2023年小学教学工作计划五篇.docx

2023年小学教学工作计划
—%指导思想
坚持的教育方针，紧紧围绕上级部门各项工作部署，立 足我校教育发展的实际，以实施素质教育为主题，以课堂教 学研究为重点，以提高教师教学水平为着力点，以提高教学 质量为落脚点，落实“八个精心”，打造儒韵高效课堂，提 高课程实施水平，促进学校教育教学质量稳步提升。
二、工作目标
1.提升教师专业素养，打造儒贤教师团队；
2,深化教学研究，打造儒韵高效课堂；
3 .丰富校园活动，培养儒雅学生；
4 .加强教学管理，提高教学质量。
三、工作措施
(-)规范常规管理，营造儒韵教学氛围
1 .强化课程的育人意识，完善德智体美劳全面培养的课 程体系
面对基础教改发展的新形势新任务新要求，坚持全面贯 彻教育方针，强化课程育人、学科育人、活动育人的基本理 念。一是要加强思政课程的组织管理，在开足课时的前提下, 稳定道德与法治教师队伍，兼职教师实施跨年级授课，加强
2 .教研组管理
继续加强教研组建设。教研组长要强化责任意识、质量 意识，以身作则，肯吃苦、肯学习、肯钻研。组内教师要增 强团队意识、大局意识，能够共同创设一个团结协作、凝心 聚力、互帮互学的办公氛围、教研环境。各教研组要抓好集 体备课，做到每周集体教研有主题、有主讲、有研讨、有记 录，汇众人智慧，提升集体备课质量，促进个人专业发展。
5 .学籍管理
做好一年级新生学籍注册工作，严格执行学籍管理的有 关规定，做好各相关工作，留存相关资料，使学籍管理制度 化，规范化。
6 .检测管理
认真组织好教学质量测试，加强检测管理。做好期中、 期末学科质量检测及分析工作，认真研究分析教与学情况, 做出正确的客观评价，提出针对性的改进措施，将质量检测 及分析落到实处。
（二）狠抓常规管理，提高教学质量
1 .抓好学期初“教学规范”活动。开学初，教导处组织 教研组、任课教师做好课程方案，加强教学常规的检查，做 好教师先周备课、“开学第一课”及课堂教学的检查监督工 作，切实开好头，起好步。
2 .加强独立备课研究。重视教师个人对教材的分析和挖 掘，加强对课程标准的研究，注重学科思想的浸入和教学方 法的总结，切实落实因材施教的教学原则。
在备课中突出教师个人的二次备课，突出自己的个性化 教学风格，严禁无教案上课，尤其青年教师要求详案，并要 写好教学反思。
3 .加强集体备课深度。教研组集体备课要注重实效性, 加强对高效课堂和多媒体辅助教学的研究。教研组内的听课 活动，要求组内教师尽量全员参与。听课必须要有评课，听 课笔记要求项目齐全（学科、班级、课题、授课教师、时间、 课节等），还要有针对听课过程中产生的个人思考或改进建 议等。
教研组集体教研活动时间仍旧固定为每星期四下午两 节课后。每次集备活动应有中心发言人，就内容进行共同探 讨、修改完善，在此基础上编写出高质量的教学案。并做好 本学期教研组活动记录工作，留存好各项过程性资料（图片 或视频均可）。
再次明确各教研组活动地点：
一语（一、四教室）二语（二、一教室）三语（二、二 教室）
四语（二、三教室）五语（二、四教室） 低数（三、一教室）高数（四、一教室） 文综（四、二教室）理综（四、三教室）
4 .上课要精细，方法要灵活。要求做到“三不”，即不 上无准备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课。
5 .作业布置与批改要落实到位，训练及时，容量恰当。 确立正确的作业观，作业设计和批改必须做到“四精”（精 选、精讲、精练、精批）和“四必”（有发必收、有收必改、 有改必评、有差必补）。
6 .做好做实辅导学生工作。本学期的目标是全面提高及 格率，逐步提升优秀率。因此，本学期重点是学困生的辅导 工作。学期初各学科要建立各班学困生档案工作，要求教师 对学困生能做到耐心、用心、恒心，不可体罚与变相体罚学 生。
7 .构建“校本教研” “网络教研”互为融合的教研新 机制，提高教研有效性。扎实开展“备课一上课一观评课一 二次备课一二次上课一二次观评”的两轮循环式教研活动 及“同课异构”“一课多评”的课堂教学研讨方式，抓实行 动研究。
（三）搭建发展平台，提高师资水平
1 .开展青年教师课堂达标活动。各教研组组织青年教师 上好单元研究课（每学期不少于3节），利用教研组集体备 课活动时间开展磨课研究，每次执教前由老教师帮扶青年教 师分析教材、分析学情、指导备课，上课结束后再进行集体 评议，对教案、学案进行二次修改、二轮磨课。
2 .开展骨干教师示范活动。充分发挥骨干教师引领辐射 作用，建设“青蓝工程”，一对一培养青年教师，有计划、 有针对性的加强对青年教师的培训和指导。
3,继续开展“X小好课堂”展示活动。本学期学校将以 优质课评比为契机，引领教师更新教学理念，学习先进教学 方式，反思个人教学情况，加快课堂教改，打造优质高效的 课堂教学。通过学校优质课评比，有序组织好教师撰写教案、 模拟课堂、教学展示等基本功训练，让竞赛活动成为教师专 业成长的催化剂。
4 .开展推门听课活动，继续倡导在校内可以推门走进任 何一个课堂，了解老师们最真实的教学情况，发现教学中存 在的问题，研究学生的学情，观摩其他老师的教学方法。
5 .继续抓好“青训”(即青年教师培训)活动。为进一 步促进青年教师的专业发展，本学期学校教导处将从以下方 面抓起：
(1)抓好学科课程标准的学习、教材解读和教学设计 的指导与考查，把好备课关，上好“常态课”。
(2)抓好通用基本功训练，过好”三字一画一话”关。 本学期，各教研组青年教师(35岁以下)继续坚持每周1张 钢笔字、1张毛笔字、1板粉笔字、1张简笔画、1个朗读录 音，每周五下班前由教研组汇总交教导处，教导处会每周做 好作业提交及批改记录，学期末还会组织开展各项基本功评 比活动。
（3）继续抓好“读书沙龙”系列活动。继续坚持每学 期至少2次的读书交流活动，针对阅读的书目，结合自己的 教学实际，有针对性的谈出思考或感悟，摒弃空话、套话、 泛泛而谈。
（4）抓好现代信息技术培训。作为青年教师要学习并 学会制作课件、制作表格等多种信息技术手段，做到与时俱 进。本学期，学校教导处会安排刘刚主任对大家进行多媒体 制作及运用的相关培训。学期末进行相关比赛活动，评比活 动奖项。
（四）优化校本教研，做到研学一体
1 •深化课题实验，开发校本课程。本学期，我校将在市 级课题《提升学生核心素养的校本课程开发研究》科研成果 推广的基础上，进一步深入开展校本课程的研究，将以《基 于“立德树人”的校本课程开发与实践研究》课题为抓手， 结合学校实际情况，充分利用学校课程资源、教师资源，开 展学校校本德育课程体系的构建与实施的研究，力求通过该 课题的研究，促进学生感性生命的自我成长；通过各个学科 的道德教育隐形课程的开发研究，引领学生在各实践活动中, 逐步实现认知启德、体验立德、文化冶德的目的，将学生培 养成“拥一颗真爱心，成一个礼仪人，有较强生存力，怀强 烈责任心”的有主体道德素质的学生。
2 .积极开展“以校为本”教研活动，加强校本教研的实 效性。每个教研组应结合我校的实际情况和学科特点，围绕 课堂教学中存在的突出问题，制定好教研组工作计划，每学 期可确定一至二个研讨主题，教研组长引领、教师参与实践， 使教研活动贴近课堂教学，在实践一一反思一一实践的反复 循环过程中，发挥教研活动的实效，提升教研活动的质量。
教研组长要认真组织好每周一次的教研活动。主要内容 有：组织集体备课、观摩优秀课例、组内互查教案作业、研 究教学疑难问题；学习教学经验、总结工作、讨论分析学生 的学习态度、学习方法、学习质量等状况，提出解决问题的 措施办法；教研组活动要有出勤记录和活动过程记录。
（五）加强特色建设，发展个性特长
1 .认真做好体卫艺工作。坚持“健康第一”的指导思想, 严格按课程计划开齐、上好体育课，努力提高“两操”及活 动课质量。认真落实阳光体育活动，进一步完善学校大课间 活动方案及校园活动方案，组织学生积极、主动、有序地参 加活动，为之提供充足的时间和条件保证。在保证学生活动 时间的基础上，积极探索并不断改进活动形式，丰富活动内 容。
在常态化教学活动的同时，对师生开展健康知识和疾病、 传染病防治教育，加强学生良好卫生习惯的养成教育，切实 保障师生的生命安全和身体健康。
2 .加强语言文字规范化建设。
(1)加强学校语言文字工作的管理。学校领导及全体 教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语 言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，使 普通话成为教学语言和校园语言。修改、健全学校推普网络, 进一步完善学校、年级组教研组、班级三级管理网络体系， 进一步规范推普工作，要求校内外各项活动说普通话，写规 范字。
(2)继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。 继续开展《通用语言文字法》的宣传教育活动，组织全校师 生进一步学习《通用语言文字法》，落实对学校语言文字规 范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工 作中的基础作用，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配 合、齐抓共管的工作局面。
(3)精心组织“推普周”宣传活动。我校从学校实际 出发，认真筹划，精心组织，开展各类推广普通话宣传周活 动，以此进一步推动学校语言文字工作的顺利开展。
(4)开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文 字规范化运用能力。教师活动：要求教师与学生交谈、教学 中、集体活动、会议时必须使用普通话。教学时板书用字规 范；批改作业、书写评语用字字体规范；将普通话作为教学 用语、教育用语。
（5）发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字 素养。学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意 识和语言文字的应用能力。
（6）加强校园语言文字规范化检查，做好校园文字规 范的检查，进一步落实语言文字规范化。
3 .继续开展“班级读书”工程活动。经典是文明传承数 千年的重要载体，内容博大精深，学生诵读国学经典，可以 加强优秀传统文化熏陶，提高自身人文素养。为此，学校鼓 励各年级制定年级读书方案，各班语文老师在年级方案的基 础上，制定各具特色的班级读书计划，统安排时间和内容， 循序渐进、由浅入深地开展经典诵读或特色阅读活动。为了 激发学生的阅读兴趣，每学期学校将举行一次全校性形式丰 富多彩的班级阅读成果展示。力争使每个学生在活动中，提 高阅读能力，陶冶情操，启迪智慧。让书香飘满校园，让书 韵浸润心灵，让每个琵小学子都由内而外的焕发出书香气质。
总之，在我们X小大家庭的共同努力下，学校教育教学 质量在稳步提升。在今后的工作中，让我们继续凝心聚力、 握指成拳、大步向前，争取收获更多更好的成绩！
小学2023年教学工作计划
一、指导思想
全面贯彻落实相关文件精神，紧紧围绕重点工作，依据 我校教育教学实际，坚持“课程教学管理、课堂教改、教师 专业发展、”三条主线，认真抓好《XX省中小学教学基本规 范》《市教学规程》及教学常规的落实，强化教学常规管理， 深化校本教研，践行高效课堂教学模式，促进教学质量的稳 步提升。
二、工作目标
1 .依法治教，提升课程实施能力。
2 .规范施教，提升常态课堂质量。
3 .聚焦研究，践行高效课堂模式。
4 .助力发展，培育优秀教师团队。
三、工作措施
（一）依法治教，提升课程实施能力。
《课程方案》是学校教育教学的基本大法，课程、课时 的设置必须不折不扣的予以落实。本学期，我校将严格按照 课程方案和《XX省义务教育五四分段课程设置方案及教学指 导意见》的有关规定，规范课程设置和课程实施行为，开齐 课程，开足课时。
在课程实施过程中，做到“四个落实，四个统，两个不 准”。所有任课教师都要严格执行课程表，不经教务处允许 不能随意私自调课，特别是兼任综合学科的老师，不能把综 合学科上成语文数学课；继续实行候课制度，科任教师要提 前2分钟到岗候课，按时上课，不拖堂，更不能提前下课, 最大限度地发挥40分钟的效益，确保上好每一门课、每一 堂课。教务处将不定期举行督查，发现与课表不符者将进行 通报批评；凡造成班级空堂、课时不足、教学任务未完成的， 将严格追究其责任。“四个落实”即：课程、课时、师资、 设施四落实到位；“四个统”即学校、班级、教师、学生的 课程表必须统；“两个不准”即不经教务处批准，不准随便 调课，不准随意停课或改上其它课程
（二）规范施教，提升课堂教学质量。
1 .守规矩，规范教学行为。《XX省中小学教学基本规范》、 《XX市基础教育教学工作基本规程》、《关于加强中小学教学 常规的若干意见》、《XX市普通中小学管理底线清单》这四个 文件，是我们教师的行业标准，是教师教育教学必须遵守的 基本规则，也是各级教育主管部门检查的依据，其中对教师 教学工作、教研组长工作提出了具体要求和准则，规范践行 这些标准与规则是开展教育教学活动的基础和前提，是教师 必须履行的义务。全体教师要树立规则意识，明确标准，注 重落实，依据规程做实做细教学流程的每项工作，真正把规 范施教的要求落实到课堂、教学、评价、管理的各个环节, 夯实教学常规，以此进一步规范自身教学行为。
践行标准规范教学行为，功夫要用在平时，要重视常态 下的备课、上课、作业、辅导等关键环节的自我约束和指导 道德与法治组织建设；二是要加强思政课程的教学管理，各 学科在遵循学科特点的前提下，加强核心价值观教育，引导 学生加强理想信念，听的话跟走；三是充分发挥劳动综合育 人的功能，将劳动教育与综合实践活动紧密结合，课内外联 动，引导学生参加形式多样的劳动实践，帮助学生养成劳动 习惯，珍视劳动成果，学会勤俭节约。积极推进德育课程一 体化建设，将核心价值观和学校核心办学理念浸入到各学科 的德育目标中，落实课程目标，增强课程育人意识。
坚决夯实“八个精心”。以暑假教学资料展示为契机, 进一步明确备课、作业设置与批改、听课记录、学习笔记、 校本教研计划、课程纲要编制、学生辅导记录等各项常规工 作的要求，并抓好落实。始终把教学“八个精心”作为平时 教学管理的主要抓手。努力做到“十字”管理要求：备课要 “细”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手 段要“新”，实践要“多”，辅导要“勤”，考评要“真" 负担要“轻”，质量要“高”。抓实教学“八个精心”过程 管理，着重进行“三抓”：一是抓备课。统备课格式，项目 齐全规范，过程详实，结构完整，突出重难点并有突破难点 的方法，设计理念要新，要有学生活动，要求有二次备课, 教学反思次数要足、质量要高。二是抓上课。牢固树立质量 源于课堂的意识，切实提高课堂的实效性，要求备教一致, 推行随堂听课制度。在教学方式上遵守“低起点、严要求、 监督。本学期，我们将牢牢抓住精心备课、精心上课、精心 设计作业和练习这三个教学中的关键环节，强化教学工作的 检查和管理。
2 .树立现代课程观，精心组织备课活动。
（1）《XX市关于加强中小学教学常规的若干意见》第7 条：“提高备课效率和质量，采取集体备课与个人备课相结 合的方式。”备课时要潜心研究课标、教材、学生，集体备 课以解读教材为主，围绕本节课的学科本质是什么？核心素 养的发展点在哪里？设计哪些核心问题与学习活动、选择什 么样的指导方法等问题进行集体研讨。
（2）《XX市关于加强中小学教学常规的若干意见》第9 条：”要根据学期目标和单元目标确定每节课的教学目标。 要依据课标和学情对目标细化解读，做到表述要准确、简明、 具体，使其具有可操作性和可检测性。”我们提倡树立整体 观念，从学科整体高度系统思考，备好一类课，通过系统化、 层次化、科学化的设计使每节课都有生长感。第11周举行 XX小学语文学科作业设计专题研讨会、数学学科作业设计专 题研讨活动、综合学科课堂教学展示交流活动。
（3）《XX市关于加强中小学教学常规的若干意见》第 12条：“重视教学方法和教学媒体的设计。教学方法要多采 用启发式、讨论式等，把接受性学习方式与自主探究、实践 体验、合作交流的学习方式有机结合起来。“我们要落实备 课改，实现备课主体由教师的“教”向学生的“学”的转变。
（4）《XX市关于加强中小学教学常规的若干意见》第 12条：“要认真撰写教案。教案要因课程、教师、学生和教 学环境的不同而异，突出个性化教案的设计。”教务处除定 期检查三次（开学初、期中、期末）教案外，还将不定期抽 查，常规听课后将直接查阅教师教案，严禁不经学习研究抄 写教案，严禁无教案上课，消除为检查而补教案的现象，期 末按40%的比例评出优秀教案。
3 .着眼三维目标落实，精心实施课堂教学。落实“高效 课堂，，教学理念，以学生的学为核心组织教学，要关注课堂 中学生的参与状态、交往状态、思维状态、达成状态，打造 生本高效课堂。教师上课，要树立“三种意识”，即目标意 识（有了明确的目标和方向是做好事的前提）、质量意识、 效益意识（《XX市关于加强中小学教学常规的若干意见》第 14条：重视教学活动的生成性，以创新、发展的理念有效利 用生成性资源，提高教学效益。）；努力做到“三要”、“三 互”，目标要明确、容量要饱满、重点要突出；师生互动、 三维互举、课内外互延。确保学生实现“三有”：课课有得、 课课有思、课课有悟。教学中做到“三个坚持”，坚持以人 为本，坚持面向全体，坚持做到堂堂清，课课清。本学期， 学校将加大对常态课的检查力度，坚持推门听课，课后即时 查阅教案，保证常态课教学质量。教务处将进行教学常规、课堂教学专项督导。
4 .精心设计作业和练习，及时实施反馈和辅导。坚持 “精心布置，分层设计，科学调控”十二字原则，进一步加 大对学生的作业布置、落实与评价的研究力度。《XX市基础 教育教学工作基本规程》第22条明确指出：“根据课程的 特点和实际需要，在作业、练习的内容、形式和要求上宜采 用多样化的方式。在内容上，可以是知识、技能的巩固练习， 也可以是探究性的作业；在形式上，采用课内与课外作业相 结合，书面与阅读作业相结合，视听与动手操作相结合，个 体独立完成与小组合作完成相结合；在要求上，可以实施分 层作业，学生必做与选做相结合。” 一是科学设计，提高作 业的质量。各教研组加强作业设计的研究，要把家庭作业设 计纳入课堂教学设计的范畴，要将其当做备课内容写入教案, 以消除家庭作业布置的随意性，组内作业的布置尽量一致。 二是分层设置，提高作业的实效。根据学生接受能力不同和 身心特点，灵活设置分层作业，可以分层设计必做、选做、 挑战性作业，以及特色作业等，满足不同层次学生的学习需 求，提高作业的质量与针对性。三是注重反馈，增强作业的 评价。课堂作业、同步练习册要加强二次批改，注意反馈落 实，坚决杜绝让学生及家长代批的现象。家庭作业有布置就 要有反馈检查，提倡数学教师利用晨读时间检查学生家庭作 业，实行面批面改。四是加强协调，控制作业的总量。由班主任调控作业总量，科学设置书面作业，切实减轻学生课业 负担。教务处将对各班家庭作业情况进行检查。
所有学科教师都要树立质量意识，真正做到“备好每一 节课、上好每一堂课、批好每一本作业、辅导好每一位学生、 组织好每一次检测”，努力缩小学生间、班级间的差距。第 11-12周，举行期中阶段性质量检测，召开家长会、期中教 学质量分析会与教学常规检查反馈会；第11T3周，迎接区 小学教学视导评估工作；第17周，开展语文书法比赛、数 学单项知识过关竞赛、英语学科单项知识竞赛活动。
（三）聚焦研究，打造“XX好课堂”。
为了帮助老师们尽快学习、内化高效课堂的内涵与特征, 针对不同学科，学校采用了 “一二三四”策略。
1 .“一次引领”：学校充分发挥校内教育资源的引领作 用，通过开展业务领导专业理念专题讲座、名师工作室专项 研讨，多角度多层面地解答老师们在教学中遇到的困惑。
2 .“两个坚持”：坚持业务领导兼课，率先践行先进课 堂理念，与老师们一同研究新问题、寻找新办法；坚持业务 领导每周参与教研，面对面研讨课堂的亮点之处。深入挖掘 教材、教师、学生中的生长点。
3 .“三级听课”：学校向全体教师提出了 “向40分钟要 质量”的响亮口号。通过实施三级听课，打造高效课堂：一 级是教研组长实施指导式听课；二级是业务领导实施引领性 听课；三级是校长实施推门听课。三级听课成为促进老师们 注重常态课质量、把日常一堂课作为教师向名师成长的阶梯。
4 .“四种平台”：在组织老师们认真领会的基础上，以 落实理念为目的实践活动拉开了帷幕。主要通过四种平台展 示，促进高效课堂的研究，提高教师课堂教学水平，从而深 化课堂教学改。
（1）教研组长引领课。教研组是学校教研工作的基本 细胞，教研组长是“高效课堂”教学模式的领路人。教研组 长引领课活动，旨在发挥组长的示范引领作用，通过听课、 评课活动，相互交流、相互学习、相互借鉴，形成良好的教 学研究氛围。
（2）骨干教师示范课。骨干教师是学校教育教学的中 流砥柱。示范课上，各科骨干教师运用积极的情感和灵动的 智慧，充分挖掘课程的情感和智慧因素，为全校教师奉献出 一堂堂高水平的示范课，充分发挥了学科骨干教师的辐射引 领作用。第7周举行骨干教师示范课引领活动。
（3）青年教师汇报课。青年教师是学校发展的未来。 为促进青年教师的专业成长，提高对“高效课堂”教学模式 的认识，学校加大对青年教师的培养力度。通过青年教师汇 报课，营造出青年教师积极进取、相互学习的浓厚教学氛围。
第15周举行青年教师汇报课展示活动。
（4）组内率先执教课。根据学校要求，每学期每位教 师至少打造一节高质量的组内率先执教课，逐步提升教师教 育素养。
（四）助力发展，培育优秀教师团队。
学校发展以教师为本，一个学校只有一批甘于奉献、业 务精湛的高品位教师，才能实现学校教育教学的高质量。
1 .加强师德师风建设。认真执行《中小学教师职业道德 规范》，落实区《中小学教师十不准》，深化以教师职业道德 为中心内容的行风建设，建立全员育人、全程育人工作机制, 树立“人人都是德育工作者”的意识，将育人落实到学校工 作的每一处细节中。对学生要树立“三心”，即：“爱心、 耐心、信心”；“三不”，即：“不埋怨、不嫌弃、不放弃”； “三个一样”，即：“对待学生像对待自己的孩子一样”， “对待工作要像对待家事一样”，“对待同事要像对待亲人 一样”，树立“学高为师，身正为范”的从业准则，打造师 德高尚、业务过硬、社会满意、家长认可的教师团队。
2 .优化教师梯队建设。进一步加强教师梯队建设，优化 整体结构。一是加强骨干教师队伍培养。高度重视骨干教师 的培养，对事业心强、勤于钻研业务的青年教师多压担子、 多搭台子，提供更多展示、交流才华的机会。二是抓好年轻 教师的带教工作，加强对师徒结对活动的跟踪管理，将师徒 结对活动落到实处。第3周启动“青蓝工程”师徒结对活动, 为近四年入职教师通过自选和学校委派相结合的形式配备 成长导师。力求年轻教师在主动中求教，实践中求进，帮助 他们不断提高教育教学能力，顺利渡过职业适应期，尽快成 长为合格的教师。三是继续开展教师教学基本功训练活动。 要求全体一线教师加强基本功训练，学校将开展备课、上课、 组织教学、普通话、粉笔字板书、钢笔字书写、毛笔字、简 笔画、课件制作、多媒体使用等“十项”基本技能的训练, 学校本着指导、训练相结合的培训原则组建指导教师团队, 提高练习的针对性、实效性。第7周举行青年教师粉笔字展 评活动；第9周举行青年教师教学素养（模拟课堂比赛）展 示活动；第14周开展青年教师基本功（简笔画）培训活动； 第18周举行青年教师普通话展示评选活动。
3,实施“阳光读书”工程。继续落实晨诵、午写、暮读 活动，各位语文老师、英语教师要根据音乐铃声的提示音, 及时到班级指导学生开展晨诵、午写活动，教务处与大队部 将进行检查，并及时通报。晨诵内容：一年级：上学期《弟 子规》、《古诗八十首》10首。下学期《笠翁对韵》、《古诗八 十首》20首。二年级：上学期《三字经》前半部分、《古诗 八十首》30首。下学期《三字经》后半部分、《古诗八十首》 40首。三年级：上学期《百家姓》、《古诗八十首》50首。 下学期《千字文》、《古诗八十首》60首。四年级：上学期《增 广贤文》、《古诗八十首》70首。下学期《大学》、《古诗八十 首》80首。五年级：上学期《论语》一至十篇、复习《古诗 八十首》。下学期《论语》十至二十篇、复习《古诗八十首》。 利用学生中午到校的时间组织学生静静地练习钢笔字，教师 及时给予指导。每年级的诵读书目内容将在语文期中、期末 检测和知识竞赛命题中呈现，作为推进经典诵读考查指标之 一。第16周举行经典诵读比赛。
新学期，新的目标，新的征途，新的起点。让我们兢兢 业业做工作，勤勤恳恳育新人，用爱心、耐心、恒心浇灌出 学生美丽的心灵之花，共同开创XX小学发展的新篇章。
小学2023年教学工作计划
一、指导思想
以学校工作计划为指导，以打造高素质为规范教学常规 管理，深化课改，严把教学质量关。教学工作是学校工作的 核心，本学期我校的教学工作，继续坚持规范落实课程方案、 坚持为学生的终身发展为基础、为教师的可持续发展提供舞 台。课堂教学继续积极倡导幸福活力课堂教学模式，做到创 新教学思路，深化教学细节，重视教学过程，拓展教学视野， 促进教师专业发展，务实抓好教学研究，全方位落实精细化 管理，努力开创我校教学新局面。
二、工作目标：
L抓常规管理，全面落实课程方案。
2 .抓教研组建设，形成良好的教研氛围。
3 .落实“双减政策”和作业管理制度。
4 .抓教师队伍建设，促教师素质提高。
5,立足课堂，深化课堂教学研究。
6 .树典型，加大青年教师培养力度。
7 .聚点质量，扎实开展有效教研。
三、主要工作及措施：
（一）抓常规，全面落实课程方案
严格执行课程标准，是推进素质教育的最基础工作。根 据上级精神和我校实际工作，科学安排课程表，不随意增减 课时，开足开齐课程，做到学校总课程表、班级课程表和任 课教师课程表相统，要求教师按课程表上好每一节课。加强 常规的过程管理。针对本学期常规管理过程暴露出的问题， 对教师常规要求进行细化与规范；对检查要求进行统与明确; 明确级部主任与教研组长常规管理中的职责与作用，力求考 核过程更实效，结果更加科学、公平。抓好备课、上课、学 生练习、作业批改、讲评、课外辅导、测验等环节的研究、 指导和管理。在工作的针对性和细致度上下功夫，扎实有效 地把教学常规的各项要求落到实处，切实减轻学生过重的负 担，促进教学工作的精细化、科学化和规范化。
（二）抓教研组建设，形成良好的教研氛围。
教研组是教科处、教务处、年级部领导下的落实学校教 学工作的教师基层组织。教研组组长的主要任务是抓好本年 级学科的备课、上课、听课、考试等工作，提高本学科的教 学质量。教研组组长的工作职责是：
L负责本年级学科的教学工作。制订学科教学计划，组 织学科组教师认真学习钻研课标和教材，明确教学定位、进 度和难度及容量。
2 .按计划组织每两周一次的集体教研活动，在集体备课 的基础上，各课任教师要根据所教班级的情况，认真进行二 次备课.认真开展教法学法研究。
3 .组织组内教师认真进行作业教学研究，进行学科单元 组的作业设置、方式、份量，以及批改要求和评价形式，统 学科组作业量。
4 .组织学科组内教师相互听课、评课。学科组长带头听 课，及时了解教学情况，听取学生与年级组意见，协调好教 与学的关系。
5 .组织教师做好学生教学质量检测和评价分析等工作, 学期检测后，及时总结学科组教学情况，进行质量分析，找 出问题、及时改进。
6 .组织备课组内的教师搞好培优辅困工作，力争全面提 高教学质量。
7 .具体、细致、耐心地帮助青年教师，帮助工作经验少、 业务上有困难的教师尽快成长，提高全组教师的整体教学水 小步子、快节奏，多活动、求变化、快反馈、勤矫正”的原 则。三是抓作业。要求批改作业要及时、细致、规范，要体 现二次批改。作业布置要精选，注重针对性、功能性、层次 性和新颖性；课堂作业要当堂完成，课外作业量要严格控制, 切实减轻学生过重课业负担。统使用学校发放的与教材配套 的练习册，任何班级禁止再选购其它练习册。对教学常规的 各项工作，学校进行期中、期末两次集中检查与平时抽查相 结合，对于存在的问题，教导处要进行交流与指导，有效地 促进教学常规的规范管理。
3,深入落实“双减”政策，扎实开展课后服务
结合“双减”政策和“五项管理”的要求，加强家庭作 业管理，做好语数外学科家庭作业的统筹计划，全面压减作 业总量和时长。小学一、二年级不布置家庭书面作业，三至 六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。落实好手机、 睡眠、读物、体质等其他各方面的教学管理和监督引导。以 服务好家长、学生为宗旨，开展好课后服务，遵循教育规律, 组织开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容 丰富的活动，包括作业辅导、体育、艺术、科普活动等。
（二）深化教学研究，构建儒韵高效课堂
“儒韵高效课堂”是实施素质教育的重心，是师生共同 经历的教学生命历程。本学期，学校将继续积极开展“以学 定教，自主学习”儒韵高效课堂教学模式研究，加强各学科 平。
8 .负责本学科组活动的考勤和记载工作，做好每周、每 月的教学常规检查及记录。
9 .积极开展教科研活动，积极参与学校课题研究，编写 校本教材，督促组内教师撰写教学经验总结或教科研文章。
10 .教研组组长是学科教学计划的制定监督者，学科教 研活动的组织者，学科教学常规的督促者，组内人际关系的 协调者，学校和老师信息沟通者，学科教学质量的责任者。
（三）落实“双减政策”和作业管理制度。
1 .把握作业育人功能。作业是学校教育教学管理工作的 重要环节，是课堂教学活动的必要补充。是学校要遵循教育 规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持 小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实 发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩 固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精 准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展 科学评价、提高教育质量。
2 .合理调控作业总量。加强各学科作业统筹管理，严格 按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，小学1-2 年级不布置书面家庭作业，小学3至5年级每天书面作业完 成时间平均不超过60分钟。完成书面作业主要靠校内时间， 学校要合理安排学生自习课时间，严禁无故挪用、挤占；要 指导小学生校内课后延时服务时间，使小学生基本在校内完 成书面作业、初中学生在校内完成大部分书面作业，避免因 学生回家后作业时间过长挤占正常睡眠时间。个别学生经努 力到就寝时间仍未完成作业的，家长应当督促学生按时就寝 不熬夜，确保充足睡眠。周末、寒暑假、法定节假日也要控 制书面作业时间总量。
3 .强化作业教学研究。要依据"双减”规定，按照教学 进度，设计符合学生年龄特点和认知规律的作业。要综合考 虑作业的系统性、多样性和实践性，做到分类、分层布置作 业，既要设计面向全体学生的巩固性作业，也要设计具有选 择性、差异性的选择作业，可探索分层布置作业，分必做作 业和选做作业。要积极探索作业的高效性，设计具有一定思 维梯度的研究性、探究性和学科综合性的作业。提倡将家务 劳动、综合实践及体育活动等纳入家庭作业内容。不得用手 机布置作业或要求学生利用手机完成作业，严禁教师在微信 群、QQ群等布置家庭作业。不布置机械重复性和惩罚性作业。 不得给家长布置或者变相布置作业，不得让家长代为布置作 业。
4 .规范作业批改。教师要对布置的学生作业全批全改, 不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。 作业批改要正确规范、评语恰当。学校和教师不得要求家长 代为批改作业，不将家长的签字作为评判学生完成作业的依 据。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方 式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅 导帮扶。有条件的地方，鼓励科学利用信息技术手段进行作 业分析诊断。
5 .强化作业分类指导。教师要分类对学生加强学业辅导, 对学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导， 帮助学生在完成作业中养成良好学习习惯，掌握科学学习方 法。要特别关注不能正常完成基础作业的学生，为他们顺利 完成作业提供必要的帮助。教师要指导学生充分利用校内外 学习时间，加强自我管理，主动独立及时完成作业，不敷衍、 不抄袭。
6 ,严格实行无作业日制度每周五为无书面家庭作业日， 引导学生进行体育锻炼、课外阅读、动手实践等有意义的活 动。督促学生自主完成作业学校、教师对家长进行宣传、指 导，引导家长切实履行家庭教育职责，督促引导学生自主完 成作业，不抄袭、不敷衍，不利用网络手段下载作业答案， 不额外给学生安排书面作业，家校合力，提高学生完成作业 的效率和质量。严格落实作业批阅责任教师不得要求家长检 查批阅作业，不得要求家长在作业上签字。不断提高课堂教 学实效组织教师认真研读课标，钻研教材，研究教法，课堂 上努力做到讲练结合、精讲精练，在不增加学生课业负担的 基础上实现课堂教学提质增效。
7 .对标依规，确保落实制定作业布置、批阅、检查具体 细则，并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教师开展 不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生作业完 成情况，发现问题及时反馈，及时整改。严禁违规组织变相 补课。严禁占用午休时间组织学生自习，严禁采用“拖堂” 等方式挤占学生课间休息时间，严禁将小学课后托管变为集 体教学或补课。除高中毕业年级可依规组织答疑、辅导外, 其他年级严禁利用寒暑假、法定节假日组织补课。学生加强 自我管理，主动独立完成学习任务。
8 .严禁超标布置课后作业。教师要加强学生作业指导, 培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内 完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。严控 书面作业总量。统筹不同年级、不同学科作业数量和作业时 间，小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至五年级家庭 作业不超过60分钟。教师布置作业做到精选、先做、全批， 作业难度不得超过课程标准要求。严禁布置惩罚性、重复性 作业以及不符合学生年龄的课外实践作业。严禁教师利用手 机布置作业或要求学生利用手机完成作业。教师对布置的学 生作业不得要求学生自批自改。严禁给家长布置或变相布置 作业，严禁要求家长批改作业，家长不得增加学生额外家庭 作业负担。严禁公布考试成绩排名。坚持教考一致，考试命 题严格依据课程标准确定内容，难度适当。小学一二年级不 组织壁纸考试，其他年级每学期不超过一次统考试，严禁义 务教育学校组织任何形式的周考、月考。科学引导家长不以 任何理由、任何方式向学生施加过重心理压力。
（四）抓教师队伍建设，促教师素质提高。
1 .制定青年教师专业成长及培优计划，促进青年教师尽 快成长，建立青年教师成长档案，组建青年教师管理网络， 通过举办各种学习、培训、反思、示范、展示、评优等系列 活动，推进青年教师成长进程。
2 .组织校内评优活动，发挥骨干教师的示范作用
通过组织、教案、作业、学案展评活动，校内优质课评 选、名师评选、校级骨干教师评选等系列评优活动，发挥骨 干教师的示范带动作用。打造促进教师专业成长的良好环境, 树立教师成名成家的意识。
（五）立足课堂，深化课堂教学研究
作为有效提高教学质量的核心的课堂教学，教师的教学 方法是十分关键的。针对复学后课堂教学实际，扎实开展复 学课堂教学研究至关重要，提高课堂教学实效，才能有效提 高教学质量。
1 ,根据学生的具体情况开展教学，不使学会的学生失去 兴趣，又让没学懂的学生将知识“回锅”后再消化吸收。坚 持分层教学原则。基于原本学习基础和网络学习期间客观主 观因素的影响，学生学情不一。在了解学情的基础上，结合 学生的学习层次设计不同的学习内容，借助课堂和课外两种 途径，使不同层次的学生都能学有所获。
2 .加强新授课教学研