初三化学教学工作总结：课堂实践和生动案例的运用.doc

初三化学教学工作总结：课堂实践和生动案例的运用2023年初三化学教学工作总结：课堂实践和生动案例的运用随着科技的发展和教学理念的更新，初中化学教学工作也发生着深刻变化，为了更好地促进学生对化学知识的掌握和理解，切实提高化学教育的质量，我校一年来尝试运用一系列有效的教学方法和手段，侧重“以学生为主体”的教学模式，进一步提高了教学效果。在化学教学工作总结中，我想特别强调课堂实践和生动案例的运用。一、课堂实践的运用课堂实践是化学学习的有效手段，能够激发学生的学习兴趣和学习热情，培养学生的实践能力和创新意识。我校在化学教学中加强了课堂实践的运用，注重实践环节的设置，提高了学生的实践操作能力和教学效果。1、实验设计。针对学生学科交叉学习的需求，在化学课程设置中增加了与生物学、物理学等学科交叉的实验，如植物提取物的制备、化学反应生成热的测定等，使学生将理论知识与实际操作结合起来，提高实际操作技能。2、师生共建。教师在实践环节中不仅充当传授知识的角色，更多地扮演指导、引导的角色，不断与学生互动交流，共同解决实践过程中出现的问题，提高学生自学和自主探究的能力。3、课后练习。提供丰富多样的课后实践任务，让学生更深入地理解知识点，反复实践提高应用能力，从而巩固知识点。二、生动案例的运用化学学科既是一门基础理论科学，也是一门极具实用性的应用学科。以生动的案例引导学生学习化学知识，是一种非常有效的教学方法。1、案例导入。在新学习的知识点中，或者需要帮助学生理解的知识点中，通过生动的实例来引导学生进入学习状态。例如，在介绍化学反应速率时，可以通过仿照车辆的行车速度、快餐的制作速度等生活中的例子来引导学生理解。2、案例讲解。在讲解新知识点时，配合适当的实例，讲解更具生动性。将复杂的知识点转化为生活中的案例，生动而形象，更容易被学生理解和接受。例如，在介绍弱电解质的电离平衡时，可以以苹果醋的酸碱度为例子来讲解其本质原理。3、案例应用。在应用环节中，教师可以布置与生活相关的小实验，例如营养素含量测定、废电池回收利用等，帮助学生掌握化学知识，提高学生化学实践能力。综上所述，课堂实践和生动案例的运用是化学教学工作中都具有重要地位的教学方法。通过实践操作的探索，以及生动实例的呈现，让学生体验到“学以致用”的意义，学习更加深入、生动和有趣。这也是我们今后化学教学工作中需要继续坚持发挥的教学特点。第 2 页 共 2 页