七年级英语备课组工作总结.docx

七年级英语备课组工作总结七年级英语备课组工作总结 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级英语备课组工作总结）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为七年级英语备课组工作总结的全部内容。七年级英语备课组上学期工作总结章东方教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，备课组是构成教研组的最小单位，组织好备课组教学活动，对于提高教研组的整体实力 ,形成团结、和谐的教研集体，提高教学质量有着重要作用。因此在全体七年级英语教师的共同努力下,七年级英语备课组的做了如下工作：一、搞好团结创造良好工作氛围组长是备课组的核心，所以本学期在开学初就制定了严密的计划，本组人员每天都知道自己该干什么,在平时的备课中，大家畅所欲言，每天都舒畅地开展工作。其次大家都有无私奉献精神，增强服务意识，各项计划、方案的制定大家都群策群力，这样就方便本组教师的操作执行。遇到的具体问题，大家都勇于承担责任，分析问题,寻找对策，解决问题,总结经验教训。再次，组员自己扬长避短.多寻找他人的长项，现在每个组员都独挡一面，整个备课组成了无懈可击的一个整体。二、开展备课组活动备课组组织本组人员备好每一节课，为使教学具有创造性，备课组内除营造了浓厚的教研氛围，尽可能做到了信息畅通,资源共享，集思广益,形成合力，充分发挥整体优势。为提高备课组的集体效益，大家经常在一起进行相互交流.组长组织集体备课，集中大家的智慧有目的、有针对性地开展教学。为组织好英语备课组教学活动，概括起来我们从以下四个方面做起：（一)、脚踏实地，从实际出发.分析学生,了解学生。根据学生实际情况，教学分两步走，边学新课边复习旧课，让学生尽快适应教师。把教学重点放在抓好边缘学生和英语短板的学生。进入中学，学生大都已经认识到了学习的重要性，只要老师根据学生的实际情况提出合理的要求，学生总会按照要求去做的,老师往往会十分严格地要求学生，惟恐自己的学生不好好学习,自己所带的班级将来在中考中成绩不够理想，工作不免会急功近利。因此，我们调整好自己的心态，做好学生的思想工作，学生的学习本身压力就很大，学生每天学习真的是很辛苦，作为教师我们像父母一样多点问候多点关爱，让班级内始终充满着温情与理解。关爱还体现在老师教给学生的是精品，布置的作业是精选的，课堂氛围是舒缓的,师生关系是融洽、和谐、愉悦的。有了良好的关爱，自然会激发学生的内在动力。(二）、优化教材,提高课堂效率。第一、认真研究课标和教材，努力提高课堂教学效率.功夫花在备课上,每周的备课组活动:除了主备人说课外，每个人都要说下一周要讲的课,并说出设计意图和教学理念，然后其他老师一块讨论,提出建议.备课时总结上一周新教材课堂教学得失,及时分析学生的学习情况进行教学阶段反思：1、通过集体备课，各位老师更进一步了解了各班学生英语学科的优势和劣势，以及班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等,有利于有效开展教育教学活动。2、通过集体备课，轮流说课，其他老师补充等使各位老师更准确地把握教材、灵活运用教材，真正落实“用教材去教,而不是教教材”的教学指导思想.3、通过相互间的教学交流,不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生,从而使学生获得有效的学习方法,少走弯路。第二、水平体现在课堂上，课堂教学要注重针对性、强调学生学习的自主性、激发学生的积极性、师生双边活动和情感交流、加强学生的课堂练习和动手操作等环节，用好、用足40分钟，努力提高课堂教学效率，切实减轻课后作业负担.教师努力提高自己的课堂教学质量上好每一节课，不会因为自己的准备不足而频繁出现课外加班补课的现象.第三、整体提高还要靠课后辅导上。全体老师都根据自己的计划,采取了具体的行动，尽最大的努力使工作细化，具体化。如培优扶差的落实,确立培优扶差的对象,进行课堂教学的小分层，作业的分层，课后的个别辅导,一个一个小目标的落实等,老师们可是费尽心机。4、质量分析及时化质量分析的目的是总结好的经验，并找出提升的空间.每次后考试,从周测到月考，每次都要进行横向纵向比较,分析考试的得与失，每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析，明白教学的差距在哪，学生的薄弱环节在哪，从而找到提升的空间,达到整体进步.1、该思考的,我们努力做到周到，超前。2、该落实的, 我们要不折不扣且目标明确.3、该学习交流的,我们要谦虚主动.4、该反思的，我们要客观，真诚,更加注意细节的完善。词汇量的多少直接影响到学生的英语水平，所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。在复习过程中我们按单元整理英语教材的重点词汇，重点句子，句型及语法归类,然后印发给学生,要求学生记忆、理解每单元的重点词汇、词组及语法， 通过回归基础鉴定,提高学生的阅读、写作能力。在这一学期，全体老师都根据自己的计划，采取了具体的行动，尽最大的努力使工作细化,具体化。