新题高中语文必修下第二单元综合复习(三十三).docx

新题高中语文必修下第二单元综合复习(三十三)1选择题1、下列各句中，没有语病的一项是（）A这位曾经驰骋乒坛的名将已经回到祖国，现就任于北京大学医学部教授，从事运动医学的教学与研究，为国家的体育事业贡献他的力量。B树立以病人为中心的服务观念，为病人提供高质量的服务，可让病人得到更多的心理安慰，也有利于提高医院的社会声誉和经济效益。C作为一个全新而又相对成熟的行业，电子商务不仅在一定程度上改变了人们的生活方式，也冲击了历史悠久的传统商业模式。D凭借智能化的设计与强大的功能，这款扫地机器人一上市就受到了消费者的喜爱，在较短时间内就抢占了四分之一甚至五分之一的市场份额。答案：B试题分析：本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项，搭配不当，“就任于”和“教授”不搭配，可将“就任于”改为“担任”。C项，语序不当，“不仅也”表示递进关系，“在一定程度上改变了人们的生活方式”和“冲击了历史悠久的传统商业模式”应互换位置。D项，不合逻辑，“抢占了四分之一甚至五分之一的市场份额”错，数值表述应该从小到大，应为“抢占了五分之一甚至四分之一的市场份额”。故选B。小提示：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。2、下列句中加点的词语，没有错别字的一项是（）A前街里去心怀恨，后街里去死无冤，休推辞路远。B等他四下里皆瞧见，这就是咱苌弘化璧，望帝啼鹃。C数学家华罗庚的座右铭：见面少叙寒喧话，多把艺术谈几声。D身穿无袖旗袍的赵一狄，真的是沉鱼落燕，风情万种。答案：A本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。B项，“苌弘化璧”应写作“苌弘化碧”；C项，“寒喧”应写作“寒暄”；D项，“沉鱼落燕”应写作“沉鱼落雁”。故选A。3、窦娥冤中，窦娥对自己被无辜问斩和导致这种悲惨遇的黑暗现实充满了愤怒和抗争，她在临刑前发下了哪三桩誓愿以证明自己的冤情千真万确？（）日月倒悬血溅白练苌弘化碧望帝啼鹃六月飞雪亢旱三年ABCD答案：D本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。三桩誓愿：一、血溅白练窦娥：“若是我窦娥委实冤枉，刀过处头落，一腔热血休半点儿粘在地下，都飞在白练上者。”“委实”就是确确实实。血溅白练就是“示冤”让在场的人都看个清清楚楚、明明白白。二、六月飞雪窦娥：“如今是三伏天，身死之后天降三尺瑞雪，掩埋了窦娥尸首。”窦娥“二煞”中还唱到：“定要感的六出冰花滚丝绵，免着我尸骸现；要什么素车白马，断送出古陌荒阡？”这里再次希望老天发出征兆天降瑞雪。“若果有一腔怨气喷如火”定要感动上苍让“六出冰花滚丝绵还是天降瑞雪昭示千古奇冤，冲天怨气，以警告统治者。三、亢旱三年窦娥：“我窦娥死的委实冤枉，从今以后，着这楚州亢旱三年”。所以是。故选D。4、“午饭后，天气更阴沉，更郁热”雷雨第二幕开头的这段舞台说明有什么作用？归纳正确的一项是（）交代故事发生的时间、情境。渲染舞台气氛。加强戏剧的真实感。暗示人物的心情，孕育一种即将爆发的力量。ABCD答案：B本题考查学生对戏剧作品中舞台说明的作用的把握能力。“午饭后，天气更阴沉，更郁热”这段“舞台说明”属于环境描写，既交代了故事发生的时间、情境（由此得出），又渲染舞台气氛，烘托悲剧色彩（由此得出）。这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来。不仅为完整地塑造人物服务，而且感染了读者或观众，也随之产生一种压抑感，暗示人物的心情，孕育一种即将爆发的力量。（由此得出）。故选B。5、下列各项中，没有语病的一项是（）A从鲁侍萍对待周朴园的感情中，可以使我们把周朴园和鲁侍萍的关系的性质看得更清楚、更明白。B曹禺为什么要写前后两代完全重复的都出身资产阶级家庭的青年与无产阶级家庭的姑娘之间的一往情深的爱情故事呢？C作者在刻画作品中的人物形象时，的确承受着来自政治社会和政府方面的压力，尽管他没有意识到或者没有完全意识到。D如果简单地拿西方文化里的父亲或丈夫的标准来衡量周朴园这个形象，那是不公平的。答案：D本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.成分残缺或赘余，把“可以使我们”改为“我们可以”。B.语序不当，应把“完全重复的”放在后边修饰“爱情故事”，即“曹禺为什么要写前后两代都出身资产阶级家庭的青年与无产阶级姑娘之间的完全重复的一往情深的爱情故事呢”。C.“政治社会和政府方面”概念分类不当，有交叉现象。故选D。6、下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（）A提防（d）顷刻（qng）哥哥行（hng）错勘贤愚（kn）B处决（ch）瀽水（jin）刽子手（kui）湛湛青天（zhn）C盗跖（zh）埋怨（mi）鼓三通（tng）亢旱三年（kng）D罪愆（yn）亲眷（jun）空嗟怨（ji）上朝取应（yng）答案：A本题考查学生识记课内需掌握汉字字音的能力。B.“刽”应读gu；C.“埋”应读mn；D.“愆”应读qin。故选A。7、下列对文学、文化常识的解说，不正确的一项是（）A诸生，指古代经考试录取而进入中央学校（如太学）学习的学生。B经筵，皇帝听讲书史之处，宋代凡侍读、侍讲学士等官均称“经筵官”。C吏部，隋代始为尚书省六部之一。领吏部（选部）司封司勋、考功等司，以尚书、侍郎为正副长官。D勒石燕然，出自后汉书东汉将军窦宪率兵打败匈奴，一直追击到燕然山，刻石记功而还。后人用此词表示建立成就或功勋。答案：A本题考查学生理解古代文学文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，A项，“进入中央学校（如太学）学习的学生”错误，诸生，指古代经考试录取而进入中央、府、州、县各级学校学习的生员。故选A。8、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是()A元杂剧通常每本四折一楔子，剧本由“唱”“白”“科”三部分组成。B戏剧是一种通过舞台演出而诉诸观众感官的艺术形式，有悲剧、喜剧、正剧之分，也有独幕剧、多幕剧之分。C莎士比亚是文艺复兴时期丹麦伟大的戏剧家、诗人。他的作品是人文主义文学的杰出代表，在世界文学史上占有极重要的地位。D曹禺，原名万家宝，祖籍湖北，生于天津，现代剧作家，其代表作有雷雨日出北京人等。答案：C文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。考生要注意平时积累文学文化常识的时候要注意，从作家简介、作品梗概、文体题裁常识等角度进行积累。本题选项C，莎士比亚是英国人。故选C。9、下列标点符号使用不正确的一项是（）A你是谁，凭凭什么打我的儿子。B你的生日四月十八每年我总记得。C她一个单身人、无亲无故，带着一个孩子在外乡，什么事都做；讨饭、缝衣服、带孩子，在学校里伺候人。D不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的？还有一件答案：C本题考查学生正确使用标点符号的能力。C.“她一个单身人、无亲无故”顿号使用错误，顿号是词语间停顿，这里是句子间停顿，应使用逗号；“什么事都做；”分号使用错误，分号应改为冒号，因为后面是对前面“什么事都做”的解释。故选C。10、下列选项中，请选出与所列典故的人物或出处完全对应的一项（）东海孝妇苌弘化碧望帝啼鹃飞霜六月亢旱三年A说苑庄子杜宇太平御览关汉卿B孝妇庄周蜀王本纪邹衍窦娥冤C孝妇苌弘杜宇邹衍窦娥D东海苌弘邹衍杜宇窦娥答案：C本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。“东海孝妇”，出自列女传和汉书于定国传，讲述的是东海一个孝妇的故事，孝妇很早死了丈夫，又没有儿子，但赡养婆婆非常周到。婆婆因不想拖累她，上吊自缢。而孝妇却由此入狱，并屈打成招，最终被太守杀死。这就排除A。“苌弘化碧”，出自庄子外物“人主莫不欲其臣之忠，而忠未必信，故伍员沉于江，苌弘死于蜀，藏其血三年，化而为碧”。“望帝啼鹃”，出自禽经杜鹃，相传战国时期蜀王杜宇称帝，号望帝。他为蜀国治理水患立下大功，急流勇退后禅位给臣子，自己则退隐居住在西山，死后化为杜鹃鸟。到春天时昼夜不停地悲鸣，其啼声非常的凄切，直到口中吐血为止。排除BD。“飞霜六月”，邹衍事燕惠王尽忠，左右谮之王，王系之狱。仰天哭，夏五月为之下霜。“亢旱三年”本源自“东海曾经孝妇冤亢旱三年”这一典故。故选C。11、下列成语中，没有错别字的一组是（）A变徽尸骸负屈显冤孤身只影B素练餐刀顺水推船动地惊天C刑宪亢旱杳无音信苌弘化璧D典刑甘霖前合后偃披枷带索答案：B本题考查学生识记课内需掌握字词字形的能力。A.“变徽”应是“变徵”，是古代音律的一种；“负屈显冤”的“显”应是为“衔”，指含冤；C.“苌弘化璧”的“璧”应是“碧”，指鲜血化为碧玉；D.“披枷带索”的“索”应是“锁”，指枷锁。故选B。12、下列语句中没有语病的一项是（）A窦娥冤是关汉卿近四十岁左右时的作品，那时元朝刚刚统一天下，元世祖忽必烈在位，正是元朝“最清明、最鼎盛”的时期。B让窦娥临终的三个愿望都实现，也从侧面表现了“天道”还是存在的，世界上还是有“公理”和“正义”的。C作者运用浪漫主义的艺术创作手法，通过奇特的构思和想象，让现实生活中不可能发生乃至实现的事在舞台上发生并得以应验。D窦娥冤案只是一桩冤案，并无曲折离奇的情节，但这桩冤案却具有普遍的社会意义，它是法制黑暗和官吏昏聩的写照和典型。答案：D试题分析：本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项，“关汉卿近四十岁左右”成分赘余，“近”和“左右”只能保留其一。B项，“让窦娥临终的三个愿望都实现，也从侧面表现了”成分残缺，属于滥用介词导致主语缺失的类型，删除句首的“让”字。C项，“让现实生活中不可能发生乃至实现”语序不当，“乃至”表示递进关系，应把“不可能发生乃至实现”改为“不可能实现乃至发生”。小提示：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。比如B项，滥用介词导致句子的主语缺失。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。13、下列词语中，没有错别字的一组是（）A境况窟窿一帆风顺委屈求全B家俱啼哭自寻烦恼平白无辜C敲诈拖延生性固执与心不忍D习惯拜望虚情假意软硬兼施答案：D本题考查正确识记字形的能力。A.“委屈求全”的“屈”应为“委曲求全”。B.“家俱”的“俱”应为“家具”，“平白无辜”的“辜”应为“故”，平白无故，意思是无缘无故。C.“与心不忍”的“与”应为“于”。故选D。14、下列词语中，书写全都正确的一项是（）A委屈抱应旷日持久一帆风顺B贤惠烦燥樟木箱卑鄙无赖C怀揣缔听冰窟窿勾魂摄魄D混账拖延根深蒂固哭哭啼啼答案：D本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A.抱报；B.燥躁；C.缔谛。故选D。15、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是A难堪(kn)斟酌(zhn)楔子(xi)锲而不舍(q)B挣揣(chui)湍急(tun)丰腴(y)阿谀献媚(y)C皴裂(jn)逡巡(qn)彗星(hu)拾人牙慧(hu)D偕行(xi)揩汗(xi)踮脚(din)掂斤播两(din)答案：B试题分析：A项，“锲”读qi，“锲而不舍”，不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。C项，“皴”读cn，“皴裂”，指发生在手足的深浅不一的裂纹。D项，“揩”读ki，“揩汗”就是擦汗。点睛：本题考查普通话字音识记能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。16、下列有关文学常识的表述，有误的一项是（）A莎士比亚，欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。他一共创作了154首十四行诗，其中十四行诗集最为著名。B莎士比亚的四大悲剧有李尔王哈姆莱特奥赛罗和亨利四世，喜剧有威尼斯商人仲夏夜之梦等。C罗密欧与朱丽叶是莎士比亚早期创作的五幕悲喜（正）剧。剧本描写一对青年男女因家族间的世仇而不能联姻，结果自杀的故事。D戏剧文学的两个重要内容是戏剧冲突和戏剧语言。答案：B本题考查学生识记文学常识的能力。B莎士比亚的“四大悲剧”应为李尔王哈姆莱特奥赛罗和麦克白。亨利四世是莎士比亚创作的历史剧。故选B。17、下列对课文理解，不正确的一项是（）A窦娥冤的悲剧在于窦娥对道德的坚守和不道德的现实社会的错位：对官府、天地代表的封建秩序的失望，却不得不依靠官府、天地来洗冤的无奈。B青蒿素中屠呦呦团队接受了对抗疟疾的重任，收集几千个药方，并从中进行挑选提取，为保证药品安全性，更不惜以身试药，体现了科学家的责任担当。C说“木叶”能够从复杂的文学现象中找出规律，主要阐述了“木”在诗歌中的两个艺术特征：第一是含有落叶的因素；第二是有落叶的微黄与干燥之感。D雷雨里的周朴园有着多重身份：企业家、父亲、丈夫、恋人从这些身份中流露出的是他的无情冷酷、果决专断，这是周家悲剧产生的根本原因。答案：D本题考查学生理解分析课文内容的能力。D.“这是周家悲剧产生的根本原因”错误，他的个人性格并非天然生成，而是在封建礼教和资本社会的捆绑下生成的，故根本原因是封建礼教、社会制度，而非他的个人性格。故选D。18、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()学校与村民土地冲突，河北美院土地纠纷，学生成挡箭牌。个别辅导员学生与村民冲突，学生称事先不知情，“以为去种树”。由于长时间驾车，田某感到有些疲劳犯困，眼睛眨了一下的，车辆就驶向了路边，将站在路边的行人刮倒。近日，市民肖女士向本报反映，其所购的东芝笔记本电脑，在期内无法上网，售后人员却无能为力，无法修复。A指使功夫包修B支使工夫包修C指使工夫保修D支使功夫保修答案：C本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。做好这类题需要注意：正确理解词语的含义，掌握词语用法；注意成语潜在的感情色彩；要注意成语的使用范围和搭配对象；弄清所用的成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第句，“指使”，自己不出面，煽动某人去做某事，含贬义；“支使”，派遣别人做事；语境是个别辅导员把学生当成挡箭牌，学生与村民冲突，偏重于处主意，应该用“指使”。第句，“功夫”，指素养、本领、技能，特指武术方面的本领和技能；“工夫”，指占用的时间，空闲时间，时候；语境是偏重于时间，应该用“工夫”。第句，“包修”，指总揽下来，负责修理；“保修”，商店或工厂售出的某些商品在规定期限内免费修理，也指保养维修；语境是购买的东芝笔记本电脑，售后人员却无能为力，无法修复，应该用“保修”。故选C。19、对下列破折号的作用，解说有误的一项是（）A鲁侍萍你是萍，凭凭什么打我的儿子？（表示思考间隔）B鲁侍萍（泪满眼）我我-我只要见见我的萍儿。（表示语气断断续续）C周朴园我叫他，他就可以下来见你。不过是（顿）他很大了，（顿）并且他以为他母亲早就死了的。（表示解释说明）D周朴园我看你的性情好像没有大改，鲁贵像是个很不老实的人。（表示话题转换）答案：A本题考查学生正确使用标点符号的能力。A“表示思考间隔”错误，“凭凭什么打我的儿子”中破折号应是表示话题转换。故选A。20、下列词语中加线字的注音全正确的一组是（）A盗跖（zh）古陌（m）湛湛青天（zhn）B亲眷（jun）荒阡（qin）苌弘化碧（hng）C气暄（xun）甘霖（ln）忍气嗟怨（ju）D罪愆（yn）错勘（kn）亢旱三年（kng）答案：B试题分析：题干要求选出“下列词语中加线字的注音全正确的一组”，这是考查汉字的读音，考生应结合字形和字义辨析读音的正误。A项，“古陌”的“陌”应读m，古代田间小路东西为“陌”，南北为“阡”，意思是指荒郊野外，人烟稀少地方的纵横小路。C项，“忍气嗟怨”的“嗟”应读ji，“嗟怨”意思是“嗟叹怨恨”。D项，“罪愆”的“愆”应读qin，意思是“罪过，过失”。21、下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A有关领导日前表示，北京要让各功能区更加名副其实，比如中关村就不再新增普通商业项目，而要凸显其以科技为中心的定位。B身处当今世界，在快速发展经济、改善民生，与世界各国友好交往的基础上，适当加强武装力量，应是捍卫自身利益的不二法门。C面对强震时所表现出的从容不迫和有条不紊，并非一个民族与生俱来的素质，而是其在不断经受天灾的历程中代代积累而成的品质。D加强青少年生活自理能力的培养非常重要，如果父母对孩子力所能及的事情一味地包办代替甚至无所不至，不利于孩子的全面发展。答案：D本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。A项“名副其实”指名称、名声与实际相符合。语境中指北京各功能区名称与实际相符,使用正确。B项“不二法门”比喻独一无二的门径。语境中指“适当加强武装力量”是捍卫自身利益的独一无二的道路。使用正确。C项“有条不紊”指有条理，有次序，一点儿不乱。语境中指遇到强震时要有条理，有次序，不慌乱。使用正确。D项“无所不至”，指凡能做的都做了（指坏事）。此成语含贬义，使用在本句中不恰当。故选D。22、下列对课文句子中加点部分解释有误的一项是（）A天地也！只合（只应，本来就应该）把清浊分辨，可怎生糊突（同“糊涂”，“混淆”义）了盗跖、颜渊（分别借指坏人和好人）？B念窦娥葫芦提（元代口语，“糊里糊涂”的意思）当罪愆，念窦娥身首不完全，念窦娥从前以往干家缘（做家务的缘故）。C【净（戏曲角色名，俗称“花脸”）扮公人，鼓三通、锣三下科（戏曲剧本中指示角色动作、表情的用语）。刽子磨旗、提刀，押正旦（传统戏曲中的女主角）带枷上。刽子云】行动些（走快些），行动些，监斩官去法场上多时了。D鲁侍萍：（大哭起来）哦，这真是一群强盗！（走至周萍面前，抽咽）你是萍（潜台词为：你是我的萍儿吗？你就是我日思夜想的儿子吗？你太令我失望、痛心、愤怒了！），凭，凭什么打我的儿子？答案：B本题考查学生正确理解和使用词语及识记文化常识的能力。B“干家缘（做家务的缘故）”错，“家缘”，家务。“干家缘”是“干家务”的意思。故选B。23、下列各句中，没有错别字的一项是（）A在这个世界上，一星殒落，暗淡不了灿烂星空；一花凋零，荒芜不了整个春天。B重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光采，被审慎的思维盖上了一层灰色。C他承认他自己有些神经迷惘，可是绝口不肯说为了什么缘故。D也许他到海外各国游历一趟以后，时时变幻的环境，可以替他排解去这一桩使他神思恍惚的心事。答案：C本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。A.“殒落”的“殒错，应为“陨”，“陨”坠落；“殒”丧失，可组词“殒身”；“暗淡”的“暗”错，应为“黯”。B.“光采”的“采”错，应为“彩”，“光彩”颜色和光泽。D.“变幻”的“幻”错，应为“换”，“变换”事物的一种形式或内容换成另一种。故选C。24、学校实行“自渡课堂”教学模式改革，其中语文课设置了“我当小老师”环节，学生把自己对课文的理解、分析，走上讲台讲出来。这种做法，激发了学生学习的积极性。“小老师”们能够走上讲台固然勇气可嘉，但有时也存在一些错误。以下是高一（5）班叶同学作为“小老师”发言，请根据所学，判断他的发言哪一项是正确的。（）叶同学关于第二单元戏剧单元的发言要点。A窦娥冤中窦娥发下了“血溅白练”“六月飞雪”“亢旱三年”三桩誓愿，层层深入地表现了窦娥不屈不挠的反抗精神和乐观态度。B元杂剧角色分旦（男角）、末（女角）、净（性格刚烈或粗暴的男子）三大类。正末和正旦是元杂剧的主唱角色。正末主唱的称“末本”，正旦主唱的称“旦本”。C雷雨中的周朴园三十年来一直记着鲁侍萍，而且还是朝夕怀念着她的。但当他突然发现眼前的鲁妈就是当年的侍萍时，忽然严厉地责问侍萍“你来干什么”，是害怕鲁侍萍的出现会危及他的名誉、地位、家庭。D哈姆莱特中，英国王子哈姆莱特虽然装疯，但是通过他曾经的妻子奥非莉亚的话，我们依然可以领略哈姆莱特高贵的品质。答案：C本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及文章内容的能力。A“乐观态度”错误，窦娥的三桩誓愿是表现窦娥的抗争精神。B.“旦（男角）、末（女角）”错误，“旦”是女角，“末”是男角。D.“英国王子”错误，哈姆莱特是丹麦王子；“妻子”错误，奥菲莉亚是他的恋人而非妻子。故选C。25、对下面加点字的古代白话解释有误的一组是A着做公的把住巷口(叫，吩咐)行动些，行动些(赶快些)B没来由犯王法(没缘由)只合把清浊分辨(只应该)C可怎生糊突了盗跖、颜渊(混淆)我窦娥向哥哥行有句言(行走)D则落的吞声忍气空嗟怨(只)怎不将天地也生埋怨(深)答案：C试题分析：本题考查字词的古代白话意义，C项“我窦娥向哥哥行有句言(行走)”的“行”是“这边”“那边”或者“这里”“那里”的意思。26、下列常识说法完全正确的一项是（）A曹禺原名万家宝，他的处女作雷雨是于1933年在清华大学读书时写成的。B他陆续写出了日出、北京人、原野等闻名中外的优秀剧作，中华人民共和国成立后还写了历史剧胆剑篇、王昭君和屈原。C雷雨通过一个资产阶级的家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了资产阶级大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾，反映了正在酝酿着一场大变动的20年代中国社会现实。D四幕话剧雷雨中的周冲，是一个受过“五四”以来新思潮影响的，和鲁大海一样的革命青年。答案：A本题考查学生辨析文学常识的能力，主要考查作家作品的相关知识。解答此题，学生要结合平时积累，联系课本所学内容，同时要注意细节，逐项进行排除。本题B项，屈原是郭沫若的剧作；C项，“深刻地揭示了资产阶级大家庭的罪恶”表述错误，应该是“揭示了封建大家庭的罪恶”；D项，“周冲是和鲁大海一样的革命青年”表述错误，有拔高之嫌，周冲是封建资产阶级大家庭中有反抗精神的，有进步、民主思想的青年，鲁大海是工人阶级的代表。故选A。27、下列句子中加点词的意义和现代汉语相同的一项是（）A古之学者必有师B于反复不宜卤莽C终必不蒙见察，故略上报D以为侵官，生事，征利，拒谏答案：D本题考查学生理解古今异义词的意义和用法的能力。A.“学者”的古义：求学的人。今义：在学术上有一定成就的人；B.“反复”的古义：书信往返。今义：一遍又一遍多次重复；颠过来倒过去，翻悔；（不利的情况）重新出现；重复的情况；C.“上报”的古义：回信。今义：刊登在报纸上；向上级报告；D.古今都是“认为”的意思。故选D。28、下面加点字的注音及书写完全正确的一项是（）A蚩蚩（ch）愆期（qin）惘极（wng）隰则有泮（xpn）B间或（jin）悚然（sng）尘芥（ji）瑟瑟有声（s）C形骸（hi）驯熟（xn）窈陷（yo）贺家墺（o）D桃杌（w）盗跖（zh）前合后偃（yn）负屈衔冤（xin）答案：D本题考查识记字音、字形的能力。分别考查对形近音同（或音异）、形异音同（或音异）、多音多义的汉字读音的辨识。注意“多音读次音，形声莫套读，方言要纠错”的原则。字形题重点在于辨别容易混淆的同音字和形近字。如果怀疑某个别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字，可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。本题中，A项，惘罔；B项，“间”读；C项，“驯”读；故选D。29、下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是（）中国的戏剧是杰出的，北京的山水人物和戏剧表演，更是举世闻名。经过创巨痛深的甲午战争和庚子事变，清政府由被动走向主动，开始借鉴和吸收西方法律，改变以刑为主、诸法合体的传统架构，建立诸法并重诸法分立的近代法律体系。有人说，开发商修了桥，自己的房子更好卖了，开发商对此并不回避，并明确提出，企业需要建桥时的一言九鼎，更需要后期发展的恪守诚信，服务至上。生活中辐射无处不在，除电视机外，电脑、手机等物品也会产生电磁辐射，但这些电器的辐射功率都不大，对人体的影响不足为奇，基本在安全范围内。李平与那些身在酷寒高原，在恶劣环境中依然殒身不恤的奉献者一起，用生命诠释了“阿里精神”。明星们都喜欢用微博这个平台来跟粉丝们交流，但是，网友们不难发现，明星微博经常“错字连篇”，又或者是言不由衷，闹出不少笑话。ABCD答案：D本题考查词语（含熟语）的运用能力，为了减少题量，将词语（实词和虚词）和熟语（成语、惯用语等）合并起来考查，结合语境分析是关键，能力层级为D级。词语的运用要靠平时多积累。熟记其意义和用法。另外还要注意运用范围是否准确，感情色彩是否得当，与语境是否矛盾或重复，是否有语法错误等，切忌望文生义，并注意一词多义现象。举世闻名：举世，全世界。全世界都知道。形容非常著名。符合语境，运用正确。创巨痛深：创，创伤；痛，疼痛。受了很大创伤，痛苦很深，原指哀痛父母之丧，犹如体受重创，后多比喻遭受很大的伤害和痛苦。符合语境，运用正确。一言九鼎：一句话的分量像九鼎那样重，形容所说的话分量很重，作用很大。语境强调的是“开发商遵守承诺”，应用“一诺千金”。不足为奇：不值得奇怪，指事物、现象等很平常。语境强调的是“电脑、手机等物品都会产生电磁辐射，对人体有影响”，应用“不足为怪”。殒身不恤：殒，牺牲；恤，顾惜，牺牲生命也不顾惜。符合语境，运用正确。言不由衷：说的话不是从内心发出来的，指心口不一致。根据语境“明星微博经常错字连篇”可知后面强调的是“有些明星说的话不能表明自己的意思”，所以用“言不由衷”不恰当，可改为“词不达意”。故排除ABC三个选项。故选D。小提示：成语题答题技巧：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调。二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用。三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境。四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴。五、看成语运用是否因望文生义而误用。六、看成语运用是否因忽视构成语素的位置而造成形近混淆。七、看成语运用是否因忽视成语的整体性，只断取其中个别语素的意义而造成成语意义与句义相悖。八、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。30、下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是()A蘩漪(y)讹()传穿凿(zu)忖度(cndu)B敲诈(zh)内帷(wi)自恃(sh)惶悚(hungsng)C模样(m)轻薄(b)指使(zh)盥漱(gunsh)D伺候(c)勒(li)死诨名(hn)纨绔(wnku)答案：C本题主要考把握查多音字、形声字、生僻字的读音的能力。多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分词语读音。答题时，要采用比较排除法。A项，“穿凿”的“凿”读音改为“zo”；B项，“内帷”的“帷”读音改为“wi”；D项，“纨绔”的“绔”读音改为“k”。故选C。小提示：考查字音要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。课内阅读31、理解这句话的含义。周朴园也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看。答案：两个“也许”表现出周朴园的慌乱和窘态，但他还是想知道侍萍的下落。】本题考查了理解文中重要句子含义的能力。体会句子含意的原则：从词语到句子，即根据句子中的关键词语、词语与词语之间的关系来理解。从形式到内容，即根据句子的结构特点、修辞手法及句子的语言气势，对它表达的内容来理解与把握。从篇章到语句，即联系文章主旨来理解句子的真实含意。鲁侍萍当面揭穿周朴园的谎言，所以周朴园慌了，乱了，情急之下，有些语无伦次，所以连说了两个“也许”。但是他还是想知道梅小姐的情况，所以说“不过你不妨说说看”。小提示：理解文中重要语句，首先理解语句的表层含义，联系上下文的相应内容；然后理解深层含义，联系本文的中心与作者的态度、感情。32、周朴园什么？鲁大海？他！我的儿子？这四个短句本来可以怎样说？原文中的表述有何效果？答案：可以说成：鲁大海原来是我的儿子。这样是平实的叙述，无法传达出说话者此时应有的复杂感情。用四个短句，形成急促的语气，表现了周朴园极度的吃惊和恼怒，连续出现上升语调，又使他的吃惊、恼怒带上了几分惶恐。本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。题干要求赏析句子的修辞手法，回答此类题型，往往分三步走：第一步，该句运用了什么修辞手法；第二步，该句描写了（或突出了、表现了）什么；第三步，分析情感或结构上的作用。解答此题，按照这三步结合具体语境分析即可。本题中，这四个短句的意思是：鲁大海是周朴园的儿子。所以可以表述为：鲁大海原来是我的儿子。这样叙述很平实的，无法传达出说话者此时应有的复杂感情。而原文用四个短句，句式短促，富有表现力，形成急促的语气，表现了周朴园极度的吃惊和恼怒的心理；而且语气逐渐上升，把周朴园吃惊、恼怒、惶恐准确地表现出来。33、周朴园为什么大声呵斥鲁大海“下去”？周朴园（厉声）下去！答案：周朴园不想自己的丑行败露，所以立即打断鲁大海的话并赶他出门。本题考查对文章内容的理解。解答此类题型，考生通读所有材料，然后根据题目要求联系文章的主题或作者的情感态度理解章内容，此题要求结合材料分析。鲁大海说“你的手段我早就领教过，只要你能弄钱，你什么都做得出来。你叫警察杀了矿上许多工人”“你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险”在众人面前鲁大海揭发了他的罪行，周朴园不想自己的丑行败露，所以立即打断鲁大海的话并赶他出门。34、周朴园（）你来干什么？鲁侍萍不是我要来的。周朴园谁指使你来的？鲁侍萍（）命，不公平的命指使我来的！周朴园（）三十年的工夫你还是找到这儿来了。鲁侍萍（）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。周朴园你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。依据剧情发展，揣摩人物的心情与神态，上述文段中所缺的“舞台说明”，填写最准确的一项是（）A忽然严厉地愤怒冷冷地悲愤B冷冷地愤怒忽然严厉地悲愤C冷冷地悲愤忽然严厉地愤怨D忽然严厉地悲愤冷冷地愤怨答案：D本题考查学生分析人物情感的能力。在周朴园心中，鲁侍萍已经去世了，没有人知道两个人之间的情感纠葛，也没有人知道他之前做过的伤天害理的事