高三总复习 新课标 语文 高考试题库.pdf

高三总复习新课标语文专题七 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动高三总复习新课标语文感知高考 感悟真即检验技能1.（2010安徽，17）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最 恰当的一组是（）2004年以来，我省生产总值连年保持两位数的增长率，O,O O目前，合肥经济圈、合芜蚌试验区、皖江城市带的规划建设就 是内外力结合的重要举措也要借助充足的优秀人才、一流的技术水平、先进的管理经验 等“外力”因素经济已处于加速崛起的重要阶段要解决这一问题高三总复习 新课标语文然而我省经济发展中结构性问题依然存在 J既要依靠丰富的自然资源、独特的区位优势、较好的产业基础 等“内力”因素A.B.C.D.高三总复习新课标语文解析：这是衔接题，给出的只是首句，该题要求顺着首句的意思 往下接。首句是说“生产总值增长快”，接下来应该是句，对首句 加以引申。接着句意来了个转折，提出问题，应该接句，再提出解 决问题的办法，接。最后是列举一个例子，接句。答案：c高三总复习新课标语文高手点评：衔接、连贯是常考的点，也是语言运用中经常出错的 点。解答该题要研究题目的具体形式，衔接的位置往往决定了做题的 思路。一般情况下，既要瞻前，又要顾后，关键是能从混乱的语句中 把握其中心意思和基本思路，抓住了这一点，就可以顺着往下排序了。高三总复习 新课标语文,菱2.（2010辽宁，15）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最 恰当的一组是（）上海世博会的组织者,，o目前已经有170多个国家和国际组织 确认参展网上世博会。并使之成为世界第一个网上世博会让互联网把上海世博会变成“永不落幕的世博会”开创性地推出了“网上中国2010年上海世博会”充分利用互联网的独特优势高三总复习 新课标语文在举办实体世博会的同时、实现实体世博会和网上世博会的有机联动A.B.C.D.解析：首先把握住语段中心是“网上世博会”，其中 均围绕“网上世博会”，而是说实体世博会，所以放在前。是领 起总说“网上世博会”，用排除法即可得出答案。答案：D高三总复习 新课标语文3.（2010广东，4）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最 恰当的一组是（）作品的独创性亦称作品的原创性，具体表现在两个方面：一是作 者的直接创作活动产生了作品。o o二是作品表现 出作者的个性特点。不同的人对同一题材的创作也是常见 的现象。O作品的独创性是针对作品的表达形式而言，并不 延及作品的主题思想，也不涉及未加提炼、加工的社会生活本身。只要是独立创作的作品，即使使用了相同的题材，也会产生出 与他人作品不相同的表达特征高三总复习新课标语文作者运用自己独到的眼光、技巧，独立地选择了自己满意的色 彩、旋律、动作、语言等，形成对自己的思想、观点、感情的表达形 式作者的创作活动表现为对素材的取舍、运用，素材是构成作品 的原始材料，它本身不是作品但只要是作者本人独立创作的，必然表现出与他人不同的个性 特点任何人的创作都离不开对前人文明成果的传承、借鉴，也离不 开同时代人的互相影响A.B.C.D.高三总复习新课标语文解析：这是一个逻辑性比较强的语段，讨论的话题是“作品的独 创性”，有两个分论点，一是“作者的直接创作活动产生了作品”，二是“作品表现出作者的个性特点”。分析被选句子，不难发现 讲的是“作者的直接创作活动”，则是讲“作品表现出作者的 个性特点”，其中句和它后面的“不同的人对同一题材的创作也是 常见现象”从反面讲“共性”，句话锋一转讲“不同”，最后句 紧跟在“作品的独创性是针对作品的表达形式而言”后面讲“形式”，讲“表达特征”。答案：c高三总复习新课标语文高手点评：解答“连贯”题，首先要明确语段的主题，其次要注 意语段形式上的特点。语段形式上一般是按方位关系、时间关系、逻 辑关系组织语言的。弄清了整个语段的主题和关系，就可以对号入座,找到被选项的最佳位置了。高三总复习 新课标语文4.（2010课标全国，15）依次填入下面一段文字横线处的语句：衔 接最恰当的一组是（）玉树藏族自治州,，,，O玉树既是“三江源头”，也是“藏葵之乡”和“虫草之乡”。东与四川省和西藏自治区毗邻是长江落差最大的标志点与海西蒙古族藏族自治州、果洛藏族自治州等地相通平均海拔4 000米以上，最高点6 621米高三总复习 新课标语文位于青藏高原腹地，青海省南部 气候高寒A.B.C.D.解析：这是衔接题，属于中间衔接排序的题型。顺序要合理，先 介绍位置，与周边地区的联系，再介绍海拔、气候。应排在第一句,据此可排除其他选项。答案：D高三总复习 新课标语文5.（2010浙江，7）某校学生会为使更多的同学体验“低碳”生活,接受“低碳”理念，决定组织同学参观世博园“零碳馆”。请根据所 提供的材料，拟写一份海报。要求：只写海报的宣传鼓动内容；语言表达简明流畅，生动得体。（100字左右）“零碳馆”利用阳光和导热材料采暖、黄浦江水控温、废木头发 电，完全摒除了煤、石油等不可再生能源。利用温压和风压，“零碳馆”能保持建筑内部空气流通，环境 舒爽。墙体表面附着的特殊荧光涂料能将吸收的太阳能在夜间转换为 荧光释放，使展馆成为“会发光的房子”。高三总复习 新课标语文游客在“零碳餐厅”看到的餐具都是由前晚多余的有机饼干显理 而成，使用后将会用于发电和发热，最终剩余品又再加工成生物肥，真正实现变废为宝这些创意试图让游客在日常生活体验中，逐渐 养成“零碳”的新生活态度。最特别的是，游客将在“零碳馆”领取专属的“二氧化碳身份 码”，然后在“大富翁碳册游戏”中回答50个互动问题，这些问题涉 及每个人的出行方式、里程数，使用的燃气种类，每月的水电煤费用 等，最后游客将得到一张电脑计算出的“碳诊断书”，记录个人一年 的“碳排放总量”。高三总复习新课标语文、aaaaa高三总复习新课标语文解析：本题考查综合语言表达能力。作为一种应用文，海报是主 办单位向公众报道举行文化、娱乐、体育等活动的一种事务文书。海 报的正文一般要用简洁的文字写清楚活动内容、时间、地点、参加办 法等。但本题要求“只写海报的宣传鼓动内容”，所以在构思写作时,其他要点可作简化处理，而重点在突出其鼓动性。语言要有亲和力、有鼓动性，而且要实事求是，还要得体、流畅。高三总复习新课标语文答案示例：如果你是个“高碳”消费者，那就去世博园参观最酷 的“零碳馆”吧！它没有空调但温度宜人，它不用耗电却熠熠生辉，它用饼干制作餐具，它用游戏输送理念，想做“低碳”潮人吗？想拥 有第二张身份证吗？现在就出发！高三总复习 新课标语文6.(2010江苏，4(2)2010年上海世博会丹麦国家馆，有一尊“小美人鱼”铜像。请以“小美人鱼”的口吻写一段不超过30个字的话，表达对上海 世博会的祝愿或赞美。解析：要表达对世博会的赞美或祝福，难度不是很大。但要注意 要以“小美人鱼”的口吻，也就是要扣紧“小美人鱼”的身份，就要 了解小美人鱼的有关情况：外国人，童话人物，来到中国等。同时要 注意字数要求。高三总复习新课标语文答案：示例：愿上海世博会像我一样，永远留在人们的记忆之 中。愿中国小朋友像喜爱我一样喜爱上海世博会。我来到上海世 博会，仍然生活在童话之中。上海世博会为我们的故事续写新的篇 章。高手点评：写祝愿词或赞美词，一定要注意表达得体与生动，这 是这类文字的基本要求。同时还要注意双方的身份与地位等“个人名 片”。如本题“小美人鱼”的“个人名片”就是安徒生童话中的一个 形象，把握住这一点，写出来的文字才符合要求。高三总复习 新课标语文7.（2010广东，23）某校举行由学生把所学课文改编成独幕话剧的 演出晚会。下面是这次演出的节目单：晚会节目单1.孔雀东南飞（原作汉乐府民歌孔雀东南飞）演出：高一（2）班2.雷雨（原作曹禺雷雨）演出：高二班（其他略）高三总复习 新课标语文节目主持人在主持节目时常常需要在节目之间加上一些衔瘀话,以增强晚会的整体感。请你在孔雀东南飞与雷雨之间，为主 持人设计一段这样的话。要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔 接自然，不少于60字。高三总复习新课标语文解析：本题将课文理解与语言运用的考查结合起来，其创意令人 耳目一新。串联词的主要作用是承上启下；要能够突出节目特点，传 达节目内容，激发观众兴趣，创造艺术氛围。写串联词要注意：第一，要把握整体材料或节目，揣摩材料之间 的内在联系，寻找材料的写作切入点；第二，所写串联词要注意承上 启下，过渡要自然，语言不突兀；第三，语言要简明得体，要起到推 动节目、活动高潮的作用，还应根据题目具体要求突出亮点、突出文 采等。高三总复习新课标语文答案示例：合葬化鸟，夜夜相鸣。高一(2)班同学的演绎，给一个 催人泪下的爱情悲剧点染上浪漫的色彩。但面对封建礼教，刘兰芝们 的结局只能如此。东汉末年是这样，20世纪30年代还是这样，悲剧在 延续。不信的话，请看高二班的同学为我们表演的雷雨。高三总复习 新课标语文8.（2010山东，18）下面一则稿约四处画线部分中有两处语言表达 不当，请找出来并作修改。本刊是全国中文核心期刊，主要刊登文学、历史、哲学等方面的论 文。为丰富内容，提高质量，特向广大作者征稿。要求：观点鲜明，不 超过8000字，谡辑清楚，格式正燃。来稿一经采用，即奉薄即。来稿 一律不退，三个月未接到用稿通知，请自行处理。敬请广大作者赐月。来稿请寄：XX市XX路XX号XXX编辑部XXX敬身邮编：XXXXXXXXX编辑部XXX X年X月X日高三总复习新课标语文解析：语序不当，原句不符合逻辑顺序，字数限制对于稿花要 求来说属“附加”性的要求，不如“观点”“逻辑”“格式”等重要。“敬启”是敬辞，用在编辑自身不妥当。答案：将“不超过8 000字”放到“格式正确”后，“敬启”改为“收”或去掉。高三总复习新课标语文高手点评：本题具有很强的实用性，主要考查语言表达得体、连 贯、准确的能力。这就要求学生在平时的学习中要时刻关注生活中、学习中有关的实用类小文章，如药品说明书、各种“启事”、通知、请假条等。养成处处留心的良好习惯。高三总复习 新课标语文9.（2010课标全国，16）下面是关于“感恩教育”的评论文纂中的 一段文字。请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣主题，语意 连贯，表达明确，每处不超过15个字。近年来，不少学校开展的感恩教育活动都是要求学生给父母洗一 次脚。这引发了有关人士的质疑：一一？中华民族是一个有着数千 年文明史的伟大民族，知恩图报是我们的传统美德。上无疑是正 确的，但是，如果不考虑学生的年龄以及生理与心理的差异和特点，只是简单地采取上_,恐怕不但达不到预期的教育效果，M Q 感恩教育是一项长期的工作，而且牵涉到很多方面，它需要高三总复习新课标语文解析：本题就是要根据上下文补写中间空出的语句，一是要注意 上下文意思，做到语意连贯；二是要围绕“感恩教育”的话题，做到 中心明确。答案：难道感恩就只是给父母洗脚吗学校对学生进行感恩教育“一刀切”的模式反而会使学生产生抵触情绪学校、家长和社会的共同努力高三总复习 新课标语文高手点评：该题是填充式排序题的变形，但比衔接排序要难多了。考查了考生围绕一个话题有序、有理阐释（或反驳）观点的能力，要注 意平时的短文写作训练。高三总复习 新课标语文10.（2009琼宁，16）下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指 出并改正。通告为提高电话网的通讯能力，我公司将对辖区电话局的交换机进行 升级改造，现依据中华人民共和国电信条例，将有关事项宣布如 下：敝工程将于2009年6月10日20时至11日8时施工，在此期间会影响 青山区电话用户的正常通话。交换机升级后，用户原有的一些业务功 能（如闹钟、呼叫转移等）需要重新设置；热线和呼出限制的设置方法 也有变化。高三总复习 新课标语文如有疑问，欢迎提出。本公司客服电话：87654321c对工程施工给贵用户造成的不便，我们深表不安。请予理解和支 持。天网通信有限公司青山分公司2009年6月7日高三总复习新课标语文解析：要根据通告的文体特点、通告的对象、通告的内容来答；要注意措词的得体，既要谦虚，又要说明通告的内容，还要让客户满 意，易于接受。答案：宣布一通告，敝一本，提出一垂询，贵用户一您，不安一 歉意。高手点评：这类题目，综合考查病句的辨析与修改、语言表达的 准确、得体等，综合性很强。阅读分析时，一定要考虑到造成语句表 达“不妥当”的种种原因，鉴此，平时应注重规范语感的培养。高三总复习新课标语文1L（2009全国卷I）下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔接自然，语意连贯，逻辑严密。三仙姑对女儿小芹一直管得很严。小尊长大后，跟小二詈好上了,三仙姑说什么也不同意。攀知道后，就一个人悄悄跑到前庄上去找小二 普，恰巧小二黑这时也正要找她。于是两个人就商量对付照的办法。如 把嶂娘怎样装神弄鬼的事从头至尾向小二黑细说了一遍。高三总复习新课标语文解析：本题考查正确使用词语的能力，侧重考查代词的正确渔用。因文段中出现了三仙姑和女儿小芹两位女性，故代词“她”易指代不 明；改为“小芹”，改为“她”之后，“她”指代小芹，表意明 确。答案：改为“小芹”；改为“三仙姑”；改为“小芹”；改为“她”。高三总复习 新课标语文127（2008辽宁卷）穆家寨中学高三班将于下周举行以“读书 乐”为主题的读书心得交流会。下面是主持人开场白的开头和结尾，请你补出中间部分。要求紧扣主题，言简意赅，有文采。50个字左右。各位同学9今天我们召开-个读书心得交流会9主题是a读书乐O50希望各位踊跃发让大家分享你的阅读心得O高三总复习新课标语文答案：略高三总复习新课标语文探究方法点例结合提升素能点击考点一简明F考点阐释.语言表达的“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。“简”即“简练”，就是话语力求简练，不能啰唆重复，不要说多余的话，它反映了量的要求；“明”即“明晰”，就是要把意思表达清楚，使 对方准确理解其含意，它含有效果方面的要求。简明的基本要求是：高三总复习 新课标语文第一，要表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余谣信 息。第二，词句表意明确，没有费解的词句。第三，根据语境决定详 略，没有详略不当的毛病。用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息,达到尽可能高的准确度和可理解度。此点可以在病句中考，也常和压缩语段、变换句式、语段的综合 修改、拟写广告词、拟写标语等一起考。有些题型前面已经讲过，此 处不再重复。高三总复习新课标语文了方法点拨语言要简洁，应注意以下几点：L语句中不要出现表意功能完全相同的成分例如：他年龄不大，头上却早早地谢顶了。分析：“谢顶”就是指头顶的头发脱落这一生理现象，再加上“头上”一词，就不简洁了。高三总复习新课标语文2.尽量删除语句中可用可不用的一些词语语句使用的一些词语虽然没有语法错误，但从表意的功能上说没 有什么价值，应尽可能地删除。特别是一些虚词容易多用。例如：我因为没吃饭，所以有点饿。分析：连词“因为所以”大可不必用，去掉之后，表意 不变，又简洁。高三总复习 新课标语文3.能用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代例如：中国科学院最近在郑州举行全国超对称性和超引力问题学 术讨论会，对超对称性和超引力问题进行研究和探讨。分析：在这个复句中，后一分句中的“超对称性和超引力问题”，完全可以用“上述问题”来替代。高三总复习新课标语文F典例分析.例1（2009全国卷II）下面文字中画线部分的词语，有的使用不 当，请指出并改正，使这段文字语言简明，衔接自然，语意连贯。苏泽广真是哭笑不得，苏泽广觉得儿子合图还不懂事,把家托付给 等是徒劳的，便失望地起身。然而他刚要离开，磐突然跳下椅子，合尊 吹灭桌前的蜡烛，“扑通”一声跪在地上，抱住弊的腿，在黑暗中说：“爸爸，你放心吧，您要是不回来，尊管这个家！”高三总复习 新课标语文解析：本题重点考查考生语言表达简明、衔接连贯的能力。e语 意重复，删除或改为“他”就可达到了简洁的表达效果；指代不明,改为“合图”即可；指代不明，改为“苏泽广”或“父亲”使指代 明确，前后文衔接连贯。答案：删除或者改为“他”；改为“合图”；删除或改为“他”；改为“苏泽广”或者“父亲”O高三总复习新课标语文点击考点二 连贯V考点阐释.语言作为重要的矗工具，不仅要表达得清晰准确，更要连贯畅 达。连贯，指能够调整语句之间的顺序，注意前后的照应和衔接。要 求句子条理清晰，主次分明，文气流畅，音调和谐，紧凑严密，逻辑 性强。考查语言表达连贯常用的形式是（排列语序）和选句复位。高三总复习 新课标语文了方法点拨1.排列语序.解题时可从以下几点着手：抓中心一个复句、一个语段，总要表达一个中心问题。句序的安排必须 围绕这一中心问题，因此，抓住了中心，也就抓住了理解句序的纲。一个语段的中心，一般用一个关键句来表达。这一关键句往往放在句 首，也有放在句尾的，我们可以通过分析句子（如总领句、总括句、过 渡句、解说句、观点句、材料句等）的性质和作用来抓住语段的中心。高三总复习 新课标语文抓思路从文体的思路来看，记叙文的句序常以时间、空间变化为序。议 论文常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总括句放在后面；结构形式或总分式，或并列式，或对照式，或层进式。说明文同议论 文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用 来说明观点的，而材料内部又往往遵循时间顺序、空间顺序或逻辑顺 序。从逻辑关系来看，句与句之间往往呈现出并列、转折、递进、因 果、条件、解说等关系，排列句序时，可以抓住这些关系，理清句序。另外，还要尽可能地找出句和句之间必然相联的句子。高三总复习 新课标语文(3)抓标志 工在句子或语段中有一些词语或短语往往会体现出句子之间的关 系，我们在排列句序时可以抓住这些语言标志来分析。这些语言标志 常常表现为：暗示性的词语。如“换句话说”，表示等同关系，位置在后；“同时”，表示并列关系，位置在后；“与此同时”“与此相 反”“反过来说”表示相反、相对关系，中间不可插入别的语句；“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“先 前”与“后来”、“过去”“现在”与“将来”，表示时间的先后；“总之”“综上所述”“由此看来”表示要提出结论；“诸如此类”表示综合；“所谓”表示有所解释；“例如”表示举例高三总复习 新课标语文关联词语。不同的关联词语标志着不同的句子关系，也可扈示 出句子的位置，尤其是成对的关联词，对我们理顺句子的顺序更有提 示作用。关键词语的重复出现，相同句式的重复出现，陈述对象的前后 一致，议论角度的一致，这些都可以作为我们分析排列句序的标志。音节的和谐与变化。如果需要排列的是一组并列结构的短语或 句子，也可以从音节的变化中抓特征：一是音节结构相同或相近的排 列在一起；二是音节较短的结构在前，音节较长的结构在后。高三总复习新课标语文F典例分析.例2把下列句子组成语意连贯的一段话。（写序号即可）科学家为了迎接“挑战”，根据超导材料的“完全抗磁性”原 理，让轮子和钢轨“分离”，发明了高速磁悬浮列车。磁悬浮列车在正式运行之前，还需要有一个依靠轮子行驶一段 距离、时速达到100千米以产生足够大的磁场的启动阶段。磁悬浮列车由于不存在轨道对车轮的摩擦阻力，因而可突破传 统列车时速300千米的极限。所以，这种新型列车有着广阔的发展前景。传统列车提速有一个极限_时速300千米，超过它，就会造成 车轮和钢轨的剧烈摩擦，从而引发严重事故。高三总复习新课标语文它利用磁极相同产生的排斥力大于地球引力使车辆向上悬浮,并利用磁极相异产生的吸引力驱动车辆高速前进。高三总复习新课标语文解析：本题考查的考点是“语言表达简明、连贯、得体”中的“连贯”，以排序的方式考查，难度较低。解答时先了解语段的大意,弄清讲的内容属于哪个方面，主要的侧重点是什么；再依据有关的代 词和关联词语搞清句子之间的先后顺序。该语段讲的主要是磁悬浮列 车的研究目的、工作原理、工作特点及发展前景。第句中提到“挑 战”，可知是指第句传统列车提速的“极限”，因此应排在第句 之后；第句中的“它”依据句意应是指“高速悬浮列车”，因此应 排在第句之后；第句又回应“极限”这个话题，且说“这种新型 列车有着广阔的发展前景”，可知该句是最后的总结句，应排在最后。高三总复习 新课标语文答案：高三总复习新课标语文例3（2009 全国卷H）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）“中国结”的全称是“中国传统装饰结，o,o o,因此绳结也是中国古典 服饰的重要组成部分。人们很早就开始用绳结来装饰器物，为绳结注入了美学内涵当时的绳结是人们日常生活中的必备用具“中国结”的起源可以追溯到上古时期它是中华民族特有的一种手工编织工艺品，具有悠久的历史高三总复习 新课标语文此外，绳结还被应用在人们的衣着、佩饰上同时也具有记载历史的重要功用，因而在人们的心目中很神圣A.B.C.D.高三总复习新课标语文解析：本题重点考查考生语言表达连贯的能力，最简便的方法是 用排除法。研读所给的六句话，句和句都是写中国结的“历史”的，应该排在一起，而所给的四个选项，只有D项是这两句排在一起 的。还可以以所给段落的最后一句“因此绳结也是中国古典服饰的重 要组成部分”作为切入点，在所给的六句话中，只有句“此外，绳 结还被应用在人们的衣着、佩饰上”和这句所介绍的内容最接近，而 排在最后的只有D。答案：D高三总复习 新课标语文了方法点拨2.语句复位(1)看语气语流，考虑语意的粘连性语言运用的连贯问题，实际上还有一个语气相承、语流通畅的问 题。大凡表达效果好的句群句子，不仅上下语气衔接连贯，逻辑关系 严密，读起来也绝不会佶屈辞牙。因此在做题时，语气语流的相承、音节的和谐是语言连贯的一个重要方面。高三总复习 新课标语文看陈述对象，考虑话题叙述的一致性、统一的话题是保持语言连贯性的首要条件。一般说来，同一主旨 的话题，陈述对象是明确集中的，围绕同一陈述对象所展开的话题，前后衔接紧凑，思维顺势而下。转换了陈述对象，话题的一致性因素 遭到破坏，语句就不连贯。当然运用顶真手法的情况可另当别论。(3)看前后句式，考虑句子结构的一致性一组在统一话题下的句子，对多种事物或一种事物的多个方面进 行叙述时，它们各自的内部语法结构往往有组合上的一致性。也就是 说在备选句中，如果有结构上与前后句结构相同的句子，它也就往往 是能够保持连贯的句子。高三总复习 新课标语文(4)看词语呼应，考虑语脉的相承性、语脉的前后相承，必定有显性或隐性的词语与之呼应，前面或后 面出现了某一词语，再寻找相对应的词语，发现它们的内在联系，确 定其先后次序，使其语脉的链条相承相接。(5)看画面色调，考虑情景的相融性遇到写景抒情性的描写文字，不管它写的什么景、抒的什么情，也不管是先写景后抒情，或先抒情后写景，抑或景就是情、情就是景,都应考虑情景的相融性。古人说的“一切景语皆情语”就是这个意思。因此，做题时，我们可以依据“情景交融”的原理来选择与文段相衔 接的句子，以确保语言的连贯。高三总复习 新课标语文(6)看逻辑顺序，考虑思维的走向性、思维的逻辑性，在语句连贯中的体现一般是时间先后、空间方位、表象本质、深浅大小、意识行为等等。任何一种逻辑思维角度，其外 显语句所显示的语意都不可能出现较大的裂痕或极大的间隔，思维走 向呈主干型或流线型，而不是干枝型或断流型。新课标语文高三总复习a了典例分析.例4（2009 广东卷）根据语境，下列排序最恰当的一项是（）示现本是佛教用语，指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。o o如杜甫月夜诗：“今夜韩州月，闺中只独 看。”“闺中只独看”，就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中的 情景。o o预言的示现，同追述的示现相反，是把 未来的事情说得好像摆在眼前一样。o示现作为一种修辞现 象，值得我们关注。修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物，说得如闻如见 的一种修辞手法高三总复习 新课标语文至于悬想的示现，则是把想象中的事情说得在眼前一般，同时 间的过去未来全然没有关系后来人们把这一词语用在修辞学中，做作一种辞格的名称在修辞学中，示现一般分为三类：追述的、预言的和悬想的追述的示现，是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样A.B.C.D.高三总复习新课标语文解析：本题重点考查考生语言表达连贯、准确的能力。解答正需 要通读全部文句，理清思路，把握文段内容，抓住前后的衔接词、照 应词。综合来看，几个句子的中心议题是“修辞学中的示现”，答题 时抓住前后的衔接词、照应词排序即可。句中的“后来”、“这一 词语”，照应前文的“本是”“示现”，所以句应紧跟文段第一句 后；句是解释修辞学中的示现的，应排在句之后；根据句中的“三类”，可以知道句是总领句，并且后面的排列顺序应是追述的、预言的、悬想的，所以句应在后。答案：c高三总复习 新课标语文 一，M例5依次填入下列两句中横线处的语句与上下文语意连贯、音节和谐的一项是()(1)适逢深秋时节，江碧舸流，色彩绚丽，美景尽览。(2)我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。每一阵风过，我们都相互致意。独立洲头，俯瞰山红林染，独立洲头俯瞰，山红林染，叶,相触在云里；根，紧握在地下。根，紧握在地下；叶，相触在云里。A.B.C.D.高三总复习新课标语文解析：句横线后面的句子是景物描写，“江碧舸流，色彩绚丽,美景尽览”都是四字，音节整齐。如果选句，“山红林染”既是景 物描写，也是四字音节，与后文前后和谐一致。而以“独立洲头俯瞰”领起，使“瞰”与“染”“览”正好押韵，不仅音节整齐和谐一致，而且内容层次清晰。句(2)先从内容上看，横线前面分明是写树根，后 面分明是写树叶；从形式看，横线前后两个句子的韵脚分别是“起”“意”，而句韵脚是“里”，正好押韵。答案：D高三总复习 新课标语文一 标点击考点三 得体F考点阐释.所谓“得体”，也就是用语适合语言环境，恰如其分。语言环境有“内部语境”和“外部语境”之分。“内部语境”指的是上下文,“外部语境”则包括语言交际时的各种条件，如场合、对象、话题、表达方式、情景等。语言得体主要指符合外部语境的各种要求。高三总复习新课标语文了方法点拨无论题型如何变化，答题的原则及基本要求都是相同的。语言运 用要得体。具体指的是：内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体，而且还要结合语体。其中比较重要的有以下几个方面：高三总复习 新课标语文(1)看对象无论是说话还是写文章，都应首先考虑对象，如性别、年龄、职 业、身份、文化、性格、爱好甚至禁忌等，这个“对象”不仅仅指信 息接受者，也指信息表达者。同一个意思，对不同的人应有不同的说 法。另外，还应注意应用谦称、敬称和习惯用语。敬称只能用于称对 方，谦称只能用于自己。有人将常见的谦称和敬称概括为“家大舍小 令外人”，即称自己的亲属，比自己大的用“家”字冠首，如“家 父”“家母”“家兄”；称自己的亲属，比自己小的用“舍”字冠首,如“舍弟”“舍妹”；称对方的亲属，多用“令”字冠首，如“令 尊”“令郎”等。习惯用语则需要根据具体的语言环境而定。高三总复习 新课标语文F典例分析.0例6(2008 辽宁)下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段,其中有四处不得体，请找出来并加以修改。这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老 师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在做学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰将 改为(2)将 改为(3)将 改为(4)将 改为高三总复习新课标语文解析：本题考查考生在具体的语言情景中表达得体的能力。光 临”和“高足”两个词语涉及谦敬辞的使用问题。在现代汉语中“光”表示对方的行动使自己感到光荣，常用词语有“光顾”“光临”等。“高”也是用于跟对方有关的事物，常用词语有“高见”“高 寿”“高足”等。“至今健在”是从忌讳的角度看，用词不得体。“欣慰”和前文搭配不当，用词不当，前文说赠书，这里应该说“高 兴”。答案：（1）“光临”改为“回到”；（2）“至今健在”删去，或改为“精神矍铢”；（3）“高足”改为“学生”；（4）“欣慰”改为“高兴”。高三总复习 新课标语文 一，W例7(2007山东卷)今年6月9日是我国第二个“文化遗产日”，学校开展了保护文化遗产的宣传活动。如果你是该校的志愿者，发现 游客在景区文物上刻字留言，你将如何劝阻？请针对以下不同对象，各写一句话。要求：语言得体，有说服力，每句不超过30字。(1)对同龄人：_(2)对年长者：_解析：此题考查语言表达的得体，要求考生注意陈述对象的年龄、身份等特点，且达到“劝阻”对方的目的。对同龄人可以委婉一些，而对年长者则需既要委婉不生硬，又要体现出对他的尊重。高三总复习 新课标语文答案：(1)希望您能使自己的书法成为艺术展览品，而不是在文物 上展示。(2)我们愿意聆听您对生活的感情，以及对文物保护的教诲。高三总复习 新课标语文F方法.Q(2)看场合用语包括说话、写文章、书写标语等。俗话说“到什么山上唱什 么歌”，说的就是要注意在不同的场合说不同的话。同样的话，在不 同的场合，应有不同的说法。一般来说，在庄重场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语，而不能用拉家常的口吻和语气；在公共场合,用语要准确、扼要，话题要集中，经常使用自然、亲切、灵活的语言,并尽量用口语，例如在公园里，说话就可随意、自然一些，话题分散 一点儿；在与人促膝谈心时，不宜用外交辞令，故弄玄虚，因为面对 面说话，发话人和答话人都有一定的语境，许多话都可以十分简短甚 至省略，不必追求完整；在娱乐场合，用语要有趣、生动，有时还需 要幽默。高三总复习新课标语文F典例分析.例8（2008 山东卷）阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰 当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵 一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在 上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下 子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“。”这 一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热 烈的掌声。高三总复习新课标语文解析：通过分析我们发现，解答本题首先应注意所补语句的语言 环境，包括说话人身份、对象、场合、目的，然后使用得体的语言。说话人身份是诗人，所以语言应该文雅，有一定的文化气息；语言的 对象是学生，所以语气上应该诚恳并循循善诱；场合是学术报告会，是一个比较正式的场合，所以语言要大方，不能太粗俗；目的是为了 化解尴尬并阐述一定的哲理，并且哲理应该与报告会的主题有关，所 以语言应该幽默且意韵深刻。答案：你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，做诗（学习、工作等）也如此高三总复习 新课标语文jjgl7方法点拨(3)看语体一般来说，不同的文体应有与之相适应的不同的语体，而不同的 语体又常常表现出不同的语体色彩和语体特征，如文艺语体要具有形 象性，科学语体要具有精确性和严密性，政论语体要具有逻辑性和鼓 动性，公文语体要准确、简洁和程式化。而各种文体，具体来说，对 用语又有不同的要求。就实用文来说，新闻稿要求简明扼要、概括性 强，广播稿、演讲稿要求明白、口语化，合同要求措辞严密、表述清 晰，贺词要求热情、庄重，讣告要求严肃、郑重而沉郁。此外，还要 注意一篇文章应保持语言风格的一致。高三总复习新课标语文F典例分析.例9根据各种文体对语言的要求，选出语言得体的一项（）A.自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民 生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计已逾百 万之巨。广播稿B.4月18日，该犯与两个哥儿们一同到博物馆踩点，回来合计好 行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗窃有价值文物多件。一法院公告高三总复习 新课标语文C.梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒，叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，叶香，果实球形，青色，成熟的 黄色，都可以吃，味酸。工具书D.我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委伸出援助之手，拨款 修整为荷！某校给教委的报告高三总复习新课标语文解析：A.广播稿应通俗、易懂，不应用具有文言色彩的词语，“甚是”“逾”“之”是文言词语，另外，括号使用也不对；B.公告 语言应严肃、庄重；D.报告语言应简洁、精练。答案：C高三总复习 新课标语文(4)看目的 人与人之间的交际都是为了达到一定的目的。要达到说话的目的,就要选择适当的语言和恰当的句式。同样要到电视台去应聘，假如你 想应聘记者，那么在向聘用者介绍自己的时候，你就应当侧重表现自 己的书面表达能力，口头表达能力和观察、分析、应变的能力。因为 记者要进行采访，要用自己的文章与读者见面，所以这几方面的能力 缺一不可。如果你要应聘的是播音员，那么你在介绍自己时，就应突 出自己口齿清楚、声音响亮、发音标准、朗读水平高等方面的优点，因为播音员要用口语向观众传播信息，所以必须具备这几方面的素质。因此，表达目的不同，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。高三总复习新课标语文F典例分析.例10根据下面的要求，分别写两段话说明文具盒（铅笔盒）。目的（1）为找回自己的文具盒。目的向别人介绍、推荐自己的这种文具盒。答：高三总复习新课标语文解析：上题两种目的很不相同，必须作出“有所不同”的说明。“为找回自己的文具盒”，最重要的是要说明“自己的文具盒”不同 于他人的文具盒的独有特征或标记，语言要朴实真切。向别人推荐自 己的文具盒，则应侧重说明自己文具盒的性能、用途方面的优点以及 造型、色彩、图案的美观，或运用形象说明的方法，语言应具有描述 性。答案：略高三总复习新课标语文点击考点四 准确V考点阐释.“准确”指在正情理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信 息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。准确，在语言运用试题的各种题 型中均有考查。包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位,正确地运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理 状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等等。高三总复习 新课标语文了方法点拨准确用词要注意几本“符合”：1.符合情境选择词语要注意情境的制约，写作中使用的词语都处在全篇或上 下文的具体语境中，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表 达意思，同样的词语用于不同的语境，效果迥然不同。高三总复习 新课标语文2.符合语法、逻辑 组句应依照一定语言的语法、逻辑规则进行，否则会出现语病。应注意以下几点：句子结构要完整，词语搭配要稳妥，正确使用关联 词语。句意要有逻辑性，有些句子语法上没有问题，但概念不清，语 意不明，判断和推理不当，也是不通顺的。3.符合对象应仔细辨析同义词的基本意义和附加意义（包括风格、色彩和用法 等）的同中之异，这有助于恰如其分地叙事写景，表情达意，释物明理。高三总复习新课标语文F典例分析.例11阅读下面的文字，回答问题。如果说，书本凝聚着古往今来的知识积累，那么，树木就压缩着一 去不返的逝水流年。如果说，书本是用文字承载着人类的智慧，那么树 木就是用工记录着地球的历史。因此，读书，让我们得以了解自己，了解人生；读树，让我们懂得把握现在，把握明天。所以，读树与读书 一样，是大有益处的事情。高三总复习 新课标语文（1）将文字中缺漏的词语填入空格中。（2）就文中加点的两个词语能否互换作出判断并说明理由。答案：（1）年轮（或“纹路”“纹理”）。（2）不能互换。理由：“凝聚”与“压缩”、“承载”与“记录”相互对应；“压缩”与 树木年轮的特征相符合，“承载”与“书本”“文字”的特征相符合。高三总复习新课标语文点击考点五 鲜明V考点阐释.，鲜明，是指色彩不明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊;表达的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。简而言之，“鲜明”就是要明确合理地表情达意。本考点一般出现在概括、修改病句、拟 制广告词、邀请信、劝告勉励、请托拒绝以及致辞、演讲稿等需要表 明观点态度的题型中，或出现在描绘场景、仿写扩写改写语句的试题 中。新课标语文高三总复习a了方法点拨.语言表达鲜明要做省以下几点：L恰当选用词语(1)不要使用诸如“可能”“大概”“也许