高中生物第二册(试验修订本必修).doc

精品教育高中生物第二册（试验修订本、必修）教学内容的调整与教材组织南京市江宁高级中学 李照清为配合从“2003年起高考时间提前一个月”的改革举措，2001年底，教育部组织专家对普通高中课程计划进行了调整，对全日制普通高级中学生物教学大纲（试验修订本）进行了修订。现结合现有教材、教学大纲和2003年高考生物学科考试说明，就有关高中生物第二册（试验修订本、必修）的有关删减、调整内容，谈谈高二生物教学内容的修改和建议。 一、关于现必修本第二册中教学内容的删减与调整原在教材中的位置标题、知识点调整与删减备注第六章第二节 三基因的连锁与交换定律删除实验十四人类染色体的组型分析实验十五观察果蝇唾腺巨大染色体装片（选做）第四节 一标题：基因突变和基因重组改为 基因突变第七章第七章标题：生物的进化标题合并至第六章第二节生物的进化过程和分界（选学）删除第三节 一、 二、人类的起源和发展人类的起源人类的发展实验十六用DNA分子杂交的方法鉴定人猿间亲缘关系的模拟实验第八章第一节 二生物对环境的适应与影响删除第二节知识点标题：种群数量的变化改为 种群及其数量的变化（含群落的概念）？第三节 一生态系统的概念和类型选修本中森林、草原、海洋、农田、城市、湿地生态系统内容调整到此处第九章第九章标题 生态环境的保护改为 人与生物圈第二节环境污染的危害删除第三节环境污染的防治研究性课题收集并交流我国自然保护区的信息(删除)改为 收集有关生态农业的信息，设计一个农业生态系统二、必修本第二册调整后的相关章节标题及内容调整后调整前教学要求及相关说明第六章 遗传、变异和进化（标题）由第六章遗传和变异和第七章生物的进化标题合并删除原第七章标题及第2、3节、实验十六第六章 第四节一、基因突变第六章 第四节一、基因突变和基因重组B第六章 第六节现代生物进化进论简介第七章第一节 现代生物进化理论简介B第七章 生物与环境（标题）第八章 生物与环境第七章第三节 生态系统的概念和类型加入选修本中森林、草原、海洋、农田、城市、湿地生态系统内容选修本 第六章 第二、三、四、五、六节和第六章课外读内容B第八章 人与生物圈第九章 生态环境的保护改用选修本第六章 人与生物圈标题第八章 第一节 生物圈的稳态生物圈的概念生物圈稳态的自我维持生物圈的保护和人类社会的可持续发展选修本，第六章 第一节生物圈的稳态及相关知识点C第八章 第二节生物多样性及其保护第九章 第一节 生物多样性及其保护B第八章 研究性课题收集有关生态农业的信息 根据当地农业生产情况设计一个农业生态系统选修本 第六章 研究性课题 设计农业生态系统独立完成建议借用必修本研究性课题 收集并交流我国自然保护区的资料中的思路和方法第八章 第三节 酸雨等全球性环境问题必修本 第六章 第一节之酸雨等全球性环境问题C建议把必修本中污染类型及危害加入（大气污染、水污染）第八章 研究性课题调查环境污染对生物的影 响必修本 第九章 研究性课题 调查环境污染对生物的影响小组合作完成第八章 实验十四：观察SO2对植物的影响必修本 第六章 实验四 观察SO2对植物的影响选修本中的第六章 人与生物圈内容经调整后，余下的实习2“学习测量空气中SO2污染的方法（选做）”、研究性课题“调查、分析和评价一个社区的生态系统”删除，并删除选修本第六章。三、关于教材组织及教学方面的几点建议（一）、对于必修本原第六、七章中被删除的内容，无论是生物选修班还是非选修班都不必要再作为教学内容。（二）、对必修本原第八章生物与环境中被删除的第一节之生物对环境的适应与影响内容，建议仍作为教学内容，因为本内容是现阶段初中教材内容，而现在的高二学生没有学过，且也为了使学生对生物与环境的关系有一较为全面辩证认识。（三）、关于生物群落，教学大纲只列举其概念为知识点（B层次教学要求），但生物群落的结构仍应给学生介绍、学习。（四）、现第二册教材中，把原选修本中第六章的第二、三、四、五、六节及课外读内容调整到生态系统类型内容中，这些内容难度不大，但又有价值。我们在教学中必须要慎重对待。分析现阶段必修本和选修本中关于生态系统类型的内容可以发现，必修本中关于森林、草原、海洋、农业生态系统内容则重于这些生态系统的分布、组成及结构特点等方面；而必修本中侧重于这些生态系统的作用，利用和保护方面的内容。因此，我们在教材组织中、在备课中要将这两部分作有机融合处理。城市生态系统可作为单独一部分内容；湿地生态系统与淡水生态系统作为一部分内容。（五）、调整后的第八章 人与生物圈第三节之酸雨等全球性环境问题的教学内容，除应包括必修本第六章第一节中酸雨等全球性环境问题知识点外，建设把必修本中有关大气污染、水污染内容作为本节教学内容。（六）、对教学中可能未到位或不准确之处，根据明年高二必修本教材作即时调整，并让学生明确必学或删减的内容。（七）、对由现选修本中调入必修本中的相关内容要印发给学生。以上是个人根据有关材料，对教学内容调整后的一些教学想法，仅供参考。不当之处，敬请赐教。必修本第一册内容的删减与调整1、“细胞的亚显微结构和功能”、“细胞主要的亚显微结构和功能”2、“将高倍镜的使用和观察叶绿体的装片”与“观察细胞质流动”合并为“高倍镜的使用和叶绿体及细胞质流动的观察”3、“酶的概念和特性”改为“酶的性质”4、将“影响酶活性的实验”中删除“PH值对酶活性的影响”内容。并改为“温度对酶活性的影响”调整到选修本第一章第二节人体的稳态（原第一节）三之后，为必做实验。5、“植物的水分代谢”改为“植物对水分的吸收和利用”6、“植物的矿质代谢”改为“植物的矿质营养”7、将第三章一节“内环境与稳态”调至选修本第一章第一节；8、“生物的呼吸作用”改为“细胞呼吸”关于选修本内容的删减与调整调整后调整前第一章 人体生命活动的调节及免疫第一节 内环境的稳态由必修本 第三章 第一节 内环境的稳态移至删除 第一章 第二节 人体的营养与健康第一章 第二节 人体的营养与健康删除 实验一、几种系统中维生素C含量的测定第一章 实验一、几种系统中维生素C含量的测定第一章 第二节 人体的稳态第一章 第一节 人体的稳态第一章 实验一、温度对酶活性的影响必修本 第三章 影响酶活性的实验（选做）删除部分内容后，调整至必修本。第一章第三节 二之免疫学的应用改为选学第三章 微生物与发酵工程实验二 学习细菌培养的基本技术第五章 微生物与发酵工程实验三 学习细菌培养的基本技术第三章 微生物与发酵工程第三节 发酵工程简介 实验三 自生固氮菌的分离（选做）第二章 实验二 自生固氮菌的分离调整到原第五章（现第三章）第三节之后第四章 细胞与细胞工程 第三节 酶工程简介（选学）第五章 微生物与发酵工程第四节 酶工程简介第三章 第三节 基因表达的调控（原核、真核生物基因表达的调控）删除第五章 遗传与基因工程第一节 细胞质遗传 之细胞质遗传的应用（选学）第三章 遗传与基因工程第一节 细胞质遗传 之细胞质遗传的应用第五章 遗传与基因工程第三节 基因工程简介第三章 遗传与基因工程第四节 基因工程简介第五章 遗传与基因工程第三节 基因工程简介 二之后研究性课题 调查生物工程制品在社会生活中的应用情况第五章 微生物与发酵工程研究性课题 调查生物工程制品在社会生活中的应用情况删除 第六章 实习二 学习测量空气中SO2污染的方法（选做） 第六章 实习二 学习测量空气中SO2污染的方法（选做）删除 第六章 研究性课题调查、分析和评价一个社区的生态系统 第六章 研究性课题调查、分析和评价一个社区的生态系统第六章 其它内容知识点调整到必修本，本章删除 2003年3月15日调整后的章节标题、主要知识点及教学要求高中生物第二册（试验修订本、必修）考试范围一：生命活动的基本规律（二）章节标题主要知识点教学要求第六章 遗传、变异和进化第一节 遗传的物质基础 一 DNA是主要的遗传物质肺炎双球菌的转化实验噬菌体侵染细菌的实验C 实验十一 DNA的粗提取与鉴定 二 DNA分子的结构和复制C 实验十二 制作DNA双螺旋结构模型 课外读 DNA双螺旋结构的发现 三 基因的表达基因的概念基因控制蛋白质的合成（转录和翻译）基因对性状的控制B 课外读 “人体的阿波罗计划”人类基因组计划第二节 遗传的基本规律 一 基因的分离定律孟德尔的豌豆杂交试验一对相对性状的遗传试验对分离现象的解释对分离现象解释的验证基因分离定律的实质基因型和表现型基因分离定律在实践中的应用D 实验十三 性状分离比的模拟实验或 课外读 ABO血型与亲子鉴定 二 基因的自由组合规律对自由组合现象的解释对自由组合现象解释的验证基因自由组合定律的实质基因自由组合定律在实践中的应用孟德尔获得成功的原因C 实习2 用当地某种生物做有性杂交试验（选做） 第三节 性别决定和伴性遗传性别决定（XY型）伴性遗传C课外读 数量性状遗传漫谈第四节 生物的变异 一 基因突变概念、特点、人工诱变在育种上的应用B 课外读 神奇的“太空椒” 二 染色体变异染色体结构的变异染色体数目的变异（染色体组、二倍体和多倍体、人工诱导多倍体在育种上的应用、单倍体）B 课外读 我国古代对生物变异特性的认识和利用 第五节 人类遗传病与优生单基因遗传病、多基因遗传病、染色体遗传病遗传病对人类的危害优生的概念优生的措施（禁止近亲结婚、进行遗传咨询、适龄生育、产前诊断）A研究性课题 调查人群中的遗传病小组合作完成 课外读 “试管婴儿”问世 第六节 现代生物进化理论种群是生物进化的单位突变和基因重组是产生进化的原材料自然选择决定生物进化的方向隔离导致物种形成（物种的概念、隔离、物种形成）B 课外读 中性学说 第七章 生物与环境 第一节 生态因素非生物因素（光、温度、水）生物因素（种内关系、种间关系）生态因素的综合作用C 第二节 种群和生物群落种群的特征（种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例）种群数量的变化种群增长的“J”型曲线、种群增长“S”型曲线、影响种群数量变化的因素研究种群数量变化的意义生物群落的概念CCB 实习3 种群密度的取样调查 课外读 生物群落的演替 第三节 生态系统 一 生态系统的概念和类型生态系统的概念生态系统的类型（森林、草原、农田、湿地、海洋、城市生态系统）BB 课外读 生物圈漫谈 二 生态系统的结构生态系统的成分（非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者）食物链和食物网D三 生态系统的能量流动能量流动的过程和特点研究能量流动的意义D 四 生态系统的物质循环生态系统的物质循环（碳循环）能量流动和物质循环的关系D 五 生态系统的稳定性生态系统稳定性的概念抵抗力稳定性恢复力稳定性提高生态系统的稳定性C实习4 设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性课外读 生态农业简介第八章 人与生物圈 第一节 生物圈的稳态生物圈的概念生物圈稳态的自我维持C第二节 生物多样性及其保护生物多样性的概念生物多样性的价值我国生物多样性的特点我国生物多样性面临的威胁及其原因生物多样性的保护B研究性课题 收集有关生态农业的信息，根据当地农业生产情况，设计一个农业生态系统独立完成 第三节 酸雨等全球性环境问题全球性环境问题（酸雨） 研究性课题 调查环境污染对生物的影响小组合作完成 实验十四 观察SO2对植物的影响高中生物全一册（试验修订本、选修）考试范围二：生物科学技术及其与人类的关系章节标题主要知识点教学要求绪论生物科学技术与人类的生存和发展A第一章 人体生命活动的调节和免疫第一节 内环境与稳态内环境 稳态的概念稳态的生理意义C 第二节 人体的稳态 一 水和无机盐的平衡水平衡 无机盐的平衡水和无机盐平衡的意义C 二 血糖的调节血糖平衡及其意义血糖平衡的调节糖尿病及其防治B 三 体温的调节人的体温及其意义体温的调节A实验一 温度对酶活性的影响 课外读 什么是“第七营养素” 第三节 免疫 一 特异性免疫淋巴细胞的起源和分化抗原和抗体体液免疫细胞免疫体液免疫和细胞免疫的关系C 二 免疫失调引起的疾病过敏反应自身免疫病免疫缺陷病现代免疫学的应用（选学）AA第二章 光合作用和生物固氮第一节 光合作用一 光能在叶绿体中的转换二 C3和C4植物三 提高农作物的光合作用效率C3和C4植物C3和C4植物的概念C3和C4植物叶片结构的特点光合作用的C3途径和C4途径（选学）BBBA课外读 如何鉴别C3植物和C4植物第二节 生物固氮共生固氮微生物和自生固氮微生物生物固氮的意义生物固氮在农业生产中应用生物固氮过程简介（选学）ABAA 课外读 生物固氮研究的前景第三章 微生物与发酵工程第一节 微生物的类群细菌的结构和繁殖病毒的结构和增殖B第二节 微生物的营养、代谢和生长一 微生物的营养微生物需要的营养物质及功能（碳源、氮源、生长因子）培养基的配制原则培养基的种类D二 微生物的代谢微生物的代谢产物微生物代谢的调节（酶合成的调节、酶活性的调节）微生物代谢的人工控制D三 微生物的生长微生物群体的生长规律（调整期、对数期、稳定期、衰亡期）影响微生物生长的环境因素（温度、pH、氧）C课外读 食品的保存实验二 学习微生物（细菌）培养的基本技术培养基制备、接种培养等技术第三节 发酵工程简介应用发酵工程的生产实例发酵工程的概念和内容菌种的选育、培养基的配制、灭菌、扩大培养和接种、发酵过程和分离提纯发酵工程的应用医药工业方面食品工业方面A课外读 发酵工程的发展简史实验三 自生固氮菌的分离（选做）第四章 细胞与细胞工程第一节 细胞的生物膜系统各种生物膜在结构上的联系各种生物膜在功能上的联系生物膜系统的概念研究生物膜的重要意义C课外读 细胞的骨架系统第二节 细胞工程简介一 植物细胞工程植物细胞的全能性植物组织培养植物体细胞杂交CAA实习1 学习植物组织培养技术（选做）二 动物细胞工程动物细胞培养动物细胞融合单克隆抗体（单克隆抗体的制备、单克隆抗体的应用）A课外读 核移植技术漫谈第三节 酶工程简介（选学）A第五章 遗传与基因工程第一节 细胞质遗传细胞质遗传的特点细胞质遗传的物质基础细胞质遗传的应用（选学）BA 课外读 希望的田野记“杂交水稻之父”袁隆平 第二节 基因的结构原核细胞的基因结构真核细胞的基因结构人类基因组研究BBA第三节 基因工程简介一 基因工程的基本内容基因操作的工具（限制性内切酶、DNA连接酶、运载体）基因操作的基本步骤（提取目的基因、目的基因与运载体结合、将目的的基因导入受体细胞、目的基因的检测与表达）A二 基因工程的成果与发展前景基因工程与医药卫生基因工程与农牧业、食品工业、环境保护A课外读 基因工程的延伸蛋白质工程研究性课题1、收集有关生物工程产业发展的信息，并做交流报告2、调查生物工程制品在社会生活中的应用，并写出调查报告独立完成独立完成高中生物第一册（试验修订本、必修）考试范围一：生命活动的基本规律（一）章节标题主要知识点教学要求绪论生物的基本特征生物科学的新进展高中生物课学习的要求和方法BAA研究性课题调查媒体对生物科学技术发展的报道独立完成第一章 生命的物质基础 第一节 组成生物体的化学元素组成生物体的化学元素（大量元素、微量元素）组成生物体化学元素的重要作用生物界与非生物界的统一性与差异性B 第二节 组成生物体的化合物水、无机盐、糖、脂、蛋白质、核酸等C实验一 生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定或第二章 生命的基本单位细胞 第一节 细胞主要的亚显微结构和功能一 细胞膜的结构和功能细胞膜的分子结构细胞膜的主要功能C 二 细胞质的结构和功能细胞质基质细胞器的结构和功能（线粒体、叶绿体、内质网、核糖体、高尔基体、中心体和液泡）C实验二 高倍显微镜的使用和观察叶绿体及细胞质流动的观察三 细胞核的结构和功能细胞核的结构（核膜、核仁、染色质）和功能原核细胞的基本结构C第二节 细胞增殖细胞周期有丝分裂BC实验三 观察植物细胞的有丝分裂第三节 细胞的分化、癌变和衰老A课外读 细胞工程第三章 生物的新陈代谢 第一节 新陈代谢与酶酶的发现酶的性质（高效性、专一性）AC实验四 比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率实验五 探索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解的作用课外读 造福人类的酶工程第二节 新陈代谢与ATP高能磷酸化合物ATP与ADP的互相转化ATP的形成途径C 第三节 植物对水分的吸收和利用渗透作用的原理植物细胞的吸水和失水水分的运输、利用和散失合理灌溉B实验六 观察植物细胞的质壁分离与复原或 第四节 植物的矿质营养植物必需的矿质元素根对矿质元素的吸收矿质元素的运输和利用合理施肥B第五节 光合作用光合作用的发现叶绿体中的色素光合作用的过程光合作用的意义ADDD实验七 叶绿体中色素的提取和分离第六节 人和动物体内三大营养物质的代谢糖类代谢脂类代谢蛋白质代谢三大营养物质代谢的关系三大营养物质代谢与人体健康的关系CBB第七节 细胞呼吸有氧呼吸无氧呼吸呼吸作用的意义C第八节 新陈代谢的基本类型新陈代谢的概念（物质代谢、能量代谢、同化作用、异化作用）新陈代谢的基本类型（自养型、异养型、需氧型、厌氧型）B课外读 发酵工程第四章 生命活动的调节 第一节 植物的激素调节植物的向性运动和生长素的发现生长素的生理作用生长素在农业生产中的应用ACC实验八 植物向性运动的实验设计和观察研究性课题 设计实验、观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响教师指导完成 第二节 人和高等动物生命活动的调节 一 体液调节体液调节的概念动物激素的种类、产生部位及生理作用（生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素、甲状腺激素、胰岛素、雄激素、雌激素和孕激素）激素分泌的调节相关激素间的协同作用和拮抗作用二氧化碳的调节作用C实习1 动物激素饲喂小动物的实验（选做） 二 神经调节神经调节的基本方式兴奋的传导高级神经中枢的调节神经调节与体液调节的区别和联系C 课外读 植物性神经调节 三 动物行为产生的生理基础激素调节与行为神经调节与行为A课外读 探索大脑的奥秘第五章 生物的生殖和发育 第一节 生物的生殖 一 生殖的类型生物的生殖无性生殖及其意义（分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖）有性生殖及其意义（被子植物有性生殖过程、双受精）B研究性课题 观察被子植物的花粉管？ 课外读 克隆哺乳动物 二 减数分裂和有性生殖细胞的形成减数分裂的概念精子和卵细胞的形成过程受精作用DDC 第二节 生物的个体发育 一 被子植物的个体发育种子的形成和萌发、植株的生长和发育A 二 高等动物的个体发育胚胎发育和胚后发育A个人意见，仅供参考。不当之处，敬请指正。 南京市江宁高级中学生物组 李照清 211100 2003、3、31、-可编辑-