四年级语文下册预习卡.doc

精品教育 四年级语文下册课前预习卡学校：班级：姓名：1、 古诗词三首学校： 班级： 预习人： 预习时间： 预习评价： 一、 正确、流利、有感情地朗读三首古诗词。二、 自学生字，并按要求填空。 生字亭 庭谭螺谙读音音序部首除去部首有几画组词三、 借助课文注释或工具书，联系上下文理解下面的词语。尽： 闲： 和： 潭面： 青螺： 忆江南： 谙： 红胜火： 蓝： 绿如蓝： 四、 自己尝试解释诗句。1、 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 2、 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 3、 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 五、 不懂的地方做上标记，上课的时候提出来。六、 找两句有关山水风光的古诗词或名句，写下来。 2、 桂林山水学校： 班级： 预习人： 预习时间： 预习评价：一、朗读课文 第一遍 正确（ ） 第二遍 流利（ ） 第三遍 有感情（ ）二、生字 生字音序部首结构组词组词生字音序部首结构组词组词澜驼瑕罗攀障峦兀泰绵骆翡 三、同音字与形近字（第一空组词第二空写出同音字并组词第三空写出形近字并组词） 例：澜（波澜） 蓝_（ 蓝色 ） 润（ 湿润 ）澜（ ） _（ ） _（ ）瑕（ ） _（ ） _（ ） 攀（ ） _（ ） _( ) 峦（ ） _（ ） _( )泰（ ） _（ ） _（ ）骆（ ） _（ ） _（ ） 驼（ ） _（ ） _( )障（ ） _（ ） _( )兀（ ） _（ ） _( )绵（ ） _（ ） _( )四、读完课文后，课文给你留下了怎样的印象？你觉得桂林山水怎么样？五、找出文中运用修辞手法的句子，抄下来。 3、 记金华的双龙洞学校： 班级： 预习人： 预习时间： 预习评价：一、查字典，学习生字生字音序音节部首剩几画组词（至少2个）浙臀稍额蜿蜒二、比一比，再组词。浙（ ） 稍（ ） 碗（ ） 桐（ ） 蜒（ ）折（ ） 俏（ ） 蜿（ ） 痛（ ） 挺（ ）拆（ ） 梢（ ） 洞（ ） 廷（ ）三、写出下列词语的近义词。增添（ ） 寂静（ ） 扩散（ ）依据（ ）四、本篇文章，作者是按顺序来写的。分别写了、几处景色。4*七月的天山学校： 班级： 预习人： 预习时间： 预习评价：一、字词。1、辨字组词。段（ ） 缓（ ） 撑（ ） 限（ ）缎（ ） 暖（ ） 掌（ ） 很（ ）照样子，写词语。1、白皑皑 2、重重叠叠 3、在括号里填上合适的词语。（ ）的雪峰 （ ）的白莲（ ）的雪水 （ ）的溪水（ ）的山涧 （ ）的鳞光（ ）的日影 （ ）的塔松4、文后面的生字注音、组词，并会正确认读。5、在课文中划出本单元词语盘点中第二部分读读写写中的词语。6、参照词语解释，把本文中新出现的多音字写在课本上，并注音和组词。二、句子。1、划出用了修辞手法的句子抄在横线上，并标注出分别用了什么修辞手法。 三、理解课文，完成练习。1、在文中找出本文主要描写了那些景物，划出这些景物的特点？ 2、简要总结本文主要讲了什么内容。 3、用一句话概括本文中心。 5、 中彩那天学校： 班级： 预习人： 预习时间： 预习评价：一、 自读课文两遍，注意读正确，流利。二、 学习生字，完成表格。生字维财属货驰赠驶德惑码库捎橡拨读音音序部首除去部首有几画组词三、 借助工具书或联系上下文理解下面的词语。拮据： 精湛： 梦寐以求： 馈赠： 迷惑不解： 四、 给下面加点的字选择正确的注音，用“ ”标出来。 中彩（zhng zhng） 拮据 （j j） 兴奋（xng xng） 教诲（hu hu） 梦寐以求（mi mi） 闷闷不乐（mn mn）五、 比一比，再组词。 维（ ） 属（ ） 驰（ ） 赠（ ） 驶（ ） 唯（ ） 嘱（ ） 弛（ ） 曾（ ） 史（ ）六、 读课文，思考问题。 1、父亲面临的道德难题指的是什么？ 2、父亲是怎样面对和处理这个难题的？ 3、怎样理解“是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我们家最富有的时刻”？ 4、联系实际，谈谈对“一个人只要活得诚实，有信用就等于有了一大笔财富”的体会。 6* 万年牢学校： 班级： 预习人： 预习时间： 预习评价：一、朗读课文 第一遍 正确（ ） 第二遍 流利（ ） 第三遍 有感情（ ）二、生字 生字音序部首结构组词组词生字音序部首结构组词组词巷甩津赚损晾签耽 三、同音字与形近字（第一空组词第二空写出同音字并组词第三空写出形近字并组词） 例：巷（ 小巷） 向_（ 向前） 港_（香港 ）巷（ ） _（ ） _（ ）津（ ） _（ ） _（ ） 损（ ） _（ ） _( ) 晾（ ） _（ ） _( )签（ ） _（ ） _（ ）耽（ ） _（ ） _（ ） 甩（ ） _（ ） _( )赚（ ） _（ ） _( )四、请你简单概括课文主要内容。五、读完课文后，你知道什么是“万年牢”吗？你懂得了什么？ 7、 尊严学校： 班级： 预习人： 预习时间： 预习评价：一、查字典，学习生字生字音序音节部首剩几画组词（至少2个）沃呈惫堪杰捶二、比一比，再组词。尊( ) 堪（ ） 例（ ） 候（ ）遵（ ） 甚（ ） 列（ ） 喉（ ）疆（ ） 惫（ ） 捶（ ）僵（ ） 备（ ） 锤（ ）三、根据你的理解，写出下列词语的意思。面呈菜色：骨瘦如柴：四、找出描写年轻人外貌、动作和语言的句子。外貌：动作：语言：8*将心比心学校： 班级： 预习人： 预习时间： 预习评价：一、字词。1、在课文中划出本单元词语盘点中第二部分读读写写中的词语。2、参照词语解释，把本文中新出现的多音字写在课本上，并注音和组词。二、比一比，再组词。龄（）扎（）励（）铃（）札（）历（）三、你读懂了吗？母亲的“宽容”体现在哪里？母亲又是怎么鼓励护士的？她为什么能这么做？四、句子。1、划出用了修辞手法的句子并写下来，并标注出分别用了什么修辞手法。 五、理解课文。1、写一写总结本文讲了两件什么事？批注你从中获得什么启示。 2、谈谈你对最后一段话的理解并写下来。 3、用一句话概括本文中心。 9、 自然之道学校： 班级： 预习人： 预习时间： 预习评价：一、 给本课生字注音、组词。例： yu 幼（幼儿） 滩（ ） 侦（ ） 嘲（ ） 啄（ ） 企（ ） 愚（ ） 蠢（ ） 返（ ） 拦（ ） 鸥（ ） 帽（ ）吁（ ） 彻（ ）二、 借助字典、词典或联系上下文理解词语，再选择两个各造一个句子。 争先恐后： 鱼贯而出： 愚不可及： 气喘吁吁： 若无其事： 响彻云霄： 踌躇： 造句 1、 2、 三、 比一比，再组词。 幼（ ） 滩（ ） 侦（ ） 嘲（ ） 啄（ ） 幻（ ） 摊（ ） 贞（ ） 潮（ ） 逐（ ） 愚（ ） 返（ ） 拦（ ） 鸥（ ） 帽（ ） 遇（ ） 反（ ） 栏（ ） 欧（ ） 冒（ ） 吁（ ） 彻（ ） 宵（ ） 稍（ ） 迂（ ） 御（ ） 霄（ ） 捎（ ）四、 熟读课文，标出自然段，概括课文的主要内容。 五、读了这篇课文，你有什么体会，写下来。 六、阅读大自然的启示。10*黄河是怎样变化的学校： 班级： 预习人： 预习时间： 预习评价：一、朗读课文 第一遍 正确（ ） 第二遍 流利（ ） 第三遍 有感情（ ）二、完成表格。生字音序部首结构组词组词生字音序部首结构组词组词祸营乃扣侵蚀恳亩 三、同音字与形近字（第一空组词第二空写出同音字并组词第三空写出形近字并组词） 例：祸（ 灾祸 ） _货_（货物 ） _锅_（ 铁锅 ）祸（ ） _（ ） _（ ）乃（ ） _（ ） _（ ） 侵（ ） _（ ） _( ) 蚀（ ） _（ ） _( )恳（ ） _（ ） _（ ）亩（ ） _（ ） _（ ） 营（ ） _（ ） _( )扣（ ） _（ ） _( )四、将课文分段并写出段落大意。五、黄河发生变化的原因是什么？11、 蝙蝠和雷达学校： 班级： 预习人： 预习时间： 预习评价：一、字词。1、给课文后面横格里的生字注音、组词，并会正确认读。给课文后面方格里的生字注音、组词，用红笔添出偏旁，标出大写字母。2、在课文中划出方格中的生字在课文中组成的词语。3、参照词语解释，把本文中新出现的多音字写在课本上，并注音和组词。4、火眼金睛，在正确的拼音下面划横线荧（yngyn)光屏（pnpng)铃（lnlng)铛蝙（binbin)蝠敏（mnmng)锐(rulu)障（zngzhng)碍物捕（pb)捉二、句子。1、划出用了说明方法的句子写下来，并标注出分别用了什么说明方法。 三、理解课文。1、在文中找出本文主要描写了蝙蝠的什么特点？科学家在蝙蝠身上得到了什么启示？发明了什么？ 2、简要总结本文主要讲了什么内容。 3、概括本文中心 4、你从中得到什么启示。 12、 大自然的启示学校： 班级： 预习人： 预习时间： 预习评价：一、查字典，学生字。生字音序音节部首剩几画组词（至少2个）殃帚腐壤翼略键鲸二、比一比，再组词。殃（ ）腐（ ）键（ ）鲸（ ）央（ ）俯（ ）健（ ）京（ ）三、写出下列词语的反义词。宽敞（ ）洁净（ ）增强（ ）剧烈（ ）四、根据课文内容，完成表格。生物作用效果相反枯枝败叶腐蚀后增强土壤肥力灌木野草生长茂盛灌木野草生长不好灌木和野草鸟儿森林13、 夜莺的歌声学校： 班级： 预习人： 预习时间： 预习评价：一、朗读课文。 家长签字 第一遍：正确（ ）第二遍：流利（ ）第三遍：有感情（ ）二、生字。（借助工具书，养成勤查字典的好习惯。）生字音序音节结构部首组 词（两个）生字音序音节结构部首组 词（两个）削枪喂防哨鬼挺汉斯滚甩毁踢惯三、区别形近字。削（ ） 挺（ ） 惯（ ） 防（ ） 斯（ ）枪（ ）哨（ ） 庭（ ） 贯（ ） 坊（ ） 期（ ）抢（ ）四、我查字典理解了这些词语。1、婉转： 2、垂头丧气： 3、轻蔑： 4、呻吟： 五、我要摘抄课文中喜欢的句子。1、 2、 3、 六、通过预习我知道课文讲了： 七、提出不懂的问题：1、 2、 14*小英雄雨来学校： 班级： 预习人： 预习时间： 预习评价：一、给下列加点的字注音。晋（ ）察冀（ ） 苇絮（ ） 睁眼瞎（ ） 歪（ ）歪斜斜 挪（ ）回 枕（ ）头 劈（ ）柴二、写出下列词语的近义词。门槛（ ） 凶恶（ ） 劫难（ ）三、写出下列词语的反义词。柔软（ ） 凶恶（ ） 爱护（ ）四、给下列多音字注音组词。还 钻 撒弹 看 塞五、请你结合课文内容给每个部分加上合适的小标题。第一部分：（ ） 第二部分：（ ）第三部分：（ ） 第四部分：（ ）第五部分：（ ） 第六部分：（ ）六、你最喜欢课文的哪个部分？为什么？请简要说出原因。七、读完课文后，雨来给你留下了怎样的印象，你认为雨来是个怎样的人？15、 一个中国孩子的呼声学校： 班级： 预习人： 预习时间： 预习评价：一、字词。1、给课文后面横格里的生字注音、组词，并会正确认读。给课文后面方格里的生字注音、组词，用红笔添出偏旁，标出大写字母。2、在课文中划出方格中的生字在课文中组成的词语。3、参照词语解释，把本文中新出现的多音字写在课本上，并注音和组词。4、填上合适的词语( )的子弹 ( )的生命 ( )的硝烟( )的评价 ( )的谢意 ( )的和平之花( )胜利 ( )素质 ( )任务( )战争 ( )丧钟 ( )和平二、句子。1、划出用了修辞手法的句子写下来，并标注出分别用了什么修辞手法。 三、理解课文。1、简要总结本文主要讲了什么事。 2、概括本文中心. 3、概括人物形象：这是一位 的父亲？这是一个 的孩子。4、你读完本文后又什么感想？ 5、读三遍课文。16、和我们一样享受春天学校： 班级： 预习人： 预习时间： 预习评价：一、 正确、流利、有感情地朗读课文。二、 读读记记下列词语，并在文中标画出来。 蔚蓝 巡弋 不速之客 梦幻 频频 绿茵茵 散落 阻挡 祈盼 掀翻 享受三、 给下面的多音字注音并组词。 （ ） （ ）奔 散 （ ） （ ） （ ） （ ）弹 乐 （ ） （ ）四、 借助字典、词典或联系上下文理解下面的词语。 巡弋： 不速之客： 频频： 祈盼： 五、 认真读每一小节，概括每一小节的内容。（1） （2） （3） （4） （5） 六、 这首诗歌表达了作者怎样的思想感情，写下来。 七、 自读课后“阅读链接”儿童和平条约想想表达了什么。17、 触摸春天学校： 班级： 预习人： 预习时间： 预习评价：一、朗读课文 第一遍 正确（ ） 第二遍 流利（ ） 第三遍 有感情（ ）二、生字 生字音序部首结构组词组词生字音序部首结构组词组词径翔畅权嗑缤绊枭瞬弧 三、同音字与形近字（第一空组词第二空写出同音字并组词第三空写出形近字并组词） 例：径（ 小径） 静_（ 安静 ） _经_（经过 ）径（ ） _（ ） _（ ）畅（ ） _（ ） _（ ） 嗑（ ） _（ ） _( ) 绊（ ） _（ ） _( )瞬（ ） _（ ） _（ ）弧（ ） _（ ） _（ ） 翔（ ） _（ ） _( )权（ ） _（ ） _( )缤（ ） _（ ） _( )枭（ ） _（ ） _( )四、找出本文的中心句，概括课文主要内容。五、找出自己最喜欢的句子抄下来。六、提出不懂的问题。 18、 永生的眼睛学校： 班级： 预习人： 预习时间： 预习评价：一、查字典，学生字。生字