河北省石家庄市第二中学2020-2021学年高中语文-寒假作业任务文言文翻译一.docx

河北省石家庄市第二中学2020-2021学年高中语文 寒假作业任务文言文翻译一河北省石家庄市第二中学2020-2021学年高中语文 寒假作业任务文言文翻译一年级：姓名：16语文寒假作业（第9天）任务（八） 文言文精准翻译1阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。韦玄成字少翁，韦贤少子也。少好学，修父业，尤谦逊下士。出遇知识步行，辄下从者，与载送之；其接人，贫贱者益加敬，由是名誉日广。以明经擢为谏大夫，迁大河都尉。初，宣帝宠姬张婕妤男淮阳宪王好政事，通法律，上奇其才，有意欲以为嗣，然用太子起于细微，又早失母，故不忍也。久之，上欲感风宪王，辅以礼让之臣，乃召拜玄成为淮阳中尉。及元帝即位，以玄成为少府，迁太子太傅，至御史大夫。(节选自汉书列传第四十三)(1)出遇知识步行，辄下从者，与载送之；其接人，贫贱者益加敬，由是名誉日广。（5分）译文：_ (2)上奇其才，有意欲以为嗣，然用太子起于细微，又早失母，故不忍也。（5分）译文：_ 2.阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。高堂隆字升平，泰山平阳人。王即尊位，是为明帝。以隆为给事中、博士、驸马都尉。帝初践阼，群臣或以为宜飨会，隆以为不宜为会，帝敬纳之。隆疾笃，口占上疏曰：“天下之天下，非独陛下之天下也。臣百疾所钟，气力稍微，辄自舆出，归还里舍，若遂沉沦，魂而有知，结草以报。”诏曰：“生廉侔伯夷，直过史鱼，执心坚白，謇謇匪躬，如何微疾未除，退身里舍？”隆卒，遗令薄葬，殓以时服。(节选自魏史高堂隆传，有删改)(1)帝初践阼，群臣或以为宜飨会，隆以为不宜为会，帝敬纳之。（5分）译文：_ (2)生廉侔伯夷，直过史鱼，执心坚白，謇謇匪躬，如何微疾未除，退身里舍？（5分）译文：_ 3阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。李文祥，字天瑞，麻城人。孝宗嗣位，即上封事注，略曰：祖宗设内阁、六部，赞万几，理庶务，职至重也。顷者，在位多匪人，权移内侍。赏罚任其喜怒，祸福听其转移。仇视言官，公行贿赂。阿之则交引骤迁，忤之则巧谗远窜。朝野寒心。望陛下密察渠魁，明彰国宪，择谨厚者供使令。臣见登极诏书，不许风闻言事。古圣王悬鼓设木，自求诽谤。言之纵非其情，听者亦足为戒，何害于国，遽欲罪之？(节选自明史列传第七十七，有删改)注古代臣下上书言事时，将奏章用皂囊缄封呈进，以防泄漏，谓之“上封事”。(1)阿之则交引骤迁，忤之则巧谗远窜。朝野寒心。（5分）译文：_ (2)言之纵非其情，听者亦足为戒，何害于国，遽欲罪之？（5分）译文：_ 4阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。韩弘，滑州匡城人。充宣武节度副大使，知节度事。先是，曲环死，吴少诚与全谅谋袭陈、许，使数辈仍在馆。弘始得帅，欲以忠自表于众，即驱出少诚使斩之，选卒三千，会诸军击少诚，败之。弘察军中素恣横者刘锷等三百人，一日，数其罪斩之牙门，流血丹道，弘言笑自如。自是讫弘去，无一敢肆者。李师古屯曹州，以谋郑、滑，或告：“师古治道矣，兵且至，请备之。”弘曰：“师来不除道也。”师古情得，乃引去。累授检校司空、同中书门下平章事。弘以官与太原王锷等，诒书宰相，耻为锷下。宪宗方用兵淮西，藉其重，更授检校司徒，班锷上。(节选自新唐书列传第八十三)(1)数其罪斩之牙门，流血丹道，弘言笑自如。（5分）译文：_(2)弘以官与太原王锷等，诒书宰相，耻为锷下。（5分）译文：_5阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。温仲舒，字乘阳，淳化二年，拜右谏议大夫、枢密副使。四年，罢知秦州。先是，俗杂羌、戎，有两马家、朵藏、枭波等部，唐末以来，居于渭河之南，大洛、小洛门砦，多产良木，为其所据。岁调卒采伐给京师，必以赀假道于羌户。然不免攘夺，甚至杀掠，为平民患。仲舒至，部兵历按诸砦，谕其首以威信，诸部献地内属。既而悉徙其部落于渭北，立堡砦以限之。民感其惠，为画像祠之。(节选自宋史温仲舒传，有删改)(1)岁调卒采伐给京师，必以赀假道于羌户。（5分）译文：_ (2)仲舒至，部兵历按诸砦，谕其首以威信，诸部献地内属。（5分）译文：_ 6.【边练边悟2】阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。耿裕，字好问。景泰五年进士。大学士万安与裕不协，而李孜省私其同乡李裕，欲使代裕，相与谋中之。坐以事，夺裕俸。言官复交劾，宥之。初，撒马儿罕及土鲁番皆贡狮子，甘肃镇守太监傅德先图形以进，巡按御史陈瑶请却之。裕等乞从瑶请，而治德违诏罪，帝不从。后番使再至，留京师，频有宣召。裕等言：“番人不道，因朝贡许其自新。陛下优假其使，适遇倔强之时，彼将谓天朝畏之，益长桀骜。”帝即遣其使还。(节选自明史耿裕传，有删改)(1)相与谋中之。坐以事，夺裕俸。言官复交劾，宥之。（5分）译文：_ (2)陛下优假其使，适遇倔强之时，彼将谓天朝畏之，益长桀骜。（5分）译文：_ 7.【边练边悟3】阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。荀羡字令则。清和有准。穆帝以为抚军参军，征补太常博士，皆不就。后拜秘书丞、义兴太守。征北将军褚裒以为长史。既到，裒谓佐吏曰：“荀生资逸群之气，将有冲天之举，诸君宜善事之。”寻迁建威将军、吴国内史。寻加监青州诸军事，又领兖州刺史，镇下邳。羡自镇来朝，时蔡谟固让司徒，不起，中军将军殷浩欲加大辟，以问于羡。羡曰：“蔡公今日事危，明日必有桓文注之举。”浩乃止。(节选自晋书荀羡传，有删改)注桓文：齐桓公和晋文公，春秋时期齐国和晋国的国君，春秋时期的霸主，二人都以“尊王”相号召而成就霸业。(1)荀生资逸群之气，将有冲天之举，诸君宜善事之。（5分）译文：_ (2)时蔡谟固让司徒，不起，中军将军殷浩欲加大辟，以问于羡。（5分）译文：_ 8.文言重点实词翻译（20分，一空1分）（1）此严治之犹不能戢，公一以宽，恐不胜其治矣。【 】【 】（2）范式传母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审邪？” 【 】【 】（3）刘安世传倘居此官，须明目张胆，以身任责，脱有触忤，祸谴立至。【 】【 】 （4）刘安世传其面折廷争，或帝盛怒，则执简却立，伺怒稍解，复前抗辞。【 】【 】（5）刘安世传惇与蔡卞将必置之死，因使者入海岛诛陈衍，讽使者过安世，胁使自裁。【 】【 】9.文言重点实词翻译（10分，一空1分）（1）刘安世传汝幸居此地，当捐身以报国恩。正得罪流放，无问远近，吾当从汝所之。【 】【 】（2）桓谭传君侯以后父尊重而多通宾客，必贻致讥议。不如谢遣门徒，务执廉悫，此修己正家避祸之道也。【 】【 】（3）詹荣荣先以靖乱功，进兵部右侍郎，又以缮边破敌，累被奖赉。【 】【 】（4）詹荣乃阳令宁持官民状诣源清所，为叛卒乞原，而阴以荣谋告，请宥升、麟死，畀三千金，俾募死士自效。【 】【 】（5）管宁传太祖为司空，辟宁，度子康绝命不宣。 【 】管宁传自黄初至于青龙，征命相仍。【 】10、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）（1）新型冠状病毒感染的肺炎疫情来势汹汹，疫情防控已经到了刻不容缓的时候。在这个紧要关头，十余天两座医院拔地而起，可以说是奇迹。从除夕夜上百台挖机抵达现场，一夜间完成土地平整任务，到建设工人放弃春节休假，24小时轮班作业，再到党员工人“我们一定不负嘱托，保证质量、保证工期”的庄严宣誓建设者们夜以继日的劳作奉献，他们的分秒必争，见证中国人的众志成城、齐心协力，灾难面前挺立起不屈的精神脊梁。制度优势提振防疫信心（2）“医院是战场，作为战士，我们不冲上去，谁上去。”2020年，当我们再一次面临疫情的考验时，钟南山再一次成为了一名“逆行者”。1月18日，他一边告诉群众：“没什么特殊情况，不要去武汉”，一边挤在高铁餐车的一角，昼夜兼程地赶往武汉。钟南山：疫情下的“逆行者”（3）学习本来就不应止于教学课本上的内容，学生可在疫情中学习和实践健康教育内容，亦可从疫情中学会思考、学会敬畏、学会尊重以及培养同理心，同时，关注学生的心理健康也有助于抗疫。教育部提出的“停课不停教、停课不停学”不只是一句口号，怎么教、怎么学应该有明确的规划。对于骤然而来的疫情时期的教育，需要家校合作、师生共同探索。停课不停学，怎么学应有明确规划上述报道引发了你怎样的联想与思考？作为一名即将毕业的高三学生，你又从这场声势浩大的全民“战疫”中收获了哪些感悟与启示？请以胜利中学高三代表的名义，给全体“高三战士”写一封倡议书，号召大家“坚定胜利信心，提高自学能力”。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（1）锤炼一个有亮点的好题目（4分）： （2）写出闪亮开头段，打造亮点，至少运用两种修辞手法，在体现手法的句子下划波浪线，不超过100字。（6分） （3）请锤炼上述话题有关的一人物事例段，能证明题目的观点，人物事例剪裁的当，语言有亮点，可借助金句、修辞等加以修饰，书写务必工整。人物事例可以单个使用，也可以多个事例组合使用。相信，曾经的阅读和自身的素养在此刻闪光，帮助你写出最棒的语段！每个语段50到100字之间，书写工整。（6分） （4）认真锤炼你要倡导的具体内容，并用最好的语言进行表达和号召。（3分） （3分） （3分） 语文第9天答案1阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。答案(1)有时出门遇见相知相识的人步行，就让自己的侍从下车，载送他回去；他待人接物，对贫困而地位低的人越加敬重，因此他的美名日益远扬。(得分点：“知识”“下”“接人”“益”，句意通顺)(2)皇帝对他的才能感到惊奇，有意要让他继承帝位，然而又因太子生于贫贱之时，又早早失去了母亲，所以不忍心废除太子。(得分点：“奇”“嗣”“用”“细微”，句意通顺)重点词语解析韦玄成字少翁，韦贤少子也。少好学，修（研习）父业，尤谦逊下（尊敬、礼待）士。出遇知识（相知相识的人）步行，辄下（使动用法）从者，与载送之；其接（对待）人，贫贱者益加敬，由是名誉日广。以明经擢为谏大夫，迁大河都尉。初，宣帝宠姬张婕妤男淮阳宪王好政事，通法律，上奇其才，有意欲以为嗣，然用（因为）太子起于细微（贫贱），又早失母，故不忍也。久之，上欲感风宪王，辅以礼让之臣，乃召拜玄成为淮阳中尉。及元帝即位，以玄成为少府，迁太子太傅，至御史大夫。(节选自汉书列传第四十三，有删改)参考译文韦玄成字少翁，是韦贤的小儿子。他年少时就喜好学习，继承研习父亲致力的儒业，为人特别谦逊，礼贤下士。有时出门遇见相知相识的人步行，就让自己的侍从下车，载送他回去；他待人接物，对贫困而地位低的人越加敬重，因此他的美名日益远扬。凭借明经被提拔为谏议大夫，后又升迁为大河都尉。当初，宣帝的宠姬张婕妤生的儿子淮阳宪王喜欢处理国家政务，通晓法律，皇帝对他的才能感到惊奇，有意要让他继承帝位，然而又因太子生于贫贱之时，又早早失去了母亲，所以不忍心废除太子。过了很久，皇帝想要感化讽喻宪王，便想让懂礼节知辞让的臣子来辅佐他，于是就征召韦玄成，任命他为淮阳中尉。等到元帝即位，任命韦玄成为少府，又升任太子太傅，后来做到了御史大夫。2.阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。答案(1)明帝刚刚即位，众大臣中有人认为应该举行盛大宴会，高堂隆认为不应该举行盛大宴会，明帝恭敬地采纳了他的意见。(得分点：“践阼”“飨”“纳”，大意对)(2) 先生的清廉赶上了伯夷，正直超过了史鱼，内心坚贞，忠心耿耿不顾自身，怎能小病未愈就归回故里呢？ (得分点：“謇謇”“里舍”“如何？”大意对)重点词语解析高堂隆字升平，泰山平阳人。王即（登上）尊位，是为明帝。以隆为给事中、博士、驸马都尉。帝初践阼（即位），群臣或（有的人）以为宜飨（以酒食款待人）会，隆以为不宜为（举行。“为”在文言文中，有一个用法，就是可以根据其后的宾语灵活翻译成恰当动词）会，帝敬纳之。隆疾笃，口占（1.不打草稿，口头述说。2.即兴做诗词。）上疏曰：“天下之天下，非独陛下之天下也。臣百疾所钟（会集、集中），气力稍微，辄自舆出，归还里舍，若遂沉沦，魂而有知，结草以报。”诏曰：“生廉侔（等、齐）伯夷，直过史鱼，执心坚白，謇謇（1.口吃。2.言辞不顺畅。3.正直。）匪躬，如何微疾未除，退身里舍？”隆卒，遗令薄葬，殓以时服。(节选自魏史高堂隆传，有删改)参考译文高堂隆字升平，泰山平阳人。曹睿即位，即魏明帝。明帝任命高堂隆为给事中、博士、驸马都尉。明帝刚刚即位，众大臣中有人认为应该举行盛大宴会，高堂隆认为不应该举行盛大宴会，明帝恭敬地采纳了他的意见。高堂隆病得很重，口述奏书说：“天下是天下人的天下，不是陛下一个人的天下。臣百病缠身，稍微有点气力，就自己乘车出发，返回故里，如果死去后，魂灵有知，一定报效陛下的知遇之恩。”明帝下诏说：“先生的清廉赶上了伯夷，正直超过了史鱼，内心坚贞，忠心耿耿不顾自身，怎能小病未愈就归回故里呢？”高堂隆去世后，留下遗嘱要节俭办理丧事，用平时普通的服装入殓。3阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。答案(1)阿谀逢迎便交相引荐突然升迁，违背不从就巧言诋毁被流放远方。朝廷内外无不心惊胆战。(得分点：“阿”“骤迁”“忤”“窜”“寒心”)(2)言论即使不合情理，听的人也足够作为警戒，这对于国家有什么害处，却要马上加罪呢？(得分点：“纵”“戒”“罪”；“何害于国”，倒装句)重点词语解析李文祥，字天瑞，麻城人。孝宗嗣位，即上封事注，略（大致、大概）曰：祖宗设内阁、六部，赞（辅佐）万几，理庶务（1.各种政务。2.处理政务的人员。），职至重也。顷者，在位多匪人，权移内侍。赏罚任其喜怒，祸福听其转移。仇视言官，公行贿赂。阿之则交引（交相引荐）骤迁，忤之则巧谗远窜。朝野寒心。望陛下密察渠魁（首领、头目），明彰国宪，择谨厚者供使令。臣见登极诏书，不许风闻（传闻）言事。古圣王悬鼓设木，自求诽谤。言之纵非其情，听者亦足为戒，何害于国，遽（迅速、马上）欲罪之？(节选自明史列传第七十七，有删改)参考译文李文祥，字天瑞，麻城人。孝宗即位，李文祥马上密奏皇上，大致内容是：祖宗设置内阁、六部，辅佐国家大事，处理各种政务，职位至关重要。近来执政者多非其人，权力转移到内侍手中。赏罚随其喜怒确定，祸福听凭其意志转移。敌视谏官，公然施行贿赂。阿谀逢迎便交相引荐突然升迁，违背不从就巧言诋毁被流放远方。朝廷内外无不心惊胆战。万望陛下暗暗地调查首恶，使国家大法显明昭彰，选择谦虚忠厚的人以供使唤。臣见陛下即位时所颁布的诏书，不允许以传闻议论时事。但古代圣明的帝王曾悬鼓设木，自己广泛征求不同意见。言论即使不合情理，听的人也足够作为警戒，这对于国家有什么害处，却要马上加罪呢？4阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。答案(1)(韩弘)列举他们的罪行后在军门前杀掉他们，流血染红了道路，可韩弘依然轻松自然地说笑着。(得分点：“数”，列举；“丹”，染红；“自如”，轻松自然)(2)韩弘因为官职和太原人王锷一样大，于是就送信给宰相，(说自己)以做王锷之下的官为耻。(得分点：“等”，一样；“诒”，通“贻”，送；“耻”，形容词的意动用法，以为耻)重点词语解析韩弘，滑州匡城人。充（担任）宣武节度副大使，知节度事。先是，曲环死，吴少诚与全谅谋袭陈、许，使数辈仍在馆。弘始得帅，欲以（用）忠自表于众，即驱出少诚使斩之，选卒三千，会诸军击少诚，败之。弘察军中素恣横者刘锷等三百人，一日，数（列举）其罪斩之牙门，流血丹（染红）道，弘言笑自如。自是讫（直到）弘去，无一敢肆者。李师古屯曹州，以谋郑、滑，或告：“师古治道矣，兵且至，请备之。”弘曰：“师来不除道也。”师古情得，乃引（退却）去。累授检校司空、同中书门下平章事。弘以官与太原王锷等，诒（送）书宰相，耻为锷下。宪宗方用兵淮西，藉其重，更授检校司徒，班锷上。(节选自新唐书列传第八十三，有删改)参考译文韩弘，是滑州匡城人。充任宣武节度副大使，主管节度使军政事务。在这之前，陈许节度使曲环去世，淮西节度使吴少诚试图和宣武节度使刘全谅谋划着偷袭陈州、许州，(吴少诚派出的)几个使者一直住在驿馆里。韩弘刚刚获得统帅职位，想在众人面前用忠诚来自我表白，于是就把吴少诚的使者驱赶出去斩首，然后选拔精锐军士三千人，会合各路大军攻打吴少诚，并且击败了吴少诚。韩弘观察到军队里一向放纵骄横的人就是刘锷等三百人，有一天，(韩弘)列举他们的罪行后在军门前杀掉他们，流血染红了道路，可韩弘依然轻松自然地说笑着。从这以后直到韩弘离任，军中没有一人敢于放纵。李师古率军驻扎在曹州，想凭借这种形势谋取郑州、滑州，有人前来报告：“李师古在修理道路了，大军将要来到，请您防备他。”韩弘说：“军队前来就不会修路。”李师古得到这情报后，就带领军队离开了。韩弘累积战功被授予检校司空、同中书门下平章事。韩弘因为官职和太原人王锷一样大，于是就送信给宰相，(说自己)以做王锷之下的官为耻。唐宪宗当时正在淮西调遣军队作战，需要依靠韩弘的重要作用，于是重新授予韩弘检校司徒官职，位次在王锷之上。5答案(1)(朝廷)每年调遣士兵砍伐(树木)来供应京都的需要，必须用财物向羌族人借道。(得分点：“岁”，每年；“卒”，士兵；“给”，供应；“赀”，财物；“假”，借)(2)温仲舒到任后，部署军队依次巡视各寨，向他们的首领宣示威信，各部落献出地盘归附(朝廷)。得分点：“至”，到任；“按”，巡视；“谕”，宣示；“诸”，各；“内属”，归附(朝廷)重点词语解析温仲舒，字乘阳，淳化二年，拜右谏议大夫、枢密副使。四年，罢（被免官）知秦州。先是，俗杂羌、戎，有两马家、朵藏、枭波等部，唐末以来，居于渭河之南，大洛、小洛门砦，多产良木，为其所据。岁调卒采伐给（供应）京师，必以赀（钱财）假（借）道于羌户。然不免攘（抢夺）夺，甚至杀掠，为平民患。仲舒至，部兵历（依次）按（巡视）诸砦，谕其首以威信，诸部献地内属（归附朝廷）。既而悉徙其部落于渭北，立堡砦以限之。民感其惠，为（制作）画像祠之。(节选自宋史温仲舒传，有删改)参考译文温仲舒，字乘阳，淳化二年，任右谏议大夫、枢密副使。淳化四年，罢去本职任知秦州。在此之前，汉人与羌人、戎人杂居，有两马家、朵藏、枭波等部落，唐朝末年以来，居住在渭河的南面，大洛、小洛门砦，出产很多良木，被他们占据。(朝廷)每年调遣士兵砍伐(树木)来供应京都的需要，必须用财物向羌族人借道。但仍不免被他们抢夺，甚至遭到杀掠，成为百姓的祸患。温仲舒到任后，部署军队依次巡视各寨，向他们的首领宣示威信，各部落献出地盘归附(朝廷)。后来把这些部落都迁徙到渭河的北面，建立堡寨来限制他们。百姓感激他的这一惠举，为他制作画像来祭祀他。6.【边练边悟2】阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。答案(1)(他们)一起谋划中伤耿裕。因为(凭借)一些事让耿裕获罪，夺去耿裕的俸禄。谏官又纷纷弹劾，(皇帝)宽赦了耿裕。(得分点：“中”“坐”“宥”，大意对)(2)陛下优待番国使者，正好遇到他们强硬的时候，他们会认为我朝畏惧他们，更加助长他们傲慢倔强的气焰。(得分点：“优假”“适”“倔强”；“桀骜”，用作名词；大意对)重点词语解析耿裕，字好问。景泰五年进士。大学士万安与裕不协（和睦，和谐），而李孜省私（偏袒。偏私）其同乡李裕，欲使代裕，相与谋中之。坐（治罪，定罪）以事，夺裕俸。言官复交劾，宥（宽恕，原谅）之。初，撒马儿罕及土鲁番皆贡狮子，甘肃镇守太监傅德先图（画）形以进，巡按御史陈瑶请却之。裕等乞从瑶请，而治德违诏罪，帝不从。后番使再至，留京师，频有宣召。裕等言：“番人不道，因朝贡许其自新。陛下优假（宽容、宽饶）其使，适遇倔强（强硬）之时，彼将谓天朝畏之，益长桀骜。”帝即遣其使还。(节选自明史耿裕传，有删改)参考译文 耿裕，字好问。景泰五年考中进士。大学士万安与耿裕不和，而李孜省偏袒他的同乡李裕，想要让李裕代替耿裕，(他们)一起谋划中伤耿裕。因为(凭借)一些事让耿裕获罪，夺去耿裕的俸禄。谏官又纷纷弹劾，(皇帝)宽赦了耿裕。当初，撒马儿罕和吐鲁番都进贡狮子，甘肃镇守太监傅德先画了狮子的图像进献，巡按御史陈瑶请求拒绝。耿裕等请求依从陈瑶的请求，而治傅德违背诏令的罪，皇帝没有听从。后来番使第二次到达，留在京城，皇帝频频召见。耿裕等人说：“番人不行正道，因为朝贡允许他们自新。陛下优待番国使者，正好遇到他们强硬的时候，他们会认为我朝畏惧他们，更加助长他们傲慢倔强的气焰。”皇帝立即遣送使者回去。7. 答案(1)荀羡凭借出众的才气，将会有惊人的壮举，各位应当好好侍奉他。(得分点：“资”“逸群”“善”“事”，句意通顺)(2)当时碰上蔡谟坚决辞让司徒的官职，不出来任职，中军将军殷浩想治他死罪，就此事询问荀羡。(得分点：“固让”“不起”“加大辟”“以问于羡”，句意通顺)重点词语解析 荀羡字令则。清和有准（原则）。穆帝以为抚军参军，征补太常博士，皆不就（赴任）。后拜秘书丞、义兴太守。征北将军褚裒以为长史。既到，裒谓佐吏（僚属、下属）曰：“荀生资逸（超出）群之气，将有冲天之举，诸君宜善事之。”寻迁建威将军、吴国内史。寻加监青州诸军事，又领兖州刺史，镇下邳。羡自镇来朝，时蔡谟固让司徒，不起（不任职），中军将军殷浩欲加大辟（死罪），以问于羡。羡曰：“蔡公今日事危，明日必有桓文注之举。”浩乃止。(节选自晋书荀羡传，有删改)参考译文 荀羡字令则。为人清静平和而有准则。晋穆帝让他担任抚军参军，征召他补任太常博士，荀羡都不赴任。后被授予秘书丞、义兴太守的官职。征北将军褚裒让他担任长史。荀羡到任后，褚裒对他的僚属说：“荀羡凭借出众的才气，将会有惊人的壮举，各位应当好好侍奉他。”不久荀羡就升任建威将军、吴国内史。不久又增加监管青州各项军事的职务，并兼任兖州刺史，镇守下邳。荀羡从下邳来到朝廷，当时碰上蔡谟坚决辞让司徒的官职，不出来任职，中军将军殷浩想治他死罪，就此事询问荀羡。荀羡说：“如果现在蔡公遭遇不测，他日一定会发生齐桓公、晋文公那样兴兵问罪的事。”殷浩于是作罢。8. （1）这种情况严厉治理还不能止息，您一概用宽仁(方式)，恐怕不能承担那里的治理了。(得分点：“戢”“胜”，大意对)（2）母亲说：“分开两年，千里之外约定的话，你为什么相信它这么确定？”（3）假如任（居）此官，应该明辨是非，大胆直言（明目张胆），用性命（身）来担当职责，如果（脱）对皇帝有所违逆，祸患与贬谪（谴）会立即降临。（“明目张胆”译成“看得准，胆子大”也非常准确；“脱”当“如果”讲，表假设，这个要牢记。）（4）他当面（面）反驳（折）皇帝，在朝廷之上（廷）与皇帝争论（争辩），有时皇帝大怒，他就拿着简板，后退（却）立着，等到皇帝的怒气稍微缓解（解），他又上前刚正不阿地（抗）陈述意见（辞：陈词也）。（5）章惇与蔡卞想把刘安世置于死地，趁着（因）使者到海岛诛杀陈衍，婉转地告诉（讽）使者去拜访（过）刘安世，威胁他让他自杀（胁使自裁）。9. （1）你有幸任此官职，你应当（舍弃生命）来报效国家的大恩。纵使获罪被流放，不论远近，我一定会随你去（要去的地方）。”（身，性命；捐，舍弃“捐躯赴国难”之“捐”也。）（2）君侯您凭借皇后父亲的尊贵而广泛结交宾客，一定会留下祸患，招致非议，不如辞谢遣散门客，务必坚持廉洁诚实，这是修身齐家躲避灾祸的办法。尊重，尊贵；多通，广泛结交；贻，留下（祸患）；廉悫，廉洁诚实。（3）詹荣传詹荣先是因（平定叛乱）有功，被提拔为兵部右侍郎，又因为构筑边境关堡和打败敌人，多次被朝廷（奖赏）。（以：因为。进：被提拔。以：因为。缮：构筑。奖赉：奖赏。）（4）表面上让王宁拿着官民状到总督刘源清的处所，替叛兵请求宽恕，而暗地里将詹荣的平叛计划告诉（总督刘源清），请求宽赦马升、杨麟的死罪，（给）他们三千金，（让他们招募敢死队员为朝廷效力）。（5）太祖任司空后征召管宁，公孙度的儿子公孙康（截留命令），不对管宁宣布。从文帝黄初年间直到明帝青龙年间，征召管宁的命令接连不断（相继；连续不断）。10.参考语段： 自律者，赢未来作者：杨继光从寒假放假到现在已近一个月，开学也已经推迟了近三周。我越来越感觉到，这一届的学生中，被瘟疫击垮的终究是少数，被缺失自律击垮的将大有人在！居家学习，学习还原成它本来的样子，一个纯粹秉持初心、依靠自律的事情。在这个只有自我的战场上，集团冲锋的普通一兵，变成一个深入敌区的一流狙击手，孤军作战，时刻警惕，目标明确，出手必杀，同样也危机四伏。长时间的居家学习，让我比以往更加坚信，这场较量最终脱颖而出的，必将是强大的自律者。这些天，我看到有些孩子，让我倍觉担心。他本该在电脑的另一端，却像远在天涯海角。居家拉开了老师与学生的距离，是不是也把现实与梦想的距离一并拉开了？更多的同学让我欣慰，他们高效完成每日任务，规范的书写透露着内心的平和与专注，他们还能挤出时间整理归纳，对他们而言，打卡不是负担，更像是一次对梦想的回应，对信念的致敬。每一个深夜解答之后的“老师，我明白了”都让我感受到成长的充实感我确信，相比往届的在校学习者，他们的胜利将更具自律的含金量。靠着制度的强力约束才能有所作为的，终将随着外力约束的弱化而泯然众人。没有自律，所谓天赋，不堪一击！拥有自律，弯道超车，将上演逆袭好戏！自控与自律，代表真正成熟的人生的态度。所有优秀的人都是优秀的自我管理者。一张安静的书桌固然需要安静的环境，但其实更来自自律的心境。过往的教训都告诉我们，失败很多时候不是源自技能的缺失，不是源于环境的干扰，只是因为控制不了自身的情绪和欲望。而成功更多时候不是因为主宰了世界，而只是因为主宰了自己。著名运动员伊布拉希莫维奇成功的秘密藏在他说过的一句话里：“起初是天赋控制我，现在是我控制天赋。”这话引人深思，高中生中，确实有很多孩子的学困原因是，没有很好地实现从“起初是天赋控制我”到“现在是我控制天赋”的转变。每次新的开始，或是新入学，或是初放假，都会有很多孩子满怀雄心壮志，准备再振雄风。可是用不了多久发现，雄心不雄，壮志不壮，或是雄心壮志经不住七日之痒，败给了放弃，输在了认怂。控制天赋靠什么？靠最好的意志力，靠自律。自律是天赋的最佳拍档。没有自律，天赋走不远，不信你看如昙花一现的小罗。拥有自律，天赋更强大，不信你看一身腱子肉的C罗。看看这些上演神迹的球星，伊布、梅西、C罗，哪一个不是腹肌明显，身材健美？世界上的足球队或许只有中国男足才一个个有着白亮小肚腩。没有自律，怎么会有郑渊洁一人写一本杂志，几十年如一日的坚持？没有自律，怎么会有钟南山84岁已然精力充沛，奋战于抗疫一线？如果你见到过刚升入高三就拿到清华降至一本线录取优惠，还能凭自律在高考中拿到近700分的孩子；如果你看到竞赛回归后硬是在不到7个月的时间里冲到708分的孩子；当然，如果你见到本有着很好的素质却自欺欺人遭遇滑铁卢的孩子，你都会更明白自律的意义。其实经过多年的备考，当下的高考对于超人天赋的需要并不如以前，它更需要的是勤奋，是坚持。高考的基础性、规范性，以及备考中越来越精细的系统性、套路性，都给了更多没有天赋的人依靠勤奋来取胜的可能性，正所谓“驽马十驾，更在不舍”。没有谁是神的孩子，凡人的资本在勤奋，在坚持，这看似