师德师风管理考核制度.docx

Jenny was compiled in January 2021师德师风管理考核制度香格里拉幼儿园师德师风建设制度“学高为师、德高为本”，幼儿教师只有自身具备健全的人格和崇高的精神，才能以心灵塑造心灵，以人格培育人格。为了进一步抓好我园教师职业道德建设、提升教师纪律观念和敬业精神、使教师树立正确的教育观、儿童观，我园非常重视师德师风的建设工作，特制定本规章制度。 一、指导思想 以科学发展、和谐发展、内涵发展为主导，紧密结合幼儿园教师岗位职责要求，以热爱教育事业、关爱幼儿、教书育人为核心，以提高教职工思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化师德评价、考核，不断提高师德水平，促进教职工队伍素质的整体提高和幼教事业健康快速发展。二、健全机制，强化师德师风保障1、 为更好地开展师德教育活动，成立师德师风领导小组。组 长：高丽伟副组长：王倩组 员：杨永怡 韦学芳 侯豪 各班班主任、保育员组长负责组织部署具体工作，分解各层面师德教育活动任务，保证师德教育活动有组织、有计划、有实效地开展。 2、 师德师风规章制度。（一） 政治思想1. 贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。2. 理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神。3. 认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。 4. 具有良好职业道德修养，为人师表。5. 具有团队合作精神，积极开展协作与交流。6. 关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。 7. 尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一位幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。 8. 信任幼儿, 尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。（二） 保育教育1. 注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯。 2. 注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想像力，发掘幼儿的兴趣爱好。 3. 重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教 育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动。 4. 重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。 5. 重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用。 6. 重视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各种资源。7. 熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。 8. 掌握幼儿园各领域教育的学科特点与基本知识。 9. 掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活 动、保育和班级管理的知识与方法。 10. 熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。 11. 掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法和教育心理学的基本原理和方法。 12. 了解幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。（三） 为人师表1. 富有爱心、责任心、耐心和细心。2. 乐观向上、热情开朗，有亲和力。 3. 善于自我调节情绪，保持平和心态。 4. 勤于学习,不断进取。 5. 衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。6. 以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表；要以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响孩子，寓教育于教学的各个环节。 7. 必须具有高尚的道德情操，树立崇高的思想境界。具备良好的职业道德、个人生活道德和行为规范。并以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为孩子的楷模。三、以活动为载体，加强师德师风建设1、加强学习，内强素质、外树形象。利用集中时间和业余时间自学了幼儿教师专业标准、南川区师德师风六条禁令南川区师德师风十不准等相关内容，要求每位教师撰写心得体会，真正使每一位教师认识到师德的丰富内涵，认识到师德与育人的密切关系，以此激发教师认真思考，促进教师提高自我形象，注重修身立德的自觉性。2、师德师风建设与人文关怀结合园长多次召开师德讨论民主生活会，征询员工对幼儿园管理工作的意见建议，教师们以自己的认识、体会、故事等形式，畅谈了师德的重要性，抒发了对教育的热爱之情，营造出积极向上的健康育人环境，打造良好的文化氛围。3、 开展“师德标兵”评比活动。让每一位教师都感受到先进其实就在身边，只要努力肯干，我也可以成为大家心目中的先进。在平时的教育教学活动中，我园定期开展教师工作经验交流会，做到师德交流与工作促进相辅相成。学期结束，我园会通过全体员工表彰大会的形式，对每一学期的先进教师给与精神和物质的奖励。注重在园内树立优秀教师的实效性，组织教师学习身边的先进事例。4、 签订“香格里拉幼儿园教师师德承诺书”全体教师从思想品德、业务素质、职业道德、工作态度等方面向家长公开做出承诺，自觉接受幼儿、家长和社会各界的监督。5、通过开设现代文明礼仪讲座、教职工文明礼仪演讲等活动，引导教师从言、行、举、止各方面进行自我完善，展示香格里拉幼儿园教师的风采。四、家校联系，切实提升教育的满意度1、通过展板的形式，主动向家长宣传区教委和本园对教师师德要求和做法的具体情况。2、充分利用我园的微信公众号、掌通家园等媒介，大力宣传师德师风建设成果和优秀教师的先进事迹。3、多种形式促进家校沟通：（1）每天利用早晚接送孩子的时间，教师和家长及时沟通；（2）每月开展一次“校园开放日”活动，让家长了解我园的师资水平、教育特色等，加强学校与家庭、教师与家长的联系。（3）每学期召开家长会，让家长了解我园的各项活动并给与配合。（4）每学期进行家访，把幼儿学期发展状况对家长进行汇报，实现家园共育零距离；（5）成立家委会和伙委会，并建立家委会微信群，定期开展会议，并请家委会和伙委会成员参与到幼儿园的师德师风、教育教学及食品安全等工作中，起到监督和支持的作用；（6）每学期通过问卷调查形式，征集家长对学校、教师的意见和建议，并通过家委会会议对意见和建议给以反馈，营造良好的育人环境。师德师风建设工作师风师德建设工作是一项常规性工作，是我园精神文明建设工作的重要组成部分，其内容随着实践今后将不断丰富和深化。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步提高师资队伍的师德水平，努力使香格里拉幼儿园的每一位教职员工成为“为人民群众服务的教师”，“让人民群众满意的教师”。 香格里拉幼儿园2017年2月28日