(教案)浙教版-新教材-七上第11课-合成文件.doc

_第十一课 合成文件 一、教学目标知识目标：1了解“拼写和语法”检查工具的基本作用和局限性。2了解“更改大小写”及“查找和替换”工具的作用。技能目标：1掌握将多个文件合并到一个文件中的方法。2掌握利用“拼写和语法”工具检查和更改文字错误的方法。3掌握利用“更改大小写”工具更改英文单词书写格式的方法。情感目标：通过本课的学习，将多个文件合并成一个栏目，进一步加深了栏目组成员的合作关系。同时培养学生规范书写的良好习惯以及认真细致的待事作风。二、重点难点教学重点：1.文件的合并2.文字的校对教学难点：文字的校对四、教学过程教学过程教师活动学生活动教学意图新课导入师：同学们，我们每个小组电子杂志的封面和各个分栏目已经制作完毕，如果我们就这样将单独存放的文件展示给读者，会产生什么影响？回答调动学生积极思考文件的合并任务一：请同学们将单独存放的文件合并到一个文件中来。找一位同学演示他的操作方法，并询问是否有不同的方法来完成文件合并。讲解插入文件与复制的异同收集作品 操作演示认真听讲提交作业让学生探究如何合并多个文档通过学生操作演示，引出插入文件了解插入文件的作用及与复制的不同为引出校对做准备文字的校对任务检查拼写和语法错误展示某一作品，下划波浪线如果错别字出现在杂志上的话，就会影响读者对杂志的印象，因此一本专业的杂志在出版前都要安排专业的校对人员进行校对（课本后面有责任校对人员），那么为了使我们的杂志也显得更加专业，我们也应该对杂志进行校对。我们看到的这些“下划波浪线”就是Word提供给我们进行快速校对的一个小工具“拼写和语法”。教师示范打开学习任务文件夹，布置任务二：这是课余时光杂志的一段文字，利用“拼写和语法”工具检查学习任务文件中的“新歌速递”文件，并修改。同学们利用“拼写和语法”工具检查到了几个错别字？检查出其他错误码？或教师指出看来“拼写和语法”工具并不是很完美，有些错误没能检查出来，而且还有些误报。因此我们在校对杂志时要充分利用好这个工具，但又不能完全依附于它，修改过程中一定要经过自己的判断。欣赏，观察操作回答引起学生对错别字的注意让学生认识错别字的危害，同时培养学生规范书写的良好习惯以及认真细致的待事作风。让学生们了解文字校对工具的功能并不完美，仅仅是起到一个辅助的作用规范英文书写格式教师示范打开学习任务文件夹，打开“英语天地”文件这是课余时光杂志社的编辑的“英语天地”栏目的一部分，这是一篇英文文章，同学们回顾一下英语老师要求我们写英文文章时的格式有什么要求？句首及专有名词开头字母要大写。刚才我们在检查文字时用到了“拼写和语法”工具使我们能快速进行校对及修改，那对修改英文文章的格式有没有工具也让我们能快速地完成呢？同学们可以从课本中找一找，尝试一下，然后在小组里交流一下，比一比谁的方法速度快，质量高。任务三：检查以上内容，使英文的书写格式更加规范。教师巡视个别指导强调先进行选择再进行操作同学们，我们来比较一下，哪种工具在规范英文文章时速度快，质量高？（比较得出结论：“拼写和语法”在修改专有名词时比较方便；“更改大小写”在修改句首字母大写时比较方便。）回答操作演示巩固英文文章撰写的格式，铺垫通过指定两位分别用“更改大小写”工具和“拼音和语法”来修改文章的学生的演示，得出结论查找和替换师示范打开学习任务文件夹，打开“打乒乓的好处”文件，这是课余时光杂志社的编辑推荐栏目的一部分。任务四：同学们将文章中所有的“兵兵”改成“乒乓”。这篇文章中出现了10次的同一个错误，修改了10次。如果我们所要校对的一本杂志中都出现了同一个错误，那就不是10次了，可能是100次，1000次，如果仍用刚才的方法去校对、修改，那就要花很多时间了，其实Word为我们提供了一种针对这种错误的工具，可以快速地将出现相同的错误修改过来，有没有同学知道是哪个工具？查找和替换教师巡视操作演示引出查找和替换工具学生感知“替换”工具的强大功能，激发学生学习的兴趣随堂练习大部分同学能通过不同的方式校对文章了。下面请同学们将合并好的电子杂志调整好页面布局，并完成文字的校对工作。学生操作修饰杂志，巩固本节课的内容作品展示评价展示部分学生作品，并简单评价欣赏部分同学的作品通过展示部分同学作品，开阔学生的思维视野，增强学生成就感与荣誉感。总结评价引导学生做课堂小结课堂小结通过课堂小结，整理课堂所学知识技能，加深印象，形成学生自己的知识体系Welcome ToDownload !欢迎您的下载，资料仅供参考！精品资料