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新 星 小 学 教 案
教学内容
第一课 流动的颜色
备课教师
贾敏
上课时间
2016。09
教学目标
1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程.
2、根据吹画后的效果,展开想像,进行添画创作。
3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。1、形体的概括能力及想象力. 2、激发学生的创造力及想象力。
教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁

教学重点、难点
1、 让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。
2、培养学生动手能力和观察能力.
3、根据吹画的效果巧妙地添画。

教学准备
水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。
教
学
过
程
一、 组织教学：
导入阶段： 1、请一位同学和老师一起做游戏:老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说. 2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。 3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。 4、揭示课题：流动的颜色
二、课堂教学：
1、师示范调颜色:用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。 2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹,等. 3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。） 4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化. 5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。 师示范：我用       办法，让  色和  色融合在一起,我看到：        .
三、布置课堂作业： 1、会调匀水粉颜料。 2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。 3、比一比,哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？
四、学生练习：学生以小组开展作业游戏,教师进行巡视指导。
五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。

第二课时
一、组织教学 导入阶段： 学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流. 1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？(在吹画的基础上进行添画。） 2、这些画和以往的画有什么不一样?（比较抽象） 
二、课堂教学： 1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论:找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。 2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识： ①要有主题,有情节。 ②画面要饱满、丰富。                                 
三、布置作业： 1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。 2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。
四、学生练习： 学生做作业，教师进行巡视指。
五：学生作品展示
六：拓展延伸，扩展学生知识面

教
学反
思

新 星 小 学 教 案
教学内容
第二课 染色游戏
备课教师
贾敏
上课时间
2016。09
教学目标
1。 让学生在实际操作中感受浸染和点染的变化与韵味; 2。 了解折纸浸染与点染的制作方法与步骤； 
3. 培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力；
教学重点、难点
教学重点 ：不同的折叠方法和染制方法,色彩的搭配和染色的方法。  
教学难点 :启发学生表现与创造的能力。
教学准备
多媒体、实物投影仪、生宣纸、彩色墨水、乐曲。
教
学
过
程
 一)引题激情 
1．今天，老师带来了一条漂亮的围巾，看看有什么特别的地方？ 2．对，这是一条扎染围巾。引出“扎染” 师:扎染是我国的一种传统手工印染工艺。最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色，开始很懊恼，后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验，在试验中,人们发明了扎染。 3．课件欣赏扎染作品，感受扎染艺术。 
师：扎染的运用很广泛,还有衣服、裙子、桌布等都用了扎染的方法。 4．那我们今天就来学习一种和扎染相像的图形表现——染纸  
二）教学新授： 1．工具介绍 
实验:我想先请2个同学上来做个实验，我说什么，就做什么。（一名学生）分别在不同的两张纸滴上颜料,观察变化。 
    大家看看,同样的做法,为什么没有做出同样的效果呢？（找个学生）来摸摸看,知道什么原因吗？ 
    原因就出在纸的不同，这张是宣纸，另一张是普通的纸。所以不是所有的纸都可以用来染，只有一些吸收性强的纸才可以用来染。 
    既然要染纸,颜色当然是少不了的，我们用的彩色墨水，既方便,染出来的色彩又鲜艳。 
2．观察作品图案,找出规律 
（1）欣赏染纸成品 
师:这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美,但制作起来非常简单,只要大家掌握好 它的特点，就很容易染出来。 
(2）观察作品上面的图案有什么特点阿？都是按照一定的规律排列着。怎么样能让他们有规律的排列呢？
（3)学生发言：先折后染 3．分析染纸过程步骤 
(1）步骤口诀：一看纸怎么折,二看色怎么染，三看作品美不美 （2)一看纸怎么折，学习折法 
a．拿出一张事先折好的米字格纸，打开来，让学生观察是什么形状，再演示米字格折法（二次对折、三次折、对角折)，出示折纸方法示意图。 
b．对.现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式，另外还有田字格、辐射法、折扇法、任意法及揉纸法、卷云法等，大家还可以动脑筋想出其他的折法.(投影仪演示折纸的几种方法） 
在学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的主动性。 (3）二看色怎么染，学习染法 
a．教师将折好的纸进行演示，请学生观察。 
b．介绍染法:浸染法:将折好的宣纸在不同的方向浸在不同的彩色墨水里。 点染法：用毛笔蘸彩色墨水,点在宣纸上，颜色自然染开. 
     注意色彩的搭配，颜色从浅到深.对比色、和谐色在画面中的运用 
c．每张纸注意留出部分细小的地方不染色，形成空白，画面就更好看。 (4) 三看作品美不美，欣赏染纸作品  
四）学生作业 
    看这了这些漂亮的染纸,很多同学已经按捺不住，很想自己试试了.老师一会儿要举办一个染纸展览会，但是老师这里的染纸不多，你们愿意帮忙吗? 
要求:1、尝试不同的折叠方式和印染方法     2、运用多种颜色搭配，丰富画面。  
五）师巡回辅导 
１．播放音乐，染纸作品循环播放 
２．在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。  
六）作业展评 
1．作业展示:将完成的作业贴到窗户玻璃上. 
2．先由学生自评，再互评，最后教师点评并鼓励学生创作出更多更好作品。  
七）课后拓展 
１．同学们，这些染纸艺术太奇妙了，它能染出这样美丽的作品，到这儿是不是就结束了？他们还有什么用途吗？师：对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智,就会挖掘出很多用途来。 
２．课后作业：尝试用其他折叠方法和染纸方法进行染纸创作  
八）小结 
同学们,普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，美就在我们的手中，我相信,你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！ 
板书设计                         
   染色游戏 
        抽象     具象        技巧              

教
学反
思

新 星 小 学 教 案
教学内容
第三课   装饰自己的名字
备课教师
贾敏
上课时间
2016.10。
教学目标
1、初步认识美术字。 
2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。 3、培养学生敢于大胆想象创造的精神.
教学重点、难点
 教学重、难点： 
1、设计具有自己特色的名字。 2、尝试用各种材料装饰名字。 
教学准备
变体美术字的作品,画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸 
教
学
过
程
（第1课时） 
一、导入新课： 
1、教师出示(投影)一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名让学生说说自己的看法感受。 
生:看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、„„ 
师:告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价. 
2、出示课题：闪光的名字 二、发展阶段: 
1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？ 2、学生看看教材上的画画,说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。 
3、教师展示一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。 4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范,学生帮老师出主意，共同设计名字。 
5、设计法: 
（1）笔划双勾法，后上彩色。  （2)笔划用实物代替法。 
(3)部首实意,实物替代法  
（4)给自己的名字添画背景或花边装饰。 
6、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法(绘画、剪贴、撕贴）进行制作. 
7、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。 三、学生作业，教师巡视辅导,及时点评作业。
 四、课后拓展： 
将它制作成特色的胸卡,实物（例:叶子、布、泡沫等)厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。     
（第2课时) 
一、组织教学 二、课堂教学: 
1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找名字设计变化的步骤要点，在讨论交流中明确学习任务. 
2、出示教学范图，用欣赏的方式复习知识: （1）笔划双勾法，后上彩色。  （2）笔划用实物代替法。 （3）部首实意，实物替代法。 
（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。 
3、欣赏另类范图，学生在教师的引导下总结创作方法（制作法）： 金色材料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等)先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后,将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。                                   三、布置作业：  
1、根据上节课所学的设计方法，展开想象，用新学的制作方法想想创作. 2、比一比，谁做的精致，设计的新颖。 
四、学生练习： 学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正.
 五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计制作巧妙的地方.
教
学反
思

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教学内容
第四课   彩泥世界欢乐多 
备课教师
贾敏
上课时间
2016。10.
教学目标
1、 引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物.
2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。 
3、培养学生的动手动脑能力。
教学重点、难点
1、 学习橡皮泥制作方法及其运用。
 2、学习橡皮泥的色彩搭配。
教学准备
多媒体课件、学生作品、彩泥、泥塑工具等。
教
学
过
程
 一、引导阶段 
1、作品展示 
老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课——“有趣的彩泥”. 
师:“这个小姐姐是用什么材料做的？” 生：“橡皮泥做的.” 2、激发兴趣 
师:同学们，这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来,除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的,是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法-橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好？ 二、发展阶段 
1、欣赏范作 
师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品. 
出示范作,并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。 
引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法—-压、割、戳等多种手法，以及如何使用色彩搭配,让橡皮泥贴画更丰富美丽。 
2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤： 
教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》，并归纳出贴画的步骤： （1）橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。） 
(2）橡皮泥贴画的色彩搭配。 （3）橡皮泥贴画的造型设计。 三、布置学生作业 
要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。 
四、教师巡回指导，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配,并提醒、帮助学生充实作品的内容. 五、作业评比 
教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比较好？为什么？说说作品的优缺点。提高学生的审美能力。 六、教师小结  
同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品,其实啊，橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在平时你们可以自己动手制作去探索，你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。 七、收拾整理 
布置学生收拾、整理教室卫生,美化环境。  板书设计 
 彩泥世界欢乐多 
      种类  技巧    想法 
教
学反
思

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教学内容
第五课   奇妙的电话机
备课教师
贾敏
上课时间
2016。10。
教学目标
1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。 
2、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法,制作与众不同的电话机。
教学重点、难点
1、设计方法。 2、拓展思维.
教学准备
多媒体课件、示范作品、彩笔、画纸等.
教
学
过
程
(第1课时）
一、组织教学 
导入课题 
实验游戏 ：取自然课的纸口杯与线制成的电话,请俩生表演打电话。
 揭示课题《奇妙的电话机》.
二、讲授新课 
1、设计原则 
通过图片资料简介电话的有关知识;欣赏一些电话机的设计,“这些电话机给你的印象？"引导学生认识到设计要新颖独特。激发学生的兴趣，“自己设计电话机。" 
2、师示范设计一款喇叭花电话机，生纠正，引导生认识到设计原则:造型新颖的同时要满足听、说、拨号的基本功能.    
欣赏达利作品《虾形电话》、《唇形沙发》等，“是否符合新与用的设计原则。” 
3、设计方法 
分析作品:唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间 
问题：“它是一个沙发,它象什么?”(嘴唇）“人的嘴唇是这么大吗？”“它是运用了什么方法设计成沙发的。”（夸张） 
“这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企鹅)它是运用什么方法设计的.（变形） 
“它是怎么设计成一个房间的？”“想想设计师是怎样设计的.”（把人的脸通过夸张、重组的方法设计成一个特别的房间。) 
“设计师从哪里寻找设计资料的？他们运用了哪些方法?” 
讨论:“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料?我们还有其它方法吗？”引导学生认识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑及各种自然物,通过夸张、变形、重组等方法设计电话机。 
4、设计材料 
问题：“可以用什么材料来表现。"指生答。 5、讨论交流 
“我想设计什么样的电话机，它有什么特点。” 
三、学生创作 四、展示作品 
以打电话的游戏方式介绍自己的设计，交流电话给我们的生活带来了什么。 五、收拾整理 
提醒学生收拾整理工具材料，保持环境的卫生和整洁。 六、课后拓展 
收集有关电话机的资料。运用综合材料设计、制作新颖的电话机。   
（第2课时） 
一、组织教学 二、课堂教学 
1、复习上节课知识：电话的有关知识，设计方法和材料。 
2、小结:通过前面的学习，大家已经掌握了一些设计电话的方法和技巧，有没有想过要专门为自己设计一款造型独特的电话呢?（有) 
3、分小组讨论交流:你想设计一款什么造型的?什么功能的？ 4、学生绘画练习，教师巡回指导，优秀作业点评. 5、作品展示，学生自评，他评. 三、总结 
大家设计巧妙，看出来同学们都是非常爱动脑筋的，希望大家今后能将自己的设计运用到生活中去，给更多的人带来方便。  
板书设计  
                      奇妙的电话机   款式      颜色       作用 

教
学反
思

新 星 小 学 教 案
教学内容
第六课    花花衣 
备课教师
贾敏
上课时间
2016。10.
教学目标
1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品. 
2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。
教学重点、难点
1、 色彩的对比和应用。
 2、选材的使用及色彩的调配。
教学准备
各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等
教
学
过
程
一、引导阶段 
老师：同学们,你们看,这两个东西你们见过吗?（师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子） 
师:其实这两个东西很普通，我想大家一定都看过。只是因为它穿上了一件美丽的花衣裳。现在，老师就把它的花衣裳脱下来，让你们看看它的真面目.（师动手去掉其衣裳） 
师：我们今天就来学做“花花衣”。 二、发展阶段 
1、师问：这么漂亮的瓶子可以用在什么地方？ 生:将穿上花花衣的容器摆放在班级里。 
做成漂流瓶,让江河大海将我们的祝福带向远方. 
将穿上花花衣的瓶子串成风铃,挂在教室里，挂在校园的树上。 师补充:在征得学校同意之后，我们甚至可以将校园里用来种盆景、养睡莲的大缸进行包装,让它“美丽一星期”. 2、引导学生赏析教材,并讨论、交流： 
知道它原来是什么样子的吗?课本给我们提供了哪几种方法？你还有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，说说自己准备选用哪种方法来装饰？
生汇报 
2、 学生动手练习,师巡视指导。
 三、收拾与整理 
将装饰好的容器集中在一起,看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来,稍加修饰后，将桌子上多余的材料收拾干净。
 四、课后拓展 
运用多种材料为多种容器进行包装。     
“花花衣”还可以穿在“谁”的身上？
 板书设计  
     花花衣 服装设计       季节        款式             
教
学反
思