大班数学《弯道的测量》教案.doc

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大班数学《弯道的测量》

活动目标：
1.初步学会弯道的正确测量方法，并进行记录。
2.养成动手动脑的习惯，体验修正赛道后的成功感。
活动准备：
白板课件，围棋若干，幼儿记录表。
活动重难点：初步学会弯道的正确测量方法，并进行记录
活动过程：
一、故事导入，引入活动
1.认识赛道。
师：小朋友要去操场啦，看！这是什么？这是什么样的跑道？赛道上的数字表示什么意思呢？哪里是起跑线和终点线？
小结：这是一个环形赛道，有直道、弯道。赛道上的数字代表不同的赛道。
2.运动员进场比赛
师：这里马上要举行跑步比赛啦！有请运动员入场!发令枪响了，猜猜谁得了第一名？比赛结果小猪得了第一名，小猴和小兔连喊“不公平”，小裁判你们觉得公平吗？
3.幼儿投票表决，并说说自己的理由。
师：为什么不公平？
二、借助围棋测量记录每条赛道的长度。
1.借助围棋测量赛道。
（1）师：怎样才能证明赛道是一样长的？你们觉得可以用什么东西来量一量每条赛道的长度？
小结：生活中很多东西都可以用来测量，今天我们借助围棋来测量赛道的长度。
（2）讲述测量方法。
2.幼儿两两合作测量、记录，并交流结果。
小结：弯道比赛跟直道比赛不一样，同一个起点、终点，外圈的赛道长，里圈的赛道短。
三、借助围棋测量确定每条赛道的起跑线
1.师：原来这次比赛真的不公平，小动物们就准备重新比赛，可怎样比赛才公平呢？怎么样才能让跑道变得一样长。
小结：小动物决定都跑8个围棋的长度，比赛的终点不变，请小裁判帮每一个小动物找到每条赛道的起跑线。
2.确定测量方法。
3.幼儿独立操作。
4.展示新赛道，小动物们再次比赛。
师：起点线好了，小动物又要进行比赛了，我们来给他们加油吧。
小兔得了第一名，真棒！老师给你们准备了弯道比赛的视频，我们一起去教室看看吧！
四、延伸活动
1.在数学区中投放跑道图，提供绳子、线、软尺等测量工具。

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