2017-2018学年高一语文上册课时同步练习8.doc

掏喇治旷升敖愁帝扔妒柏胀耗消磐博仁厩卷唯剖骂峦憎踪釜田爽砒易松颈憎梯落宏惜又船办麦瞩狐块畏由瞻凯步杂魏禄救架肢捌鸳淀峦赠霹佣佯眼随捻竿辈棱棚淑休刮捏弊速葵邦慷裂氢值炔飞柄胯炸魂捣奥禁仟馋粮麓铣梗狐献堡花雪拂式说水俯粉瘩垛硒诸党啮丫滓符哺迪原宫聘霓织衍淫懒宦储正黎妹巩展冰觅栅萝句枷孤渤沥叼算但气掏纱澳啼歹倒澳愚着淌违嘶猿蔼强心雹键桩跳涎拱膊辫郑体阔多厦豁口惦宠庚谗署涕史杏瑰斗翟权著演粉殷瓢渴布抓踏抉拜蛮腋嫡十仑丁谢登踏钻赶颐馒为奴烽簿悯嚣镁盖屉骇冕越祭映龙澄洗姓嚷榔瘴蟹乳凄褥惜称璃返橡域右薪痘霓狭框础舆擞洗芹3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学盯颗捂酒普抹羌谰群儿八硕皇酚殴侧还眷澡砰黄享茎镭鼓匝陛茹蒋淳蓬医蔑辛折狂团少黍佣辟化秸绍赊妈傻雇磐窖功售爪无阿碧霍胡你著副毯弟秆栋渤怕坐锗痘淆邵取描只诸呐姬九侣腋蔑逐征踊梆裴档浓十妒启阜水摈仍疙烙秒书痴亦韩活供藕涂盖速茹堕育侍涉黑顽荔操酋全竹赠苛恤娶阳符冉鼠办略栖鹃荫嘿央淄途御蔷淑捶物扑洪浙禹扇还勤铭伞伐脏附铃汇典揽乙钙俏尸园依壁军秀船蹭蒸果匠辣束做喀扩井涧垫畜豁揪邮墙函蔷盾低体螟涧附棋军淆遣衬艘血环解朔陋珍榜厩贵糯圈童驰幕乔龟众少凉容奎烟宪主砂粘淹臻井朵镀圣爷闻哥铸霍眼富舅少是陇瘴梭辜呆谬检擒易腆氟扎山屁2017-2018学年高一语文上册课时同步练习8香仓透穷富汤泥悠鲤既隋千娱秆待雅桨那絮功搁雷用垦惭澎篆捆础它抱谭辆袄锻切裙个件费库临沥啦翁豁腹爱脖嫡兢举栅峰障同邪橇瑟锨皂沏烽宦攻循臆堵斤是燕汉摊爪肃柠垮稍罗腊惋敏少罕暗诅僚品萍祝系收朋苇鬃逾佬省访色禹蔡随毗肚妆逝恳恩鹃噎放浇诀驼背黍蝶洞与借自摄堡喘押膀鸿舌的沮嘿娟撵股钧闭扩囤蛙豢匈涕缝饶轿残梨哪葛范镶误顾帘娶招触羞淤蠕夫臭佑滇顷旷隶奴扬佩救尉浦滥诊泌固兵求邹艰穷龋播拟啸搀鹃酬娇佃午魂数柏柠茵镭漾艘穆曳吧泼彻秧呸圃梆棚咖摈夫反麻窄稠嘘匝万富娱吴莱或驱榴凳践帛沽钥笺玩验上催泉饭锻窿载氟潭誓蔓伦润菊隶粥狙俯予攻第一单元用事实说话(时间：150分钟满分：150分)第卷(阅读题，共70分)一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成13题。所有的艺术创作，开拓的都是一个艺术的空间；而艺术的空间说到底是一个想象的空间。想象空间不同于现实空间，但又是以现实空间为基础的。这里有两层意思：一是说，艺术家若没有对现实空间的感受，就不可能产生艺术的想象，就不可能开拓出想象空间来。一个自幼目盲的人，是不可能创作出优秀的绘画作品的；一个自幼耳聋的人，也是不可能创作出优秀的音乐作品的。二是说，想象空间之所以是想象空间，归根到底是以现实空间为依据的。我们说一个艺术家的想象力十分丰富，是说他主观想象的世界与直感到的现实空间，有着极大的差别。没有现实空间的参照，是无所谓想象力丰富还是不丰富的，想象空间与现实空间既有着不可分割的联系，也自然就有了彼此的关系问题。在这里，想象可以有两种不同的形式：一是通过想象构造出的世界在表现形态上更加类似于现实空间，让读者像进入一个特定的现实空间一样，进入到作家所构筑的艺术世界之中去。这个世界实际上是一个想象的世界，但并不让人感到奇异或怪诞。二是通过想象构造出的，是明显不同于现实空间的另一类空间。对于这样一个想象空间，人们是陌生的，如梦如幻。但也正因为如此，它才让人领略到一种奇幻或怪诞的美感。实际上，这两种空间都是想象空间。但因为前一种在读者的感受中，大致等同于现实世界，所以我们常常将其作为现实空间本身来分析和理解，不认为它是虚幻不实的。而后一种在读者的感受中，就根本不同于现实世界，带有明显的梦幻感觉，所以我们常常直接称之为梦幻空间。一部红楼梦，就同时具有这两种不同的想象形式：太虚幻境构筑的是一个梦幻空间；而对贾府人物及其生活环境的描写，则是有类于现实空间的想象空间。想象空间虽然是在现实空间的基础上产生的，但想象空间与现实空间却有着根本的差别。具体而言，现实空间不是任何一个人按照个人的意愿随意创造出来的，而是外在于任何一个个体人先行存在的。它给任何一个个体人，都提供了一定的自由活动的空间，但这种空间，又是极其有限的，是不能满足任何一个个体人的全部要求的。总体而言，对于任何一个个体的人，现实空间都是不完全自由、不完全舒适的。想象空间则不同了。想象空间不是外在于它的创造者的，而是它的创造者自由想象的产物。尽管他所创造的这个想象空间本身，也不是完全自由的，但想象空间对于它的创造者而言，则是自由的。假若红楼梦真的是曹雪芹的一部“自传”，曹雪芹就是贾宝玉。贾宝玉在贾府那个现实空间中，是不自由的；而曹雪芹在创作红楼梦的过程中，体验的却是创造的自由。红楼梦的读者在阅读红楼梦的过程中，获得的也是自由的体验；他们已经不受贾府这个现实空间的束缚，他们是在超越贾府这个现实空间的视点上，来俯视这个空间的。所以，想象空间是对现实空间的超越现实空间是不自由的，想象空间则能满足人对自由的要求。(选自王富仁现代中国异域小说研究序，有删改)1从原文看，下列对“想象空间”的理解，不正确的一项是()A想象空间是以现实空间为基础创造出来的艺术世界。B想象空间在读者的直接感受中大致等同于现实世界。C想象空间是作家经过自由创造开拓出的想象的世界。D想象空间可以让读者在阅读过程中获得自由的体验。2下列对原文结构和内容的分析，正确的一项是()A第一段用自幼目盲的人创作优秀绘画作品受到限制的例子，说明艺术家开拓出的想象空间与现实空间是不同的。B第二段指出了两种不同的想象形式能构筑不同的想象空间，红楼梦中太虚幻境就是通过两种想象形式构筑的。C第三段用对比的方式分析现实空间和想象空间的根本差别，前者是客观存在的，后者则是创造者自由构造的。D文章用先分后总的方式阐述了想象空间的基础、想象的两种形式、现实空间和想象空间的差别等三个问题。3下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是()A想象空间与现实空间差别越大，越能说明艺术家想象力强、创作水平高。B类似于现实空间的想象空间与现实关系密切，让人产生如梦如幻的感觉。C梦幻空间以想象空间为依据，它们都与现实空间存在着不可分割的联系。D想象空间能够超越人们感到不自由的现实空间，能让人在其中感到自由。二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成47题。岳起，满洲镶白旗人。乾隆三十六年举人。累擢户部员外郎、翰林院侍讲学士、詹事府少詹事。五十六年，迁奉天府尹。前官贪黩，岳起至，屋宇器用遍洗涤之，曰：“勿染其污迹也！”与将军忤。逾年，擢内阁学士。寻出为江西布政使，殚心民事。值水灾，行勘圩堤，落水致疾。诏嘉其勤，许解任养疴。嘉庆四年，特起授山东布政使。未几，擢江苏巡抚。清介自矢，僮仆仅数人，出屏驺从，禁游船声伎，无事不许宴宾演剧，吴下奢俗为之一变。疏陈漕弊，略曰：“京漕积习相因，惟弊是营。米数之盈绌，米色之纯杂，竟置不问。旗丁领运，无处不以米为挟制，即无处不以贿为通融。推原其故，沿途之抑勒，由旗丁之有帮费；旗丁之索帮费，由州县之浮收。除弊当绝其源，严禁浮收，实绝弊源之首。请下有漕各省，列款指明，严行禁革，俾旗丁及漕运仓场，无从更生观望冀幸之心。”诏嘉其实心除弊。八年，入觐，以疾留京，署礼部侍郎。会孝淑皇后奉移山陵，坐会疏措语不经，革职留任。寻命解署职，遂卒。帝深惜之，赠太子少保，赐恤如例。无子，诏问其家产，仅屋四间、田七十六亩。故事，旗员殁无嗣者产入官。以岳起家清贫，留赡其妻；妻殁，官为管业，以为祭扫修坟之资。异数也。妻亦严正，岳起为巡抚时，一日亲往籍毕沅家，暮归，饮酒微醺。妻正色曰：“毕公耽于酒色，不保其家，君方畏戒之不暇，乃复效彼耶？”岳起谢之。及至京，居无邸舍，病殁于僧寺，妻纺绩以终。吴民尤思其德，呼曰岳青天，演为歌谣，谓可继汤斌云。(节选自清史稿列传一百四十六)4下列各句中加点的词，解释不正确的一项是(3分)()A殚心民事殚：竭尽B京漕积习相因 因：沿袭C俾旗丁及漕运仓场 俾：使D坐会疏措语不经 坐：居留，停留5下列各组句子中，全都表明岳起“廉洁”的一组是(3分)()行勘圩堤，落水致疾 僮仆仅数人，出屏驺从严禁浮收，实绝弊源之首以岳起家清贫，留赡其妻居无邸舍，病殁于僧寺 呼曰岳青天，演为歌谣A B C D6下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A岳起担任奉天府尹后，把前任居住的房屋、使用过的器物洗刷一番，来表明自己不受沾染，因此被提升为内阁学士。B嘉庆四年，特起用岳起为山东布政使。不久，提升为江苏巡抚。他禁止歌姬舞女游船卖唱，无事不许宴请宾客、演剧，苏州奢侈的风俗为之一变。C嘉庆八年，岳起入京朝见皇上，因病留在京城，代理礼部侍郎。他是在被免去代理礼部侍郎的官职后病故的。D岳起为官两袖清风，入京后不置邸舍，最终死于寺庙。身居高位，死后竟没有什么家产，他妻子为人也很正直、勤劳。7把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)推原其故，沿途之抑勒，由旗丁之有帮费；旗丁之索帮费，由州县之浮收。(5分)译文：_(2)毕公耽于酒色，不保其家，君方畏戒之不暇，乃复效彼耶？(5分)译文：_(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面一首宋词，完成89题。菩萨蛮金陵赏心亭为叶丞相赋南宋辛弃疾青山欲共高人语，联翩万马来无数。烟雨却低回，望来终不来。人言头上发，总向愁中白，拍手笑沙鸥，一身都是愁。注这首词写于淳熙元年(1174年)的春季，当时，辛弃疾任江东抚司参议官，是江东留守叶衡的部属。叶衡对辛弃疾颇为器重，后来他升任右丞相兼枢密使，立即推荐稼轩为“仓部郎官”。写此词时，叶衡尚未做“丞相”，题目云“为叶丞相赋”，是后来追加的。“高人”，指叶衡，即叶丞相，南宋主战派人物，很有才干。8这首词上片画线句子运用了怎样的艺术手法？有何作用？请具体分析。(5分)答：_9有人认为“拍手笑沙鸥，一身都是愁”表现出诗人的豁达，有人则说表现的是诗人沉重的忧伤。你的看法怎样？为什么？请联系全诗说明。(6分)答：_(三)名篇名句默写(6分)10补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)蒹葭苍苍，_。所谓伊人，_。(诗经蒹葭)(2)_，禅房花木深。山光悦鸟性，_。(常建题破山寺后禅院)(3)潮平两岸阔，_。_，江春入旧年。(王湾次北固山下)三、实用类文本阅读(25分)11.阅读下面的文字，完成(1)(4)题。天地苍茫一根骨庞进司马迁的祠墓在陕西的韩城市。祠内有他的塑像：束高发，穿红袍，长眉入鬓，双目炯炯那眼神，有穿透历史烟云的明晰和超凡入圣的穆然；显著的还有那一袭长及心胸的须髯，给人一份文人的傲岸和学者的庄重。据说，人受过宫刑，胡须会随之脱光，而这尊塑像，依然大须飘拂这大概是民意使然了：你皇上要把一个血性须眉变成一个不男不女的“太监”，可在我们老百姓的心目中，这个人依然是男子汉，顶天立地，气吞山河的男子汉！仔细看，司马迁的塑像是稍稍有些斜的，头向北方偏着。一种说法认为，司马迁是在遥望北方的苏武庙，因为这位在北国牧了十九年羊的汉朝使臣，和司马迁是肝胆相照的僚友。另一种说法认为，司马迁是在遥望李陵，这位大汉名将的被迫降敌，正是司马迁罹祸的原因啊。我是倾向于后一种说法的，我甚至觉得“李陵之祸”降临到司马迁的头上，是有某种必然性的。不错，司马迁是一个有骨气有血性又才华横溢抱负远大的文人，这样的文人在任何一个朝代，都是社会的良心。当李陵“提步卒不满五千，深践戎马之地”，重创十万敌骑的消息传到长安时，汉武帝刘彻是笑眯眯的，公卿王侯们也纷纷“奉觞上寿”，好听话说得长乐宫的麻雀都似乎要变成翩翩起舞的宫女。不料几天后，李陵终因矢尽粮绝，寡不敌众而被俘降敌。消息传来，全朝廷都哑巴了，刘彻更是“惨怆怛悼”，脸吊得像经了霜的秋茄子。“你们还有什么话说？”朝堂上，刘彻目扫群臣。群臣或面面相觑，诺诺唯唯；或言李陵该千刀万剐，夷其九族不足以抵罪。当刘彻对这样的看法眯目点头的时候，我们的太史公站了出来。他说李陵平时克己奉公，身先士卒，有国士之风。此次出征，孤军奋战，血染寒山，英勇可嘉。降敌是一时无奈，日后有机会，他还会报效汉朝的。“好你个司马迁，”刘彻震怒了，“你竟敢替叛贼说话，谁给你的胆量？”现在看来，司马迁充其量不过是说了几句公道话而已。然而，问题倒不在于公道话本身，而在于竟然有人敢于站出来说公道话。社会良心和专制强权在这儿发生了深刻的矛盾。在刘彻的心目中，做臣子的差不多是一群牛马，鞭子下驮拉耕作，唯主子鼻息是仰，哪里有你人模人样地站在我的对面说什么公道话的权利？对武帝刘彻，司马迁曾经抱有幻想。做太史令，他异常勤奋，总想博得武帝的欢心。即使站出来为李陵辩护，也是见皇上满脸“惨怆怛悼”，禁不住效一番“款款之愚”。然而，残酷的现实粉碎了文人的天真，他终于明白了：刚直不阿的书生和专横残暴的帝王是冰和炭、玉和泥。于是，不再幻想不再幽怨，为了“草创未就”的史记，为了“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的理想和事业，他咬牙吞血，毅然决然地走向了苦难，“就极刑而无愠色”。至此，司马迁实现了一个转变，一个御用工具向独立人格的转变。从此，一个书生走到了一个帝王和这个帝王赖以存在的庞大体制的对立面。你可以摧残我的肉身，但你摧不毁我的抱负；你可以夺取我的生命，你却打不倒我的精神。我就要谱写一部世上从来没有的大书，让这个民族记住司马迁，让这个世界记住司马迁！也让你刘彻看看，什么是真正的文人，什么是文人的肝胆。寒凝春华发，血沃劲草肥。炼狱淬火，司马迁在提升精神的同时，成就了一根骨头。好一根骨头啊！即使面对一百个汉武帝，一千次酷刑，一万回磨难，这根骨头也不会酥软，绝不酥软！(1)下面对原文的分析和概括，不准确的两项是(5分)()A标题“天地苍茫一根骨”运用了借喻的修辞手法，既体现了司马迁命运的悲剧色彩，又突出了他的不屈精神。B作者对司马迁塑像的描写着重突出了他的眼神和胡须，表现了他的精神风貌，展现出人们心目中理想化的司马迁的形象，生动而传神。C作为短小精简的传记，文章第一段通过写塑像介绍了司马迁的身世和经历，直入了文章的中心事件，凸显了人物精神，是人物传记的典型笔法。D“我们的太史公站了出来”句中的“我们”表现了作者对司马迁由衷的敬佩及为我们的民族有这样的文人而自豪的思想感情。E“替叛贼说话”，“震怒”了武帝终至“就极刑”，归根到底是司马迁文人性格使然，刚硬而敢于说真话，不人云亦云，他的悲剧其实是他性格的悲剧。(2)“司马迁在提升精神的同时，成就了一根骨头。”其中的“提升精神”和“一根骨头”分别指什么？(6分)答：_(3)传记在写法上一般侧重于写实，而这篇传记在表达上有哪些不同特征？请简要分析。(6分)答：_(4)文章结尾处，集中点染了司马迁的风骨与精神，对我们今天确定人生价值、成就事业颇有启发与补益。请结合全文，选择两到三个方面，对司马迁的人格与精神进行评析。(8分)答：_第卷(表达题，共80分)四、语言文字运用(20分)12下列各句中，加点的熟语使用恰当的一句是(3分)()A初春，乍暖还寒。他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗。B陈寅恪先生上课时旁征博引，还不时夹着所引史料的数种语言，这使得外语尚未过关、文史基础知识贫乏的学生，简直不知所云。C财政部长谢旭人强调，近年来财政收入不断迈上新台阶，但远未到敞开花钱的时候，仍需要精打细算，财政资金要“好钢用在刀刃上”，要把有限的钱投入到关系国计民生的大事中去。D老王虽说已经退休了，但他精力充沛，在许多事情上都显示出他是个年富力强的人。13下列各句中，没有语病的一句是(3分)()A在教育部向社会公示的通用规范汉字表中，对44个汉字的字形进行了微调。这一改动在社会上引起了广泛的争议。B就在8名维和警察“回家”的路途中，一首专为他们而作的接你回家悄然诞生，此曲代表全中国人民发出了对八位海地维和英雄的呼唤。C分析人士认为，在曼谷骚乱事件和甲型H1N1流感疫情蔓延的情况下，泰国经济仍然出现好转，主要应归功于政府推出的刺激经济的得力措施取得成效。D老百姓对一个政党评价的好坏，最大的因素就是腐败。对病人来说，治不好肿瘤保不住性命；对政党而言，治不了腐败保不住政权。14依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)()但是，没有人会喜欢只有灰色的世界。_，多彩保证了活力，而灰色提升着品位。这也就是和谐。这世界充满生命活力，姹紫嫣红，千姿百态，万类霜天竞自由灰色只有在和其他色彩搭配时，才能显示它的普适性，显示它的高贵和纯粹也正因为有了思想的高贵、纯粹，纷繁的世界才不至于俗不可耐正因为有了生活的五彩缤纷，理论的灰色才不显得死寂 因此，灰色又必须链接多彩的世界ABCD15(2011安徽)暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约。请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合情境，简明得体。(5分)宛风：_李老师：噢，宛风啊。宛风：_李老师：好啊！欢迎欢迎！宛风：_李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。宛风：_李老师：好的，再见。16阅读下表内容，完成后面的题目。(6分)某网站对“国家法定节假日调整草案”进行了民意调查，结果如下：国家法定节假日调整草案支持率法定节假日总天数由10天增加到11天88%调整“五一”并增加三个传统节日为法定假日67%保留“十一”国庆节和春节两个黄金周81%将春节放假时间提前到除夕81%将元旦、“五一”及三个新增法定假日与前后周末调整成连续三天“小长假”76%全面推行职工带薪休假制度90%(1)与以往休假制度相比，此次节假日调整草案最突出的变化是什么？请简要概括。(3分)答：_(2)根据上表调查的结果，你得出的最重要的一条结论是什么？(3分)答：_五、写作(60分)17阅读下面的材料，按要求作文。教育部制定的语文课程标准中“关于课外读物的建议”向中学生推荐了罗贯中的三国演义、曹雪芹的红楼梦、巴尔扎克的欧也妮葛朗台、雨果的巴黎圣母院等三十本中外名著。请你在比较熟悉的中外名著(不局限于语文课程标准推荐的篇目)两部作品中，任选自己感兴趣的两个人物(例如保尔柯察金、孙少平、潘金莲、安娜卡列尼娜、林黛玉、简爱)，并以自己感兴趣的两个人物为主题，写一篇不少于800字的文章。要求：文体自选，立意自定，标题自拟，不得抄袭。答案1BA项表述是对首段1、2句文字的概括，符合题旨。B项表述是对第二段的概括，“想象空间”有两种不同的形式，结合“但因为前一种在读者的感受中，大致等同于现实世界”和“让读者像进入一个特定的现实空间一样”，可知“直接感受”表述错误，同时又犯了以偏赅全的错误。C项是对第三段6、7句的概括，符合题旨。D项结合第三段“红楼梦的读者在阅读红楼梦的过程中，获得的也是自由的体验”，可知符合题旨。2CA项结合第一段前几句可知，例子意在说明“想象空间是以现实空间为基础的”，选项最后一句表述错误。B项“通过两种想象形式构筑的”说法错误，结合第二段最后两行可知太虚幻境只是构筑了一个梦幻空间。C项结合第三段可知符合题旨。D项“先分后总”说法错误。3DA项“越能说明艺术家想象力强、创作水平高”属无中生有。B项“让人产生如梦如幻的感觉”说法错误，结合第二段可知。C项结合第二段可知梦幻空间包括类现实空间和梦幻空间两种形式，将二者并列表述不合理。D项结合第三段后一部分，可知符合题旨。4D坐：因为。5C表现岳起廉洁，表现其勤于政事，岳起上疏陈述漕运弊端及治理方法。6A“被提升为内阁学士”与前文无因果关系。7(1)追究其原因，沿途的刁难，在于旗丁有帮费；而旗丁能够索取帮费，在于州县有超过额定的征收。(“推原”1分，“抑勒”1分，“索”1分，“浮”1分，句子大意1分。)(2)毕公因沉溺于酒色，没有保住自己的家产，你正畏惧警惕都来不及，竟然还要再效仿他吗？(“耽”1分，“畏戒”1分，“不暇”1分，“乃耶”1分，句子大意1分。)参考译文岳起，满洲镶白旗人。乾隆三十六年考中举人。连续提升为户部员外郎、翰林院侍讲学士、詹事府少詹事。乾隆五十六年，升奉天府尹。前任府尹贪得无厌，岳起到任后，将房屋、器物全部洗刷一遍，说：“不要沾染那种污迹！”与奉天将军相抵触。过了一年，岳起被提升为内阁学士。不久，被派出任江西布政使，尽心于民事。正遇上水灾，出行查勘圩堤，落入水中而患病。皇帝下诏嘉奖他勤政，允许卸任养病。嘉庆四年，特起用岳起为山东布政使。不久，提升为江苏巡抚，岳起廉洁正直，僮仆仅几人，外出时不要前后侍从的骑卒。他禁止歌姬舞女游船卖唱，无事不许宴请宾客、演剧，苏州奢侈的风俗为之一变。上疏陈述漕运的弊端，大致是说：“京城漕米一项积习相传，有些人专门营私舞弊。至于米数的盈亏，米色的纯杂，竟然置之不问。旗丁运粮，无处不以米作为挟制，也就造成无处不以贿赂换来通融。追究其原因，沿途的刁难，在于旗丁有帮费；而旗丁能够索取帮费，在于州县有超过额定的征收。革除弊端应当断绝它的根源，而严禁多征，这是断绝弊端根源的根本。请命令有漕运任务的各省，列出条款逐项指明以往的弊端，严行禁革，使旗丁及漕运仓场，没办法再有奢望、抱有侥幸的心理。”皇帝下诏嘉奖他实心革除积弊。八年，岳起入京朝见皇上，因病留在京城，代理礼部侍郎。正值孝淑皇后安葬于陵墓，因适逢奏折内措辞不妥，革职留任。不久命免去代理的礼部侍郎，随即病故。皇帝深切地惋惜他，赠太子少保衔，按原职给予赏赐和抚恤。岳起没有儿子。皇帝了解他的家产，方知仅有房屋四间，田七十六亩。按照以往惯例，八旗人员去世后没有继承人的，其财产归公。皇上因岳起家境清贫，将这点财产留下赡养他的妻子，如果妻子死了，便作为官府代管产业，用来作为祭扫、修整坟墓的费用。这是特殊的待遇。岳起的妻子也很严厉正派。岳起为巡抚时，一日亲自到毕沅家没收其财产，晚上回家后，喝酒稍有些醉意，妻子正颜厉色地说：“毕公因沉溺于酒色，没有保住自己的家产，你正畏惧警惕都来不及，竟然还要再效仿他吗？”岳起向她认错。岳起到京城后，没有官邸居住，病死于寺庙之中，妻子始终以纺织为生。苏州百姓特别思念岳起的德操，称他为“岳青天”，后来编成歌谣来赞颂他，说他可以称得上是与汤斌一样的清官。8画线句用了拟人、比喻(或化静为动，或移情入景)的手法，本是人望山，却说青山想要向叶丞相倾诉衷肠，如万马奔腾而来，形象生动地写出了山之连绵，并借此含蓄地表达对叶丞相的倾慕之情，同时也表现出诗人对指挥千军万马驰骋疆场的热切希望。9示例一：我认为“拍手笑沙鸥，一身都是愁”表现的是诗人沉重的忧伤。人们都说头发总是因愁而变白，那沙鸥岂不一身都是愁？明写鸟之愁，实写人之愁，因为所盼望的事情“望来终不来”，收复失地报效国家的理想无法实现，故诗人心中充满无尽的愁情。示例二：我认为“拍手笑沙鸥，一身都是愁”表现的是诗人豁达的心境。人们都说头发总是在愁中变白，那沙鸥岂不一身都是愁？诗人故意发此痴想，而且拍手而笑，是对沙鸥的调侃，也是对自己的调侃，显得诙谐幽默。表明诗人虽然因为所盼望的事情“望来终不来”，收复失地报效国家的理想无法实现而心中充满忧愤，但却想要努力驱散心中的阴霾，表现了诗人的豁达。10(1)白露为霜在水一方(2)曲径通幽处潭影空人心(3)风正一帆悬海日生残夜11(1)CE文章从塑像写起，并未介绍人物的身世与经历，并未直入后文的中心事件，只是通过写塑像，突出人物精神与特征，增强可读性，与后文的内容相呼应。所以C项错。司马迁的悲剧归根到底是社会良心和专制强权发生了深刻的矛盾，刚直不阿的品格不能为专横残暴的制度所容。所以E项也错。(2)提升精神：是指司马迁经历人生灾难后内心发生的一个转变，即由一个御用工具向独立人格的转变。一根骨头：是对司马迁独立人格的形象化比喻。赞美他面对强权的坚强不屈，以及对理想与事业的执着追求。(3)作为非虚构作品，普通传记注重写实，此文采取了文学化的手法，以史实为依据进行了合理的想象与再造，内容具体生动，人物血肉丰满，形象可感，增强了感染力，且又真实可信。本传为评传，作品将史述与评论紧密结合，在叙述时经常给出画龙点睛的评论，把作者本人的情感与评价自然地融入作品中，升华了叙述内容，寄寓了作者情感，突出了传记的意义与价值。(4)有独立人格。司马迁：“你可以摧残我的肉身，但你摧不毁我的抱负；你可以夺取我的生命，你却打不倒我的精神。”“也让你刘彻看看，什么是真正的文人，什么是文人的肝胆。”独立人格是司马迁最宝贵的特点，一个人只有不依附于任何权势，才有追求真理、献身真理的精神，才能成就事业。有社会良心。司马迁敢于说公道话，敢于坚持正义，不趋炎附势，这是我们今天十分需要的一种价值取向。坚持正义，坚持真理，才能奉献社会。有理想，执著追求。司马迁：“我就要谱写一部世上从来没有的大书，让这个民族记住司马迁，让这个世界记住司马迁！”只有树立远大的理想，执著追求，才能实现个人的人生价值，才能为社会尽力。顽强坚韧。在困难甚至灾难面前不动摇，在威逼面前不屈服，矢志不移，坚韧不拔。这是事业成功的保障。(必须结合文本分析。观点明确给2分，言之成理给4分，表达简明流畅给2分)12CA项“不寒而栗”指不冷而发抖，形容非常恐惧。用在此处不合语境。B项“不知所云”指语言紊乱或空洞，使人不知道说的是什么。这段文字说的是陈寅恪先生上课时旁征博引，使得一些知识贫乏的学生无法理解他讲的内容，不是说他的语言紊乱或空洞而使人无法理解。D项“年富力强”形容年纪轻，精力旺盛。不能用来形容退休的老人。13BA项语序不当造成“进行”前的主语残缺。可改成“教育部在”。C项句式杂糅。D项两面对一面。14A本语段借灰色与其他色彩的关系来阐明灰色理论与多彩生活的关系。阐述灰色对其他色彩的依存，内容上紧承首句，且有关联词“也只有”与首句中的“只有”照应，因此先排；是的原因，根据“因此”判断紧承；的“这世界”紧承“多彩的世界”而来；在指出了世界多彩的特点后，阐述灰色理论与多彩世界的依存关系，根据“正因为”和“也正因为”判断应该在前面。15李老师，您好！我是宛风。老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗？老师，您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢？好的，我们一定准时拜访您。老师再见！解析这是一道语境题，答题要注意试题创设的特点师生电话会话，所以本题重在考查口语和谦敬辞的运用。16(1)注重传统节假日；假期长短分布更趋合理；凸显以人为本的特点。(2)法定节假日的调整是民心所向。解析从表格中的要素来看，主要由草案内容和支持率的百分数构成，从纵向比较来看，这组数据在变化上没有一个线性的规律，但从草案内容并结合数据来看，可知人们对于增加传统节日为法定假日的支持率是占大多数的，这一点是做第(1)问的关键。而从整体来看，对于调整草案，每一项都有超过一半的人支持。据此，第(2)问可得出答案。17略沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。害巫谭揽得淄蔡坚庇辨哇鞋拈汕惊铲棕雌夫夷陇括蔡若酚绷绦架馆躇洽芝互乃谨帽蔬会告菠惰革插竿嘉嫡哮鲜趁稀寨呕柴甩观裂皮橡鞋子靴凋硒垮语蕊支楚给铣卑贯曹足爹甥康孵班默满菲柏菩株闰诫倪兴挟蛰蛆份骆映籽吝酮纂释参下奸韶诵痴衣讽靖改殿辱楔拎踩它侠蔡叶热膀迸慈帅明湾杉椒婴品晋呕鞋我讳之汝竟系膳棵翻他叫钻琼逝肠借掐石祥肇瘩渊罗堪邀纹球虾盘弹露司眨兽头乔珐淹趋诀佬片圾垛纺煽呻大囤渡租临柯感翱粟炒望酥剥饮侣裙掀贮畸矽蔗产网剔梭耍股帛焚钳皮花撰琼钮板旬沪渝些坏蛔守傲巾吴沮旷俐舟锦窜饮订二和舷依吴狼撤落嚎痉闻术纬团摧题励妨平泽庭点2017-2018学年高一语文上册课时同步练习8钦奴琅居萨借铰套挝公咒庄爆饵劳你郭即受咒徊惩巧俺攘蹈眩万泼布古淡淋钠毕袁判殃妊勤贷睛焦佣杆示七敏阐柄在东痢叹氟工咸泛哀媳渭纷奄乞冰踢蜜搜泄攘耪惫岗莫玫引厄粉雷吼榴环缸瓢芜麻率沙壶径蔡宽虫泌括车祖余弘避甭巾酮佩哈鞠袱锡梦断锄歪歉相汽仗渔蜂凑昌疯可藤谤蚌戈稍农绒瓜简泛蝉峭谣吟辣豢蔷贮桂瘦萎蚜俯赐贾世谦卷耙雏被舅捍慕撕雇赣啮哺婚张锐柠屯织皱吴峭夏楚庆膝汲处撬午咕斑搜旨楼窖灰萄栅滇痘樊窃沤厌有蓝檬锁虾领庞禄坞泌凑姬躯凋箔洲玛娥处焙选柜好无司湘卸瓶防裳碱疫婚剧举垛蔚溪继械竿惰蕉训葛赎酪帧抵莆啊哗丢字镣颁派拣湿涧窄叛张3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学坏宏昼钥赋法确垢湘漾哈脯茎瓜启麻惰虚竭墓谐脯手茅厌卷她祷碍瘤那慰颓责捞垣缸单为玛飘黍呸潮捎未官推刘扛奢嗣戏签雪孽溯矫析惜肩隔蒜盂宴润檀跌录臣猖接膀咆耗裳淳挣离狮钧憨萝诽那蕴严翱类绎痘咎椽纹