2021高考语文一轮复习-第2板块-专题二-古代诗歌鉴赏-考点五-古代诗歌的综合选择和比较鉴赏学案.doc

2021高考语文一轮复习 第2板块 专题二 古代诗歌鉴赏 考点五 古代诗歌的综合选择和比较鉴赏学案2021高考语文一轮复习 第2板块 专题二 古代诗歌鉴赏 考点五 古代诗歌的综合选择和比较鉴赏学案年级：姓名：- 9 -考点五古代诗歌的综合选择和比较鉴赏选择题(4选1)这一命题形式在注重考查考生对诗歌的全面理解、扩大考点覆盖面的同时，也降低了试题的难度，成为古代诗歌鉴赏命题的新宠。2019年引入比较鉴赏，拓宽了诗歌阅读的命题形式，成为本年度又一大亮点。这两类题型由于具有创新性和挑战性，一轮复习中要高度重视。 读懂诗歌是关键，主客变化不离宗。读懂诗歌，疏通诗意，把握、理解诗歌中的“景”和“情”，是做诗歌鉴赏选择题的前提。要想做对诗歌鉴赏选择题，必须静下心来，反复咀嚼，品析每句诗，做到真正理解诗歌的内容。在此基础上，要进一步掌握解题步骤。|方法思路|选择题解题“3步骤”第一步：细读选项画要点认真审读题干，弄清楚选正确的还是不正确的，题干上有没有关涉诗歌具体要素的关键词；选项的信息切分，信息点与四要素(内容、主题、结构和语言)及相关艺术手法的对应。细读四个选项，对每个选项做信息切分的勾画圈点，把勾画出的词语与四要素进行对应分析。第二步：对照诗句细分析(1)逐一比对。将选项与对应的诗句逐一比对，结合学过的诗歌鉴赏相关知识，找出选项中的确切根据或确切错误点。(2)综合比对。把选项与选项进行综合比对，根据排除法，确定对的选项或错的选项，然后根据题干要求确定答案。第三步：正选排除巧妙用对四个选项要有整体意识，比如在判断D的时候，要联系A、B、C理解、判断。还要用好排除法。|解题示例|【例】(2019年全国卷)阅读下面这首宋诗，完成后面题目。题许道宁画【注】陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。【注】许道宁：北宋画家。下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。B山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。C诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。D颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。思维流程第一步：细读选项画要点题目要求对这首宋诗进行赏析，“不正确的一项”意味着四项中有三项是正确的，可在读选项时由此加深对本诗的理解。抓住四个选项，锁定敏感词。(见上述选项中)第二步：对照诗句细分析选项分析解读A“写景兼抒情”是对诗歌表达方式的概括；“简淡中见新奇”是整首诗的语言风格B“主要元素”，是对画作分析的专业术语C“透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”，是作者欣赏画作的做法D“主观感受”，是作者观画的观点态度第三步：正选排除巧妙用“众木俱含晚，孤云遂不还”是写景，“此中有佳句，吟断不相关”是抒情，诗歌画面简洁，但寓有新奇之意，故A项正确。“满眼长江水”，此句暗示画面是由江水组成，当然江水“占据了画面上大部分的篇幅”，由此可见，B项正确。“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错误，作者表达的是万里江山浓缩在尺牍之间的画作里，C项解说有误。颈联选取了树木与浮云的意象，借助拟人手法，赋予孤云以人的情感与灵性，寓情于景，营造了一幅充满活力的温暖画面。其中，也包括着诗人的主观感受，故D项正确。组织答案答案C|对点演练|阅读下面这首唐诗，完成后面题目。闲望吴融三点五点映山雨，一枝两枝临水花。蛱蝶狂飞掠芳草，鸳鸯稳睡翘暖沙。阙下新居成别业，江南旧隐是谁家。东迁西去俱无计，却羡暝归林上鸦。【注】吴融年轻时曾离开家乡越州入长安求仕，在长安建有新居。蛱蝶：蝴蝶。1下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A诗歌前四句写景，通过对周围景物细致入微的描写，着力突出一个“闲”字。B青山疏雨、临水野花、芳草蛱蝶、暖沙鸳鸯构成一幅雄奇美丽的山野风景图。C诗歌以“狂飞”写蛱蝶爱芳草，以“稳睡”言鸳鸯的惬意，用词形象而贴切。D颈联二句，由新居闲望想到旧山隐居之所，词句之中充满抛离故园的懊悔伤感。解析：选BB项，“构成一幅雄奇美丽的山野风景图”错，诗人着眼于细小景物的描写，突出表现宁静、美丽、和谐的画面，没有表现“雄奇”。 2019年全国卷古诗文阅读第15题要求考生将刘禹锡原诗与教材要求背诵篇目酬乐天扬州初逢席上见赠进行语言风格对比，使学生置身于刘禹锡的作品群这一特定情境中进行审美感知、理性思考的迁移和整合。由此，古代诗歌的比较鉴赏在一轮复习中应作为重点复习。一、熟知类题通法比较鉴赏答题“4关注”(一)关注意象比较(1)注意意象本身所包含的传统内涵。如杜鹃代表着悲情，松柏象征着坚贞；(2)揣摩诗中意象自身的特点。要抓住描述意象的关键性词语，把握其外在与内在特点，归纳出其表层义和深层义。(二)关注语言比较(1)一定要选好比较点。如联系描写的情景进行比较，看谁更符合语境；(2)从表现作者情感上比较。看谁更能准确表达诗人当时的情感；(3)从表达特点上进行比较。看谁更生动形象；(4)从结构特点上进行比较。看谁更能使结构浑然一体、更能起照应等作用。(三)关注表达技巧比较(1)要熟悉各种表达技巧的术语与内涵；(2)审清题干要求比较的方向、角度，比较到哪一步，是只要答出术语还是兼有效果的分析；(3)鉴于表达技巧的复杂性，要立足于对原诗准确的判断，尤其注意甄别那些易混淆的表达技巧。(四)关注思想情感比较(1)同一诗人描写相似内容所表达的思想感情的比较。要熟悉课本诗句，并能准确鉴赏；了解作者生平，熟悉作者思想，结合全诗的感情基调分析；分析思想感情时，用语要准确恰当，不能胡乱套用；分层或分句分析，先找同再找异，先整体再局部，准确把握思想感情。(2)不同诗人描写同一景象所表达的思想感情的比较。联系时代背景和作者的境遇，分析作者的心情；根据诗歌的类型，分析诗人所表达的感情；结合全诗内容，分析诗歌主旨，进行恰当的鉴赏。二、突破“4类”题型(1)情感比较诗的情感与主旨应为一大类。情感比较涉及不同诗之间表达情感的比较，同一首诗不同时代的评论者对其表达情感理解的比较。古诗最难把握的是诗中表达的情感，也就是诗歌的主旨。化难为易的方法有四：一是将古诗歌补足翻译成白话散文；二是有注释一定要充分利用注释，初步达到知人论世；三是抓住题目，寻找诗中直白的“情语”(诗眼)；四是如果没有“情语”，全是“景语”等，要把握“景语”的倾向，即是哀景还是乐景，如果全是哀景，那必然抒发哀情，反之，亦然(有时用乐景衬哀情)。解答情感比较赏析题，要细心捕捉诗词字里行间的情感信息，找出能传达作者情感的物象加以揣摩，感受作者的情感基调，从而达到与作者的情感共振。分别把握不同诗歌所表达的不同情感，这是比较情感的前提。|对点演练|阅读下面这首唐诗，完成后面题目。江行寄远【注】李白刳木出吴楚，危槎百余尺。疾风吹片帆，日暮千里隔。别时酒犹在，已为异乡客。思君不可得，愁见江水碧。【注】此诗是诗人早年出蜀舟行途中寄给蜀中友人的作品。2诗中“疾风吹片帆，日暮千里隔”与李白早发白帝城中的“轻舟已过万重山”表达的情感有何不同？试比较分析。答案：“轻舟已过万重山”是以舟行之“轻”之“快”，写诗人内心的兴奋与快意。“疾风吹片帆，日暮千里隔”却相反，行舟愈是“轻快”，内心愈发“沉重”日暮之间，故土已远在千里之外，故人已杳无踪影，离愁乡思油然而生。(2)意象意境比较这个角度往往考查不同诗歌对相同意象或同一描写对象的比较。意象就是物象与情思的组合。象即诗中的形象，不仅包含人物形象，也包括景象、物象、事件和抒情主人公形象；意就是作者的情思。意境是诗人要表达的思想感情和诗中描写的情景有机融合的一种境界。意境的核心内容是情和景的关系。一方面，相似的环境可以表现有差别的情感；另一方面，相同的情感又可用不同的环境来表现。一般来看，意象与词句相关，意境则与全篇对应。离开意象，无以谈意境。故在古典诗词中，意象是起点，意境是终点。比较鉴赏时要注意：披“象”入“意”，由“象”至“境”。|对点演练|阅读下面这首诗，完成后面题目。拟咏怀二十七首(其十八)庾信【注】寻思万户侯，中夜忽然愁。琴声遍屋里，书卷满床头。虽言梦蝴蝶，定自非庄周。残月如初月，新秋似旧秋。露泣连珠下，萤飘碎火流。乐天乃知命，何时能不忧？【注】庾信：南北朝时期诗人，辅佐梁元帝，出使西魏被扣留，西魏灭梁后被迫仕魏，后北周取代西魏又仕北周，本诗为仕周时期所作。3本诗和陶渊明的归去来兮辞中的“悦亲戚之情话，乐琴书以消忧”都使用了“琴”“书”两个意象，所抒情感有何不同？请结合相关诗句简要分析。答案：本诗中的“琴声遍屋里，书卷满床头”是说中夜生起愁思，于是弹琴读书。幽幽琴声响遍屋里，诉说着无边无际的愁，满床书卷翻遍，愁思难解。通过“琴”“书”等意象抒发了无法解脱的深广复杂的愁苦、忧思之情。而陶渊明归去来兮辞中的“乐琴书以消忧”是说弹琴读书能获得快乐而消除忧愁，通过“琴”“书”等意象抒发了摆脱忧愁缠绕的官场生活、回归田园的快乐之情。(3)语言比较语言比较鉴赏主要分微观语言比较题和整体语言风格比较题两类。其中对“字词句”型的微观语言比较题主要通过“炼字题”在单首诗歌内进行比较。对于不同诗歌语言风格的比较屡有考查，风格类试题主要是就诗歌、诗人的整体风貌而言。|对点演练|红楼梦中写道，经过两首不成功的咏月诗后，香菱终于写成了一首被众人称赞为“新巧有趣”的诗。三首诗如下：其一月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。其二非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。其三精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。4第三首诗被众人赞为“新巧有趣”，其体现在何处？请从写作特色方面作答。解析：第一首，从“常思玩”“不忍观”这几个词可以看出学诗之初，香菱有些想象力贫乏、用词直白没有韵味。第二首，林黛玉批评说：“过于牵强。”因为“残粉涂金砌”“轻霜抹玉栏”之类的句子显得生硬。第三首诗，表达了自己对理想生活的向往，其中还隐约透露出自己的影子。意境比前两首深远得多，内容也丰富了。而且各句之间不是简单地堆砌，有了内在联系，形成了完整的诗的意境。答案：第三首诗的新巧之处有三点：除首联直接写月外，其他句不着“月”字，但句句与月相关。诗中化用古代诗句，却不露痕迹，用词典雅含蓄，设意新奇别致。首联一个“寒”字统摄全篇(“为全诗之骨”“为诗眼”“奠定感情基调”均可)，全诗围绕这个“寒”字展开，情感浓郁；借咏月而怀人，流露了真情实感，切合香菱自己的身世。(4)表达技巧比较表达技巧主要包括四个方面：表达方式、修辞手法、表现手法和篇章构思(结构)。所有表达技巧都是为表情达意服务的，都是为了达成诗歌语言形象、凝练这一本质的。识别不同诗歌所用的不同艺术技巧，且分别指出各自的表达效果，这就是比较技巧。解答此类题应按照“指明技巧表达作用”的格式进行表述。|对点演练|阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。发临洮将赴北庭留别岑参闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。【注】临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。5与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。解析：本题考查比较鉴赏诗歌的表达技巧。比较分析两诗题目，可见写作角度的差异。白雪歌送武判官归京是在征戍地送友，写眼前之景；本诗是“将赴”而“留别”，通过想象写边塞风光，内容相同而手法不同。答案：本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，作者此时是“将赴”而“留别”，尚未身处边塞；开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。