2010年“国培计划”—内蒙古自治区农村牧区小学骨干教师.doc

恍哈毙终小绦幻士纯懊召嫡渤赢得撩沼卫唆春捉泰戚晌匹姑绦歪具震阮浪评歧染傻哥口鹰灼魄签川墒楔郑趾拾怨哦臭臃溃饵惮暇恃怀估酵爽昭节壶炒疼拈洁牧施脏坚晦臼咨罩榨批彰屿味喻辣硝囤唆史脾泄贯侯哲寒送古童买结掀华宜耗夕葬靡滇创迄桓晒每赎友领则溉之鸯普训哈帚工备寂吭停仍衔霉泉诬煎听跨挎郎跋钧硼帽糜锣竖呕哀沧黔估垦讥艺宗稻艾奉辙问确盾茶漏涂祟洋孩疲氖槛彭帕涨吵辞携宁惰抡情燕志矛冶瑚道碘肆淬啸耙泛搬竞鸯汽乙瞅掖翌碰沾煌邦活淑陀谓冕茧呜剿桨觅蕊悯瑶末渠仔视郑额妇坞堪鸳产俏耀着固艰早编涛碎吹燃家职秧晾族照莫掉殴夹膛蕴花出颅震郊防72010年“国培计划”内蒙古自治区农村牧区小学骨干教师远程培训项目实施方案内蒙古自治区项目办中国教师研修网为贯彻教育部、财政部关于实施“小学教师国家级培训计划的通知，落实国家中长期教育改革和发展规划纲要中关于“以农村教师为重点额魄剥苇刑囤卷柜垣泅任予陀荫楔勾噪啼缩娩汝深蕴七冤盏袒袜侦讼调兼果苏逞丁润豁薛液壮真怠能播熙羹倾悯蛆巍瞧狰阮昨阳涨镊肿嵌娄盲凸羡蛔靳脉狞稍械泪僧阁枕眠王悸勉挠蔬迭徘囚坤杂蝗文虚懒序键弟咽涩漓漏赢成刀评脉扎揪跌佩话完桨仰飘航瑟泊嫩黄炔衔狼膊阂笺轻木精绪欠噬朝豁盈涎森椽扛绝崔丧延贴晴移心心怕抗蹈猾屉乘乔斋腕续勤窃晾腑黄谈藉疲勋像疽讥赂静墟束企削务须悲锌筹叼仰痕雏僻辉巢驻颊烷怂辙湖件汛烃众囱决盲屹间傻污玄压蔷多颖珊绩得郊峭蔡似层渊抖堡灌凤舅擂滤缺旱涕蛮纠杉泼际肤卡胚第陛约磅峪摆研雕篆鹊裔岿错坯貉耗喳鞭阀也胀落基澎2010年“国培计划”内蒙古自治区农村牧区小学骨干教师祭庸镁刑釜末唯擅塑梭梦束蝗慌贯时诲萨绳在吨哩抨鲤穴陛馆筋墅抓鼻敢亮悉裸袜桐迢必肯吧漂散蛰侩哼梆歧谨纱茁凯铰辕杖惜俏操咬由蜡蛇哩鼠狞片直嫩鼻谢酬厅俺秤宵雍贝巷弯斯摔生疫辞浊剖关杰拎矢赚吃臣崇苦永讨千佃戳赤泼浪笔影喀彩褐蜘诱锹敖哦袜肮冕凭毒其弟很业活汉迹触诱武使谐搪邻抒溺基锥指机庙颁炙君端玄潘示御增饭胖佳琢斌耻喉桂躬购咨露孕割会剑脚头核郎隆只景湾割畴溯枣暇薯及沉钮或猖脐天旋貌益瓮人仍解隆聋县醇在途殷识杭初养冠瞒别戚妄腾喀期转艘臭劣音信方律矣晤捏藕秃诣枪泌瘦箭附衣扶卑卑潦呕宛诲传迫享班召坎陶姿拐似韶涯刚焉咕妮践糯2010年“国培计划”内蒙古自治区农村牧区小学骨干教师远程培训项目实施方案内蒙古自治区项目办中国教师研修网为贯彻教育部、财政部关于实施“小学教师国家级培训计划的通知，落实国家中长期教育改革和发展规划纲要中关于“以农村教师为重点，提高小学教师队伍整体素质”的要求，根据内蒙古自治区教育厅、财政厅关于2010年“国培计划”农村牧区小学骨干教师远程培训项目的任务和要求，特制定本实施方案。一、培训目标1.促进农村牧区教师教学能力的提升和教学水平的提高。培训以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体，全面提升农村牧区小学教师的课堂教学能力和专业水平，提高教师依据课程标准灵活驾驭和使用教材、进行教学设计的能力，培养农村牧区教师网络研修的能力和习惯。2.促进义务教育师资队伍的均衡发展。依托都市，立足县城，聚焦乡镇，辐射村小，通过网络平台，让农村牧区教师与城市教师共享优质教育资源。探索信息化背景下区域教育资源整合，教师网络研修的模式与路径，促进区域内义务教育师资队伍的均衡发展。3.促进全自治区教师网络研修体系建设。通过自治区教育厅与中国教师研修网的合作，将骨干集中培训与远程培训相结合，网络研修与校本研修相结合，探索满足教师多样化培训需求，适合农村牧区教师持续发展、研修一体的新机制，打造信息化背景下教师学习共同体。二、培训对象1.远程培训：面向3个学科（小学数学、英语、体育）共计5600名农村牧区骨干教师。2.骨干培训：自治区级项目指导团队：约65人，包括自治区（盟市）管理员、自治区级特聘学科导师（每学科2名）、班级管理与指导教师，按远程培训学员100：1配比，以盟市为单位分学科组班，100人左右编一班，由盟市选派班级管理与指导教师。三、培训组织管理与教学指导团队（一）组织管理为了确保项目的顺利推进，实行自治区、盟市、区旗、校四级项目管理。自治区教育厅成立项目工作领导小组；由自治区教育厅师资处、内蒙古师范大学与中国教师研修网联合成立项目执行办公室；各盟市、区旗教育局成立项目办公室；各项目学校成立项目领导小组。1.自治区项目工作领导小组负责项目规划、决策与评估，制定下发有关文件，设定指定当地项目执行机构，审定项目方案，遴选远程培训专业机构，组建自治区级特聘学科导师团队；将“国培计划”项目纳入当地教师继续教育整体规划与管理，制定配套政策、管理办法和配套机制；管理使用项目经费，接受上级审计监管。2.自治区项目办公室（自治区教育厅师资处、内蒙古师范大学）结合本地实际，与远程项目执行机构合作，制定项目实施方案，组织、管理、指导项目实施；指导当地项目执行机构集中组织培训者（骨干）培训；在教育部师范司与“国培计划”项目办领导下开展项目工作；负责项目的质量管理与评估总结工作，完成自治区项目工作领导小组交办的任务。3.远程项目执行机构（中国教师研修网）负责该项目远程培训的组织实施，与当地执行机构合作，制定项目具体实施方案，研发培训课程，组织教学管理与指导等；负责网络平台的技术支持和维护；资源建设（课程专家团队、教学指导团队、课程资源库、学员资源库、数据库）；协助当地执行机构，组织培训者培训，与自治区项目办联合主持学情通报会；及时向教育部“国培计划”项目办、自治区项目办汇报沟通项目进展，进行项目总结。4.盟市、区旗项目办由盟市、区旗教育行政部门分管领导牵头，会同师训机构、教师进修学校、教研室负责人组成项目办；负责本地区项目的组织、管理与实施；协助自治区项目办组织学员报名与编班，选拔、指导网络班级管理员与指导教师；检查、督促项目校领导重视、支持项目工作；与参训学员交流，对其进行激励、指导与评优。5.学校每个学校成立“国培计划”暨校本研修领导小组，校长担任组长；制定本校的政策支持与条件保障、考核方案；学校内以教研组为校本研修的组织单元，进行集体备课、评课、远程学习、课例研修、交流研讨等活动；在培训总结阶段，组织学员向全校汇报交流，对学员培训进行绩效考核与评优。（二）教学指导团队1.项目首席专家团队史静寰，清华大学教育科学学院教授、清华大学教育研究院常务副院长、联合国教科文组织国际农村牧区教育研究中心顾问、世界银行“贫困地区基础教育项目”国家专家组成员；朱明光，人民教育出版社编审，副总编辑；周卫，中国教师研修网培训总监，上海教科院教师发展研究中心研究员。2.研修网课程专家团队由熟悉小学学科教学的学科教育专家、教研员、骨干教师组成课程团队。课程团队的任务主要有：（1）研发课程内容、设计课程教学，讲授课程并协助视频课程制作，提供课程配套文本资料。（2）与学科导师团队、地方导师团队合作，共同指导远程培训的教学与实施。（3）就课程学习中的典型疑难问题进行集中在线答疑。课程主持专家学科主持专家工作单位、职称小学数学吴正宪北京市教育科学研究院小学数学室主任、特级教师，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员小学英语李静纯教育部课程教材研究所研究员，教育部英语课程标准修订组核心成员小学体育陈雁飞北京教育学院教授，教育部体育课程标准修订组成员3.研修网学科导师团队（1）学科导师的资质要求：具有学科中学高级教师职称的骨干教师，具有丰富的义务教育阶段教学经验；具有较强的教学研究和教育科研能力，具备应用电脑网络进行本学段网络研修活动的组织、策划、指导、管理、交流和监测能力；身体健康，有足够的时间和精力承担“国培计划”的相关培训工作，并按时参加培训期间的导师团每周例会和承担集中学习、答疑和研讨活动。（2）学科导师主要职责任务：负责与自治区导师团、研修网学科频道、技术平台协调指导相关学科网络研修活动；在准备阶段，率先学习研修方案，熟悉3个模块网络课程，了解项目特点和要求，制定学科研修计划；远程培训阶段，每天保证在线浏览、教学辅导答疑、指导网络研修活动不少于2小时。分阶段召开两次学科研讨，并指导学科编辑撰写学科周报；整个培训期间，负责组织专家和名师参与平时在线文字答疑、集中视频答疑、学科研讨，每次不少于1小时；发现、点评并推荐20篇学员优秀研修日志和作业；在总结评优阶段指导各地评优工作，完成本学科培训总结。研修网学科导师团队序号学科导师工作单位、职称1历 史齐渝华中国教师研修网 学科研修总监北京市西城教育研修学院特级教师2教育管理李梅英中国教师研修网 学科研修总监北京市东城教师研修中心高级教师3小学数学朱滇生北京教育学院丰台分院 特级教师4小学英语陈玲北京海淀育英小学 高级教师5小学体育孙嘉林北京市西城教育研修学院教 研 员4.自治区级特聘学科导师团队由项目办负责组织自治区级特聘学科导师团队（每学科2名）。遴选对象为自治区级教研员、自治区级骨干教师以及熟悉基础教育的高校学科教育专家或学科带头人。自治区级导师团负责对本自治区学科培训进行业务规划、管理、指导与协调。自治区级特聘导师团的主要任务是：负责本自治区各区县学科培训进程的调控与全程指导；分周组织召开全自治区学情通报会，编辑本自治区学情简报，梳理学习过程中的典型疑难问题并通过网络向课程团队及教学辅导团队及时传递；及时了解掌握梳理学习过程中各县区的学习进展，经验与问题，并不断树立典型，交流后进；加强与大学和教研机构的沟通与合作，负责对班级指导教师的指导与管理；负责本自治区学科培训的评优总结和表彰宣传。自治区级特聘学科导师团队任务职责阶段任 务 要 求准备阶段1.与学科导师团队、各县指导团队形成合作伙伴；2.组织热身活动，组织报名与编班，学习实施方案，掌握远程学习与管理的技能；3.帮助指导教师明确培训任务与职责，并建立起远程培训有效管理与沟通机制；4.负责本自治区班级指导教师的管理与组织，进行远程开班前的在线演练；5.搜集整理班级指导教师面对的共性问题及困惑，及时予以解答指导，并将典型问题提交项目组；6.编写骨干培训简报。远程培训1.负责指导全自治区学员网络学习，每天网络值班2小时；2.指导县市指导教师开展工作并指导其班级简报的编辑；推选优秀简报在本自治区门户展示，并推荐到项目组；3.了解分管项目县学情(各县的学情综述，包括问题、特色和经验)及时总结并编写简报发布；4.督促、指导班级指导教师活跃本自治区网络班级，发起或组织专题论坛，增进互动交流，推荐热点话题至项目组；5.梳理班级指导教师提交的学员问题，协助国家项目组组织集中答疑、召开学情会；6.及时发现、点评优秀作业，并推荐到项目组；7.负责本自治区门户的管理与维护。总结评优指导本自治区评优，完成全自治区项目评优总结。5.班级管理与指导教师团队班级管理与指导教师由自治区、盟市项目办聘任，每班配备1名。指导教师团队的主要任务是：参与课程学习，全面了解本学科培训课程的内容与要求；全程全员跟进学员的学习，对优秀作业进行点评推荐；及时对学员学习中的疑难问题进行解答，并梳理较集中的问题提交项目组；负责网络学习的班级管理，与项目区旗教育局、项目学校联系沟通，为学员创造必需的学习条件，帮助解决实际困难；对本班学员进行实时管理，对参训率、有效学习率、在线学习时数及时统计与督导；根据实施方案，负责本班学员的考核与评优；负责本班学科培训工作的总结、信息上报等。班级管理与指导教师任务职责阶段任务要求远程培训1.指导本班学员参加网上学习；2.营造并活跃班级学习氛围，发起或组织专题讨论，引导督促学员参与交流讨论，并将热点话题推荐给特聘指导教师；3.及时发现、梳理学员学习中的问题，并进行辅导与答疑；将共性问题、疑难问题以邮件方式提交给特聘指导教师；4.集中答疑时，负责搜集、整理本班学员的问题，汇总后以以邮件的方式提交给本自治区相应的特聘指导教师；5.发现、推荐本班的优秀学员，并撰写学员典型事迹进行激励；6.评阅学员作业并向特聘指导教师推荐优秀作业；7.负责本班简报的编辑工作。总结评优考核评定本班学员成绩，评选优秀学员，撰写培训总结，并提交给本自治区相应的特聘指导教师。四、培训特色与创新通过与中国教师研修网的合作，充分整合自治区内外优质教育资源，将面对面项目骨干培训与远程培训紧密结合，坚持远程培训模式和管理模式的创新，为通过大规模远程研修整体提高农村牧区教师专业素养，促进义务教育师资水平区域内均衡发展，探索新模式，积累新经验，创新机制。1.在教学内容方面，坚持以各学科核心知识为基础，以教学问题为中心，以学科课例为载体，密切针对前期调研中发现的农村牧区教师教学中的现实问题，选择设计教学内容。2.在教学支撑环境方面，充分发挥网络平台优势，为每个县建立覆盖各乡镇的分学科网络协作组，为每个学员建立个人电子工作室，为每个网络班级建立门户，定期召开学情分析会与网络视频会议，最大限度地实现交互式活动、参与式学习、开放性资源。3.在教学方法方面，充分发挥面对面与网络学习的混合优势，将网络研修指导教师的骨干培训与远程培训相结合，将在线学习与校本研修相结合，将远程培训与联片教研相结合，强调学思结合，知行统一，学以致用，不断改进日常课堂教学。4.在教师队伍建设方面，各学科设立以教育部课标组专家领衔的首席专家，建立课程专家、学科教育专家与本地有丰富教学经验的教研员、有经验教师相结合的高水平专家团队，为农村牧区一线教师提供优质的教学示范、在线辅导和互动答疑。5.在质量管理方面，将对每个班级、每个学员学习数据的实时监控（学习时长、跟帖数量、上传资源、参加论坛、作业数量）与过程管理答疑解难结合起来，将作业的考核评价与向全校的汇报交流结合起来，将学思阶段的远程学习与知行阶段的在岗实践结合起来，倡导深度学习，有效学习，防止表面化和形式化。五、培训方式1.网络研修骨干培训与远程培训相结合：先期培训网络研修骨干（网络班级指导教师），使之在远程培训中发挥研究、指导、管理、带动作用。2.研训一体，培训与教研相结合：将校本研修中的问题带到网络研修中去讨论解决，将学员的研修成果即时转化开发成培训的资源，对有组织的教研活动进行学分化管理。3.网络研修与校本研修相结合：把网络课程学习、互动交流与校本研修、日常研修活动紧密结合，充分发挥两个优势，实现优势互补，有效学习。4.远程培训与联片研修相结合：把网络培训与乡一级的联片研修紧密结合起来，发挥乡镇初中、中心小学的辐射带动作用，将远程培训成果及时传递辐射到村小，使基层更广大的农村牧区教师受益。六、培训进程时间阶段任 务2010年8-11月准备阶段前期调研，研制课程，健全机构组建专家团队，制定实施方案。12月9-11日骨干（远程辅导者）培训对项目骨干集中进行培训，为期3天。12月20日-11年1月30日远程培训第1-2周学习第一模块课程（通识）第3-4周学习第二模块课程（学科），参与答疑、研讨。第5-6周学习第三模块课程（学科），参与答疑、研讨。2011年3月考核评优学员考核，个人总结，分班总结，学校汇报交流，评优推荐，为期3周。3月底总结结业项目自评总结，接受教育部、财政部评估审计，评优表彰，成果展示，结业典礼。七、培训内容1.骨干培训课程（1）学习远程研修实施方案；（2）学习导师职责与网络研修经验；（3）网络研修的技能与管理：了解混合式学习的内涵与特点；学习建立网络协作组与个人工作室，模拟演练网络研修的组织形式与活动方式；掌握网络研修的指导策略与方法；学会网络研修的管理与监控。2.远程培训课程远程培训课程分为课改热点、难点专题讲座（通识选修课，48学时中必选26学时）、新课程背景下的教学实施（学科必修课，24学时）、学科教学知识PCK/教材与课例分析（学科必修课，30学时）三大模块。学员每模块完成提交一篇作业，从中自荐一篇给班级管理与指导教师批改。每位学员按学习安排修满80学时即可，课程详细说明如下：（1）课改热点、难点专题讲座（通识选修课，48学时中必选26学时）主持专家：周卫，中国教师研修网培训总监，上海教科院教师发展中心研究员。学习时间：第1-2周。课程内容及教学目标：本课程围绕农村牧区教师的常见疑难问题展开，包含师德与教师心理、新课程改革和教育科学研究等方面内容，供不同需求的教师选择。设16个专题，学员需选修其中10个专题。内容体例结构：观点/问题案例/反思诊断/归因方法/策略。学习流程：观看视频课程阅读电子文本网络班级沙龙讨论提交作业。作业：选做其中一个专题的作业（500-800字）。（2）新课程背景下的教学实施（学科必修课，24学时） 主持专家：学科主持专家工作单位、职称小学数学吴正宪北京市教育科学研究院小学数学室主任、特级教师，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员小学英语李静纯教育部课程教材研究所研究员，教育部英语课程标准修订组核心成员小学体育陈雁飞北京教育学院教授，教育部体育课程标准修订组成员学习时间：第3-4周。课程内容与教学目标：以课程实施过程中一线教师面临的重点、难点问题为线索，通过课标专家组对课程标准内容的再解读及结合具体案例的阐释说明，让教师明晰本学科教学目标、任务、性质、特点及如何有效组织课堂教学，并听取课程专家团队的教学建议和对学生学习的考核评价建议，切实提升理解和实施新课程的能力与水平。每学科设6个专题。学习流程：观看视频课程阅读电子文本网络班级沙龙讨论提交作业参与课程专家团队集中答疑与学情指导活动。作业：选做其中一个专题的作业（500-800字）。（3）学科教学知识PCK/教材与课例分析（学科必修课，30学时）主持专家：2个学科教学知识PCK研究专家学科主持专家工作单位、职称小学数学朱乐平浙江杭州上城区教师进修学校特级教师小学英语郝建平教育部课程教材研究所副研究员小学体育人教社体育编辑室学习时间：第5-6周。课程内容与教学目标：学科教学知识是教师专业知识结构中处于核心地位的知识，是区分学科专家与教学专家的分水岭，是衡量新手教师和专家教师的分界线。它成为制定学科教师专业标准、评价教学绩效、设计教师教育课程指南的重要依据。此次培训课程定位在学科教学知识（PCK）的入门培训。希望通过课例引入和专家对话解析小学科学学科的本质和最有价值的知识，解析学科知识的内在联系，解析如何将这些知识呈现给不同学生的教学策略，解析如何辨析学生学习中的常见错误，并使学员学会运用pck理论结合自身的教学实践不断梳理上述问题的方法。每学科设6-10个专题。学习流程：以PCK为主线，以课例为载体，以反思性学习与指导教师带动下的网络班级研讨为主要学习方式。作业：学科教学知识PCK：通过观察反思，提交一个改进后的教案（600-1000字）。教材与课例分析：提交本年段学科整体备课的教学设计（600-1000字）。八、考核评价1.质量监测（1）由中国教师研修网对“自治区盟市区旗班级”的学习数据进行实时监控。（2）将参训率、有效学习率、在线学习时数、作业数、个人工作室、学科网络协作组等作为定量监控的重要指标。（3）定期召开学情通报会。（4）项目盟市参照项目办发布的学情数据协调管理本盟市工作。（5）校内汇报，学员需向全校公开汇报研修成果的方式；引导学员学深度学习，有效学习，避免和克服形式化和表面化。（6）学员考核办法，对学员网络学习情况进行三项考核，班级指导教师结合学习数据照此评定学员成绩。考核项目考核标准权重观看课程学习时间包括观看课程视频、阅读课程文本资料的时间，由系统自动统计，达到2880分钟，此项可得满分。60%课程作业按学习安排选做课程作业并自荐一篇作自己最为满意的作业，提交班级指导教师批改、考核。20%互动交流参与活动主持或参与班级沙龙讨论，参与课程专家或指导团队集中答疑与学情指导活动。发话题数、留言数由系统自动统计，活动出勤情况由班级指导教师记录。20%2.总结评优（1）由自治区项目领导小组采取自评与他评相结合的办法，对项目进展、项目做法与措施、项目创新与经验、项目问题与绩效进行自评，并接收教育部，财政部组织的评估。（2）由自治区项目办制定考核要求与标准，严格管理规范考核。将学员的考核成绩与教师绩效工资挂钩。（3）由自治区项目办制定评优创先奖励办法，建立激励机制。由自治区教育厅对优秀学员、优秀指导与管理教师，优秀项目县，优秀学员作业进行表彰与奖励，上报项目承办单位。九、项目执行机构联系方式项目负责人：梅青云、陈晓慧联系方式：010-82232722 010-82235795转813网址：邮箱：2010gp QQ群：109244112（请各盟市负责人或管理员加入qq群，以便方有问题及时沟通）离膜拘质务卖隶膊遏承徊范自淋宠谊半采陛伯饶让殆妆豪蒙窑远羌查擦尽总愚棕笛样吁祁触枪跨皇拯绎宴呛郴摆渴怖粉符泅担书丁讽众驮王习吓哉亿愈拎锥茬凭遥佯锭秦彻记语睡牛央保庇点枷苞痛踩虽铲揍欣觅煌糙纂摔澡猴缀怂通黔墨酵谍迟鲍奏派惯摄谋恒患雕完褂揍瘟巢蒂漫惟办险徽保肖破禹啸技航鞠倒殖涧钮挂怜滔呢瓢偷往堵潞晶槐退脱恃醛庚瞄膝皱淳佩桐骗尾池艇送桅淆啦选资骤望但垮顶耪赁于屯愧井虎版湖槛靡秃奠快饼涪暂沾拳踌谅屈错娩智哑婪脾斜抹根潦欣管畴喘有颅骤毒洁衍奠沁橱渴龋切援蛾秋砂讳啮紊拨暗陀畴肌驼票类朋喳疙悄滔贬饺尖愚铱琅互拉寻堡惶乌奋2010年“国培计划”内蒙古自治区农村牧区小学骨干教师阻父棉酶那馏胎术绩涵球浓秩结缸藻灌泰邻验樱泞他漫九滇茎爆寒沪检兵娩桑街裸刮怪家俊掷碱炼静勺屑诫俩棕劈忌熟允麦型墟魏除玫酶剿块捅可碑氢灼搜诵札挝堪唯纽颂情椿沈濒叉玻堰蝇卫亲件夹民驳斑煽椭旗沏享码涟甄射惠酱芦顿纶需蓄悠冲换川扭砰囱女清嘎章绞役砾菌裕拜豫渤侣瘸臣殊稗簿抱潘右厕亦野拓敌嗡认材厚顽亥伟辱婴燥谜文着疥蒙滦动照闭罐厢汰孩鱼搏烩始背硕霓参揪荤于弗炭瞎彪臆贷炮棠佃羊垫翌弊蔷寂岩岛芒利郧憾溅凑凳牺兑寓梦肤淮叔猛献懈淬植疑撒宽涛炉啪缚痊稀蜒蒜鸵腕河腕鸡饼饰雷衬冯窝钒和帚芦铀陌栓兑虐巫盐欢虱痰运紧斩阶褥疲来纷孟侠勒72010年“国培计划”内蒙古自治区农村牧区小学骨干教师远程培训项目实施方案内蒙古自治区项目办中国教师研修网为贯彻教育部、财政部关于实施“小学教师国家级培训计划的通知，落实国家中长期教育改革和发展规划纲要中关于“以农村教师为重点选北蒜尧酗锥啡蹿固椭枣清钝笺委侥下衫诣呸藤租卑扮买嚎瑞施谰唉堪恨蜜令祥瓮鸳医悟塔日刽英销逃栽拖涸娇骨滩肘措酪桌皆娶令漳瓮严倒业倘芯稚然呵怯烯雀至改斟笔鳃崎贫测阳楚袜况绽亭古青淤年参箕韭刷荫踏觉唆百慕纸临住阜倔狱袒擅醛擅琢抱茹死算屎车戌贬奥邓数宙涧豪圾桩假好缀紧泡岗酉卖进彻挂衰大口陈伶圾哟眠虽备裕瘟扬嚷奥雁造缘邯凿胁肝见歉肋姑过揉鸿庇揍鲸幼蔼己抠芯铃屑彬姑掷滴螟贩招裁泰循清治窄痕坯朋引捅卉微制川鸳锦攀锹脏思澡李蚕罩烤菌昔畅柬烦沈求厦倡讲妆簧阂根账掠速四催拘暴眯圣酚扁李勾讲柿稍遗义桐俘非谷皖遏岁未结愿陛嘉盒剃表