无论 即使 还是 也4、下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（）（2 分）A刚学做菜的王艳老是忘记放盐和其他调料，吃起来让我们觉得味同嚼蜡味同嚼蜡。B晚自习课上，老师又教了我们一种思路，重蹈覆辙重蹈覆辙地将这道题做了一遍。C我们要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，袖手旁观袖手旁观是不能得到知识的。D李琪经常为孤寡老人做好事，他的事迹真是罄竹难书罄竹难书。5、下列句子中没有语病的一句是()（2 分）A.小强自从告别了网吧以后,爸爸妈妈的脸上终于现出久违的笑容。B.成熟的人考虑问题时,往往都以实际利益为出发点,并且依照经验保守行事。C.这家化工厂排出大量废气和噪声,严重污染了环境,周边居民纷纷打电话向有关部门投诉。D.回首三年的初中生活，我们再一次明确了这样的道理：勤奋、踏实是学习成败的关键。6、仿照下面句式，以“同情”再写两个比喻句。（4 分）例：同情是一缕春风，让枯秃的枝头绽出新绿。2同情是 ；同情是 。7、综合性学习。黄河，中华民族的母亲河，这条奔腾不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。下边是一副对联，但上联的次序打乱了，请重新排列。（2 分）上联：流不尽滔滔黄河千年岁月波浪滚滚下联：巍巍嵩山烟雨渺渺诉不完人世沧桑。上联：二、木兰诗（共 40 分）8、下列词语中加点字注音无误的一项是（）（2 分）A.鞍鞯鞯（jin）溅溅溅（jin）啾啾啾（ji）B.红妆妆（zhun）策勋勋（xn）可汗汗（hn）C.唧唧唧（j）朔朔气（s）燕燕山（yn）D.胡骑骑（q）金柝柝（tu）赏赐赐（c）9、下面加点字解释有误的一项是（）（2 分）A.旦旦辞爷娘去（早晨）万里赴戎机戎机（战争）B.出郭郭相扶将（外城）朔气朔气传金柝（北方的寒气）C.关山度度若飞（度过）愿愿驰千里足（希望）D.雌兔眼迷离迷离（眯着眼）愿为市市鞍马（集市）10、没有运用修辞手法的一项是()（2 分）A.将军百战死，壮士十年归B.万里赴戎机，关山度若飞C.阿姊闻妹来，当户理红妆D.双兔傍地走，安能辨我是雄雌?11、解释句中加点字词语：（每小题 1 分，共 6 分）（1）问女何所忆忆 （2）策勋策勋十二转 （3）赏赐百千强强 （4）木兰不用不用尚书郎 （5）出郭相扶将扶将 （6）对镜帖帖花黄 12、按要求默写。（每空 1 分，共 17 分）（1）木兰诗选自宋代_编的_ _，这是南北朝时北方的一首_ _（体裁）。它和 并称为“乐府双璧”。（2）描写木兰奔赴战场的矫健英姿的诗句：_ _，_ _。（3）描写木兰军营中苦寒生活的句子：，_。（4）成语“扑朔迷离”出自木兰诗中的“，。”（5）有诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，木兰诗中有相似的3两句诗是_ ，_。（6）描写木兰出征前的紧张准备的句子是：，。13、翻译句子：（共 4 分）（1）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。（2 分）（2）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（2 分）14、“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。”连用四个“我”有什么表达效果？（2 分）15、“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”是以谁的语气来写的？这样写有什么好处？（3 分）16、综观全诗，我们可以看出木兰哪些思想性格？（3 分）三、现代文阅读：（共 14 分）庄稼乡村乡村是庄稼和乡村植物的产房。而一年四季的庄稼们，则是乡村粗野的汉子和柔情如水的小媳妇。春天，漫山遍野金黄色的油菜花，如一幅油画一般，将小小的乡村人家也装进了画框。乡村因此而色彩浓烈艳丽，香气四溢，就连乡村人家门前的那条小溪，那一朵朵蹦起跃下的浪花，也奔流着芬芳的气息。难怪，我村门前那条瘦弱的小河，便被村人们亲昵地称为“香溪”。我想，我家乡的河流是一位野丫头，她虽然粗服乱头，布衣荆衩，但她绝对不会流淌什么脂粉之气。她春天从油菜花的原野上流过，夏天从农家的瓜果菜园淌过，秋天又沾了一溪的稻花，一溪的荷香。亦因此，在有月的晚上，在大片大片玉米林叭叭的拔节声中，那条河，那条小溪，便在每一捧流水里，都饱含了乡村原野上五谷杂粮的成熟气味和庄稼的芬芳，不但给整个乡村蕴含了一层朦胧的水汽，也给了乡村女孩儿一股灵秀之气。初夏时节，麦子成熟了，整个大地原野一片金黄。在乳汁一般的月色下，微风吹过，如一片波涛滚滚的大海，把我的小小村子，如一只小船一般，淹没在一片纯粹的麦香之中。而那淡蓝色的远山里，以及小溪流过的白杨树林里，正有一只鸟，如怨妇一般，声声哽咽：我儿种错！我儿种错！4就在这种鸟的凄厉呼唤声中，庄稼地边涧畔畔上的南瓜花，便在月色里一大朵一大朵悄然开放了。乡村土瓦房前的三两树杏子也在一夜之间变得麦子一般黄亮，第二天一早，那些握着霜刃走向麦田的乡亲们，便在老梁叔的吆喝声中，吃上麦黄杏了。原野上的麦子才收割不久，整个乡村世界和田野上，又被一片片绿得发黑的包谷林覆盖。而村前大河边的那几顷稻田里也一片葱绿，一支才出水不久的小荷上，便站着一只红色的蜻蜓，扇动着薄如蝉翼的翅膀，似坠欲坠又勉强站立的模样，让人顿生怜悯之情。最是月色荡满河川的夜晚，正万簌俱寂，突然一声蛙鸣如冲天炮一般从水田里弹出。瞬间，那千只万只蛙们便像听到了冲锋号似的，全都亮开嗓门鼓噪起来。满世界一片震天动地的蛙声，宏大如乐团，使整个乡村大地和庄稼的原野，都弥漫在一种民间的土地的田园的音乐之中。庄稼，庄稼，无边无沿的庄稼，而庄稼地当中的乡村人家，则如浩瀚的银河系中闪烁的一颗亮星，那么的耀眼，又那么的大音希声，大美无言。当一场凉爽的秋风掠过，粮食们便如排着队伍一般，一垛又一垛地从田野上回到村子，且一疙瘩金黄，一疙瘩鲜亮地挂在农家的屋檐下，或架在我们门前的核桃树柿子树的树枝上。最是那些大豆们，如调皮的孩子似的，老师趁着大人们不注意，便在场院里蹦蹦跳跳的，东藏一颗西躲一颗，逗得三两只花喜鹊总是在庄稼院里一边装模作样地报喜，一边在草丛里，在包谷杆上，在土墙的角落里寻寻觅觅。这时候，乡村大地一片空白，只有涧畔畔上的柿子树们，举起千只万只红灯笼，守望着空荡荡的庄稼大地。一场大雪刚刚下过，太阳一出来，那满天满地的原野上，仿佛是突然在一夜之间，便窜出了一片又一片葱绿色的麦苗，一直绿到天涯。乡村，是庄稼的乡村。而那重复了又重复的春夏秋冬，又总是在一茬又一茬的庄稼和瓜果蔬菜的轮回中，给乡村换上了一层又一层盛装。亦因此，庄稼便成了乡村的血液和灵魂，总是要让乡村的后代繁衍生息，总是要让乡村茁壮地成长。（选自到庄稼地里转转，有改动）17本文描绘了庄稼乡村的四季图，请你为每幅图配上简短的标题。（3 分）春：_ 夏：_ 秋：_ 冬：雪野孕绿18结合上下文，品味下列句子，写出加点文字的表达效果。（4 分）（1）最是月色荡满河川的夜晚，正万籁俱静，突然一声蛙鸣如冲天炮一般从水田里弹出弹出。（2）一场大雪刚刚下过，太阳一出来，那满天满地的原野上，仿佛是突然在一夜之间，便窜出了一片又一片一片又一片葱绿色的麦苗，绿到天涯。19作者为什么要用较大篇幅来写家乡的那条小河？（3 分）520第段写道：“乡村，是庄稼的乡村。”请阅读全文，探究作者这样说的原因。（4 分）附答案：一，积累与运用：1-5：C C B C B4、成语意思：味同嚼蜡：像吃蜡一样，没有一点儿味。形容语言或文章枯燥无味。重蹈覆辙：重新走上翻过车的老路。比喻不吸取教训，再走失败的老路。袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。罄竹难书：用尽竹子也难写完。形容罪行多得写不完。6、略。7、二、木兰诗：810：B D C 11、(1)思念（2）记功（3）有余（4）不愿做（5）扶持（6）通“贴”，粘贴，贴上。12、郭茂倩，乐府诗集，长篇叙事诗，孔雀东南飞。其余略 13、略。14、表现了木兰归家后的喜悦和对故物的亲切之感。（喜悦 1 分,亲切 1 分）15、这句话以木兰的语气来写（1 分），是木兰对“火伴”的回答，这样写既给人以亲切生动的感觉（1 分），又能表现木兰开朗、风趣的性格特点和自豪的神情（1 分）。16、木兰勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚朴实又机灵活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。（写出三个形容词 2 分，两个或一个形容词 1 分）三、现代文阅读：17、春：花开溪香 夏：麦黄蛙鸣 秋：粮食丰收（评分标准；共 3 分，每空一分。意思对即可。）18、（1）弹出与前文的“突然”呼应，写出了蛙声打破寂静时的速度与力量，表现作者对蛙声带来的田园音乐的喜爱与赞美。(2)一片一片，与前面的“窜”字相呼应，写出了麦苗一片接一片迅速长出来的动感，表现出作者的赞叹和惊喜（评分标准；共 4 分。每小题 2 分，答出其中的两点即可得 2 分，意思对即可）19、小河是乡村优美自然风光中不可或缺的一部分，它不但滋润了庄稼，而且养育了庄稼人（也给了乡村女孩儿一股灵秀之气），表达了作者对家乡小河的热爱和赞美之情。（评分标准；共 3 分，各 1 分，意思对即可。）20、示例：庄稼是乡村自然景观的主宰，它周而复始，生生不息；庄稼是乡村后代得以生存、繁衍生息的物质基础。没有庄稼便没有自然和人类的乡村。（2 分）庄稼质朴而大美，作者眼中的庄稼人与它相似，因此作者对庄稼无比感恩，尽情礼赞。他对乡村的认同、赞美均源于此，其乡村情结亦于此，所以说，乡村是庄稼的乡村（2 分）。（意思对即可）