初中语文知识点以及需要辅导课时.doc

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通畅教育初中个性化辅导方案
Individual Plan
(语文篇）

通畅教育学员个性化辅导方案
初一升初二暑假辅导计划表(60课时）
序号
知识考点
课时数
备注
1
古诗词默写及鉴赏
3
分值为4分，题型逐年变化，牵涉到作文语言的文采
2
课内文言文阅读
3
分值为8分，课内的扎实与否牵涉到课外12分的迁移能力的高低
3
说明文阅读
6
分值在22分左右，题型有多种变化及难易转换
4
课外文言文阅读
6
分值为12分，看似简单,极易丢分,考试内容多样化
5
记叙文阅读之“标题的含义和作用"
3
记叙文一般在考试中是26分左右，标题的含义和作用类题型一般是3分）
6
记叙文阅读之“中心主旨的把握”
6
一般3分左右，如果这样的理解题出在最后一题,那就是8分题
7
记叙文阅读之“句子段落的含义和作用”
3
作用类的题是所有学生的一大难点，能答但答不全
8
记叙文阅读“修辞手法及表达效果"
3
记叙文必考题，占3—--4分，学生容易答不全
9
记叙文阅读之“记叙顺序及作用”
3
记叙文阅读中一般是3分题
10
记叙文阅读“描写及作用”
3
一般是3--5分
11
记叙文阅读之“五写题及13年变化的新题型"
3
8分的小作文
12
议论文文体知识及常见题型
6
中考要求掌握的三种文体阅读的一种，一般是22分左右

13
作文之审题立意
3
审题立意准了,才能确保作文分数在基准分以上
14
作文之结构布局
3
作文的“外衣”
15
作文之语言表达
6
为文章增色的一大亮点

初二阶段辅导计划表（120课时）
序号
知识考点
课时数
备注
1
字词的书写和含义、成语的理解
3
容易考到易错字词及含义,词汇量的积累决定作文的语言表达是否优美
2
古诗词的背诵与默写
3
基础分，必须抓到
3
句子含义的理解
3
加强阅读，提高理解力；文本分析能力的高低决定水平的高下
4
划分结构层次、归纳段落大意
6
5
文章的线索
3
6
文章的主旨与中心
6
7
修辞手法的辨析及运用
3
总结固定答题模式。
8
写作顺序的分析与运用
3

9
记叙类文章指导：文体知识与整体阅读、针对字词、主要人物的性格特征、主要事件、主旨、写作手法、语言特色、重点句的赏析复习巩固
12
首先疏通说明文和议论文的文体知识；再分小专题进行重点和详细地讲解，结合针对性强的专项练习，逐一突破；再进行阅读专项训练，把握文章层次，综合练习,对各种题型做到心中有数
10
说明类文章指导：文体知识与整体阅读、说明对象的主要特征（要说明的事理）、说明顺序、说明方法、语言特点复习巩固
9
11
议论文指导：文体知识与整体阅读、把握议论文论点、议论文思路结构分析、论据的作用、论证方法的辨析与作用
9
12
拓展迁移类及“五写”题
9
这类题型又叫“小作文”,难点在于观点的条理性
13
能依据文意，对文章的思想内容、表达方式、结构、语言特点，表达自己的感受和见解
6
加强学生依照文本答题的意识和提高审题能力，养成习惯
14
文言实词翻译
3
掌握文言文解题方法及答题的采分点,学会抓住关键句进行概括
15
文言文句子翻译
3
16
文言文思想内容的分析与归纳
9
一大难点，易丢分
17
写作--审题：一扇窗口有多大
6
要求学生关注自身生活、自我情感和周围生活,积累生活中几个大素材的资料，平时多动笔，多给学生修改,写出有血有肉，写出富于个性的文章。
18
写作——怎样写好作文的开头与结尾
3
19
写作-—怎样把语言写生动
3
20
写作——如何选材
6
21
写作——叙事写景等不同题材的写作方法
3
22
写作—-命题作文和话题作文的写法
6
23
写作——如何打动读者
3

初三阶段辅导计划表(150课时）
序号
辅导内容
课时数
备注
1
文体知识及课内文言文巩固与提高
3
简单疏通文体知识，复习巩固文言文
2
文言文化常识积累
6
夯实基础，拓宽知识面。
3
古诗词理解与鉴赏
9
考试必考项。
4
常见的表达方式的辨析与作用
6
专项训练，理解和掌握表达方式的运用。
5
文言文阅读—掌握重点实词、虚词
3
理解前提下加强背诵及积累，了解涉及的相关作家作品和文学常识,巩固练习相结合。
6
文言文阅读—能准确的翻译句子
3
7
文言文阅读-整体感知寓意
3
8
文言文阅读-分析人物形象
3
9
文言文阅读-分析文章道理启示
3
10
记叙文阅读—-文体知识与整体阅读
3
记叙文阅读历来是所有学生的一大难点，越到初三，对于知识的系统性掌握要求就越高。但是文章的分析并不是无路可循的，通过对文章的肢解，按照“总-—分——总"的授课思路，落实具体知识点，强化重难点题型,一定能攻克这道大关。
11
记叙文阅读—-线索分析及事件的概括
3
12
记叙文阅读—体会词语在语境中的含义与作用
3
13
记叙文阅读—重要句子或段落在文中的用意
3
14
记叙文阅读-标题的作用和含义
3
15
记叙文阅读-概括文章的主要内容或主旨
3
16
记叙文阅读—理清文章的结构思路
3
17
记叙文阅读-人物描写的分析与归纳
3
18
记叙文阅读—环境描写的表达作用
3
19
记叙文阅读——文体知识与整体阅读
3
20
记叙文阅读——线索分析及事件的概括
3
21
记叙文阅读—体会词语在语境中的含义与作用
3
22
议论文阅读——文体知识与整体阅读
3
议论文的阅读可难可易，其中的“易"是指所选文章中规中矩，比较典型，考题也非常规范，完全按照固定思路答题；“难”是指选文偏向于议论性散文,文学性和思辨性都很强，这就加大了难度.但是万变不离其宗，只要掌握考点及变式，攻克议论文就不是难题！
23
议论文阅读——论点的分析与概括
3
24
议论文阅读——论据的分析与补充
3
25
议论文阅读——论证方法的辨别与作用
3
26
议论文阅读-—论证结构的分析与变式
3
27
议论文阅读——语言的赏析
3
28
说明文阅读—-文体知识及整体阅读
3
说明文的阅读客观性很强，因而思路也非常清楚，掌握了思路及问题特点,说明文拿到满分也是可以的！
29
说明文阅读——说明特征的分析与概括
3
30
说明文阅读-—说明顺序的辨析及作用
3
31
说明文阅读——说明方法的辨析及作用
3
32
说明文阅读——说明语言的体味
3
33
说明文阅读——说明材料的选择与运用
3
34
作文的审题与立意
6
多积累,多观察，多体悟,多动笔。要求学生关注自身生活、自我情感和周围的世界，积累生活中四个大素材的资料，平时多动笔，多修改,写出有血有肉，写出富于个性的文章。
35
作文结构与谋篇布局
3
36
作文的选材
6
37
作文的语言表达
3
38
渲染氛围与细节描写
3
39
阶段考试卷评析与讲解
9
综合训练4套,检测学生掌握程度，并及时分析错误原因.
40
查漏补缺个性化学习安排（包括练习强化，综合复习，重难点题型梳理以及错题巩固)
9
查漏补缺是真正落实知识掌握程度的有力手段。

学科教师建议
1、准备一个素材本，把生活和学习中发现的有意义的小事写在素材本上，积累素材。
2、有意识的去阅读，并积累一些优美文段，为写作文做准备。
3、每周坚持看优秀作文或哲理性文章，要求：能转述文章内容梗概；摘抄其中自己认为优美的句子；写出自己的理解和感悟。目的：提高学生合理组织语言的能力、表达能力和思维能力.
4、注重基础知识，锻炼自己的意志力,坚持上好课，课后回顾所学知识.
5、对于做错的题目一定要及时巩固，避免下次再出错。
6、阅读中一定要认清题目要求，审题要仔细、要细心。
7、文言诗词的背诵默写一定不能失分。要加强这方面的巩固。
8、一定要长期坚持写作，并认真对待每一篇作文。
9、学语文最忌贪多求快，要养成良好的学习习惯,重在练习中归纳思路，以求举一反三。
10、分析试卷,找出问题，便于查漏补缺。
11、希望孩子在本中心补习的同时，在家、在学校也要认真学习。
12、对自身的语文学习进行反思，找出自己的学习上的优势和不足，对于现代文、文言文、诗词鉴赏、作文等题型,自己要做到心中有数,进行有针对性的学习和提高。

注：以上只是一个初步的教学计划，学科教师会根据学生对知识点的掌握情况和上课时间，做相应调整。