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(完整word)电子教案模板新 星 小 学 教 案教学内容第一课 流动的颜色备课教师贾敏上课时间2016。09 教学目标1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程. 2、根据吹画后的效果,展开想像,进行添画创作。 3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。1、形体的概括能力及想象力. 2、激发学生的创造力及想象力。 教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁 教学重点、难点1、 让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。 2、培养学生动手能力和观察能力. 3、根据吹画的效果巧妙地添画。教学准备水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教学过程一、 组织教学： 导入阶段： 1、请一位同学和老师一起做游戏:老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说. 2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。 3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。 4、揭示课题：流动的颜色 二、课堂教学： 1、师示范调颜色:用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。 2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹,等. 3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。） 4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化. 5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。 师示范：我用 办法，让 色和 色融合在一起,我看到：. 三、布置课堂作业： 1、会调匀水粉颜料。 2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。 3、比一比,哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？ 四、学生练习：学生以小组开展作业游戏,教师进行巡视指导。 五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。 第二课时 一、组织教学 导入阶段： 学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流. 1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？(在吹画的基础上进行添画。） 2、这些画和以往的画有什么不一样?（比较抽象） 二、课堂教学： 1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论:找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。 2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识： 要有主题,有情节。 画面要饱满、丰富。 三、布置作业： 1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。 2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。 四、学生练习： 学生做作业，教师进行巡视指。五：学生作品展示六：拓展延伸，扩展学生知识面教学反思新 星 小 学 教 案教学内容第二课 染色游戏备课教师贾敏上课时间2016。09 教学目标1。让学生在实际操作中感受浸染和点染的变化与韵味;2。了解折纸浸染与点染的制作方法与步骤；3.培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力；教学重点、难点教学重点：不同的折叠方法和染制方法,色彩的搭配和染色的方法。教学难点:启发学生表现与创造的能力。教学准备多媒体、实物投影仪、生宣纸、彩色墨水、乐曲。教学过程一)引题激情1今天，老师带来了一条漂亮的围巾，看看有什么特别的地方？2对，这是一条扎染围巾。引出“扎染”师:扎染是我国的一种传统手工印染工艺。最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色，开始很懊恼，后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验，在试验中,人们发明了扎染。3课件欣赏扎染作品，感受扎染艺术。师：扎染的运用很广泛,还有衣服、裙子、桌布等都用了扎染的方法。4那我们今天就来学习一种和扎染相像的图形表现染纸二）教学新授：1工具介绍实验:我想先请2个同学上来做个实验，我说什么，就做什么。（一名学生）分别在不同的两张纸滴上颜料,观察变化。大家看看,同样的做法,为什么没有做出同样的效果呢？（找个学生）来摸摸看,知道什么原因吗？原因就出在纸的不同，这张是宣纸，另一张是普通的纸。所以不是所有的纸都可以用来染，只有一些吸收性强的纸才可以用来染。既然要染纸,颜色当然是少不了的，我们用的彩色墨水，既方便,染出来的色彩又鲜艳。2观察作品图案,找出规律（1）欣赏染纸成品师:这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美,但制作起来非常简单,只要大家掌握好它的特点，就很容易染出来。(2）观察作品上面的图案有什么特点阿？都是按照一定的规律排列着。怎么样能让他们有规律的排列呢？（3)学生发言：先折后染3分析染纸过程步骤(1）步骤口诀：一看纸怎么折,二看色怎么染，三看作品美不美（2)一看纸怎么折，学习折法a拿出一张事先折好的米字格纸，打开来，让学生观察是什么形状，再演示米字格折法（二次对折、三次折、对角折)，出示折纸方法示意图。b对.现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式，另外还有田字格、辐射法、折扇法、任意法及揉纸法、卷云法等，大家还可以动脑筋想出其他的折法.(投影仪演示折纸的几种方法）在学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的主动性。(3）二看色怎么染，学习染法a教师将折好的纸进行演示，请学生观察。b介绍染法:浸染法:将折好的宣纸在不同的方向浸在不同的彩色墨水里。点染法：用毛笔蘸彩色墨水,点在宣纸上，颜色自然染开.注意色彩的搭配，颜色从浅到深.对比色、和谐色在画面中的运用c每张纸注意留出部分细小的地方不染色，形成空白，画面就更好看。(4)三看作品美不美，欣赏染纸作品四）学生作业看这了这些漂亮的染纸,很多同学已经按捺不住，很想自己试试了.老师一会儿要举办一个染纸展览会，但是老师这里的染纸不多，你们愿意帮忙吗?要求:1、尝试不同的折叠方式和印染方法2、运用多种颜色搭配，丰富画面。五）师巡回辅导播放音乐，染纸作品循环播放在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。六）作业展评1作业展示:将完成的作业贴到窗户玻璃上.2先由学生自评，再互评，最后教师点评并鼓励学生创作出更多更好作品。七）课后拓展同学们，这些染纸艺术太奇妙了，它能染出这样美丽的作品，到这儿是不是就结束了？他们还有什么用途吗？师：对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智,就会挖掘出很多用途来。课后作业：尝试用其他折叠方法和染纸方法进行染纸创作八）小结同学们,普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，美就在我们的手中，我相信,你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！ 板书设计 染色游戏抽象具象技巧教学反思新 星 小 学 教 案教学内容第三课装饰自己的名字备课教师贾敏上课时间2016.10。 教学目标1、初步认识美术字。2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。3、培养学生敢于大胆想象创造的精神.教学重点、难点教学重、难点：1、设计具有自己特色的名字。2、尝试用各种材料装饰名字。教学准备变体美术字的作品,画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸教学过程（第1课时）一、导入新课：1、教师出示(投影)一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名让学生说说自己的看法感受。生:看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、师:告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价.2、出示课题：闪光的名字二、发展阶段:1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？ 2、学生看看教材上的画画,说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。3、教师展示一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范,学生帮老师出主意，共同设计名字。5、设计法:（1）笔划双勾法，后上彩色。（2)笔划用实物代替法。(3)部首实意,实物替代法（4)给自己的名字添画背景或花边装饰。6、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法(绘画、剪贴、撕贴）进行制作.7、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。三、学生作业，教师巡视辅导,及时点评作业。四、课后拓展：将它制作成特色的胸卡,实物（例:叶子、布、泡沫等)厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。（第2课时)一、组织教学二、课堂教学:1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找名字设计变化的步骤要点，在讨论交流中明确学习任务.2、出示教学范图，用欣赏的方式复习知识:（1）笔划双勾法，后上彩色。（2）笔划用实物代替法。（3）部首实意，实物替代法。（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。3、欣赏另类范图，学生在教师的引导下总结创作方法（制作法）：金色材料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等)先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后,将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。三、布置作业：1、根据上节课所学的设计方法，展开想象，用新学的制作方法想想创作.2、比一比，谁做的精致，设计的新颖。四、学生练习：学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正.五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计制作巧妙的地方.教学反思新 星 小 学 教 案教学内容第四课彩泥世界欢乐多备课教师贾敏上课时间2016。10. 教学目标1、 引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物.2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3、培养学生的动手动脑能力。教学重点、难点1、 学习橡皮泥制作方法及其运用。2、学习橡皮泥的色彩搭配。教学准备多媒体课件、学生作品、彩泥、泥塑工具等。教学过程一、引导阶段1、作品展示老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课“有趣的彩泥”.师:“这个小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的.”2、激发兴趣师:同学们，这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来,除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的,是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法-橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好？二、发展阶段1、欣赏范作师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品.出示范作,并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法-压、割、戳等多种手法，以及如何使用色彩搭配,让橡皮泥贴画更丰富美丽。2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤：教师边示范边讲解橡皮泥贴画小帆船，并归纳出贴画的步骤：（1）橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。）(2）橡皮泥贴画的色彩搭配。（3）橡皮泥贴画的造型设计。三、布置学生作业要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。四、教师巡回指导，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配,并提醒、帮助学生充实作品的内容.五、作业评比教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比较好？为什么？说说作品的优缺点。提高学生的审美能力。六、教师小结同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品,其实啊，橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在平时你们可以自己动手制作去探索，你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。七、收拾整理布置学生收拾、整理教室卫生,美化环境。板书设计彩泥世界欢乐多种类技巧想法教学反思新 星 小 学 教 案教学内容第五课奇妙的电话机备课教师贾敏上课时间2016。10。 教学目标1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。2、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法,制作与众不同的电话机。教学重点、难点1、设计方法。2、拓展思维.教学准备多媒体课件、示范作品、彩笔、画纸等.教学过程(第1课时）一、组织教学导入课题实验游戏：取自然课的纸口杯与线制成的电话,请俩生表演打电话。揭示课题奇妙的电话机.二、讲授新课1、设计原则通过图片资料简介电话的有关知识;欣赏一些电话机的设计,“这些电话机给你的印象？引导学生认识到设计要新颖独特。激发学生的兴趣，“自己设计电话机。2、师示范设计一款喇叭花电话机，生纠正，引导生认识到设计原则:造型新颖的同时要满足听、说、拨号的基本功能.欣赏达利作品虾形电话、唇形沙发等，“是否符合新与用的设计原则。”3、设计方法分析作品:唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间问题：“它是一个沙发,它象什么?”(嘴唇）“人的嘴唇是这么大吗？”“它是运用了什么方法设计成沙发的。”（夸张）“这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企鹅)它是运用什么方法设计的.（变形）“它是怎么设计成一个房间的？”“想想设计师是怎样设计的.”（把人的脸通过夸张、重组的方法设计成一个特别的房间。)“设计师从哪里寻找设计资料的？他们运用了哪些方法?”讨论:“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料?我们还有其它方法吗？”引导学生认识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑及各种自然物,通过夸张、变形、重组等方法设计电话机。4、设计材料问题：“可以用什么材料来表现。指生答。5、讨论交流“我想设计什么样的电话机，它有什么特点。”三、学生创作四、展示作品以打电话的游戏方式介绍自己的设计，交流电话给我们的生活带来了什么。五、收拾整理提醒学生收拾整理工具材料，保持环境的卫生和整洁。六、课后拓展收集有关电话机的资料。运用综合材料设计、制作新颖的电话机。（第2课时）一、组织教学二、课堂教学1、复习上节课知识：电话的有关知识，设计方法和材料。2、小结:通过前面的学习，大家已经掌握了一些设计电话的方法和技巧，有没有想过要专门为自己设计一款造型独特的电话呢?（有)3、分小组讨论交流:你想设计一款什么造型的?什么功能的？4、学生绘画练习，教师巡回指导，优秀作业点评.5、作品展示，学生自评，他评.三、总结大家设计巧妙，看出来同学们都是非常爱动脑筋的，希望大家今后能将自己的设计运用到生活中去，给更多的人带来方便。板书设计奇妙的电话机款式颜色作用教学反思新 星 小 学 教 案教学内容第六课花花衣备课教师贾敏上课时间2016。10. 教学目标1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品.2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。教学重点、难点1、 色彩的对比和应用。2、选材的使用及色彩的调配。教学准备各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等教学过程一、引导阶段老师：同学们,你们看,这两个东西你们见过吗?（师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子）师:其实这两个东西很普通，我想大家一定都看过。只是因为它穿上了一件美丽的花衣裳。现在，老师就把它的花衣裳脱下来，让你们看看它的真面目.（师动手去掉其衣裳）师：我们今天就来学做“花花衣”。二、发展阶段1、师问：这么漂亮的瓶子可以用在什么地方？生:将穿上花花衣的容器摆放在班级里。做成漂流瓶,让江河大海将我们的祝福带向远方.将穿上花花衣的瓶子串成风铃,挂在教室里，挂在校园的树上。师补充:在征得学校同意之后，我们甚至可以将校园里用来种盆景、养睡莲的大缸进行包装,让它“美丽一星期”.2、引导学生赏析教材,并讨论、交流：知道它原来是什么样子的吗?课本给我们提供了哪几种方法？你还有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，说说自己准备选用哪种方法来装饰？生汇报2、 学生动手练习,师巡视指导。三、收拾与整理将装饰好的容器集中在一起,看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来,稍加修饰后，将桌子上多余的材料收拾干净。四、课后拓展运用多种材料为多种容器进行包装。 “花花衣”还可以穿在“谁”的身上？板书设计花花衣服装设计季节款式教学反思