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洛阳市八年级语文下册第三单元解题方法技巧

1

单选题
1、下列句子中划线成语使用不恰当的一项是（  ）
A．让更多普通百姓的家底厚起来，让中等收入群体成为社会的主体，这是一幅人民群众公平分享世外桃源的绚丽画卷。
B．在鸳鸯湖和彩虹桥之间，宽阔的柏油公路蜿蜒伸展，沿途阡陌相连，绿山相接，炊烟袅袅，鸡犬相闻。
C．由于受到H7N9禽流感疫情的影响，沪、宁、杭等地的家禽生意无人问津，土鸡十元一只也没人买。
D．通过两周的学习培训，我真是豁然开朗，不仅学到了创业的基本知识，开阔了眼界，而且重新燃起了拼搏的雄心和对胜利的渴望。
答案：A
此题意在考查成语的理解运用能力。A项中的“世外桃源”借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界，与题支意思不符。
故答案为：A
【点睛】此题考查学生正确使用成语的能力。解答此类试题，首先要准确理解词语的意思，然后结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。“世外桃源”原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。不符合语境。
2、选择与例句中划线词意思相同的词语。
（1）如鸣珮环（  ）
A．鸟鸣百啭B．不平则鸣C．百家争鸣D．一鸣惊人
（2）潭中鱼可百许头（  ）
A．问渠哪得清如许B．先生不知何许人也
C．封官许愿D．高可二黍许
（3）水尤清冽（  ）
A．怨天尤人B．无耻之尤C．以儆效尤D．效果尤佳
（4）以其境过清，不可久居。（  ）
A．清锅冷灶B．为官清廉
C．清风明月D．水至清则无鱼
答案：（1）B
（2）D
（3）D
（4）A
一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义。要求在不同语境中辨析词语的含义。
(1) 如鸣珮环：发出声音。 
 A、鸟鸣百啭：鸟叫声。 
 B、不平则鸣： 发出声音。 
 C、百家争鸣： 声明，发表意见。
 D、一鸣惊人：鸟叫声。
 故选B。
 (2) 潭中鱼可百许头：大概。 
 A、问渠哪得清如许：如此，这么。
 B、先生不知何许人也：地方。
 C、封官许愿：承诺
 D、高可二黍许：大概。
 故选D。
 (3) 水尤清冽：格外。 
 A、怨天尤人
 B、无耻之尤：突出的。
 C、以儆效尤：过失。
 D、效果尤佳：格外。
 故选D。
 (4) 以其境过清 ， 不可久居：凄清，冷清。 
 A、清锅冷灶：凄清，冷清。
 B、为官清廉：清白。
 C、清风明月：气体纯净透明，没有混杂的东西，与“浊”相对 。
 D、水至清则无鱼：水纯净透明，没有混杂的东西，与“浊”相对
 故选A。
故答案为：（1）B（2）D（3）D（4）A
【点睛】本题考查理解文言词语中一词多义的辨析能力。要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
3、“缘溪行，忘路之远近”一句的含义是（  ）
A．暗示渔人虽发现桃林，但却不知道它的确切地点
B．沿着溪水走，没有留神路程的远近
C．两岸景色很美，在不知不觉中走出了很远
D．带点神秘色彩，故弄玄虚
答案：B
根据所学所记，了解句子在文中的位置，根据具体情节分析其表达作用，比较判断正误。“忘”字说明“渔人”只顾好奇要“欲穷其林”，而不在意走了多少路，所以答案为B。
【点睛】对古文中语句含义的理解，要结合具体的语境来分析。
4、诵读节奏划分有误的一项是（  ）
A．城阙／辅／三秦，B．风烟／望／五津。
C．与君／离／别意，D．同是／宦／游人。
答案：C
根据所学所记，了解各诗句的内容，分析诗句中意义的关系，判断朗读节奏。C句的朗读节奏划分应该是与君／离别／意。
【点睛】格律诗的朗读节奏要根据格律特点和诗句的内容来分析判断，学习时要多理解体会。
5、下列句中划线词的意思相同的一项是(  )   
A．佛印居右                        不可久居
B．启窗而观，雕栏相望焉            可远观而不可亵玩焉
C．此中人语云                      如有所语
D．寻向所志，遂迷                  未果，寻病终
答案：B
本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
A：在/待、停留;
B：都是是语气助词。放在句末。没有具体意义；
C：告诉/说；
D：寻找/不久。
故答案为：B。
【点睛】本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
6、从观察的角度看，画线部分不同类的一项是（  ）
A．右手攀右趾，若啸呼状。
B．其人视端容寂，若听茶声然。
C．鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
D．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
答案：D
“如有所语”，“若啸呼状”，“若听茶声然”都在观察的基础上加入了个人的想象，含有主观的成分。“各隐卷底衣褶中”是通过观察进行了客观描述。
故答案为：D
【点睛】此题主要考查对语句表达形式的把握能力。
7、下列各项划线词语拼音无误的一项是（  ）   
A．欺侮（wǔ）   嘱咐（fù）    怠（dài）慢      撺掇（cuān  duo）   凫（fú）水
B．踊跃（yǒng  yuē）    屹（yì）立     白羊肚（dù）    糜（méi）子    油馍（mó）
C．眼眶（kuàng）    亢（kàang）奋      晦（huì）暗      羁绊（jī  bàn）   蓦（mù）然
D．冗（rǒng）杂    戛（gá）然而止   磅礴（páng  bó）   神龛（kān）  渺（miǎo）远
答案：A
B项，踊跃（yǒng yuè）；白羊肚（dǔ）；
C项，亢奋（kàng）；蓦（mò）然；
D项，戛（jiá）然而止 。
故答案为：A
【点睛】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。解答语音题的关键在于平时的积累，要养成注意读准字音的习惯，特别要注意那些多音字和容易被声旁误导读音的字以及常见但容易让人读错的字。
8、傅聪最后成为了（  ）大师
A．翻译B．钢琴C．书法
答案：B
依据课文内容不难填出，傅聪最后成为了钢琴大师。
【点睛】此题主要考查学生对作品人物的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生获取知识的兴趣。
9、傅雷对儿子的指导，都像（  ）一样提出建议和意见
A．良师益友B．老师C．好朋友
答案：A
依据课文内容不难填出，傅雷对儿子的指导，都像良师益友一样提出建议和意见。
【点睛】此题主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生获取知识的兴趣。
10、对下列句子理解不正确的一项是（  ）
A．其两膝相比者：他们的两膝互相靠近(东坡的山膝，鲁直的右膝)
B．各隐卷底衣褶中：都隐蔽在手卷下边的衣褶里。
C．若听茶声然：好像在听茶水烧开了没有的样子。
D．船背稍夷：船底很平。
答案：D
本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。D句中重点词语有：船背：船的顶部  。翻译：船的顶部较平。A、B、C正确。 
故答案为：D
【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
11、下列句子翻译有误的一项是（  ）
A．伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。砍倒竹子，开辟出一条道路，下面看见一个小潭，潭水特别清凉。
B．凄神寒骨，悄怆幽邃。心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。
C．其岸势犬牙差互。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐。
D．似与游者相乐。好像和游人一同欢乐。
答案：B
本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
B  凄：形容词的使动用法，形容词作动词，使…凄凉。寒：形容词的使动用法，使…感到寒冷。悄怆：寂静。邃：深。意思：（那幽深悲凉的气氛，让人）感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。。A、C、D正确。
故答案为：B
【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
12、指出下列各句中与例句划线的字意义、用法相同的一项（  ）
例句：夜久语声绝，如闻泣幽咽。
A．满坐宾客无不伸颈，侧目，默叹，以为妙绝。
B．忽然抚尺一下，群响毕绝。
C．佛印绝类弥勒。
D．率妻子邑人来此绝境。
答案：B
本题考查对文言虚词“为”的辨析．要求掌握文言虚词以的各种用法，并能结合具体语境正确辨析即可。例句中的绝是“停”的意思．A项中“绝”的意思是好到了极点；B项中“停”是雕刻；C项中“绝”的意思是“非常、十分、特别”；D项中“绝”的意思是“隔绝”；
故答案为：B。
【点睛】本题考查理解文言词语中一词多义的辨析能力。要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
13、傅雷认为中国有史以来最好的文学批评是（  ）
A．资治通鉴B．论语C．人间词话
答案：C
依据课文内容不难填出，傅雷认为中国有史以来最好的文学批评是人间词话。
【点睛】此题主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生获取知识的兴趣。
14、下列各组句中划线的词意义和用法都相同的一组是（  ）
A．以其境过清      卷石底以出
B．全石以为底      为屿，为嵁，为岩
C．不可久居，乃记之而去     居十日，扁鹊见蔡桓公
D．潭西南而望      乃记之而去
答案：D
一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义。要求在不同语境中辨析词语的含义。
A因为、由于/而 B当做/作为 C待、停留/又过了 D"而"表顺承，就是"然后"
故答案为：D
【点睛】本题考查理解文言词语中一词多义的辨析能力。要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
15、读音停顿正确的一项是（  ）
A．其船背稍/夷，则/题名其上B．其/船背稍夷，则题/名其上
C．其船/背稍夷，则题名其/上D．其船背/稍夷，则/题名其上
答案：D
解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，D“稍”为副词，修饰“夷”，故“稍夷”应为一个节奏；“则”表示顺接，故应为一个节奏。A、B、C错误。
故答案为：D
【点睛】此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。
填空题
16、解释下列加下划线词语。
闻水声：       如鸣珮环：       
心乐之：                皆若空游：       
可百许头：            佁然不动：       
俶尔远逝：       以其境过清：       
不可久居：       乃记之而去：           
答案：听到；好像；以…为乐；好像；大约；的样子；忽然；因为；停留；于是，就
（1）考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①闻水声：听到。②如鸣珮环：好像。③心乐之：以…为乐。④皆若空游：好像。⑤可百许头：大约。⑥佁然不动：的样子。⑦俶尔远逝：忽然。⑧以其境过清：因为。⑨不可久居：停留。 ⑩乃记之而去：于是，就。
【点睛】（1）文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
17、分析下列句子中的“以”字的用法属哪一种。
A．介词，“用、凭、靠”     B．连词，“来”
C．连词，“因为”     D．连词，“而”
①全石以为底。       
②因以为号焉。       
③以其境过清。       
④卷石底以出。       
⑤衔觞赋诗，以乐其志。       
答案：A；A；C；D；B
一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义。要求在不同语境中辨析词语的含义。
①全石以为底：介词，“用、凭、靠”  。 
②因以为号焉：介词，“用、凭、靠”  。 
③以其境过清：连词，“因为”  。
④卷石底以出：连词，“而”。
⑤衔觞赋诗，以乐其志：连词，“来”。
故答案为：①A  ②A  ③C  ④D  ⑤B
【点睛】本题考查理解文言词语中一词多义的辨析能力。要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
18、按提示填空。
摘出有关写“鱼”的句子：
写鱼静态的句子：               
写鱼动态的句子：               
写鱼情态的句子：                 
答案：日光……不动；俶尔……翕忽；似与游者相乐。
根据所学所记回顾课文内容，按照提示信息如“直接写”“全貌”“静态”“动态”“情态”“感受”等，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位。注意易错字的写法，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。
【点睛】古文句子的正确默写，关键在于学习时要理解句子的表达的内容，记住句子间的关系，对句中的易错难写字要牢固记忆。
19、解释下列划线词。
①从小匠西行百二十步       
②如鸣珮环，心乐之       
③佁然不动             
④俶尔远逝，往来翕忽                  
⑤凄神寒骨                          
⑥悄怆幽邃             
答案：向西；喜欢它；愣住的样子；忽然；轻快敏捷；使……凄凉；使……寒冷；忧伤的样子
分析】此题考查理解常见文言实词含义的能力。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。
故答案为：①向西；②喜欢它；③愣住的样子；④忽然；轻快敏捷；⑤使……凄凉；使……寒冷；⑥忧伤的样子。
【点睛】学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。
20、“初唐四杰”除了王勃以外还有       、       、       。
答案：骆宾王；卢照邻；杨炯
根据知识积累直接解释，注意“骆”“邻”“炯”三字的写法。
【点睛】唐朝诗人很多，文学史常常把同一时期作品内容或风格相同的诗人归为一类，对这些文学知识要有所了解。

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