学前教育学模拟试题(总).doc

(完整word)学前教育学模拟试题(总)学前教育学模拟试题学前教育学模拟试题一一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分）1推动教育学发展的内在动力是（ ）的发展。A教育规律 B教育价值 C教育现象 D教育问题2提出“泛智教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术的教育家是( )。A培根 B夸美纽斯 C赫尔巴特 D赞可夫3“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的( ).A大教学论 B教育漫话 C爱弥儿 D普通教育学4学校的中心工作是( ）。A教学工作 B公共关系 C行政工作 D总务工作5“活到老学到老”是现代教育（ ）特点的要求。A大众性 B公平性 C终身性 D未来性6学校管理的目标和尺度是( ）。A经济收入 B良好的公共关系 C学校绩效 D政治影响7学校管理的基本途径是( )。A教学活动 B沟通 C教劳结合 D协调8儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（ ）规律的反映.A顺序性 B不平衡性 C阶段性 D个别差异性9（ )是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想。A教育方针 B教育政策 C教育目的 D教育目标10学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（ ）。A发展性功能 B个体性功能 C教育性功能 D社会性功能11美国各门课程中多样化的实践活动,日本的综合活动时间反映出对( ）在课程中地位的重视。A知识 B能力 C直接经验 D间接经验12欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( ）。A学科课程 B活动课程 C综合课程 D融合课程13教学活动的本质是（ )。A认识活动 B实践活动 C交往活动 D课堂活动14“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：123=4(人） 122=6（人），121=12（人），120.5=24（人），这一做法体现了( )。A巩固性原则 B直观性原则 C理论联系实际原则 D因材施教原则15布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )。A百科全书式课程理论B综合课程理论C实用主义课程理论D结构主义课程理论16把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( ).A分层教学 B合作学习 C小班教学D复式教学17罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁的教学原则属于（ ）.A非指导教学模式B结构主义课程模式C发展性教学模式D最优化教学模式18最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( ）.A泰勒B夸美纽斯C裴斯塔洛齐D凯洛夫19“矮子里找高个”、“水涨船高是一种（ ）。A相对评价B绝对评价C定性评价D定量评价20从评价的功能上区分,中小学教育评价的类型可分为（ ）。A正式评价和非正式评价B相对评价和绝对评价C形成性评价和总结性评价D正确评价和错误评价二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分.每小题1分,共10分)1学校文化的内容有( ）。A教育的理想和追求B对学校功能及社会责任的理解C对个性的理解D.对学习、工作的态度E对集体的看法2学校教育与家庭教育相互配合的方法有（ ）。A互访B民主评议C家长会D家长委员会E校外指导3现代教育的特征主要有( ）.A公共性和生产性B公益性和免费性C科学性D国际性E终身性和未来性4沟通对于学校管理来说,有如下功能( )。A作出判断评价B信息传递C控制D激励E情感交流5教育如何培养学生的主体性?措施有( )。A建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B重视学生主体参与课堂,获得体验C尊重学生的个性差异，进行针对性教育D教育目标要反映社会发展E在成熟的基础上引导发展6聘任教师的形式有( )。A招聘B续聘C解聘D不聘E辞聘7教育目的的功能有( ）.A导向功能B强制功能C调控功能D示范功能E评价功能8参观教学法可分为( )。A可行性参观B准备性参观C现实性参观D并行性参观E总结性参观9班级组织机构微观建制的形式有（ ）。A委员会制B直线式C参谋制D职能式E直线职能式10咨询活动的基本原则有（ ).A改变现实、追踪效果B积极关注和信任来访学生C注重来访学生的主动参与D充分支持和鼓励来访学生E严格为来访学生保密三、名词解释(每小题4分,共20分)1学校2儿童个体发展3教育目的4德育5讲授法四、简答题（每小题6分，共30分)1学习教育学有什么样的价值？2简述当代儿童发展观的基本内容。3泰勒的课程设计模式。4简述美育的任务。5我国教育法体系的几个基本层次。五、论述题(每小题10分，共20分）1联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。2试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾（基本关系)。学前教育学模拟试题二一、单项选择题(每题2分，共30分)1在罗马贫民区创办第一所幼儿学校“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是( )。A福禄倍尔B蒙台梭利C德可乐利D凯米2建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是( ).A陶行知B陈鹤琴C张宗麟D张雪门31989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是( ）.A义务教育法B未成年人保护法C儿童权利公约D幼儿园工作规程4美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”,主要说明了在教育过程中应（ )。A。尊重儿童的个性 B。培养幼儿积极的情感体验C。重视儿童学习的自律性 D。重视儿童的主动操作5。染于苍则苍，染于黄则黄。这原来说明（ ）对人的成长和发展的影响是巨大的？A。颜色 B。环境 C.遗传 D.物质6.在教育基本要素都具备的条件下，教育者的（ )起着决定性的作用A。权威性 B.知识性 C.主导性 D.艺术性7蒙台梭利教育原理是以（ ）为出发点的。A儿童中心B儿童生命C适应自然D反对成人化8直接决定托幼机构教育质量好坏的是（ )。A幼教领导B幼儿教师C幼教设施D幼儿家长9在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是( ).A全园教育目标B中期目标C近期目标D行为目标10从狭义上理解，幼儿园环境是指( )。A幼儿园生活环境B幼儿园心理环境C幼儿园教育的一切外部条件D幼儿园内一切影响幼儿发展的因素11成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到( )。A社会发展的需要B教育方针C教育政策D学前儿童的需求12在幼儿园工作规程所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（ ）目标的范畴。A智育B体育C德育D美育13对幼儿园幼儿活动的正确理解是( ）。A让儿童尽情地随意玩耍B在安全的前提下按课程的要求活动C为儿童舒展筋骨而进行活动D教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展14我国幼儿园工作规程规定:幼儿园每日户外活动时间不得少于( ）小时。A12 B23 C34 D4515美国心理学家布鲁姆的研究发现，儿童人学后学业成败很大程度上取决于（ ）。A儿童的遗传素质B家长的文化素养C儿童的早期经验D学校的教育方式二、名词解释(每题3分，共15分)1儿童观2幼儿园的物质环境3间接教学4幼儿园课程5幼小衔接三、判断题(每题1分，共9分）1教育是指学校教育。2幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育。3教育与幼儿的沟通效果如何关键在于教师.四、简答题(每题5分，共20分）1简述现代社会的儿童观.2幼儿教师必须具备哪些方面的能力？3简述幼儿园环境创设的原则.4为什么说幼儿的教育离不开家庭？五、论述题(每题8分，共16分)1教师应如何提高与幼儿言语沟通的质量?2如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作？六、案例分析题（共10分)目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段,如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向.一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班.请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象.学前教育学模拟试题三一、单项选择题（每题2分，共30分)1（ ）国家教委正式颁布的幼儿园工作规程中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。A1995年B1996年C1997年D1998年2幼儿园教育应以（ )为基本的活动方式?A学 B上课 C玩耍 D游戏。3以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（ ）。A陈鹤琴 B张宗麟 C张雪门 D陶行知4儿童的发展是通过（ )。A对物体的操作和与人的交往而发展的B聆听教师讲授知识而发展的C观察教师的操作过程而发展的D观看电视卡通节目而发展的5关于我国学前教育的描述，不正确的是( ）。A基础教育B启蒙教育C属于义务教育D实施全面发展的教育6实现保教合一的前提是( )。A良好的工作伙伴与师生关系B教师的保育意识C保育员的工作态度D幼儿的自理能力7“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的（ ）倾向提出来的。A幼儿教育多元化B幼儿教育制度化C幼儿教育小学化D幼儿教育特色化8幼儿园的环境创设主要是指（ )。A购买大型玩具 B安装塑胶地板C合格的物质条件和良好的精神环境D选择较清静的场所9所谓( )，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。A吸收的心智 B“整个教学法” C全面教育 D教、学、做合一10幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是( )。A游戏 B交往 C活动 D游玩11尊重和保护幼儿原则并没有明确要求( ）.A尊重幼儿的基本权利 B尊重幼儿的人格尊严C尊重幼儿的观点、意 D尊重并同意幼儿的主张、决定12幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自( ）.A同龄人 B社区人士 C家长 D教养员二、名词解释（每题3分,共15分)1幼儿教育学2综合性原则3现代儿童观4幼儿园全面发展教育5幼儿体育三、判断题(每题1分，共9分）1我国幼儿园工作规程是1989年正式颁布施行的.2“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育.3开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、引导家庭和社区把物资提供出来，供教育幼儿使用。4教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。5尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。6保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助。7幼儿与成人有同样的权利。8游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。9为了保证游戏对幼儿的教育作用教师应该树立指导游戏的权威.四、简答题(每题5分，共20分)试述家园合作对于幼儿园教育的意义。六、案例分析题（共10分）星期一，A老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时,家长是怎么教育的?”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!”A老师接着说:“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多,真拿这些家长没有办法请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。学前教育学模拟试题四一、单项选择题(每题2分，共30分)118世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是（ ).A爱弥尔 B教育漫话 C人的教育 D母亲读物2( )提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验,而不存在什么天赋。A夸美纽斯 B卢梭 C洛克 D福禄倍尔3批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病、“花钱病、“富贵病”的教育家是（ ） .A陶行知 B张雪门 C陈鹤琴 D张宗麟42001年9月,我国出台的幼儿园教育指导纲要所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是（ )。A体育、艺术、语言、常识、社会 B健康、语言、社会、科学、艺术C体育、德育、艺术、科学、社会 D健康、计算、社会、科学、艺术5“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了( ) 。A个别教育原则 B因材施教原则C保教结合原则 D集体教育原则6根据我国幼儿园工作规程,下列哪项不属于幼儿教师的职责？( ）A学期（或学年）初做好本班收费工作B观察、分析、记录幼儿发展情况C与家长保持经常联系D定期向园长汇报工作7教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句,这是由于（ ）。A按规定不能用 B小班幼儿年龄小，语言理解能力弱C说否定句有损教师形象 D容易造成幼儿的逆反心理8对儿童身心影响最大的家庭因素是( ）。A家庭生活方式 B家庭经济状况 C家庭结构 D家庭主要成员的文化程度9对幼儿园幼儿活动的正确理解是( ）。A让儿童尽情地随意玩耍 B在安全的前提下按课程的要求活动C为儿童舒展筋骨而进行活动 D教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展10幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了( ）教育原则。A启蒙性 B发展适宜性 C活动性 D综合性11在幼儿教师的专业素质中， ( )是首要的因素，它是幼儿教育的前提.A爱心 B观察力 C组织能力 D与儿童沟通的能力12（ )是目前我国家园工作中最常用的一种形式。A开放日制度 B家长接待日 C家访 D电话联系二、名词解释(每题3分，共15分）1蒙台梭利教学法2发展适宜性原则3幼儿智育4结构游戏5保育员三、判断题(每题1分，共9分)1世界上第一所幼儿教育机构是由德国教育家福禄倍尔建立的。2幼儿教育的全部意义在于能开发幼儿智力.3在幼儿园课堂中，教师与幼儿之间是主导与主体的关系.4幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。5幼儿的学习是否有意义，关键在于幼儿采用哪种学习方式。6幼儿园经济条件差，创设环境时必须考虑经济性原则.7教师应该按照一些家长的要求，减少游戏活动，加强读、写、算的教学。9在幼儿游戏中教师担当领导者的角色.四、简答题1简述我国幼儿教育的目标及其提出的依据。2幼儿体育活动的主要内容。3简述幼小不衔接的主要原因.4如何看待幼儿园教育活动中“教和“学”的关系.五、论述题（每题8分，共16分）1教师应如何对待幼儿间的冲突？2为什么说幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的关系?六、案例分析题(共10分)在幼儿园中,教师要学会与幼儿沟通.比如,要熟记每个幼儿名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师的话作出积极反应；说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心;与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态度要友善，比如： “我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢.” “你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，作出积极反馈。现实生活中，有的老师能灵活运用其交流技能，有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。学前教育学模拟试题五一、单项选择题(每题2分，共30分)1在罗马贫民区创办第一所幼儿学校“儿童之家，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是( ）。A福禄倍尔 B蒙台梭利 C德可乐利 D凯米2建立我国第一个幼儿教育研究中心,并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育思想的是（ )。A陶行知 B陈鹤琴 C张宗麟 D张雪门31989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是（ )。A义务教育法 B未成年人保护法 C儿童权利公约 D幼儿园工作规程4美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了,主要说明了在教育过程中应( ）。A。尊重儿童的个性 B。培养幼儿积极的情感体验C.重视儿童学习的自律性 D.重视儿童的主动操作5.染于苍则苍,染于黄则黄。”这原来说明（ ）对人的成长和发展的影响是巨大的？A.颜色 B。环境 C。遗传 D.物质6.在教育基本要素都具备的条件下，教育者的（ ）起着决定性的作用A.权威性 B.知识性 C.主导性 D.艺术性7蒙台梭利教育原理是以( )为出发点的.A儿童中心 B儿童生命 C适应自然 D反对成人化8直接决定托幼机构教育质量好坏的是（ )。A幼教领导 B幼儿教师 C幼教设施 D幼儿家长9在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（ )。A全园教育目标 B中期目标 C近期目标 D行为目标10从狭义上理解，幼儿园环境是指（ ).A幼儿园生活环境 B幼儿园心理环境C幼儿园教育的一切外部条件 D幼儿园内一切影响幼儿发展的因素11成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童,使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到（ ）.A社会发展的需要 B教育方针 C教育政策 D学前儿童的需求12在幼儿园工作规程所提出的教育目标中， “培养儿童活泼开朗的性格属于( ）目标的范畴。A智育 B体育 C德育 D美育13对幼儿园幼儿活动的正确理解是（ ).A让儿童尽情地随意玩耍 B在安全的前提下按课程的要求活动C为儿童舒展筋骨而进行活动 D教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展14我国幼儿园工作规程规定：幼儿园每日户外活动时间不得少于（ )小时.A12 B23 C34 D4515美国心理学家布鲁姆的研究发现,儿童人学后学业成败很大程度上取决于（ )。A儿童的遗传素质 B家长的文化素养 C儿童的早期经验 D学校的教育方式二、名词解释(每题3分,共15分)1儿童观2幼儿园的物质环境3间接教学4幼儿园课程5幼小衔接三、判断题(每题1分，共9分)1教育是指学校教育。2幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育.3教育与幼儿的沟通效果如何关键在于教师。4在幼儿园应进行读、写、算的教学，让幼儿掌握大量的文化知识。5在我国，幼儿园的教育对象是36岁的儿童。6幼儿园的环境就是指幼儿园的校舍。7只要看到幼儿游戏时有不对的地方，教师就要进行干涉。8教师与幼儿的沟通就是指言语的沟通。9幼儿游戏效果的好坏取决于教师是不是以间接指导为主。四、简答题(每题5分，共20分）1简述现代社会的儿童观.2幼儿教师必须具备哪些方面的能力？3简述幼儿园环境创设的原则。4为什么说幼儿的教育离不开家庭?五、论述题（每题8分,共16分)1教师应如何提高与幼儿言语沟通的质量?2如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作?六、案例分析题（共10分)目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中,而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动,办起了各式各样的兴趣班、特长班.请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象.学前教育学模拟试题六一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1。推动教育学发展的内在动力是( )的发展。A。教育规律 B。教育价值 C。教育现象 D。教育问题2。提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ )。A.培根 B。夸美纽斯 C.赫尔巴特 D。赞可夫3。“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的( )。A.大教学论 B。教育漫话 C.爱弥儿 D。普通教育学4。学校的中心工作是( ）。A。教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作5.“活到老学到老是现代教育（ )特点的要求。A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性6.学校管理的目标和尺度是（ ).A.经济收入 B.良好的公共关系 C。学校绩效 D.政治影响7。学校管理的基本途径是( )。A。教学活动 B.沟通 C.教劳结合 D。协调8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（ ）规律的反映。A。顺序性 B。不平衡性 C。阶段性 D.个别差异性9.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针 B。教育政策 C。教育目的 D。教育目标10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( )。A.发展性功能 B.个体性功能 C。教育性功能 D.社会性功能11。美国各门课程中多样化的实践活动,日本的综合活动时间反映出对（ ）在课程中地位的重视。A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（ ).A。学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程13.教学活动的本质是（ ）.A。认识活动 B.实践活动 C.交往活动 D.课堂活动14。“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：123=4（人) 122=6(人)，121=12(人），120.5=24（人），这一做法体现了（ ）。A。巩固性原则 B。直观性原则 C。理论联系实际原则 D.因材施教原则15。布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( ）。A。百科全书式课程理论 B。综合课程理论C。实用主义课程理论 D。结构主义课程理论16。把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（ )。A.分层教学 B。合作学习 C.小班教学 D。复式教学17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁的教学原则属于( ).A.非指导教学模式 B.结构主义课程模式C。发展性教学模式 D。最优化教学模式18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（ )。A。泰勒 B.夸美纽斯 C。裴斯塔洛齐 D.凯洛夫19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( )。A.相对评价 B.绝对评价 C.定性评价 D.定量评价20.从评价的功能上区分,中小学教育评价的类型可分为( )。A。正式评价和非正式评价 B。相对评价和绝对评价C.形成性评价和总结性评价 D。正确评价和错误评价二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.学校文化的内容有（ ）。A。教育的理想和追求 B.对学校功能及社会责任的理解C。对个性的理解 D。对学习、工作的态度 E.对集体的看法2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有( ）.A。互访 B.民主评议 C.家长会 D.家长委员会 E.校外指导3。现代教育的特征主要有（ ）。A.公共性和生产性 B。公益性和免费性 C。科学性 D。国际性 E.终身性和未来性4。沟通对于学校管理来说,有如下功能（ ).A。作出判断评价 B.信息传递 C.控制D.激励 E。情感交流5。教育如何培养学生的主体性?措施有（ ）.A。建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B.重视学生主体参与课堂，获得体验C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育D。教育目标要反映社会发展 E.在成熟的基础上引导发展6.聘任教师的形式有（ ).A。招聘 B。续聘 C.解聘D。不聘 E.辞聘7。教育目的的功能有( ）。A.导向功能 B.强制功能 C.调控功能 D。示范功能 E。评价功能8.参观教学法可分为( ）。A。可行性参观 B.准备性参观 C。现实性参观 D。并行性参观 E.总结性参观9.班级组织机构微观建制的形式有( ）.A。委员会制 B。直线式 C。参谋制 D.职能式 E。直线职能式10。咨询活动的基本原则有（ ）。A。改变现实、追踪效果 B。积极关注和信任来访学生C.注重来访学生的主动参与 D.充分支持和鼓励来访学生E。严格为来访学生保密三、名词解释(每小题4分，共20分）1。学校2。儿童个体发展3。教育目的4.德育5。讲授法四、简答题(每小题6分,共30分)1.学习教育学有什么样的价值？2.简述当代儿童发展观的基本内容。3.泰勒的课程设计模式。4。简述美育的任务。5.我国教育法体系的几个基本层次。五、论述题(每小题10分,共20分）1。联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。2。试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾（基本关系）。学前教育学模拟试题七一、单项选择题1下面不属于儿童入学后的适应性问题的是( ).A睡眠不足 B情绪低落 C经常感冒 D人际关系不良2在幼小衔接过程中，智育的核心是( ).A非智力因素 B思维能力 C记忆知识 D掌握技能3幼小衔接的工作重点应该放在( ）方面。A入学的适应性 B幼儿身体素质 C文化课学习 D社会性培养4.在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处,这属（ ）方面的适应能力。A。主动性 B.独立性 C。人际交往 D.规则意识5。非智力品质主要是指影响智力活动的各种个性品质，不包括下列中的（ ).A.兴趣 B.意志 C。自信心 D。创造力6。研究结果证明，幼小衔接工作取得成功的有效保证是（ ）。A.幼儿教师的素质 B。园校的沟通 C.家庭的配合 D。社区的帮助7幼小衔接教育的实质问题是( )。A主体的适应性问题 B幼儿园小学化问题C小学幼儿园化问题 D幼儿的读、写、算问题8下列不属于学前教育小学化倾向的原因的是（ )。A家长望子成龙的心态 B幼儿的兴趣 C师资力量薄弱 D办学条件差二、名词解释1幼小衔接2过渡期3幼儿教育小学化三、判断题1幼儿园课程的开设就是为了幼儿能顺利地进入小学阶段的学习。2幼儿园与小学的衔接工作是由幼儿园和小学来完成。3幼儿阶段也需要让儿童养成阅读图书的良好习惯。4幼小衔接工作主要是在幼儿大班和小学一年级之间的事情。5儿童入学后如果不适应，容易发生睡眠不足、人际交往不良、学习兴趣下降等现象6幼儿园与小学阶段教育的区别就是小学开始分科教学。7幼儿园向小学阶段过渡只要顺其自然，不需要老师花太多精力。四、简答题1如何摆脱传统的灌输式、填鸭式教学或“小学化教学”，发挥儿童学习的自主性？2幼小衔接教育的实质问题是什么？怎样做好幼小衔接教育工作？3列举幼儿园教育小学化的危害。4儿童入学后的适应性问题表现在哪些方面，解决这些问题有何意义?5对幼儿园来说，幼小衔接的主要内容包括哪些内容？6幼小衔接工作需要注意哪些问题?五、论述题1如何正确理解幼儿园教育和小学教育的差别?2试述学前班教育小学化倾向的原因。3论述幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想.六、案例分析学期过了一半，丁丁的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。回到家,妈妈问他上学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业。中午，不能午睡.丁丁感到还是幼儿园好结合案例谈谈幼儿园教育与小学教育有哪些不同?如何做好幼小衔接工作？学前教育学模拟试题八一、单项选择题11996年颁布的幼儿园工作规程中明确规定幼儿园教育要以( ）为基本活动，寓教育于各项活动中。A跳舞 B游戏 C唱歌 D识字2幼儿园工作规程规定,寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于（ )。A1小时 B2小时 C3小时 D35小时3幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿( ）。A运用材料的水平 B确定游戏主题的水平C社会性发展的水平 D建构形式发展的水平4.幼儿园的基本活动是( )。A.幼儿游戏B.幼儿学习 C。教师有计划的教学 D.幼儿的一日生活5。实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的( ）。A。自主化 B.社会化 C。虚构化 D。教育化6.幼儿夏季每天的户外活动时间不应少于（ ）。A.3-4个小时 B。23个小时 C.5-6个小时 D.半小时7智力游戏、体育游戏和音乐游戏是( )。A创造性游戏 B有规则游戏 C表演游戏 D个人游戏8幼儿园的“娃娃家”游戏属于( ）.A结构游戏 B表演游戏 C角色游戏 D智力游戏二、名词解释1创造性游戏2有规则的游戏3结构游戏4假装游戏5自主性游戏6间接指导7亲子游戏8体育游戏三、判断题1在幼儿进行游戏活动时，教师千万不要干扰其活动，否则会限制幼儿积极性和创造性的发挥。2幼儿是独立的人，因此教师要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣.3幼儿自发的游戏会打乱教师的正常教学计划，应该加以限制。4游戏中可以融入知识教学，也可以对幼儿的社会性发展产生巨大的作用.5某个游戏中往往只能体现出游戏的一个方面功能，教师只要抓住这一个点就可以了.6幼儿进行游戏活动的意义往往不在于游戏本身,而是背后潜在的能力发展。7游戏是一种独特的活动,与幼儿生活、学习等没什么联系。四、简答题1说说幼儿游戏的主要特点。2在创设幼儿活动区的过程中应注意哪些问题?3教师在组织指导开展角色游戏时应注意哪些事项？4如何创设户外游戏环境？5简述角色游戏的教育价值.6教师在指导儿童结构游戏中应注意哪些问题？7幼儿在游戏中的学习具有哪些特点?8简述游戏的功能。9如何使游戏成为幼儿园的基本活动？10成人应该树立怎样的幼儿游戏观？五、论述题1如何树立正确的游戏教育观？2如何确保充足的游戏时间和良好的户外环境？3为什么说游戏是幼儿最自然、最有效的学习？4试论教师在游戏过程中的作用.5教师可以通过哪些方面实现对幼儿游戏的指导？六、案例分析萱萱今天是公共汽车的小司机，她见自己车上没有乘客，于是就大声嚷道： “快来乘车，我要开到动物园去了。”此时，娃娃家的妈妈推着娃娃来乘车，刚想上车，砚砚走来对娃娃家妈妈说：“这辆车不能乘，没有消过毒。小司机听到了，连忙从座位上站起来,跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木,告诉他们: “我这辆车已经消过毒了，这是消过毒的标记。”经她这么一说,砚砚和娃娃家的妈妈都乘上了这辆公共汽车，小司机的脸上露出了笑容。结合上面的案例说明游戏对儿童发展的重要意义。学前教育学模拟试题九一、单项选择题1某次教育活动需要达成的目标是指（ )。A全园教育目标 B中期目标 C近期目标 D行为目标2（ )是我国一贯的教育方针。A重点发展 B全面发展 C局部发展 D智力发展3（ ）是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。A学前教育目标 B学前教育手段 C学前教育启蒙 D学前教育内容4。（ ）是我国学前教育所特有的一条原则。A。