小学英语外研新标准(三起)三年级上册Module.docx

Module 6
题目
School （学校）
题材 （主要） 内容
课堂上Ms Smart利用桌子的拼图询问同学们，这时，一只小鸟突 然飞进了教室。
教学目标
语言 知识 目标
功能
询问并识别物品。
语法（结构、 句子）
介绍物品：This is my school.
询问物品：What's this? It's a bag. What's that? It's a pen.
词汇
听
能在听录音的过程中从语句中辨别出如下单词：this, school, pupil, classroom, English, teacher, that, bag, pencil, pen, book
讥
能在句子中正确使用如下单词：school, pupil, classroom, English, teacher, bag, pencil, pen, book
读
能在图片的提示下、跟录音在语句中正确朗读出如 下单［司：this, school, English, teacher, that, bag, pencil, pen, book
语言 技能 目标
听
能够听懂询问并识别物品的句子:Whafs this/that? It's... This is my school.
倪
能够运用学习的语句看图用 What's this?和 Whafs that?来询问并识别物品。
读
能够看图认读询问并识别物品的句子：Whafs this/that?并简单回答。
学习策略
在学习中集中注意力，在词语与相应事物之间建立联想。
文化意识
英语中对一般的称赞、请求等做出的反应。
情感态度
培养学生有兴趣说英语、唱歌曲、讲故事、做游戏等。
任务
同桌间利用手中文具进行问答，询问物品。
Unit 1 This is my school
准备导入：
复习祈使句使句Stand up, Sit down., Point to…，Boys and girls,point to the… 也可以使用其它学生知道的词来扩展这个练习。
活动1：听音指图
1 .指着教师的椅子说:This is my chair.把chair写到黑板上，读出来，让学 生跟读。看看周围，用手指着教室说：This is my classroom.
2 .指向桌子说：This is a desk./chair/classroom.让学生重复。挨个练习。
3 .教授下列单词：teacher, pupil和school。读单词让学生跟读。说明老师 将要放录音。让他们看故事并用汉语提问，如：谁画了这三幅图？小鸟怎么飞到 教室里来了？孩子们为什么笑？放录音让学生边听边看课本里的故事，并指出相 应的图片。
4 .解释单词this和that之间的区别。“this”是指我们正触摸着或靠近身边 的物体，而“that”是用来指远处的物体。
5 .摸着一把椅子说：“What's this?”引导学生回答:"It's a chair.”指着教 室另一端的一把椅子再问：“What，that?”学生应做同样的回答。说明如果是拿起 或摸到的某件东西，应该说：“What's this? ”如果师指着某件东西他们应该间: "Whafs that? ”在教室里边走边拿起或指着不同的东西，同时启发学生正确地 提问。
活动2：听说
1 .读例句或放录音，每句后停顿让学生重复。注意在问句"what's this? ” 中学生应使用正确的语调。（重音在“this”上，对于以“wh”开头的和开放式 的问句，句尾应使用降调。）指着师课本中不同的图片让学生说出是什么。如: “It's a …”
2 .重复上述练习，这次加上问题“What's this? ”并引导学生做回答。如果 学生有能力，让他们两人一组继续练习。
活动3：指图做问答
1 .让学生看书，两人一组朗读例句。
2 .用汉语提问这是个什么练习。（拼图的小片是一些大的物品的一部分，学 生们要把每件物品认出来。）指着不同的物品说：“What's this? ”让学生回答。
多举几个例子。让学生两人一组继续练习，四次后交换角色。
教学技巧：
1 .两人练习时，让学生打乱了顺序来讨论物品。如：先说最后一个，再说 第二个，再说第一个。如果按顺序来的话就很容易猜到。
2 .由老师来提问，他们回答。在黑板上画一只鸟，一顶帽子和一只狗（或 是写出以上事物的单词），指着每幅画或每个单词提问："What's this? ”然后就 教室里的东西提问。指着课桌、窗户和门之类的事物提问：“What's that? ”学生 必须都用"It's a…”来回答这两个问题。
3 .让学生两人一组继续练习。
补充活动1：
1 .在黑板上画出不同的物体，如：桌子、窗户、狗、椅子、钢笔、帽子、 小乌。再写上数字6、7、8、9、10、11、12。确定黑板上画满图画和数字。
2 .老师将会说出一个物品的名字和一个数字，然后请一位同学上前来，在 黑板上画线把该物品和数字连起来。
举例：
老师：Desk 10。
学生1：（在数字10和桌子之间画线）
补充活动2：
1.让学生画一件物品或使用教室里的物品。
2•点五位同学，让每人拿一件不同的东西或图片走上前来，并举起他们拿 的东西。
3 .老师将会说出其中四件被举着的东西，其余的同学要说出老师没有提到 的那一件。
4 .做两至三次练习，不断的改变所说的物品和说的顺序。5.再请另外五位 同学到前面来做这个练习。