秋长中心小学“文明校园”创建工作总结.doc

秋长中心小学“文明校园”创建工作总结惠阳区秋长中心小学创办于1984年，是叶挺将军故乡的一所窗口学校。学校占地面积27289，建筑面积14687，现有36个教学班，在校生2125人，教职工93人，专任教师90人，其中高级教师56人，大专学历43人，本科学历22人，专任教师学历达标率为100。近年来，因办学成绩突出，学校先后被评为“素质教育试点学校”、“社会公认特色育人成功单位”、“全国雏鹰假日小队”、“广东省少先队红旗大队”、“省特级档案综合管理单位”、“艺术教育特色单位”、“南粤女职工文明岗”、“全国少先队优秀中队”、首批全国小学语文“发展与创新教育”实验学校、广东省首批“现代教育技术实验学校”，广东省“绿色学校”等。一直以来，我校秉承“团结守纪，开拓创新”的校训，建设“文明、勤奋、求实、上进”的校风，努力实现“创一流学校，育一流人才 ”的办学目标，不断创造充满和谐、富含人文精神的文化氛围和育人环境。近年来，在上级教育行政部门及各级政府大力关怀支持下，我校坚持以“科学发展、和谐共进”为理念，努力抓住各类发展机遇，以文明为抓手，积极创建“文明校园”、“和谐校园”。同时，以努力提高办学条件和教育质量为核心，狠抓教师队伍和学生队伍建设，全面落实素质教育，加强学生文明行为习惯的养成教育。通过全体师生共同努力，我们在办学条件、教育教学管理，落实推进素质教育及教育教学质量等方面都有了长足发展，教育教学质量位居全区上游，受到了社会各界的一致好评。特别是在“文明校园”创建方面赢得了社会的一致认可与好评，现总结如下：一、领导重视，精心部署。学校高度重视“文明校园”创建活动，并进行了精心的部署和安排。成立了“文明校园”创建领导小组，制定了创建方案，明确了分工，始终把“文明校园”创建工作作为学校中心工作之一，并贯穿于学校各项教育教学活动当中。二、狠抓精神文明建设。精神文明是校园文化的核心和灵魂，是文明校园的重要组成部分。良好的校园精神，它可以对学生的文明行为发生深层的调节和制约，增强学校的凝聚力。1、编写规范、章程，全员学习。学校组织编写秋长中心小学管理规范、学校章程，定期组织师生学习，让“创一流学校，育一代英才 ”的办学理念、“团结、守纪、优质、创新”的校训、“文明、勤奋、求实、上进 ”的校风、“严谨、务实、探索、奉献 ”的教风、“勤奋、自主、乐学、善思 ”的学风，师生入目、入耳、入脑、入心，实践“教书育人、实践育人、文化育人”的教育模式。2、广泛宣传，营造声势。学校充分发挥橱窗、图书室、展览室、校园广播、学校大队部和板报的宣传作用，宣传正确的道德观、价值观、人生观、世界观、教育观、人才观、审美观和责任意识、民主意识、创先意识、服务意识、进取意识、竞争意识、法纪意识、主人翁意识，养成积极向上、团结合作、健康乐观品质。3、精心设计，寓教于常。学校统一规划，分别按教育功能多元设计。学校内校园的雕塑“师魂”，寓意老师的启智、学生的好学，彰显了师生关系的和谐，学校的育人理念；学校的书画长廊凸显了继承发扬传统文化的魅力及张扬学生的个性；教学楼、功能楼丰富多彩的挂画、名言均是学生的才艺和育人功能的体现；走道、楼道、教室、礼堂、办公室、运动场等公共场所，著名教育家、科学家、艺术家等画像，名言名句，富有育人特色的标语随处可见。4、评先选优，骨干引领。每年教师节前，评出优秀教师、优秀班主任、师德先进个人，并在年终进行年度考核，评出年度考核优秀教师。每学期在学生中评选“三好学生”、“优秀队员”、“美德少年， 树立榜样，发挥其示范、引领和骨干作用。二、完善的管理制度。“没有规矩，无以成方圆”。学校用完善的管理制度，规范了师生行为，提高了校园文化底蕴，促进了校园文化建设的持续发展。1、健全教师管理制度。学校高度重视制度文化的构建，进行了系统的学校管理制度建设。完善了教学管理、教育教研、教法改革、教师培养、教职工考勤、教学评价、人才培养、绩效考核、财产管理、岗位考核、全员聘任、领导听课上课、巡查等全方位的管理制度，制定运作程序，汇编成册、理顺层次、规范程序、行而有据。2、完善学生管理制度。科学采取自下而上的方式，广泛征集学生意见，师生多方讨论、共同商议，制定一系列的校园规范制度及条例。如学生一日常规、课堂行为常规、礼仪规范、学生安全管理条例、紧急疏散预案、卫生管理条例、校外活动安全注意事项、台风暴雨极端天气停课应急预案、防暴力应急预案等。由于制度、条例、规程和预案的科学、人性化的管理，学生自觉遵守，学校结合规范的实践，实现了管理制度配套协调，过程规范有效，为营造一个良好的校园文化提供了制度上的保证。三、狠抓硬件建设，改善办学条件。为了给师生创设一个优美、和谐的学习生活环境，学校秉着“让每一块墙壁都会说话，让每一棵花草都能传情，让每一幅图画都能会意”的环境育人理念，近几年学校先后投资100多万元美化了校园环境。1、顶层设计，特色鲜明。在广泛征求师生建议的基础上，充分考虑学校的办学历史、办学特色及地域文化、职教特点，邀请惠州市明基达文化用品有限公司设计师进行校园环境文化整体科学规划,做到了主题突出、特色鲜明。2、科学规划，环境育人。近年来，学校投资100多万元建了一条书画长廊,甬道浮雕、100多个碑铭、牌匾,更换每个班的展示栏,栽种名贵树种,更新宣传栏等。根据不同学科和功能室特点，对13间教师办公室、35间教室、16间功能室、楼道、走廓、校园绿化等进行了科学的文化建设。环境建设整齐有序、错落有致，自然与建筑和谐统一，人文与环境巧妙相融，传统文化与现代文化交相呼应，班级文化与校园文化浑然一体。3、绿化美化，文化交融。校园内种植了桂花、白玉兰、银杏、樟树、小叶蓉、鱼尾葵、柏树、罗汉松、串钱柳、紫荆、苏铁等几十种较名贵的树种，成行成林。树上都挂着树牌，树牌上有树的简介、学名、别名、生态习性和养护班级。内校园的草坪上，处处可见宣传牌和温馨提示。师生耳濡目染优美、高雅的校园文化，启迪理智、陶冶情操，塑造品格。四、狠抓班级文化建设。班级文化是指依托并通过班级这个载体来反映和传播文化的现象，班级文化是在学校教育文化、教师文化的影响下，由班集体中全体成员自己创造出来的独特的班级生活方式。如果把班级比作容器的话，那么学生就像水，在不同的容器里，会被塑造成不同的模样。把班级还给学生，让班级充满成长的气息，构建富有个性的班级文化是校园文化建设的重要举措。 1、营造班级文化氛围。在教室、走廊，根据班级特色，将班规、新小学生守则、安全警示标语、学生书画作品等上墙。打造特色班级，各班根据自己特色设计班级名片、宣传栏、荣誉展示栏、学生作品栏等。2、打造团结、互助、共进的班集体。通过师生共同制定班规，开展学月主题班会、队会，开展赶、帮、超学习活动，参与学校各项竞赛，以达到打造团结、互助、共进的班集体。3、进行班级精细化管理的研究，实施教学“四环九步”模式。为了更好地探索班级管理的实效，学校开展了市级课题班级精细化管理的研究工作；在教学上，语文、数学、英语开展“四环九步”教学模式进行教学，此教学模式得到领导、同行的好评，并在惠州日报上进行了介绍。五、开展丰富多彩的校园活动。扎实开展活动是学校的一大特色，学校结合自身实际，在教育教学中坚持开展丰富多彩的校园文化活动，让校园成为学生学习、成长、发展特长的乐园。1、开展丰富多彩的少年宫活动，培育学生的兴趣爱好。通过开展城市学校少年宫活动，让学生自由参加篮球、绘画、舞蹈、电子琴、阅读、乒乓球等活动，引导学生在活动中培养兴趣爱好、弘扬个性特长和展示才能，增强集体观念，培养学生团队协作精神。2、以纪念活动为载体，提升学生文化素养。利用富有纪念意义的重要节庆日（如清明节、五一劳动节、六一儿童节、端午节、七一建党节、教师节、国庆节、元旦节等），利用国旗下讲话、入队宣誓仪式、演讲赛等开展主题鲜明的爱党、爱国、爱校，陶冶学生的情操，培养学生健康的人格，高尚的品质。3、以活动比赛为平台，让学生彰显青春风采。学校非常注视学生的才艺训练，并搭建平台，如小百灵歌唱比赛、文艺汇演、演讲比赛、运动会等，让学生在活动比赛中展示自己，有效地促进了学生主动学习的积极性，培养学生的竞赛意识。各学科还发挥学生专业特长，每学期开展各种学科竞赛活动。通过搭建平台，开展活动比赛，不仅丰富了学生的学习生活，张扬了个性，还培养了学生兴趣、展现了学生的才艺。由于学校重视校园文明建设，潜移默化育人效果凸显。2010年至今，学生书画作品获区级以上奖励934件次，其中国家级奖励648件次；获集体荣誉数十次，师生作品在市级以上各类报刊杂志发表作品近100幅。目前，学校正在研究的国家级课题一个，省级课题一个。总之，通过各项工作的开展，我校在文明建设方面取得了一些成绩，但与上级的要求、与社会对教育的期望相比，仍存在许多问题，但我们坚信，在今后的工作中，我们会通过不懈的努力和规范化的管理使我校的各项工作越来越好。惠阳区秋长中心小学2016年10月25日7