浙教版二年级下册品德与生活第三单元教学设计.doc

第 三 单元第 1 课时课 题美丽的大自然1备课人徐丽娜教学目标1引导学生动用感官,欣赏大自然的美好,增强热爱大自然的情感。2以植物为典型代表，知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状，感受大自然的美好、神奇.3学会简单的调查和统计方法。教学重点1引导学生动用感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的情感。2以植物为典型代表,知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状，感受大自然的美好、神奇。教学难点学会简单的调查和统计方法。教学准备1课前发动学生通过郊游、逛公园、在小区、校园观察等途径去感受大自然、欣赏大自然，并搜集一些植物实物（如叶子、根、果实等）。教学札记教学流程设计一、学习导入1游戏导入,初步感受大自然的神奇美丽。（1）猜一猜教师点击课件,出示一段音乐，请学生闭上眼睛，猜一猜，这是什么声音?（流水声、下雨声、鸟叫声等)（2）摸一摸教师请学生上台,用手在准备好的盒子里摸，猜一猜，摸到的是什么？（树叶、石头、花、果实等）2谈游戏感受。 二、活动体悟师导语:是啊，大自然是美丽神奇的，今天这节课,就让我们动用多种感官去寻找、发现、感受大自然。1欣赏图片，通过视觉感受大自然的神奇美丽。(1)播放神奇美丽的自然风光图片，请学生说说看见了什么，有什么感受。（2）引导学生说说还看见过自然界哪些美丽的景色,展示自己手中的图片、实物.（3)教师随机展示自己准备的部分实物，引导学生感受不同的色彩、形态、花纹如：天空的不同颜色、花朵的不同颜色、树叶的不同形状、水的不同形态、鹅卵石的不同花纹、蝴蝶的不同花纹等2动用其他感官，交流感受大自然的神奇美丽。师:刚才，小朋友们用自己明亮的眼睛，看到了大自然美丽的景象.除了眼睛，我们还能用哪些感官感受到神奇美丽的大自然？引导生发现感受：听觉： 游戏：请学生模仿大自然的声音，其他学生猜。说一说自己知道的象声词，如轰隆隆、哗啦啦等.计时1分钟，仔细聆听有哪些大自然的声音。嗅觉：交流自己最喜欢的大自然的味道。蒙上眼睛闻一闻树叶、青草、水果等不同的味道。触觉：说说自己曾触摸感受到的不同感觉：光滑、粗糙、柔软、坚硬等。交流这些不同感觉的来源。（如乌龟的壳很坚硬）朗诵大自然的语言。3小调查“七彩的校园，通过实践活动感受大自然的神奇美丽；师:大自然与我们朝夕相处，是我们最亲密的朋友；可它又充满了神秘，我们对他的了解还远远不够，不信，老师考考大家：大自然在校园里撒下了多少种颜色?生自由回答.师引导学生开展小调查。4指导制定调查计划(1) 讨论调查目标及分类：明确调查的主题是什么。讨论如何分类。（如：可按不同的内容分:树木有几种颜色?花朵有几种颜色？可按不同的颜色分：每种颜色有哪些植物？）(2) 组成调查小组教师组织引导2-4个小朋友形成一个小组,确立一个具体的调查目标，如：树叶的颜色有多少种？同时组内选好组长，安排好观察、记录人员。（3）讨论调查方法教师指导，以颜色为例,可以分为几种基本颜色，然后把看到的植物登记在相应的颜色下面.引导学生思考,还能用哪些统计方法？（4）现场实践调查以校园花坛等处为点,组织学生根据已形成的的小组进行分工调查,时间控制在10分种之内，同时注意安全教育。（5）交流调查统计方法： 请学生说自己的统计结果，并展示自己按什么方法统计。（如圆圈、五角星、数字等)肯定学生个性化的统计方法，并随机引导教会学生常用又简便的统计方法:用“正”字记数。5小结调查统计结果师：校园内有哪些颜色?生自由发言。教师引导：大自然是五彩缤纷的。（播放图片。）6学唱歌曲,跟着旋律跳一跳 三、课后延伸1交流总结师:刚才大家与大自然进行了亲密接触，做了详细的调查记录，你们有什么想说的吗？生自由发言汇报，教师进行评价和鼓励。2画一画美丽的大自然课后反思作批记录第 三 单元第 2 课时课 题美丽的大自然2备课人徐丽娜教学目标1. 融入自然,体验在大自然中游戏和活动的乐趣，喜爱大自然。2。 了解不同的季节适合从事的户外活动，知道户外活动的规则，并运用规则指导自己的实际生活,初步养成户外活动的良好习惯。教学重点了解不同的季节适合从事的户外活动，知道户外活动的规则，并运用规则指导自己的实际生活，初步养成户外活动的良好习惯.教学难点学会简单的调查和统计方法。教学准备1学生搜集四季典型的户外活动照片或录像带:如踏青、放风筝、游泳、爬山、打雪仗等.教学札记教学流程设计一、学习导入 1欣赏导入:师：小朋友们,在我们的头顶有蓝蓝的天、白白的云;在我们的脚底是软软的土、青青的草;眼前是遍地的花、清清的水，这一切都是大自然赐给我们的，人类与大自然和谐相处，在它的怀抱中快乐地生活，瞧-（播放课件，欣赏人在大自然中快乐活动的图片.） 2学生交流感受: 请学生说说看到什么，感受到什么，引导学生抒发对自然美景的欣赏喜爱之情。师:是啊， 我们不仅喜欢美丽神奇的大自然,更喜欢到大自然中去活动、玩耍，在大自然的怀抱中尽情欢乐。 通过直观的图片和动听的音乐，感受人与自然和谐相处的美好，同时自然进入本课时的学习，激发新的探求欲望. 二、活动体悟1看图说感受师引导学生说说书本上的小朋友都在干什么？(放风筝、游泳、秋游、堆雪人等）,随机询问学生是否有这些亲身经历，有什么感受。2小组交流，填写表格。师:除了书本上这些活动，你还有哪些最喜欢的可以在大自然中玩的游戏？还参加了哪些有意思的户外活动？组织4人小组同学讨论，并填写P37表格。3全班交流,指导点评:全班学生交流自己参加的户外活动的内容和感受,结合展示学生户外活动的照片、录像、纪念品或其他资料。教师随机进行不同季节户外活动的相关指导。预设如下：（1）秋季：交流秋游经历中最有意思的户外活动，结合出示自己班学生秋游的照片。展示学生制作的树叶画，树叶书签，捡到的落叶等.展示学生看到的丰收景象的图片或者摘到的各种果实，欣赏赞美秋天丰收的儿童歌曲。播放一组秋天有意义的户外活动照片.师小结：是啊,秋高气爽，我们有时登高望远，有时在铺满落叶的小路上走一走，或到果园里摘几个红彤彤的果实，体验着丰收的喜悦,这样的感觉真不错。（2）春天：踏青: 说说自己的见闻，播放春天田野、林间的景色。植树：回顾3月12日植树节学校、社区组织的活动。放风筝:展示自己的照片、录像。读读自己写的日记。背一背相关内容的古诗等。师小结：春天万物都是生机勃勃的,在这样美好的季节里，我们玩得特别欢乐。（3）夏天：交流夏天可以进行的户外活动。重点交流游泳的感受（如爽快、有趣、清凉等）。展示学生游泳或沙滩边嬉戏的照片,教师引导学生互相交流补充注意事项，如安全问题。师小结:夏天是一个充满活力的季节，我们在大自然获得无穷的欢乐。(4）冬天：欣赏冬景图,询问在寒冷的冬季，小朋友是不是都躲在室内？还能有哪些有益的户外活动？生自由交流活动:拍照、堆雪人、打雪仗、看冰雕、滑雪等，展示自己的照片。说说对“雪”的形状、声音、温度的感受。师小结：是啊，即使是严寒的冬天,我们也能在大自然的怀抱中尽情玩耍。4游戏体验师：其实,大自然是人类最亲密的朋友，只要你愿意，它随时都会带给你快乐。让我们一起来学做一个户外游戏，好吗？全班学生做游戏，如“踩影子”、“打野鸭等，并简要谈谈游戏感受。5小结师：大自然是美丽而神秘的，我们在大自然中进行丰富而有意义的活动,尽情享受大自然带给我们的快乐。6.评判自测-户外活动规则 师:大自然是我们的好朋友，我们也是大自然的朋友。那么我们在进行各种户外活动时,要注意哪些规则呢？（1）看P37图片，自主选择“笑脸或“哭脸。（2）小组评评哪些户外活动好，哪些不好，为什么?（3)全班交流，对不好的活动指出问题,并说说自己的意见。 不好的:践踏草地，在草坪里游戏 破坏了绿化 把树枝当秋千,破坏绿化,很危险。 在路上踢球，危险好的：郊游，欣赏美景色，锻炼身心等（可以补充说说自己经常去的郊外地点）划船,欣赏美景,锻炼身体（提醒要注意安全)（4)讨论：进行健康有益的户外活动有哪些标准，并补充填写P37“评判标准”。从事正当的户外活动注意安全不妨碍他人（5）自测自评结合学生的生活实际展开评判与引导。户外活动除进行观察、欣赏的指导外，还要进行合作学习的教育，并进行与此相关的安全教育和环境保护教育，指出哪些活动是不安全、破坏大自然的，是不正当的。应该开展一些能亲近自然的健康有意义的户外活动。课后反思作批记录第 三 单元第 3 课时课 题动物、植物和我们1备课人徐丽娜教学目标1。初步了解动物植物都是有生命的;2。生成关爱动物植物的美好情感；3。产生保护动物、植物的内在行为动机。教学重点1。初步了解动物植物都是有生命的;2。生成关爱动物植物的美好情感;教学难点产生保护动物、植物的内在行为动机。教学准备教学札记教学流程设计一、学习导入1师：小朋友,今天,老师请来了许多美丽可爱的朋友跟我们一起学习，你们欢迎吗？瞧，他们来了，你们认识他们吗？( 点击flash）2引导学生跟伙伴一起欣赏植物、动物的图片，可以互相交流，感受其美丽与可爱。3引导学生说说各自看后的感受。（学生畅所欲言：狗儿会跑，猫儿会叫） 二、活动体悟（一）观察探究1师：是啊,正如小朋友说的，它们为我们的环境增添美丽，它们会跑、会跳、会跟我们玩,他们跟我们一样，都是有（ 生命 ）的，所以,我们非常喜欢它们.现在，有几样小动物还来到了我们中间，想跟我们交朋友呢!请每个小组派一位小朋友，去请动物朋友。2小组一位同学去请来小动物师指导学生一起仔细观察(看看、闻闻、摸摸、想想、议议)请学生说说从哪里可以看出，他们是有生命的.由一位同学做记录。3四人小组派代表把观察结果与全班小朋友分享。师适当评价补充提升。4师:是啊，这些就是动物的生命现象！你听，大象伯伯是这样告诉我们的。（flash音频：“生命现象”）5师：刚才,我们研究了动物的生命现象，可是，植物不会跑来跑去，是不是没有生命?它们的生命现象体现在哪里呢？请你根据大象伯伯的提示，和小伙伴们一起去找找吧！6四人小组拿出植物，仔细观察，发现植物的生命现象.四人小组派代表把观察结果与全班小朋友分享。（二）模拟代言1师:是啊，动物和植物都是有生命的，他们还会说话呢，你听到过吗？(学生说说听到过的大自然的语言)2看听小游戏: A听声音(flash“动物的声音”）猜猜是谁（动物)在说话。B看图片（flash“植物发芽、开花、结果、落叶),猜猜植物在说什么。3师：多么奇妙的动植物世界啊,原来他们和我们一样,不仅有生命，还会说话呢！ 三、课后延伸 师：大自然是动植物们自由的天堂，让我们轻轻地许下一个心愿，把他们送回自己的家园吧!(flash图:将动植物拖到相应的森林、河流中。）小结：愿我们人人都能成为动植物的好朋友，让我们的生活环境更加和谐美好！（音乐）课后反思作批记录第 三 单元第 4课时课 题动物、植物和我们2备课人徐丽娜教学目标1通过多种途径认识一些有特色的动植物，并能对其外形、特点、生命习性、作用等方面进行初步研究。2初步学习将搜集来的资料进行分类、整理，并完成简单的研究报告.3激发学生热爱小生命的思想感想，学生生成关爱动物植物的美好情感.教学重点1.初步了解动物植物都是有生命的；2。生成关爱动物植物的美好情感；教学难点产生保护动物、植物的内在行为动机。教学准备1已经收集好的各种动植物资料。2编小报所需的工具( 罗列工具名称 ).教学札记教学流程设计一、学习导入师：上节课，老师和小朋友一起走进了美丽的动、植物王国,知道了动、植物跟我们大家一样，都具有神奇的生命现象；他们都是我们的好朋友。有些小朋友还告诉老师，自己有许多喜欢的动植物呢!今天就让我们一起来说一说你最喜欢的动植物吧。(播放图片：我最喜欢的动植物） 二、活动体悟（一）小介绍：我最喜欢的动植物1学生准备好事先收集的资料，如：明信片、动植物图册、碟片，被请到后上台展示介绍。2生逐个介绍,师准备好（flash:我最喜欢的动植物)，在学生介绍过程中，随机引导全班学生互动交流，并进行补充和拓展（侧重展示动植物的美丽与可爱）。预设举例：一生介绍老虎后,师生互动交流：A多么威猛而又善良的老虎啊!B你是从哪里知道这些知识的呀？C老师这里也从电视上选取了一段介绍老虎的录像，大家想看看吗？(播放录像）D看完录像,你们有什么想说的吗?（侧重引导学生说出：即使再凶猛的动物（不管是什么动物)，都有他们的可爱之处，我们要保护他们。)3请学生谈谈看完资料后的感受:所有的动植物都有自身的可爱之处。4师：刚才，小朋友介绍了那么多自己喜欢的动植物。每一样都是那么可爱，他们都是大自然不可缺少的组成部分，都需要我们的保护。(齐读“聪明谷”）（二）小交流：多种途径找资料1师：刚才，小朋友向大家介绍了自己喜欢的动植物的许多知识，这些资料,你们都是从哪里得到的啊？2四人小组交流，师引导,生畅所欲言。（如电视、广播、书籍、网络、自己观察、请教别人、去图书馆）3生读一读、填一填书p4041,向全班推荐.点击“P40-41题目图片”）4师适当做补充如:电视节目我们的地球、动物世界、狂野周末书籍:什么百科全书?5师:原来，要想了解喜欢的动植物，有那么多资源可以利用。小朋友，如果你想更多地了解大自然的奥秘，那就多读书，多看报纸和电视，或者上网查询,这样，你的知识将会越来越丰富。三、课后延伸小报我来编1师：小朋友,大自然中美丽可爱的动植物真多啊,说也说不完!就让我们把自己最喜欢的动植物编成一张简单的小报吧，展示给全班的小朋友看，好吗?2(点击“小报示意图”）学生可以按照这个模样编，也可以按照自己的想法编.3制作指导:把自己收集到的资料进行整理；按动植物的习性特点、生长地、其他几方面等几方面编写;图文并茂.4学生明确编报内容.5动手操作,编不完的可以回家继续编写。课后反思作批记录第 三 单元第5课时课 题动物、植物和我们3备课人徐丽娜教学目标1认识到动物、植物都是人类的好朋友，它们和人类之间有密切的关系；并制作表达自己心意的环保警示牌。2知道一些动、植物保护的规则和方法,培养儿童珍爱生命、保护动植物的意识和能力。教学重点1.初步了解动物植物都是有生命的；2。生成关爱动物植物的美好情感；教学难点产生保护动物、植物的内在行为动机。教学准备1已经完成的小报样本.2制作警示牌所需要的工具。教学札记教学流程设计一、学习导入师:今天,老师一走进教室，就看见许多同学迫不及待地拿出自己编的小报了,看来大家对自己的小报都非常满意，想尽快把自己的小报展示给全班同学欣赏了，是吗？ 二、活动体悟（一）展示、交流小报1师讲述交流展示规则：同组小朋友派代表展示介绍，其他小朋友静听。2四人小组内互相展示和介绍，并推选汇报人员。3生展示介绍，教师根据内容随机引导和提升。（背景图片,舒缓音乐）如：（1）哦,原来银杏树的种子又叫“白果，还可以做药啊！(2）真的？熊猫吃东西的时间比睡觉的时间还长？太不可思议了！(3)6月5日是“世界环境日”，老师和小朋友又知道了一个新知识.（4）你都救活了这么多小花小草，你真是一个“环境保护小天使”。4师:今天，小朋友向大家介绍了自己最喜爱的“好朋友”:有的喜欢胖乎乎的淘气小猪，有的跟家里的乌龟弟弟是无话不说的好朋友，有的特别喜欢看威猛的老虎伸懒腰时的样子，也有的喜欢校园里那一棵结满桃子的果树，还有很多很多。三、延伸作业：当然，老师相信，还有很多小朋友想说说自己喜欢的其他的动植物，是吗？在课余时间你可以把自己知道的说给你的同学、老师或者爸爸妈妈听，好吗?课后反思作批记录第 三 单元第6 课时课 题动物、植物和我们4备课人徐丽娜教学目标1认识到动物、植物都是人类的好朋友，它们和人类之间有密切的关系；并制作表达自己心意的环保警示牌.2知道一些动、植物保护的规则和方法，培养儿童珍爱生命、保护动植物的意识和能力。教学重点1.初步了解动物植物都是有生命的；2.生成关爱动物植物的美好情感；教学难点产生保护动物、植物的内在行为动机。教学准备1已经完成的小报样本。2制作警示牌所需要的工具.教学札记教学流程设计一、 学习导入在课余时间你可以把自己知道的说给你的同学、老师或者爸爸妈妈听，好吗?你说了什么呢？二、制作保护动植物警示牌1师：动物、植物是人类的好朋友,因为有了他们，我们的世界才充满生机。然而,在现实生活中,还有很多人，他们随意地砍伐树木、捕杀青蛙，置动植物的生命于不顾，你们看(播放flash)2请学生说说这些图片是怎么回事，看过之后有什么感受。生回答，师动之以情.3你在电视、报纸或者生活中有没有看见过类似的事情。4面对这样的现象，我们可以怎么做？生回答多种方式，如：树立榜样、去社区宣传、从我做起、做警示牌5师：是呀，保护动植物的方法很多，只要人人都献出一份力，那我们的生活的家园一定会变得更美好。接下来让我们动一动脑子,动一动小手，来做一些保护动植物的警示牌吧.A制作指导:要求：有主题；语言简练幽默;图文并茂。步骤:选择主题和制作材料；设计样子；写上警示语；涂色美化。B可以参照书P45警示牌制作，更提倡有创新。C当场制作，师巡回评价指导。6现场评比、交流,并请做得好的学生说说制作这张警示牌的创意、目的等。7布置展板。 三、课后延伸1师：同学们，你们做得很好！老师现在要奖励你们，我想让大家集体领养这缸小金鱼。你们愿意照顾它们吗？2师:说说,小金鱼在我们班生活，你们会怎么照顾它呢？3读一读“聪明谷”：动物是人类的好朋友,要努力保护它们的生存环境。（播放“聪明谷”）4诵读“环保拍手歌，结束本课。（播放）课后反思作批记录第 三单元第 7 课时课 题美好的家园1备课人徐丽娜教学目标1。通过对周围居住、生活环境的认识，让学生感受到我们和各种动植物生活在同一片蓝天下,拥有一个共同的家园，只有友好相处,才能和谐快乐。2。通过对资料的分析研究，认识到大自然、周围环境和人们之间有着密切的关系，破坏大自然会造成严重后果，初步了解美好家园应该是怎样的，我们应该尽力创设美好的生活环境。教学重点通过对周围居住、生活环境的认识，让学生感受到我们和各种动植物生活在同一片蓝天下，拥有一个共同的家园，只有友好相处，才能和谐快乐.教学难点通过对资料的分析研究,认识到大自然、周围环境和人们之间有着密切的关系,破坏大自然会造成严重后果,初步了解美好家园应该是怎样的，我们应该尽力创设美好的生活环境。教学准备教学札记教学流程设计一、学习导入师：阳光、空气、高山、流水，美丽的大自然中，孕育着许多生命,动物、植物和我们.我们的生活离不开大自然，我们的家园也在这大自然中。（播放flash一组表现美好家园的图片并配轻快的音乐。定格人和大自然和谐相处的画面。） 二、活动体悟1。家在自然中(1）感受美好家园。说说看到了什么样的景象？谈谈如果你生活在这样的环境中感觉怎么样？（2）寓言明理，激发情感。听一个小村庄的故事（flash动画）。谈谈他们为什么会失去自己美好的家园呢?从中明白了什么吗?（3）想象，深入激情。师：在那儿曾经生活过的一些小动物,也陆续消失了，你听在这片荒原上有一只孤独的小鸟在哀号!(播放flash小鸟图以及风沙声)如果你是这只无家可归的小鸟，会说些什么？(4)继续感受环境对家园的影响。（播放环境遭受污染和破坏的影片或对比幻灯片)谈谈看了以后的感受。（5）交流在我们的周围破坏或污染环境的现象.（调查表交流）师归纳:生活中破坏和污染环境的现象主要有噪声、废水、废气、砍伐森林、捕杀野生动物2.保护家园（1）四人小组小讨论美好的家园应该有哪些条件？（2)全班交流.(3）我们一起来制定“美好家园公约。出示制定公约的办法。（点击出示公约文字图片)四人小组讨论，填写。全班交流。师生互动补充随手可做的一些环保小事。（幻灯片出示）尽量乘坐公共汽车;尽量利用太阳能;双面使用纸张；节省纸张；回收废纸（废报纸）；多用肥皂,少用洗涤剂；节约粮食；不吃青蛙、保蛙护农; 不购买野生动物制品；观察身边的小动物、鸟类并为之提供方便的生存条件；在室内、院内养花种草;在房前屋后栽树;使用布袋；少用罐装食品、饮品；垃圾分类回收.（4）垃圾分类一直是学校在倡导的，垃圾可以分成哪几类？学生发言后教师小结。游戏:垃圾分类。教师准备一些可回收与不可回收垃圾图片，四人小组一套，在小组内摆摆分分。3.游戏:环保棋。（1） 阅读棋盘：哪些“进”？哪些“退”?为什么这样设计？（2） 同桌游戏。4。教师小结师：动物、植物都是我们的朋友，破坏动植物的家园，最终只会毁坏我们自己的家园。刚才我们玩了环保棋，知道了很多环保行为，你能仿照书上的“环保棋，自己设计一个棋盘吗？三、课后延伸 1.根据讨论的随手可做的环保小事，自己或别人平时环保好行为或者做得不够的地方等，自己设计一个环保棋盘。 2。和小伙伴一起玩环保棋。课后反思作批记录第 三 单元第8课时课 题美好的家园2备课人徐丽娜教学目标1、设计“我心中的家园”,会介绍自己的作品,并根据美好家园的要求评选最佳设计。2。培养儿童初步的生态意识和爱护家园的责任感，激发儿童美化家园的创造力。教学重点培养儿童初步的生态意识和爱护家园的责任感，激发儿童美化家园的创造力。教学难点培养儿童初步的生态意识和爱护家园的责任感，激发儿童美化家园的创造力。教学准备教学札记教学流程设计一、学习导入师：小朋友，你向往一个清洁、宁静、舒适的美好家园吗？其实，我们每个人心中都有对美好家园的向往,请听听我的梦。（点击图片配录音诗歌“我的梦） 二、活动体悟师：雪花、小草、小鸟、小动物还有小朋友在一起，这是一个多么美好的家园呀.你想拥有这样一个家园吗?我们一起来做一个有趣的拼图游戏.1. 拼图游戏。（flash出示楼房、小草、蓝天、树木、鲜花、小鸟、蝴蝶、蜜蜂等昆虫；花园、健身设备、长椅、路灯等公共设施。)拖动图标拼成一个美好的家园。2。 回顾美好家园应该具备哪些条件呢？（点击出示上节课讨论的一些要点.）3. 评比“最佳家园”奖,讨论评奖标准。（点击出示评奖标准）着重补充评奖要求。4。 根据“美好家园条件”、“评奖标准”设计我心中的家园。5。 在四人小组中试着介绍自己的作品。（点击出示“加油站介绍自己的作品文字图片.）6. 给你认为最好的设计贴上一颗五角星.指名交流贴星的理由(激励评价）并根据得星情况设立奖项，名额不限。得星最高的为“最佳家园奖”，以下为“最具创意奖”、“最美家园奖”、“优秀作品奖”。 三、课后延伸师：小朋友心中的家园都是那么得美好,而美好的家园需要大家一起来建设，我们每个小朋友都是环保小卫士,生活环境的保护就要从身边的每一件小事做起：垃圾分类、随手捡纸屑、不制造噪音、爱护小动物、宣传环保知识等，让我们一起行动起来吧。课后反思作批记录