教科研工作计划.doc

(完整word)教科研工作计划服务为本 研培结合-XX小学教科研工作计划一、指导思想本学期我们要以“三个代表重要思想和科学发展观为指导，坚持教育科研为教育教学服务的宗旨，以实施素质教育和新课程改革为研究重点，坚持一个中心（即教育科研工作与课堂教育教学紧密结合），实施两项策略(即在实践中研究,用实践的方法进行“三教合一”；聚焦课堂，研培结合，及时总结），做到三个服务（即为学校的发展服务，为教师的成长服务，为教育教学质量的提高服务），形成四个观念（问题即课题、教师即研究者，教学即研究，课堂即实验），努力促使我校的科研工作与学校教育改革齐肩并进,全面提升学校教育教学质量，为夯实学校的发展内涵和办学水平做出应有的贡献。二、工作任务(一）、加强自身建设，规范科研活动.1.教科室要在学校大力支持下，重视自身机构建设，学习有关教育科研的图书资料，明确课题组工作常规，形成课题组、教研组联动的科研工作机制，使教科室在教师科研业务管理的工作更加科学化。2. 规范、强化教研活动，充分发挥教研组的功能，抓好教研组常规建设. .发挥教研组长的学科骨干作用，鼓励教研组长要“真抓、“巧管”。教研组活动做到“五结合”：热情服务与严格要求相结合，按章办事与灵活机动相结合，一般问题与特殊问题相结合,组长的主导作用和组员的主体作用相结合，教研组活动与年级组活动相结合。从而基本建立一支以教研组长为主、结构相对完善的教学骨干队伍。 。规范教研组活动，严格执行教研考勤制度（定时、定点、定人)，创建示范教研组。各组进行组内观摩课建设，不断促进青年教师教学水平的提升，教科室积极参加听评课，鞭策后进,鼓励先进。3积极配合教导处组织全校性重大教研活动。教科室要主动深入教育教学第一线,配合教导处开展听课活动，同教师一起发现问题,解决问题,向学校教师提供科研上的帮助与服务。 (二）、深化校本培训， 提升科研能力1多渠道、多层面、多方式开展科研培训，全面提高科研认识，学习推广先进经验，把握科研方式方法，促进教师学术水平、综合素养和教育创新能力的提高，形成科研兴校的良好氛围。2发挥校园网培训优势，深入挖掘网络教育资源，使校园网成为发布信息、家校联系、介绍科研理论、学生心理咨询、开展网络备课的重要平台。鼓励教师创立自己的教育博客，充分利用网络资源进行学习培训，交流磋商，发挥全体教师的主动性、积极性和创造性，创建学习型、科研型教师,推动教师的专业化发展。3注重读书,为教师创设自主学习、潜心研究、勇于创新的工作氛围，引导教师养成勤读书、善反思的习惯,使教师在读书、反思中实现精神和气质的熏陶,智慧和思维的启迪，思想和理念的提升。(1）举办“读书沙龙”活动。每位教师做到每周学习两课时,学习内容可摘录或剪贴在学习笔记本上，定期进行交流。（2）举办“ 学术沙龙”活动.“学术沙龙”是体现教师学识水平、思维火花的一种有效表现方式，有效的开展能对教师的学习和思考起到推波助澜的作用。本学期,拟将利用全体教师学习的时间开辟“南苑论坛”，围绕一定的主题谈教育思想，发表各自的观点,通过这一交流平台，提高教师的教科研理论和能力，让全校教师科研学习蔚然成风。（3）倡导老师们每上一节课要做好课前思、课中思、课后思，及时发现教育教学上的问题，改善教学行为，提升教学水平。 4加大科研骨干培养力度，充分发挥他们在教科研工作中的示范带头作用，使其成为学习与思考的先行者，成为教育改革的组织者和推进者，成为成功教改经验提升的服务者，力争早日成为县市级教学能手、学科带头人。5继续拓展学习空间，开阔老师们的科研视野,丰富大家的科研知识。采取的途径有：请进来邀请专家，作专题讲座.走出去认真组织有关教师参加听课、培训活动，与专家名师面对面交流、近距离接触，向兄弟学校的同行学习切磋。读进去引导老师充分利用图书室、自己和其他老师自订的教育教学杂志资源、积极阅读,认真摘录，内化认识，不断夯实自己的理论基础。写出来-撰写教育教学随笔、教后记、读书心得、观看教学录象后写评析、编制试卷通过种种形式巩固所学，融会贯通，加快成长。（三）、扎实课题研究，提高科研成效。教科研工作的中心工作在课题的管理和研究,课题实施工作情况的好坏,直接决定了学校教育科研工作的水平。1教科室要把课题研究作为教科研工作中的重中之重，加强课题研究工作,立足实效，促其发展,不断提升课题研究的品位，从而提高科研成效。 本学期，继续把教师个性化教学风格的实践与探索课题作为日常教育科研的主要内容,要求老师们在制定计划时根据个人实际情况，选准一个努力方向，结合平时教育教学工作确定或完善自己的教学风格,使个人的教学风格日臻成熟。同时，以年级组或教研组为单位，引导全体老师结合实际，参与语文构建和谐的语文课堂文化的研究、科学小学科学教学资源和谐整合的实践与探索引导学生自主构建小学科学概念、德育新课程下社区资源的开发与利用等省、市、县立项课题的实验研究，加强实施研究策略，组织研讨活动实现资源共享，形成合力。 2坚持“科研兴校，科研兴教,以研促改，以研促学”的原则,促进“教研互动、教研相长”氛围的形成，把课题研究融入课堂，融进班级管理、学生管理，更多地从实践层面上去研究，力促教科研和日常教育教学真正水乳交融、互动相长,充分发挥教科研服务和指导教育教学的功能。3重视教科研资料的收集。教科研的活动过程、活动效果、问题纠错等记载以及活动痕迹是我校校本教研走向纵深的宝贵资料.4课题组长要经常深入课堂，了解日常课堂的教学情况，听课评课，及时发现问题，总结、推广先进经验，做到课前有准备、课后有评价。期末上交各类课题研究资料,并组织课题资料检查。（四）、丰富教研活动,拓展科研内涵。1充分发挥教研组的力量，扎实有效地开展教研活动：集体备课、教学研讨、观看教学录象、基本功训练等.2加强教科研全程管理，加强校本研究,解决教学实际问题，实现教师的“研训一体“做研一体”“学研一体”，引导教师在合作与分享、学习与感悟中共同成长,促进教师专业化发展，促使教师脱颖而出。 3继续通过与进修学校专家结对、与共建单位结对及校内教师结对三种互动方式,“专家引领、骨干示范、同伴互助”,实现教师专业上的引领，加快青年教师专业成长的步伐。 4积极组织参加各级各类评比、竞赛活动，突出课题研究，打造精品课，为青年教师搭建成长舞台，培养优秀教师、学科带头人. 5加强笔耕工作,进一步抓好教师科研论文的撰写、参评和投稿工作，使教师学会透过事物的表象抓本质,学会在透过教育现象中抓规律，使教师由“经验型转向“科研型”，确实提高教师的科研能力，促进科研成果的推广和运用，为打造学校品牌贡献力量。6要凝聚教导处和教科室力量，聚焦课堂,采取写教学随笔、教学日记、教学案例、教学故事，读教育名著，开展教学反思、教育论坛等研究方式,促进教师人人成为研究者,形成教科研校园文化。7。拟继续对青年教师进行信息技术与学科教学整合、个人网页制作的培训活动，提高教师制作课件的水平和对信息的处理能力，并初步完成教师个人网页制作；为使我校信息资源优化组合，达到资源共享，整理我校的教学资源库。 8配合做好校刊编辑工作。校刊，既是教师理论学习的场所，也是教师研究成果发表的场所，本学期将积极发动每位教师参与到刊物的投稿、编辑工作中来。三、工作安排 本学期，教科室将扎实工作，高标准、严要求地做好各项工作，努力开创我校教育科研的新局面。具体工作安排如下：三月份：完善教科室工作计划各教研组制定工作计划校本培训各教研组集体备课四月份：全校教师校园网使用学习各教研组举行“读书沙龙活动课题组随堂听课(课堂调研）校本培训各教研组课题研究主题教研结对互动展示活动五月份：各教研组举行“读书沙龙”活动教研组课题研究研讨课校本培训课题资料收集六月份：各教研组举行“学术沙龙”活动教科研积极分子评比在新的学期,教科室将紧紧围绕“以课题带动内涵发展和新课程的实施”，与广大教师团结一致，群策群力，真抓实干，研培结合，为教育教学服务，以崭新的精神面貌创造性地开展好各项工作，为学校在新的学期里形成新优势，再上新台阶而努力。