三年级下册综合实践活动教案.doc

义务教育课程标准试验教科书（人教版）－综合实践活动三年级下册 巴州焉耆三中教学点
课 题
第三单元 人文.社会 课间小游戏调查 （教科书第 17页）
课 时
一课时
课 型
新授课
授课时间
月 日－ 月 日
教 学
目 标
知识与技能
1. 了解周围同学喜欢的小游戏，种类，规则的调查。
2. 引导学生，学生课件游戏对我们的影响。
过程与方法
合作 参与 动手 交流,多种方法获取信息的意识,
情感态度与
价值观
1．增进小组成员间的团结、合作意识和责任感，与人交往、沟通的能力
2．引导学生发解，培养学生热爱情感
重难点
引导学生了解适合在课件的小游戏
培养学生利用多种途径、多种方法获取信息的意识，及善于发现问题解决问题的能力
活动内容
做适合在课间做的小游戏。
前置性作业/课前小研究
自学课本第19页的”问题”，尝试完成以下问题：
1、 平时在课间玩什么样的游戏？什么样的游戏适合在课间上玩？
2、 游戏有什么规则？
第三单元教 学 过 程
环节
教师活动
学生活动
一、课前1分钟交流。
你敏在课件上玩什么样的游戏？
一名学生进行一分钟交流展示。
二、复习。
1、经常玩的游戏。

三、揭示课题。
同学们，本课我们就从课间游戏入手，了解小学生喜欢什么样的课间游戏，尽可以消除大脑的疲劳，增进友谊和情感。《课间小游戏》《适合在课间做的小游戏》

四、前置性作业交流。

教学过程
师：下面请同学们4人一组
1、我知道的课间游戏
2、我喜欢的课间小游戏？
3.课间游戏种类，规则的调查。
4.几种课间小游戏的玩法。
5.传统小游戏的调查
① 学生四人一组进行交流活动。

② 要求：在交流过程中，组内成
员一人发言时，其余同学认真
听，并及时纠正、质疑、补充。

五、小组汇报。
一、我知道的课间游戏
1．收集：资料
2．整理：
送家里开始调查”填写在表格中。
3．小资料：读一读
4．调查一：
5．调查二：在组里调查。
6．对比：针对两类调查结果评比。
7．小结本课，结束。

1、学生汇报，说明自己的看法。

2、其余学生注意倾听，找错误，或比较自己做的方法是否相同，可质疑、补充。

3、学生自由更正，各抒己见。

六、实践应用。
1、完成书上第19的“小资料”“整理”
2、完成书上20页“调查”
① 学生独立完成。
② 小组互帮互学、集体汇报。
七、课堂小结。
1、师：今天这节课你有什么收获？
学生畅谈自己的收获。
板书
设计

主题三 课间小游戏调查

适合在课间做的小游戏

传统的课间小游戏

课间的小游戏的规则

教学
反思

课 题
第三单元 人文.社会 主题四 我的家乡在新疆 （教科书第25页）
课 时
一课时
课 型
新授课
授课时间
月 日－ 月 日
教 学
目 标
知识与技能
1.知道新疆的面积、古今名人、新疆历史情况。
2. 培养学生了解新疆的物产、热爱自己的家乡---新疆
过程与方法
合作 参与 动手 交流,多种方法获取信息的意识,
情感态度与
价值观
通过小组活动，使学生懂得热爱自己的家乡---新疆
重难点
了解新疆的物产，热爱自己的家乡。　　
活动内容
新疆的特色小吃
前置性作业/课前小研究
自学课本第23-页的”问题”，尝试完成以下问题：
1、新疆的特色小吃
2、知道新疆的面积、古今名人、新疆历史情况。
教 学 过 程
环节
教师活动
学生活动
一、课前1分钟交流。

一名学生进行一分钟交流展示。
二、复习。
1、回顾你知道的新疆美食

三、揭示课题。
同学们，开学了，每学期初我们都要制定什么？（学习计划），老师每学期初也要制定教学计划和工作计划，甚至是我们的公司，企业都要经常制定计划，大家想一想，为什么我们都要制定计划？
1、师：这节课我们学习《制定活动计划》板书课题：《制定活动计划》

四、前置性作业交流。

教学过程
师：下面请同学们4人一组
1、新疆的特色小吃
2、知道新疆的面积、古今名人、新疆历史情况。

现在我们就以了解新疆名风景为主题来制定一份活动计划。
板书：活动主题，新疆景区
（宣传，介绍新疆名景区，让更多的人了解新疆名景区）

① 学生四人一组进行交流活动。

② 要求：在交流过程中，组内成
员一人发言时，其余同学认真
听，并及时纠正、质疑、补充。

五、小组汇报。

汇报交流：
1.查找资料
2.查找的资料写下来。
3.调查访问，自己去过的地方也行，卸载课本29页，表格上。
4.交流展示课本30页
5.总结评价
6.我的收获

1、学生汇报，说明自己的看法。

2、其余学生注意倾听，找错误，或比较自己做的方法是否相同，可质疑、补充。

3、学生自由更正，各抒己见。

六、实践应用。
1、完成书上第29的“小资料”“整理”
2、完成书上30页“调查”
① 学生独立完成。
② 小组互帮互学、集体汇报。
七、课堂小结。
1、师：今天这节课你有什么收获？
学生畅谈自己的收获。
板书
设计

主题四 我的家乡在新疆
美丽的吉木萨尔

1.我的家乡物产多
2.新疆古今名人
3.我家住在库尔勒
4.伊利风光
5.新疆历史之多少

教学
反思

课 题
第三单元 人文.社会 课间小游戏调查 （教科书第 17页）
课 时
一课时
课 型
新授课
授课时间
月 日－ 月 日
教 学
目 标
知识与技能
1. 了解周围同学喜欢的小游戏，种类，规则的调查。
2. 引导学生，学生课件游戏对我们的影响。
过程与方法
合作 参与 动手 交流,多种方法获取信息的意识。
情感态度与
价值观
1．增进小组成员间的团结、合作意识和责任感，与人交往、沟通的能力
2．引导学生发解，培养学生热爱情感
重难点
引导学生了解适合在课件的小游戏
培养学生利用多种途径、多种方法获取信息的意识，及善于发现问题解决问题的能力
活动内容
做适合在课间做的小游戏。
前置性作业/课前小研究
自学课本第19页的”问题”，尝试完成以下问题：
1、平时在可见玩什么样的游戏？
2、什么样的游戏适合在课间上玩？
第三单元教 学 过 程
环节
教师活动
学生活动
一、课前1分钟交流。
你敏在课件上玩什么样的游戏？
一名学生进行一分钟交流展示。
二、复习。
1、经常玩的游戏。

三、揭示课题。
同学们，本课我们就从课间游戏入手，了解小学生喜欢什么样的课间游戏，尽可以消除大脑的疲劳，增进友谊和情感。《课间小游戏》《适合在课间做的小游戏》

四、前置性作业交流。

教学过程
师：下面请同学们4人一组
1、我知道的课间游戏2、我喜欢的课间小游戏？3.课间游戏种类，规则的调查。4.几种课间小游戏的玩法。5.传统小游戏的调查
① 学生四人一组进行交流活动。

② 要求：在交流过程中，组内成
员一人发言时，其余同学认真
听，并及时纠正、质疑、补充。

五、小组汇报。
一、我知道的课间游戏
1．收集：资料
2．整理：
送家里开始调查”填写在表格中。
3．小资料：读一读
4．调查一：
5．调查二：在组里调查。
6．对比：针对两类调查结果评比。
7．小结本课，结束。

1、学生汇报，说明自己的看法。

2、其余学生注意倾听，找错误，或比较自己做的方法是否相同，可质疑、补充。

3、学生自由更正，各抒己见。

六、实践应用。
1、完成书上第19的“小资料”“整理”
2、完成书上20页“调查”
① 学生独立完成。
② 小组互帮互学、集体汇报。
七、课堂小结。
1、师：今天这节课你有什么收获？
学生畅谈自己的收获。
板书
设计

主题三课间小游戏调查
适合在课间做的小游戏

1.我喜欢的小游戏 2.传统的课间小游戏调查 3.适合在课间的小游戏
教学
反思

课 题
第一单元 活动一 神奇的鸡蛋 （教科书第41页）
课 时
一课时
课 型
新授课
授课时间
月 日－ 月 日
教 学
目 标
知识与技能
1.你喜欢鸡蛋吗?你知道如烹饪鸡蛋才最营养呢?
2. 引导学生，学生课件游戏对我们的影响。
过程与方法
合作 参与 动手 交流,多种方法获取信息的意识,
情感态度与
价值观
1．增进小组成员间的团结、合作意识和责任感，与人交往、沟通的能力
2．引导学生发解，培养学生热爱情感
重难点
引导学生了解鸡蛋烹饪,做出各种营养丰富的鸡蛋.注意安全.
培养学生利用多种途径、多种方法获取信息的意识，及善于发现问题解决问题的能力
活动内容
做各种鸡蛋饼。
前置性作业/课前小研究
自学课本第41页的”问题”，尝试完成以下问题：
1、 了解鸡蛋,用鸡蛋可以做出营养早餐.
2、 营养蛋羹怎么做?
3、 吐词煎蛋的做法?
4、 黄金三色蛋的做法?

第三单元教 学 过 程
环节
教师活动
学生活动
一、课前1分钟交流。
你在家做过鸡蛋羹吗？
一名学生进行一分钟交流展示。
二、复习。
1、你吃过的鸡蛋羹是什么？。

三、揭示课题。
同学们，你喜欢吃鸡蛋吗？你知道如何烹饪鸡蛋才最有营养呢？本次活动就让我们一起来学习一些鸡蛋的简单烹饪方法吧。这样你就可以尝试着给爸爸妈妈准备一份爱心早餐吧。

四、前置性作业交流。

教学过程
师：同学们在家里做过什么样的烹饪鸡蛋？先让我们来尝试吧 。

① 学生四人一组进行交流活动。

② 要求：在交流过程中，组内成
员一人发言时，其余同学认真
听，并及时纠正、质疑、补充。

五、小组汇报。
1.自己亲手做过的各种鸡蛋烹饪，来解释给同学你是怎么做的？
2．做营养蛋羹要注意什么问题？
3.做土司煎蛋要注意什么问题？
4.做黄金三色蛋要注意什么问题？
5.在班里讨论。
6.拓展

1、学生汇报，说明自己的看法。

2、其余学生注意倾听，找错误，或比较自己做的方法是否相同，可质疑、补充。

3、学生自由更正，各抒己见。

六、实践应用。
班里有几个同学学会做早餐了？
① 学生独立完成。
② 小组互帮互学、集体汇报。
七、课堂小结。
1、师：今天这节课你有什么收获？
学生畅谈自己的收获。
板书
设计

活动一神奇的鸡蛋

1.营养蛋羹 2.土司煎蛋 3.黄金三色蛋
教学
反思

课 题
活动二 爱心冰激凌 （教科书第 48页）
课 时
一课时
课 型
新授课
授课时间
月 日－ 月 日
教 学
目 标
知识与技能
1. 了解各种冰激凌的做法。
2. 引导学生，学生课件游戏对我们的影响。
过程与方法
合作 参与 动手 交流,多种方法获取信息的意识,
情感态度与
价值观
1．增进小组成员间的团结、合作意识和责任感，与人交往、沟通的能力
2．引导学生发解，培养学生热爱情感
重难点
引导学生做冰激凌的方法。
培养学生利用多种途径、多种方法获取信息的意识，及善于发现问题解决问题的能力
活动内容
做冰激凌。
前置性作业/课前小研究
看书48页做冰激凌的方法，准备材料。
第一单元 教 学 过 程
环节
教师活动
学生活动
一、课前1分钟交流。
准备材料。
一名学生进行一分钟交流展示。
二、复习。
1、吃过什么味道的冰激凌。

三、揭示课题。
亲爱的同学们，你家的冰激凌买的还是自己做的？你会制作冰激凌吗？今天我们要自己动手做冰激凌吧？

四、前置性作业交流。

教学过程
师：下面请同学们4人一组
1、同学们，上学期我们学习过百变米饭吗的活动吗？我们用剩下的米饭制作了美味的汤圆，其实剩米饭还能做出许多美食呢，今天咱们就用剩米饭来制作美味冰激凌吧。
① 学生四人一组进行交流活动。

② 要求：在交流过程中，组内成
员一人发言时，其余同学认真
听，并及时纠正、质疑、补充。

五、小组汇报。
一自己做的冰激凌是用什么做的介绍给同学们。
2.做冰激凌要注意些什么问题呢？
3思考：蛋奶冰激凌是最基本的冰激凌制作方法。你还会做其它冰激凌吗？

1、学生汇报，说明自己的看法。

2、其余学生注意倾听，找错误，或比较自己做的方法是否相同，可质疑、补充。

3、学生自由更正，各抒己见。

六、实践应用。
1、知识窗

① 学生独立完成。
② 小组互帮互学、集体汇报。
七、课堂小结。
1、师：今天这节课你有什么收获？
学生畅谈自己的收获。
板书
设计

活动二 爱心冰激凌

1.百变剩饭冰激凌
2.蛋奶水果冰激凌
教学
反思

课 题
活动三 美味果酱 （教科书第 51页）
课 时
一课时
课 型
新授课
授课时间
月 日－ 月 日
教 学
目 标
知识与技能
1. 了解做果酱的方法，基本材料。
2. 引导学生，学生课件游戏对我们的影响。
过程与方法
合作 参与 动手 交流,多种方法获取信息的意识,
情感态度与
价值观
1．增进小组成员间的团结、合作意识和责任感，与人交往、沟通的能力
2．引导学生发解，培养学生热爱情感
重难点
引导学生了解做郭靖的方法，要注意什么问题。
培养学生利用多种途径、多种方法获取信息的意识，及善于发现问题解决问题的能力
活动内容
做适合在课间做的小游戏。
前置性作业/课前小研究
自己在家里按照课本的内容做果酱，试试看。
第一单元 学 过 程
环节
教师活动
学生活动
一、课前1分钟交流。
做果酱的材料。
一名学生进行一分钟交流展示。
二、复习。
1、在家做一边。

三、揭示课题。
时令水果是老百姓茶余饭后必备的休闲食品，味道鲜美二又营养丰富，但许多水果的时令性太强，过了季节就等来年了，把他们熬制酱。

四、前置性作业交流。

让学生自己在家做一做，做的怎么样，让同学品尝。

① 学生四人一组进行交流活动。

② 要求：在交流过程中，组内成
员一人发言时，其余同学认真
听，并及时纠正、质疑、补充。

五、小组汇报。
1.苹果果酱
思考：制作酱时，还注意哪些问题？
2.安全提示
3.拓展
4.草莓果酱和木瓜果酱
5.思考：比较三种果酱的制作方法，找到相同点，想一想为什么这样做？
为什么一般制作果酱时均会放入柠檬汁？
6.拓展
7.单元评价

1、学生汇报，说明自己的看法。

2、其余学生注意倾听，找错误，或比较自己做的方法是否相同，可质疑、补充。

3、学生自由更正，各抒己见。

六、实践应用。
1.安全提示
① 学生独立完成。
② 小组互帮互学、集体汇报。
七、课堂小结。
1、师：今天这节课你有什么收获？
学生畅谈自己的收获。
板书
设计

活动三 美味果酱
1,。苹果果酱 2.草莓果酱和木瓜果酱

教学
反思

课 题
第二单元 活动一 贴布杯垫 （课本的底57页）
课 时
一课时
课 型
新授课
授课时间
月 日－ 月 日
教 学
目 标
知识与技i能
1. 了解缝纫基础针法，贴布杯垫，做法。
2. 引导学生，学生课件游戏对我们的影响。
过程与方法
合作 参与 动手 交流,多种方法获取信息的意识,
情感态度与
价值观
1．增进小组成员间的团结、合作意识和责任感，与人交往、沟通的能力
2．引导学生发解，培养学生热爱情感
重难点
引导学生了解做缝纫基础针法，贴布杯垫，做法。
培养学生利用多种途径、多种方法获取信息的意识，及善于发现问题解决问题的能力
活动内容
缝纫技术。
前置性作业/课前小研究
自己准备材料
第一单元 学 过 程
环节
教师活动
学生活动
一、课前1分钟交流。
做贴布杯垫的材料。
一名学生进行一分钟交流展示。
二、复习。
1、在家做一边。

三、揭示课题。
用身边的废旧材料，运用粘，剪，刻，缝等方法，我们也能制作出独特的杯垫。在本次和活动中，我们要和同学们一起做《贴布杯垫》吧。

四、前置性作业交流。

让学生自己在家做一做，做的怎么样，让同学品尝。

① 学生四人一组进行交流活动。

② 要求：在交流过程中，组内成
员一人发言时，其余同学认真
听，并及时纠正、质疑、补充。

五、小组汇报。
1.缝纫基础针法学习
知识窗
2.实践操作
安全提示
3.思考
请举例说明这几种不同的针法在生活中的实际应用。
4.拓展
2.贴布杯垫
实践体验
思考
拓展

1、学生汇报，说明自己的看法。

2、其余学生注意倾听，找错误，或比较自己做的方法是否相同，可质疑、补充。

3、学生自由更正，各抒己见。

六、实践应用。
1.在家里可以自己做各种杯垫。
① 学生独立完成。
② 小组互帮互学、集体汇报。
七、课堂小结。
1、师：今天这节课你有什么收获？
学生畅谈自己的收获。
板书
设计

活动一 贴布杯垫
1．缝纫基础针法学习 2.贴布杯垫

教学
反思

课 题
第二单元 活动二 实用零钱包 （课本的底64页）
课 时
一课时
课 型
新授课
授课时间
月 日－ 月 日
教 学
目 标
知识与技i能
1. 了解缝纫基础针法，做小创意。
2. 引导学生，学生课件游戏对我们的影响。
过程与方法
合作 参与 动手 交流,多种方法获取信息的意识,
情感态度与
价值观
1．增进小组成员间的团结、合作意识和责任感，与人交往、沟通的能力
2．引导学生发解，培养学生热爱情感
重难点
引导学生了解做零钱包，用废弃做钱包。
培养学生利用多种途径、多种方法获取信息的意识，及善于发现问题解决问题的能力
活动内容
缝纫技术。
前置性作业/课前小研究
自己准备材料
第一单元 学 过 程
环节
教师活动
学生活动
一、课前1分钟交流。
准备材料
一名学生进行一分钟交流展示。
二、复习。
1、在家做一边。

三、揭示课题。
用身边的废旧材料，运用粘，剪，刻，缝等方法，我们也能制作出独特的零钱包。在本次和活动中，我们要和同学们一起做《钱包》吧。

四、前置性作业交流。

让学生自己在家做一做，做的怎么样，让同学品尝。

① 学生四人一组进行交流活动。

② 要求：在交流过程中，组内成
员一人发言时，其余同学认真
听，并及时纠正、质疑、补充。

五、小组汇报。
1.思考
同学们，你们遇到这种问题吗？你有什么好主意？
1. 青蛙零钱包
2. 实践体验
3. 思考
上学期我们学过四孔纽扣的钉法，那么暗扣有应该怎么顶那？
4. 拓展
5. 变废为宝零钱包
6. 实践体验
7. 7.安全提示
8. 拓展

1、学生汇报，说明自己的看法。

2、其余学生注意倾听，找错误，或比较自己做的方法是否相同，可质疑、补充。

3、学生自由更正，各抒己见。

六、实践应用。
1.在家里可以自己做各种各样的零钱包。
① 学生独立完成。
② 小组互帮互学、集体汇报。
七、课堂小结。
1、师：今天这节课你有什么收获？
学生畅谈自己的收获。
板书
设计

活动二 使用零钱包
青蛙零钱包
百变为宝零钱包

教学
反思

课 题
第二单元 活动三 飞舞的毽子 （课本的底68页）
课 时
一课时
课 型
新授课
授课时间
月 日－ 月 日
教 学
目 标
知识与技i能
1. 了解毽子的做法，用各种材料做出毽子。
2. 引导学生，学生课件游戏对我们的影响。
过程与方法
合作 参与 动手 交流,多种方法获取信息的意识,
情感态度与
价值观
1．增进小组成员间的团结、合作意识和责任感，与人交往、沟通的能力
2．引导学生发解，培养学生热爱情感
重难点
引导学生了解做毽子，用各种材料做出漂亮的毽子。
培养学生利用多种途径、多种方法获取信息的意识，及善于发现问题解决问题的能力
活动内容
做毽子技术。
前置性作业/课前小研究
自己准备材料
第一单元 学 过 程
环节
教师活动
学生活动
一、课前1分钟交流。
准备材料
一名学生进行一分钟交流展示。
二、复习。
1、在家做一边。

三、揭示课题。
用鸡毛做美观的毽子，还可以用塑丝作出飘零的毽子，自己动手做体验快乐，这届可我们要学《飞舞的毽子》。

四、前置性作业交流。

让学生自己在家做一做，做的怎么样，让同学欣赏你的作品。

① 学生四人一组进行交流活动。

② 要求：在交流过程中，组内成
员一人发言时，其余同学认真
听，并及时纠正、质疑、补充。

五、小组汇报。
1.鸡毛毽子
鸡毛毽子因其外形美观，制作方法简单多样，原材料易得，易于使用控制而深刻受花毽爱好者的偏爱。
2,。实践体验
3.拓展
4.塑丝毽子
提到毽子，大家首先想到的就是鸡毛毽，其实我们还可以运用生活中各种材料制作出不同的毽子呢。
实践体验
思考
拓展

1、学生汇报，说明自己的看法。

2、其余学生注意倾听，找错误，或比较自己做的方法是否相同，可质疑、补充。

3、学生自由更正，各抒己见。

六、实践应用。
1.在家里可以自己做各种各样的零钱包。
① 学生独立完成。
② 小组互帮互学、集体汇报。
七、课堂小结。
1、师：今天这节课你有什么收获？
学生畅谈自己的收获。
板书
设计

活动三 飞舞的毽子
1．鸡毛毽
2.塑丝毽子

教学
反思

课 题
第三单元 活动一 漂亮的燕子飞机 （ 教材书第73页 ）
课 时
一课时
课 型
新授课
授课时间
月 日－ 月 日
教 学
目 标
知识与技i能
1. 了解飞机的基本知识，自己也做一个飞机。
2. 引导学生，学生课件游戏对我们的影响。
过程与方法
合作 参与 动手 交流,多种方法获取信息的意识,
情感态度与
价值观
1．增进小组成员间的团结、合作意识和责任感，与人交往、沟通的能力
2．引导学生发解，培养学生热爱情感
重难点
引导学生了解飞机的知识，自己也动手做一个。
培养学生利用多种途径、多种方法获取信息的意识，及善于发现问题解决问题的能力
活动内容
用材质坐飞机
前置性作业/课前小研究
自己准备材料
第一单元 学 过 程
环节
教师活动
学生活动
一、课前1分钟交流。
准备材料
一名学生进行一分钟交流展示。
二、复习。
1、在家做一边。

三、揭示课题。
我们可以利用身边的废旧纸张造出“飞机”，让他在天空中飞翔。你可不要小看这简单的纸飞机，要想让他能在天空中飞的持久，飞的平稳，里面的学问可大着呢。今天学《纸飞机》。

四、前置性作业交流。

让学生自己在家做一做，做的怎么样，让同学欣赏。

① 学生四人一组进行交流活动。

② 要求：在交流过程中，组内成
员一人发言时，其余同学认真
听，并及时纠正、质疑、补充。

五、小组汇报。
1.看一看
2.实践体验
3思考
如果纸飞机的头部太重该怎么办？
要想让纸飞机飞的更高，飞行时间长，是迎着风飞，还是顺着风飞？
拓展
你知道其他纸飞机的方法吗？你还能发明新的折纸飞机的方法吗？

1、学生汇报，说明自己的看法。

2、其余学生注意倾听，找错误，或比较自己做的方法是否相同，可质疑、补充。

3、学生自由更正，各抒己见。

六、实践应用。
1.在家里可以自己做各种各样的纸飞机。
① 学生独立完成。
② 小组互帮互学、集体汇报。
七、课堂小结。
1、师：今天这节课你有什么收获？
学生畅谈自己的收获。
板书
设计

活动一漂亮的燕子飞机
1．实践体验
2.思考

教学
反思

课 题
第三单元 活动二 制作竹蜻蜓 （ 教材书第75页 ）
课 时
一课时
课 型
新授课
授课时间
月 日－ 月 日
教 学
目 标
知识与技i能
1. 了解利用废旧材料动手做竹蜻蜓。
2. 引导学生，学生课件游戏对我们的影响。
过程与方法
合作 参与 动手 交流,多种方法获取信息的意识,
情感态度与
价值观
1．增进小组成员间的团结、合作意识和责任感，与人交往、沟通的能力
2．引导学生发解，培养学生热爱情感
重难点
引导学生了解竹蜻蜓的做法。
培养学生利用多种途径、多种方法获取信息的意识，及善于发现问题解决问题的能力
活动内容
用材质坐飞机
前置性作业/课前小研究
自己准备材料
第一单元 学 过 程
环节
教师活动
学生活动
一、课前1分钟交流。
准备材料
一名学生进行一分钟交流展示。
二、复习。
1、在家做一边。

三、揭示课题。
我们学会了叠燕子飞机，但燕子飞机基本上是水平飞行的，而竹蜻蜓却可以直接向上飞，利用废旧材料动手做一个竹蜻蜓吧。

四、前置性作业交流。

让学生自己在家做一做，做的怎么样，让同学欣赏。

① 学生四人一组进行交流活动。

② 要求：在交流过程中，组内成
员一人发言时，其余同学认真
听，并及时纠正、质疑、补充。

五、小组汇报。
1.实践体验
2.安全提示
3.玩一玩
4.拓展
如果用两支雪糕棒，一支并棍棒做竹蜻蜓吗？
用手转竹蜻蜓使它飞上天很费劲，你有好办法吗？

1、学生汇报，说明自己的看法。

2、其余学生注意倾听，找错误，或比较自己做的方法是否相同，可质疑、补充。

3、学生自由更正，各抒己见。

六、实践应用。
1.在家里可以自己做各种各样的竹蜻蜓。
① 学生独立完成。
② 小组互帮互学、集体汇报。
七、课堂小结。
1、师：今天这节课你有什么收获？
学生畅谈自己的收获。
板书
设计

活动二 制作竹蜻蜓
实践体验
玩一玩

教学
反思

课 题
第三单元 活动三 制作铁丝螺旋飞盘 （ 教材书第78页 ）
课 时
一课时
课 型
新授课
授课时间
月 日－ 月 日
教 学
目 标
知识与技i能
1. 了解利用废旧材料动手做螺旋飞盘。
2. 引导学生，学生课件游戏对我们的影响。
过程与方法
合作 参与 动手 交流,多种方法获取信息的意识,
情感态度与
价值观
1．增进小组成员间的团结、合作意识和责任感，与人交往、沟通的能力
2．引导学生发解，培养学生热爱情感
重难点
引导学生了解螺旋飞盘的做法，动手做。
培养学生利用多种途径、多种方法获取信息的意识，及善于发现问题解决问题的能力
活动内容
用材质做螺旋飞盘。
前置性作业/课前小研究
自己准备材料
第一单元 学 过 程
环节
教师活动
学生活动
一、课前1分钟交流。
准备材料
一名学生进行一分钟交流展示。
二、复习。
1、在家做一边。

三、揭示课题。
一个小小的竹蜻蜓，推动了人类历史的进程，让我们感受到了中国古代人民的智慧。下面我们要学《铁丝螺旋飞盘》

四、前置性作业交流。

让学生自己在家做一做，做的怎么样，让同学欣赏。

① 学生四人一组进行交流活动。

② 要求：在交流过程中，组内成
员一人发言时，其余同学认真
听，并及时纠正、质疑、补充。

五、小组汇报。
1.实践体验
（1）螺杆
2.安全提示
（2）飞盘---
（3推子
3.玩一玩
4.拓展
你想对铁思路宣判做那些改进？

1、学生汇报，说明自己的看法。

2、其余学生注意倾听，找错误，或比较自己做的方法是否相同，可质疑、补充。

3、学生自由更正，各抒己见。

六、实践应用。
1.在家里可以自己做各种各样的竹蜻蜓。
① 学生独立完成。
② 小组互帮互学、集体汇报。
七、课堂小结。
1、师：今天这节课你有什么收获？
学生畅谈自己的收获。
板书
设计

活动三 制作铁丝螺旋飞盘

1.螺杆 2.飞盘 3.推子

教学
反思