1、【教学过程】Step 1.Warming-up1.教师和学生一起唱响学生已经学过的英语童谣。(设计说明:上课伊始,师生共唱一首英文歌曲,学生在轻松的学习氛围中放松心情,创造了英语学习的氛围。)2.唱歌过后,教师和学生就 “天气”为主题,做简单的Free Talk。(设计说明:只有通过师生、生生之间大量的语言交流,才能培养学生用英语交际的能力。课堂上的Free Talk是培养学生听说能力的有效方式。教师要多给学生赏识性的语言,鼓励学生多说,敢说,乐说。)Step 2.Presentation1.教师请几名学生到讲台前来当小小气象播报员,为全班同学播报全国各个主要城市和当地的天气情况,如“Its
2、sunny in Beijing. Its warm here”。2.教师对同学们说Daming 正在和一个外国的小朋友聊相同的话题,我们一起去听听他们的对话吧!3.教师把本单元活动1的教学挂图呈现给学生,让学生看图听录音。4.教师再放录音,让学生边听边看书,同时用笔勾画出课文中的生词和词组,并让学生根据前后文,猜猜每个生词和词组的意思。5.教师在每句话后停顿,让学生模仿跟读,必要时可以用夸张的口型或者放慢语速给学生做示范。注意纠正学生的语音、语调。对学生在跟读过程中出现的各种错误给予及时的帮助和指导。6.教师把句子“What do you like doing in summer? I li
3、ke ”写在黑板上。让学生用句型“I like ”来表达自己在夏天喜欢的体育活动。Step 3.practice1.教师把活动2的教学挂图呈现给学生,让学生认真看图,了解活动规则。之后,教师先和一个同学用图片上的图画进行练习,之后由师生互动转为生生互动,让学生在活动中巩固练习所学语言。2.教师和学生一起进行游戏“我最棒”教师把四个单词写在一张卡片上,其中一个单词含有字母组合“ing”。教师先一组一组地为学生朗读单词,要求学生听到含有“ing”的单词时,就立刻把手举起来。反复操练几次。然后要求学生读出单词,当读到含有“ing”的单词时,就立刻起立。反复操练几次。教师对反应又快又准的学生发送小礼物
4、表示奖励。(设计说明:根据小学生的心理特征,设计了深受小学生喜欢的游戏进行教学,使教学显得灵活而有趣味,通过让学生亲身感受,学生能体验到学习英语的成就感,增强了学习英语的自信心,同时巩固了本单元所学。)Step 4.Learn to the chant1.教师把活动3的教学挂图呈现给学生,然后放录音,让学生边看图边听韵句,从整体上把握韵句大意。2.逐行教授,让学生明白韵句的意思,必要时教师可以用夸张的语气和肢体语言进行辅助教学。再放录音,每一句后停顿,以便学生模仿。教师提示学生发现并掌握押韵的单词,以帮助学生更好地掌握这首韵句。再跟读几次。鼓励学生边说边表演出来,评选出“最佳表演奖”和“最佳朗
5、读奖”教师分别发给这些同学小红花当作奖励。(设计说明:教师可以通过播放磁带、侧重欣赏,略讲词义、初步跟读,再次播放、逐句模仿,自由说唱、形式多样,改编新作,拓展提高等几个步骤进行Chant的学习。过程循序渐进,有明显的层次和梯度,便于各个层次学生的学习。)Step 5.Summary教师和学生一起总结本单元新学的语言项目。(设计说明:学生通过总结,归纳本单元所学的新知识,加深了对知识点的印象,并使学生的概括能力得到培养。)Step 6.Homework1.熟练掌握本单元所学的知识内容。并能在现实生活中运用。2.回家后,向家长表演Chant。还可以当爸爸妈妈的小老师,把今天学的交给他们哦!(设计说明:课后作业是课堂教学的有益延伸。将英语学习由课堂延伸到日常生活中,从而使学生在做事情的过程中自然运用英语,培养其语言运用能力,体现了学以致用的教学原则。)