人教版高中生物必修二知识点填空.doc

生物必修二知识点填空参考答案
1、孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于：
（1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花受粉的植物；
（2）豌豆花较大，易于人工操作；
（3）豌豆具有易于区分的性状。
2、相对性状：同一种生物同一性状的不同表现类型。
3、杂合子和纯合子的鉴别方法（三维设计第86页）
若后代无性状分离，则待测个体为纯合子
待测个体进行自交 若后代有性状分离，则待测个体为杂合子
4、分离定律
其实质就是在形成配子时，位于一对同源染色体上的一对等位基因随同源染色体的分离而分开。
5、两对相对性状杂交试验中的有关结论（三维设计第91页）
（1）两对相对性状由两对等位基因控制，且两对等位基因分别位于两对同源染色体上。
（2）F1 （YyRr）减数分裂产生配子时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
（3）YyRr自交产生的F2共有9种基因型，单杂合子占比为8/16，单显性状占比为6/16。
6、常见组合问题(自由组合定律的解题方法：都可以简化为用分离定理来解决，即先求每一对相对性状的，最后把结果相乘，即进行组合，因此，要熟记分离定理的6种杂交结果)
（1）配子类型问题 如：AaBbCc产生的配子种类数为2×2×2=8种
（2）基因型种类数 如：AaBbCc×AaBBCc，后代基因型种类数为多少？3×2×3=18种
（3）表现型种类数 如：AaBbCc×AabbCc，后代表现型种类数为多少？ 2×2×2=8种
（4）求解比例问题 如：AaBbCc×AabbCc，后代中AabbCc占比为多少？1/2×1/2×1/2=1/8
7、常见遗传学符号
符号
P
F1
F2
×

♀
♂
含义
亲本
子一代
子二代
杂交
自交
母本
父本
8、正确区分染色体、染色单体、同源染色体和四分体
（1）染色体和染色单体：细胞分裂间期，染色体经过复制成由一个着丝点连着的两条
姐妹染色单体，此时染色体数目要根据着丝点判断，即一个着丝点就代表一条染色体。
（2）同源染色体和四分体：同源染色体指在减数第一次分裂过程中可以配对的一对染色体（有丝分裂中也有同源染色体），其特点：形态、大小一般相同，一条来自母方，一条来自父方。四分体指联会后的每对同源染色体含有四条染色单体。
9、 交叉互换：在四分体时期，一对同源染色体的非姐妹染色单体之间发生缠绕，并交换部分片段。
10、减数分裂：是 进行有性生殖 的生物在产生 成熟生殖细胞 时进行的染色体数目减半（发生的时期是在减数第一次分裂）的细胞分裂。
11、减数分裂特点： 染色体只复制一次，而细胞分裂两次。
结果：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。
场所： 雄性在睾丸中，雌性在卵巢中。
过程：（必修二教材第16－20页）（三维设计第78－79页）
精子的形成过程： 卵细胞的形成过程：
1个精原细胞 （2n） 1个卵原细胞（2n）
↓ 间期：染色体复制并细胞体积增大 ↓间期：染色体复制并细胞体积增大 1个 初级精母细胞（2n） 1个初级卵母细胞（2n）
前期：联会、四分体、交叉互换 （2n）
中期：同源染色体排列在赤道板上（2n）
后期：配对的同源染色体分离 （2n）
末期：细胞质均等分裂 末期：细胞质不均等分裂（2n）
2个次级精母细胞（n） 1个次级卵母细胞+1个 第一极体（n）
前期：（n） 前期：（n）
中期：（n） 中期：（n）
后期：染色单体分开成为两组染色体（2n） 后期：（2n）
末期：细胞质均等分裂（n） 末期：（n）
4个精细胞（n） 1个 卵细胞（n）+3个第二极体（n）
↓变形 （次级卵母细胞在末期时细胞质不均等分裂）
4个精子（n）
12、 受精作用：指卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。
意义：通过减数分裂和受精作用，保证了生物前后代的体细胞中染色体数目的恒定，从而保证了遗传的稳定和物种的稳定
13、 萨顿假说推论：基因在染色体上，也就是说染色体是基因的载体。因为基因和染色体 行为存在着明显的平行关系。研究方法：类比推理法。
14、伴性遗传的概念：此类性状的遗传控制基因位于性染色体上，因而在遗传上总是与
性别相关联。
15、人类遗传病的判定方法（三维设计第96页）的口诀：
无中生有必为隐性基因致病，双亲正常有女有病为常染色体隐性基因致病；
有中生无必为显性基因致病，双亲患病有女正常为常染色体显性基因致病。
16、肺炎双球菌的转化实验（必修二教材第43－44页）（三维设计第104页）
（1）格里菲斯实验：结论：在S型细菌中存在“转化因子”可以使R型菌转化为S型菌。
（2）艾弗里实验结论：DNA才是使R型菌产生稳定遗传变化的物质。
17、噬菌体侵染细菌的实验（必修二教材第44－45页）（三维设计第104－105页）
亲代噬菌体
上清液
沉淀物
子代噬菌体
35S 、 31P
放射性高
放射性低
含32S，无放射性
32S 、32P
放射性低
放射性高
含32P，有放射性
结论：DNA是遗传物质
18、生物的遗传物质
病毒：DNA或RNA
生物 原核生物：DNA
细胞结构 真核生物：DNA
19、 DNA分子的结构
（1）基本单位---脱氧核糖核苷酸（简称脱氧核苷酸）
（2）DNA分子有何特点？
①稳定性②特异性 ③多样性
（3）DNA双螺旋结构的特点：（必修二教材第49页）（三维设计第108页）
⑴DNA分子由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成。
⑵DNA分子外侧是脱氧核糖和磷酸交替连接而成的基本骨架。
⑶DNA分子两条链的内侧的碱基按照A与T，G与C配对，并以氢键互相连接。
20、判断核酸种类
（1）如有U无T，则此核酸为 RNA；
（2）如有T且A=T C=G，则为双链DNA；
（3）如有T且A≠ T C≠ G，则为单链DNA ；
（4）U和T都有，则处于转录阶段。
21、DNA分子复制的过程（必修二教材第54页）
（1）概念：以亲代DNA分子为模板合成子代DNA的过程
（2）复制时间：有丝分裂的间期或减数第一次分裂前的间期
（3）复制特点：①边解旋边复制②半保留复制
（4）复制条件 ①模板：亲代DNA的两条链
②原料：四种脱氧核苷酸
③能量：ATP ④酶：解旋酶和DNA聚合酶
（5）复制场所：主要在细胞核中，线粒体和叶绿体也存在。
（6）复制意义：保持了遗传信息的连续性。
22、与DNA复制有关的碱基计算（详情见三维设计第110页）
（1）一个DNA连续复制n次后，DNA分子总数为：2n
（2）第n代的DNA分子中，含原DNA母链的DNA分子有2个，占2/2n
（3）若某DNA分子中含碱基T为a，
①则连续复制n次，所需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为：a×（2n－1）
②第n次复制时所需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为：a×2n－1
23、基因的实质是具有遗传效应的DNA片段；基因在染色体上呈线性排列。
24、脱氧核苷酸是构成基因的单位。基因中的碱基排列顺序代表遗传信息。
25、RNA的类型
⑴ mRNA（信使RNA） ⑵ rRNA（核糖体RNA）⑶tRNA（转运RNA）
26、转录（必修二教材第63页）（三维设计第113页）
⑴转录的概念：以 DNA的一条链为模板通过碱基互补配对原则形成RNA的过程。
⑵转录的场所　主要在细胞核中
(3)转录的原料　四种核糖核苷酸
27、翻译（必修二教材第66页）（三维设计第114页的表格）
⑴概念：在核糖体中以mRNA为模板，以tRNA为运载工具合成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质。（密码子和反密码子：三维设计第116页左上角）
28、中心法则：
⑴DNA→DNA：DNA复制；
⑵DNA→RNA：转录； ⑶RNA→蛋白质：翻译；
⑷RNA→RNA： RNA复制；⑸RNA→DNA：逆转录。
29、基因突变：DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或替换，而引起的
DNA结构的改变
30、基因突变的特点（必修二教材第82页）
⑴普遍性⑵ 随机性 ⑶低频性⑷ 不定向性⑸多害少利性
31、基因突变的时间 ：个体发育的任何时期（主要易发于DNA复制时）
32、基因突变的意义：是新基因产生的途径；生物变异的根本来源；是进化的原始材料
33、基因重组：在有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合
34、基因重组的类型：自然条件下有交叉互换和自由组合，人工条件下有基因工程　
35、染色体结构的变异类型：缺失、增加（重复）、易位和倒位（三维设计第118页）
36、染色体组：细胞中的一组 非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着生物的全套遗传信息。
37、①由受精卵发育来的个体，细胞中含有几个染色体组，就叫几倍体；
②而由配子直接发育来的个体，不管含有几个染色组，都只能叫单倍体 。
38、人工诱导多倍体的方法：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。
原理：当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制纺锤体的形成。
39、单倍体育种的步骤：先花药（花粉）离体培养得到单倍体幼苗，然后秋水仙素处理。
单倍体育种最显著的优点：明显缩短育种的年限
40、人类遗传病：通常是指由于遗传物质的改变而引起的人类疾病，
41、人类基因组计划是测定人类基因组的全部DNA序列（22条常染色体＋X、Y），解读其中包含的遗传信息。
42、五种育种方法的比较（三维设计第123页）
43、拉马克的进化学说的主要内容： 必修二教材第110页
44、达尔文自然选择学说的主要内容（必修二教材第111页图7－3）
（1）、过度繁殖—— 选择的基础
（2）、生存斗争—— 进化的动力、外因、条件
（3）、遗传变异—— 进化的内因
（4）、适者生存—— 选择的结果
45、种群是生物进化和繁殖的基本单位
46、突变（基因突变和染色体变异）和基因重组产生进化的原材料
47、自然选择决定生物进化的方向；生物进化的实质是种群基因频率的定向改变。
48、新物种常见形成过程：地理隔离→阻断基因交流→不同的突变、基因重组和自然选择→种群基因频率向不同方向改变→种群基因库出现差异→差异加大→ 出现生殖隔离 →新物种形成（物种、地理隔离和生殖隔离的概念在必修二教材第119页）
49、共同进化概念：不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。
50、生物多样化的内容基因多样性（遗传多样性）、物种多样性和生态系统多样性。
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