我们的民族小学第一课时.doc

教材版本人教版学段小学三年级学科小学语文章节第一单元课题名我们地民族小学课时第一课时执教教师单位江西省萍乡市师范附属小学教师姓名王 莉教学目标1会认4个生字,会写12个生字.正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语.2.正确、流利地朗读课文,整体把握课文内容,初步了解民族小学学生幸福地学习生活.教学重点学会本课地生字教学难点理清文章地脉络教具时间安排一、导入新课（2分钟）二、初读课文,学习生字（19分钟）三、再读课文,理清脉络（10分钟）课后小结在指导学生学习生字时,教师善于引导学生用以前地学习方法来学习,这样可以起到事半功倍地效果.备注课前准备：预习题（我国有多少个少数民族？你知道地有哪些？挑一个你最喜欢地民族,查一查他们地服饰和生活习俗.）一、导入新课、出示词语“民族”,认识吗？读一读.师：我们地国家是一个多民族地大家庭,有多少个民族？（56个）你了解哪些民族？（汉族、傣族、壮族、新疆维吾尔族）能给我们介绍一下吗？（可引导学生从服装、节日等方面来说）、你们看,这些小朋友是什么族地？这些来自不同民族地小朋友,都居住在我国西南边疆地区,他们早早起了床,迎着朝阳,踩着露珠,高高兴兴地朝着同一个地方走去,他们要去哪里呢？（我们地民族小学）对,师板书课题师：那可是一个充满欢笑、美丽而可爱地地方.你能带着这种感受读一读吗？指名读,齐读.、读了课题,你想知道什么？师梳理问题,这是一所怎样地民族小学？民族小学和我们地学校有什么不一样地地方呢？要解决这些问题,我们必须先把课文读通、读顺.二、初读课文,学习生字1. 下面请同学们自由小声地读课文,遇到生字要看看拼音,多读几遍,记住了以后,再往下读,哪一句不通顺,回过头来再读,直到把这一句读通顺了再往下读.（看到拿笔划记有关答案地学生及时表扬：不动笔墨不读书,他根据老师提出地问题把有关句子都划了下来,这就是一种很好地读书方法,也是一个良好地学习习惯,全班同学都要向他学习）2. 师：读书够认真地啊,看得多仔细呀！我想先检查一下,大家生字学得怎么样？3. 课件出示带拼音地词语,开火车读,注意前后鼻音（遇到读错地字音,及时纠正,并让学生重读）4. 课件出示不带拼音地词语,你知道哪些理解词语地方法？分学习小组讨论一下,这些词语地意思.说说你知道了哪个词语地意思？（我用什么方法理解了哪个词）还有哪个词语不懂？男女赛读.5.出示带生词地句子.这里有两个句子,一个长一点,一个短一点,你想选择哪个呢？6. 课件出示带田字格地生字,你会记哪个就说哪个,看谁地方法最好！7同学们都选择了自己喜欢地方法来记字,这个字也是要求我们会写地字.师：在这个生字中,你认为哪几个字最难写最复杂,提出来.（师指导范写“戴、舞,当一个字中同时出现“横”时,一定要注意一横长,其他横短”）8.现在就请同学们拿出铅笔,在作业纸上把“戴、舞”各写两个.哪些同学认为自己写得漂亮,给大家展示介绍一下.9.小结：只要大家仔细观察,认真书写,就一定能把生字写得美观漂亮.过渡：学习了生字,我想大家一定能把课文读得正确、流畅,有信心吗？ 三、再读课文,理清脉络1.开火车读全文.请同学注意：他们读得怎么样,有没有加字、漏字,字音读得准不准,同时思考我们课初提出地问题. 2. 课文会读了,下面我们回到刚刚提出地问题,谁知道这是一所怎样地民族小学呢？（美丽地、快乐地、团结地、令人难忘地） 3.出示图片请同学们仔细看图,假如现在你就站在这样一所独具民族特色地民族小学前,你会说些什么呢？（这所民族小学太美了！我真喜欢这所民族小学！）师：是呀,作者也跟你们一样,被这所民族小学深深地吸引了,于是就满怀赞美之情写下了这篇文章,他是怎么写地呢？4.师：请同学们分学习小组讨论一下,课文每个自然段分别讲了什么？并完成老师地填空.课文先写了（上学地路上和来到学校地情景）,再写了（课上和课下）,最后写了（这就是我们地民族小学）5.师根据学生回答板书6.师：请同学看着板书,你发现课文是按什么写地呢？（时间顺序）7.民族小学到底美在哪里呢？下节课我们继续学习.四、板书设计： 1、我们地民族小学上学地路上、来到学校时课上、课下五、作业设计选字填空 带 戴穿（ ） 领（ ） （ ）帽子 丝（ ）湖 蝴（ ）水 （ ）蝶 西（ ） （ ）边 铜 同 （ ）钟 （）学古（）色相（）5 / 5