人教版高中地理必修二教案.doc

高中地理人教版必修二 第一章 人口的变化[教案]
第一节 人口的数量变化（第2课时）
●三维目标
[知识与技能]
1．了解人口增长模式类型及其转变
2．掌握人口增长模式的判断方法
[过程与方法]
借助图表案例等分析讨论，让学生归纳三种人口增长模式的特征及差异，引导学生对不同人口增长模式的形成转变进行分析
[情感、态度与价值观]
通过学习帮助学生树立正确的人口观
●教学重点
理解三种人口增长模式的特点和转变的原因
●教学难点
人口增长模式的转变
●课时安排
2课时
●教学过程
［新课导入］人口数量的变化是通过出生率、死亡率及自然增长率的变化体现出来的，根据这三个指标的不同特征，我们可以用不同的人口增长模式来分析。
二、人口增长模式及其转变：P5[读图思考]
1.人口增长模式的类型：
（1）原始型：高出生率、高死亡率、低自然增长率
（2）传统型：高出生率、低死亡率、高自然增长率
（3）现代型：低出生率、低死亡率、低自然增长率
[案例1]芬兰人口增长模式的转变
时间
生产力状况
自然环境与经
济发展状况
社会与文化的变化
“三率”的变化
人口增长模式
18世纪中期
农业经济快速发展
环境较恶劣，土地私有制
劳动力需求较大，受传统的生育观念影响
高出生，高死亡，低自然增长
原始型
工业化开始后
大规模机械化生产
环境改善，经济快速增长
传统的生育观念占主导地位
高出生，低死亡，高自然增长
传统型
二战以后
生产力进一步发展
土地开垦受到限制，制造业快速发展
城市化快速发展，社会福利提高，生育观念转变
低出生，低死亡，低自然增长
现代型
[活动]P7
2.人口增长模式的时空分布：
（1）人口增长模式的时间转变
历史阶段
原因
出生率
死亡率
自然增长率
增长模式
原始社会时期
生产力水平低下，生存条件极差，人们抵御自然灾害和疾病的能力很差
高
高
低
原始型
农业社会、产业革命时期
生产力水平提高，生存条件明显改善，抵御灾害能力提高，但传统经济对劳动力数量依赖大
高
低
高
传统型
现代社会时期
劳动生产率迅速提高，劳动力数量需求减少，生产力水平高，医疗卫生条件好，社会福利、养老保障制度改善
低
低
低
现代型

（2）人口增长模式的空间分布：

主要地区
人口增长模式
原因
发达国家
欧洲、北美、澳大利亚
现代型
经济起步早，生产力水平高，人口增长模式转变快
发展中国家
亚非拉
传统型
许多国家经济呈快速增长阶段，人口出生率还较高，但死亡率降低
世界
由传统型向现代型的过渡阶段
由于发展中国家的人口占世界人口的绝大多数
3.我的人口增长模式：现代型（由于我国人口基数大，对世界人口增长模式有着重要影响）
●板书设计
●教学反思