重庆市江津区第五中学2015高中语文2.5滕王阁序导学案新人教版必修5.doc

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重庆市江津区第五中学2015高中语文 2.5滕王阁序导学案（无答案）新人教版必修5
学习目标
1．学习体会本文优美的语言及其表达方式,背诵全文。
2．了解骈文的两大特征——对偶与用典，积累文化知识。
学习重难点
1。理解本文抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情。
2.辨析文言词的词义.
3、学习文章事、景、情融于一体的写作技巧。
学习课时：3课时

一。预习案
1．走进作者：
王勃（650—675),字子安，绛州龙门人(今山西河津人)，与杨炯、卢照邻、骆冰王并称为“初唐四杰”。祖父是隋末著名学者王通。王勃6岁善文辞，构思无滞,词情英迈。9岁鉴赏力超群，得颜师古注《汉书》,读而作《指瑕》以正其失。史载王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘道祥赞为神童,并向朝廷表荐，而王勃对策高第，被授朝散郎。到17岁时就做了沛王李贤征的王府侍读.大约做王府侍读一年多的时候，他因为“戏为《檄英王鸡》”一文，竟然被唐高宗怒逐出府,这时他很失落,随即出游巴蜀。到他22岁时,他好容易又得补为虢州参军，可是又因为“匿死罪官奴，恐事泄，辄杀之。"于是,他又犯下死罪，所幸遇上大赦天下才得以免除灾难。可是,他的父亲王福畤因此受到牵连，被贬为交趾令(今越南河内)。大约26岁时，王勃前往交趾探望父亲，没想到在渡海时溺水，最后惊悸而死。
2．追溯背景：
关于《滕王阁序》的由来,有一段趣闻：上元二年（675）秋，王勃前往交趾看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎某新修滕王阁成，重阳日在滕王阁大宴宾客。都督早闻他的名气，便请他也参加宴会。阎都督此次宴客，是为了向大家夸耀孟学士的才学，让女婿事先准备好一篇序文,在席间当做即兴所做书写给大家看。宴会上，阎都督让人拿出纸笔，假意请诸人为这次盛会作序.大家知道他的用意,所以都推辞不写,而王勃一个青年晚辈竟不推辞，接过纸笔，当众挥笔而书.都督十分不高兴，拂衣而起，转入帐后,让别人去看王勃写些什么。听说王勃开首写道“豫章故郡（一作“南昌故郡”，西汉豫章郡的治所在南昌），洪都新府”，都督便说:不过是老生常谈。又闻“星分冀轸，地接横庐”,都督便沉吟不语。等听到“落霞与狐鹜齐飞，秋水共长天一色"，都督不得不叹服道：“此乃天才，当垂不朽矣!"
3．解析文体：
序文即序，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章,同“跛”是一类。作者自己写的叫“自序”，内容多说明写书的目的及成书经过；别人代写的序叫“代序”，内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。前者如鲁迅的《<呐喊〉自序》，后者如毛泽东的《<农村调查〉序言》。语言表达方式比较灵活，可以以一种表达方式为主，也可以综合运用多种表达方式。如《〈农村调查〉序言》以议论为主，文天祥的《<指南录〉后序》是叙述与抒情相结合，孙中山的《〈黄花岗七十二烈士事略〉序》则把叙事、抒情、议论融为一体。古代另有一种序是惜别赠言的文字，叫作“赠序"，内容多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞，如宋濂的《送东阳马生序》即是作者写给同乡晚辈的赠序。还有一种是写在诗歌前面的序，叫“诗序”，多交代所咏故事的有关内容或作诗的缘起。如汉乐府《孔雀东南飞》、白居易的《琵琶行》、姜夔的《扬州慢》，前面都有一段序。
4．题旨点睛：
《滕王阁序》是一篇记述盛会的序文。是初唐文学家王勃一挥而成的千古名篇。王勃在探望父亲途中，到达洪州，正好赶上洪州都督阎某重修滕王阁成，宴请宾客，阎都督听说王勃之才，因此邀请王勃参加.作者用生动的文笔，由地理风貌到自然、人文景观，再到宴会，层层铺叙,突现了滕王阁的壮丽，描绘出欢饮娱乐的场景;并且即景生情，抒发了他的抱负和怀才不遇的愤懑之情。在表现技巧上，文章的词藻极为丰富华美，其中不乏精辟之句,受到时人和后人的赞赏.文章多用典故，简练含蓄。结构也很紧凑，前后互相呼应，脉络十分清楚。 

今义： 今义：
穷且益坚 所赖君子见机
古义： 古义：
今义: 今义:
腾蛟起风，孟学士之词宗 盛筵难再
古义： 古义:
今义： 今义:
（3）一词多义
故：
豫章故郡，洪都新府（ ) 故天将降大任于是人也（ )
桓侯故使人问之（ ） 既克，公问其故（ ）
尽：
宾主尽东南之美（ ) 潦水尽而寒潭清（ )
则智者尽其谋（ ) 聊乘化以归尽（ ）
属：
时维九月,序属三秋（ ） 有良田美池桑竹之属（ ）
在骨髓，司命之所属（ ）
即：
桂殿兰宫，即冈峦之体势（ ) 胡天八月即飞雪（ )
且壮士之死即已，死即举大名耳（ ）
引:
控蛮荆而引瓯越（ ） 恭疏短引( ）
司马懿引二十万大军（ ) 初一交战，曹军不利，引次江北( ）
穷：
穷岛屿之萦回（ ） 穷且益坚（ ）
日暮途穷( ) 不忍穷竟其事（ ）
数：
A.shù（四声）识盈虚之有数（ ） 一曲红绡不知数（ ）
今夫弈之为数，小数也（ )
B。shǔ（三声）数吕师孟叔侄为逆( ）C。shuó（四声）范增数目项王（ ）
且：
穷且益坚，不坠青云之志（ ） 北愚公移山者，年且九十（ )
臣死且不避，卮酒安足辞（ ） 吾属皆且为所掳（ ）
(4)词类活用
腾蛟起凤（ ） 宾主尽东南之美（ ）
襟三江而带五湖（ ) 窜梁鸿于海曲（ ）
雄州雾列，俊采星驰（ ） 上出重宵，下临无地( )
望长安于日下，目吴会于云间（ ） 屈贾谊于长沙（ ）
（5）特殊句式
十旬休假,胜友如云.（ ） 俨骖騑于上路，访风景于崇阿.（ ）
童子何知。（ ) 望长安于日下，目吴会于云间.（ ）
渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨。（ ）

二.探究案
1.本文可以分为几部分,每部分都写了什么？

2.“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色"为什么成为千古名句？

3.文章抒情部分先后表现出哪两种感情基调？

4。老当益壮，宁移白首之心?穷且意坚,不坠青云之志“两句中你看到了怎样一个王勃？

三。练习案
(一）积累整合（A级)

2。下列成语中没有错别字的一组属 （ ）
A.物华天宝 钟明鼎食 老当益壮 高山流水
B.人杰地灵 鱼舟唱晚 穷且意坚 清云之志
C。千里逢迎 天高地迥 桑榆非晚 白首之心
D.高朋满座 平水相逢 一介书生 俊采星弛
3。对下列加点字词语解释不正确的一项是 （ ）
A.俨骖騑于上路 俨：同“严”，整齐的样子 B。时运不济，命运多舛 舛：乖违、不顺
C。无路请缨，等终军之弱冠 等：同于 D。 纤歌凝而白云遏 纤歌：纤夫的歌曲
4。下列各组词语加点含义相同的一组是 （ )
A(1）豫章故郡，洪都新府 （2）既克，公问其故
B。(1）时为九月，序属三秋 （2）属予作文以记之
C。（1）老当益壮，宁移白首之心 (2）精益求精
D。(1）敢竭鄙怀,恭疏短引 （2）《谏太宗十思疏》
5.对下面两组词的含义和用法分析正确的一项是 ( ）
（1）穷且意坚，不坠青云之志 (2）存者且偷生，死者长已矣
（3）潦水尽 （4）宾主尽东南之美?
A。（1）句与（2)句相同，（3）句与(4）句不同。
B.（1）句与（2）句相同,（3）句与(4）句也相同。
C.（1）句与（2）句不相同，（3）句与（4）句也不相同。
D.(1）句与（2）句不相同，（3）句与（4）句相同。
6。下列没有通假字一项的是 ( ）
A。穷且益坚,不坠青云之志 B.乃瞻衡宇
C。 俨骖騑于上路，访风景于崇阿 D。云销雨霁，彩彻区明
7.下列各句中没有词类活用现象的一组是 ( ）
A. 襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越 B。人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻
C.雄州雾列，俊采星驰 D.千里逢迎，高朋满座
（二)阅读下面的文言文，完成8—11题.（B级)
桥玄字公祖，汉末梁国睢阳人也。少为县功曹。时豫州刺史周景行部到梁国,玄谒景，因伏地言陈相羊昌罪恶,乞为部陈从事，穷案其奸。景壮玄意，署而遣之。玄到，悉收昌宾客,具考臧罪.昌素为大将军梁冀所厚，冀为驰檄救之。景承旨召玄，玄还檄不发，案之益急。昌坐槛车征,玄由是著名。
　　时梁不疑为河南尹，玄以公事当诣府受对，耻为所辱，弃官还乡里。后四迁为齐相，坐事为城旦.刑竟,征，再迁上谷太守，又为汉阳太守。时上邽令皇甫祯有臧罪，玄收考髡笞,死于冀市，一境皆震。郡人上邽姜岐，守道隐居，名闻西州.玄召以为吏,称疾不就。玄怒，敕督邮尹益逼致之，曰：“岐若不至，趣嫁其母.”益固争不能得，遽晓譬岐。岐坚卧不起。郡内士大夫亦竞往谏,玄乃止。时颇以为讥。
　　桓帝末，鲜卑、南匈奴及高句骊嗣子伯固并畔，为寇抄①,四府举玄为度辽将军。玄至镇，休兵养士,然后督诸将守讨击胡虏及伯固等，皆破散退走。在职三年,边境安静。
　　玄少子十岁，独游门次,卒有三人持杖劫执之,入舍登楼，就玄求货，玄不与。有顷，司隶校尉阳球率河南尹、洛阳令围守玄家。球等恐并杀其子，未欲迫之。玄瞋目呼曰：“奸人无状，玄岂以一子之命而纵国贼乎!”促令兵进。于是攻之，玄子亦死。玄乃诣阙谢罪,乞下天下：“凡有劫质，皆并杀之，不得赎以财宝，开张奸路.”诏书下其章。初自安帝以后，法禁稍散。京师劫质,不避豪贵，自是遂绝.
　　玄以光和六年卒，时年七十五。玄性刚急无大体，然谦俭下士，子弟亲宗无在大官者。及卒，家无居业，丧无所殡，当时称之。
　　初,曹操微时，人莫知者。尝往候玄，玄见而异焉。谓曰:“今天下将乱,安生民者其在君乎！”操常感其知己。及后经过玄墓，辄凄怆致祭。自为其文曰：“操以幼年，逮升堂室,特以顽质，见纳君子。增荣益观，皆由奖助，犹仲尼称不如颜渊，李生厚叹贾复。士死知己，怀此无忘。又承从容约誓之言：‘徂没之后,路有经由，不以斗酒只鸡过相沃酹，车过三步，腹痛勿怨。’虽临时戏笑之言，非至亲之笃好,胡肯为此辞哉？怀旧惟顾，念之凄怆。奉命东征,屯次乡里,北望贵土，乃心陵墓。裁致薄奠,公其享之!”
　　【注】寇抄：亦作“寇钞”，指“劫掠"。
　　 （节选自《后汉书·卷五十一》）
　　8．对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是（ ）
　　A．景壮玄意   壮：认为……豪迈 B．称疾不就   就：前往任职
　　C．就玄求货   货:财物 D．谦俭下士   下：轻视
　　9．下列句子中，全都表现桥玄“刚急无大体”的一组是( ）
　　①玄还檄不发，案之益急 ②玄收考髡笞，死于冀市
　　③岐若不至，趣嫁其母 ④在职三年,边境安静
　　⑤子弟亲宗无在大官者 ⑥尝往候玄，玄见而异焉
　　A．①②③ B．④⑤⑥ C．②③④ D．①⑤⑥
　　10．下列对原文有关内容的理解分析，不正确的一项是（ ）
　　A．桥玄做县功曹时，曾以豫州刺史周景的部陈从事的身份，彻查羊昌的罪行。虽然大将军梁冀试图救下羊昌，但羊昌最后还是被用囚车押解进京.
　　B．桥玄想让隐居不仕的姜岐出来做官，姜岐托病躺在床上不起来。桥玄大怒,命令督邮尹益和郡内的官员、读书人都去劝说姜岐，若劝说不成,将逼迫姜母改嫁.
　　C．桥玄幼子被人劫持,官兵攻击劫匪的同时其幼子也被劫匪杀死。桥玄请求皇上借此发布命令，凡劫持人质的,一律格杀。从此京城里，就再没有这种事发生。
　　D．桥玄能谦恭地对待贤士，有知人察人之明。曹操地位还很低的时候,桥玄就认为他与众不同，认定他是能够安定天下的人。后来曹操常常感叹桥玄是他的知己。
　　11．把文中画线的句子译成现代汉语。
　　(1）玄以公事当诣府受对，耻为所辱，弃官还乡里。
　　译文：
　　（2）及卒，家无居业，丧无所殡，当时称之。
　　译文：文档为个人收集整理，来源于网络
(三）表达交流(B级)
12。调整下面语段中画线的句子,使之句式一致，本体、喻体搭配合理。
下雨的日子里，我经常听到那屋檐下的雨声。雨声轻灵，是微风里孩子们温温的耳语；雨声像山沟里柳荫下激石的溪水般清脆；雨声舒缓得像黄昏里荷叶尖上栖息着的蜻蜓的亮翅。那种特别的感受一声一声圈占了我的心。

13.暑假中，一群香港学生来南昌旅游观光，参观滕王阁,在一副前人题写的楹联前驻足观赏。假如你是带队的导游，你会怎样介绍这副楹联呢？请写一段不超过150字的解说词.
滕王何在？剩高阁千秋，俱怜画栋珠帘，都化作空潭云影；阎公能传，仗书生一序，寄语东南宾主，莫轻看过路才人。