二年级标点符号的运用ppt精选.ppt

标点符号的运用标点符号的运用.一、标点符号知多少一、标点符号知多少在咱们的语文课本里，除了有漂亮的插图、在咱们的语文课本里，除了有漂亮的插图、生动的文字外，还有一类不起眼的小东西，生动的文字外，还有一类不起眼的小东西，它们就是标点符号，回忆一下，我们学过它们就是标点符号，回忆一下，我们学过的标点符号有哪些，比比看，谁记得多！的标点符号有哪些，比比看，谁记得多！你知道的标点符号有：你知道的标点符号有：这些标点符号的用法咱们了解多少呢？下面这些标点符号的用法咱们了解多少呢？下面的童谣一定能帮到你！的童谣一定能帮到你！.趣味课堂趣味课堂标点符号儿歌标点符号儿歌 句号句号（。）（。）是个小圆点，用它表示说完话。逗号是个小圆点，用它表示说完话。逗号（，（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。顿号小点带尾巴，句内停顿要用它。顿号（、）（、）像个像个芝麻点，并列词语中间放。分号芝麻点，并列词语中间放。分号（；）（；）两点拖尾巴，两点拖尾巴，并列分句中间点。冒号并列分句中间点。冒号（：）（：）小小两圆点，要说话小小两圆点，要说话儿写后边。问号儿写后边。问号（？）（？）好像小耳朵，表示一句话未好像小耳朵，表示一句话未完。叹号完。叹号（！）（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。引像个小炸弹，表示惊喜和感叹。引号号（“”“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。话里套好像小蝌蚪，内放引文或对话。话里套话分单话分单（）双双（“”“”），里单外双要牢记。，里单外双要牢记。省略号省略号（.）六个点，表示意思还没完。折号六个点，表示意思还没完。折号（)短横线，表示解说、话题转。书名号短横线，表示解说、话题转。书名号（）（）两头两头尖，书刊名称放中间。圆括号尖，书刊名称放中间。圆括号（）（）方括号方括号 ，注解，注解文字放里边。文字放里边。读一读儿歌，边读边想象这些标点符号的样子，并尝读一读儿歌，边读边想象这些标点符号的样子，并尝试记住他们的用法试记住他们的用法!.二、基本的标点符号用法二、基本的标点符号用法.1、逗号（，）、逗号（，）（1）大家好，我的名字叫逗号，在你写作文）大家好，我的名字叫逗号，在你写作文的时候经常用到我，只要你在一句话的中的时候经常用到我，只要你在一句话的中间有停顿，这个时候就该我上场了。因此，间有停顿，这个时候就该我上场了。因此，在阅读过程中，逗号标志着停顿的时间较在阅读过程中，逗号标志着停顿的时间较短。短。如：过了几天，白菜长出来了。如：过了几天，白菜长出来了。请你说一个带有逗号的句子？请你说一个带有逗号的句子？.2、句号（。）、句号（。）（1）大家好，我是句号。当你在作文中，一句话完）大家好，我是句号。当你在作文中，一句话完了之后的停顿而且句子语调平缓的时候，就会用了之后的停顿而且句子语调平缓的时候，就会用到我。在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即到我。在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长。停顿的时间较长。如：白菜很快就长大了。如：白菜很快就长大了。请你说一句完整的话。请你说一句完整的话。附句号歌：附句号歌：一句末尾用句号，一句末尾用句号，语气平缓调不高。语气平缓调不高。读书见它要停顿，读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。作文断句莫忘掉。.3、问号（？）、问号（？）（1）问号和句号一样，表示一句话完了之后）问号和句号一样，表示一句话完了之后的停顿，但用问号的句子必须有疑问的语的停顿，但用问号的句子必须有疑问的语气。一样，表示一句话完了之后的停顿，气。一样，表示一句话完了之后的停顿，但用问号的句子必须有疑问的语气。但用问号的句子必须有疑问的语气。如：小白兔，你的白菜是从哪来的呀？如：小白兔，你的白菜是从哪来的呀？.（2）使用情况）使用情况1 表示发话人对事情不了解而向对方提问，要求回答。这是表示发话人对事情不了解而向对方提问，要求回答。这是问号的最基本用法。问号的最基本用法。如：这是哪儿啊？如：这是哪儿啊？2 询问别人是否答应自己的请求的问话。询问别人是否答应自己的请求的问话。如：妈妈你陪我去玩好吗？如：妈妈你陪我去玩好吗？附问号歌：附问号歌：有疑有问用问号，有疑有问用问号，设问、反问也需要。设问、反问也需要。遇它读出语调来，遇它读出语调来，看书见它要思考。看书见它要思考。请你说出一个能够用到问号的句子请你说出一个能够用到问号的句子.4、感叹号、感叹号（1）也叫叹号，它表示一句话完了之后的停顿。使）也叫叹号，它表示一句话完了之后的停顿。使用情况：凡是表示赞颂、愤激、惊讶之情的句子用情况：凡是表示赞颂、愤激、惊讶之情的句子和表示要求别人做或不做某件事情的句子，都可和表示要求别人做或不做某件事情的句子，都可以用叹号。以用叹号。如：你真美呀！欢喜、我真高兴呀！如：你真美呀！欢喜、我真高兴呀！附叹号歌：附叹号歌：感情强烈句和段，感情强烈句和段，其中叹号常出现。其中叹号常出现。请求、反问都该用，请求、反问都该用，有它文章起波澜。有它文章起波澜。请你说出一个能够用到感叹号的句子。请你说出一个能够用到感叹号的句子。.5、引号（、引号（“”）（1）引用说话或文章晨一段文字。）引用说话或文章晨一段文字。例：白求恩大夫说：例：白求恩大夫说：“我是来工作的，不是我是来工作的，不是来休息的。来休息的。”（2）表示特指的词语或反语、讽刺。）表示特指的词语或反语、讽刺。例：战士们决心砸烂敌人的例：战士们决心砸烂敌人的“乌龟壳乌龟壳”。.6、顿号、顿号（1）表示句子中并列的词或词组间的停顿。）表示句子中并列的词或词组间的停顿。例：葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红例：葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。十色，美丽极了。（2）表示次序之后的停顿。）表示次序之后的停顿。例：第一、例：第一、第一、第一、第三、第三、.7 7、冒号和分号、冒号和分号1 1、冒号、冒号（1 1）用于）用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下如下”等词语后边，提起下文。等词语后边，提起下文。例：他十分惊讶地说：例：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！啊，原来是你！”（2 2）用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。）用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。例：这次食品博览会上参展的美食真多：烤羊肉、棉花糖、例：这次食品博览会上参展的美食真多：烤羊肉、棉花糖、叫花鸡、荷叶饭叫花鸡、荷叶饭.数不胜数。数不胜数。2 2、分号：表示一句话中并列的分句之间的停顿。、分号：表示一句话中并列的分句之间的停顿。例：白天，他翻山越岭，测量线路；晚上，他就在油灯下绘例：白天，他翻山越岭，测量线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。图，计算。.三、牛刀小试三、牛刀小试试试给下面的句子加上合适的标点符号。试试给下面的句子加上合适的标点符号。1.你知道为什么会下雨吗（你知道为什么会下雨吗（）2.草叶上的露珠（草叶上的露珠（）像天上闪烁的星星（）像天上闪烁的星星（）3.我多么想长大呀（我多么想长大呀（）4.（）少儿百科全书（）少儿百科全书（）是我最喜欢的课外书之一）是我最喜欢的课外书之一5妈妈夸奖我说（妈妈夸奖我说（）你真是个懂事的乖孩子（）你真是个懂事的乖孩子（）（）（）6.彩虹糖的颜色可多啦（彩虹糖的颜色可多啦（）有红色（）有红色（）白色（）白色（）黄色（）黄色（）绿色）绿色（）.四、趣味探究四、趣味探究 正确掌握了标点符号的用法，可以帮助我们更好地阅正确掌握了标点符号的用法，可以帮助我们更好地阅读。可是，同学们那么知道吗，同一句话如果在不同的地读。可是，同学们那么知道吗，同一句话如果在不同的地方打标点，或者是使用不同的标点，就会产生不一样的意方打标点，或者是使用不同的标点，就会产生不一样的意思哦！咱们还是先来看一个小故事吧！思哦！咱们还是先来看一个小故事吧！有位书生到亲戚家串门，顷刻间外面就下起雨来，这有位书生到亲戚家串门，顷刻间外面就下起雨来，这时天已将晚，他只得打算住下来。但这位亲戚却不乐意，时天已将晚，他只得打算住下来。但这位亲戚却不乐意，于是就在纸上写了一句话于是就在纸上写了一句话 ：下雨天留客下雨天留客 天留人不留。天留人不留。书生看了，即刻明白亲戚的意思，却又不好明说，就心想书生看了，即刻明白亲戚的意思，却又不好明说，就心想一不做、二不休，干脆加了几个标点：一不做、二不休，干脆加了几个标点：下雨天，留客天，下雨天，留客天，留人不留人不?留留!亲戚一看，这句话的意思完全反了。也就无话亲戚一看，这句话的意思完全反了。也就无话可说，只好给书生安排了住宿。可说，只好给书生安排了住宿。.看看下面这两话你能通过加标点符看看下面这两话你能通过加标点符号写出几种不同的意思吗？号写出几种不同的意思吗？1.我们班胜了二班得了第二名我们班胜了二班得了第二名2.他同意我不同意他同意我不同意.五、课堂练习五、课堂练习一、给下面的句子加上标点符号一、给下面的句子加上标点符号1 1、爷爷把他最爱吃的鲜荔枝送给我吃（）、爷爷把他最爱吃的鲜荔枝送给我吃（）2 2、这不是伟大的奇观么（）、这不是伟大的奇观么（）3 3、这本书真有趣啊（）、这本书真有趣啊（）4 4、我不知道爸爸什么时候回家（）、我不知道爸爸什么时候回家（）5 5、学校里的树真多（）有白玉兰（）榕树（）木棉树、学校里的树真多（）有白玉兰（）榕树（）木棉树（）银杏树等（）（）银杏树等（）6 6、学校图书馆里的书有、学校图书馆里的书有 （）十万个为什么（）（）十万个为什么（）（）中国历史（）（）鲁宾逊漂流记（）（）木偶奇遇中国历史（）（）鲁宾逊漂流记（）（）木偶奇遇记（）记（）7 7白天（）小鸟在树上歌唱（）晚上白天（）小鸟在树上歌唱（）晚上 （）小鸟在树上（）小鸟在树上的家里睡觉（）的家里睡觉（）8 8妈妈说（）我把你的书放在你房间的书桌上了（）妈妈说（）我把你的书放在你房间的书桌上了（）.今天你学到了什么，今天你学到了什么，快告诉你们的爸爸妈妈吧快告诉你们的爸爸妈妈吧!.