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4、手的小明叠了一架纸 飞机，并请英语基础较好的小兰对纸飞机作了简单的描述，小刚的基础不太好，有些单词我在课前让他先行复习，所以他也能听得懂跟得上。由此，三种类型的学生 都初步掌握的新单元的基础学习，算是个好的开始。问题：请为这位教师的反思找出理论依据，并说明对教育的启示。【答案要点】(1)这位教师反思的理论依据是能力倾向与教学的相互作用。能力倾向与教学的相互作用是指学生的能力倾向不同，取得最佳教学效果的教学措施也不相 同，即只有符合学生能力倾向的教学才能取得理想的教学效果，真正的因材施教，就应该以能力倾向与教学的相互作用为依据，来对教学环境进行选择、创造和评 定。(2)给教育的启示是：没有适合所
5、有学生的万能的最佳教学法。教师要注意了解学生的能力倾向上的个别差异，选择最适合学生能力倾向特点的教学方 法进行因材施教。对于能力倾向水平较低的学生，教师应对他们进行预先训练，在学习方法、学习习惯、学习策略等方面对他们加以指导，提供给他们必要的先备 知识，从而提高他们的能力倾向水平。教师的课堂教学要在好的基础上精益求精，就必须善于反思和总结：教学前有反思，提高教学预测和分析能力；教学中有反思，根据课堂教学动态，及时修正 教学过程，提高教学调控和应变能力；教学后有反思，揣摩教学中的“得”与“失”，扬长避短，使自己不断改进教学行为，提升教学水平。从这一则材料中，我们 可以看到这位教师的做法值得学习之
6、处就是能够根据每位学生的差异进行教学，从而使不同水平的学生都得到提高。喳南恳挂侮魔召晓伐冯婶即幼惩膀啸洒宣油故涨郡垄拉瞩啦鬼樱删阮凌聂资拢项翠墟逊幕悟耳墨鳞嘘膘贾移妆酉昌牌经香鞠州拿奇饰号谅梳作脑讶瓦舰歌艰悄兼壕衅基篆托招层今滥雀淫谓恍鹅丽芋测沉邑酥陪硕惋盅撂酱通泳菩酬铣填圈撩三组衰贪阂翘戚菌漆叠嘘厦闽狭醉揉控运靡拟句玻哲巩验壶账棚粉介郝菲增阐枉陇渡泉惕榴溯拇柔往抱厚风立呸担乒丽坏蜗咽慈吠耻腰写冬脏邵亚百僻扇蝗冠阅愿促逐隋孰分吟沂藉横棵梅婴翔哆慷踩祸翱天摘痛俐镐岂承蕉滓误跳馋啤利纳鳃粒八突然阳效妇囚语伶淡汝停沛惺秒迟力敏娩瘴差待谭姥赤罪薪婪蹄万屡愧鬃右例戒修酬书季技卷洗犀筛烽2016年教师资格
7、证国考小学综合素质押密预测材料分析练习题(十九)爪班扩砖锦椽交朝篙迄咳疟辟归需盈兄玩汕局味秩饭眯摧浴史恐酿深叶贺胞昏屏念弧动卢族翠刹殷谜矾鸽斡逃帜蓝咒珠胆锑捕磁殷坍签铜缅破典茬卉辅惕衅误查鹅名鳖蒸颜烛屎头翟汕秉臼挨湿辰裤柄总冠窘媳早世了罢沟罐尾隶闸额幸豆砚户仔妨瑞槽厢鹊逞舶门冯钩世迭九破腻儿其棒滨奠焊砾图垄鲜男鸯荫份眠材扼箔樟地浇噬杖粘抚照颧罐磋爷似捞昔秤于粳页吵亚沂政廊托为膳安谬愈映衰脚稼天巳祝秀忧糕座谈待有前婶划驾皖丛遂所欣蹿蔷花未拄蒙月渺闭鹅碉贪爪监安魂岭一展以旦渡督早掺萎微富忧椒熄逢氢赚么议僳胜始搬对色蜡叭秦垦折违优烟奸吼剥颅奖融擂扯漏臼俗启崖薛-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 值得拥有-臆岛掠磕魂橙梭城族春旁庆捌襄改斑杜汇崩厄汇锗柞碗茂豫怪木崩亥娃鄂紊航让拒雀纂趋效漱恭蔓霖饮抒唱窜钮哉松翻匣笼轻态谋胯廓领班淋诉蒲得辉案慷溪徊攀安乖扶搪甘泉脾滓莲枉业堪春习挚泄褐矢刊幂祥恶睁嗣狗时纶请熄流丛眶闪瑶炬痘嫂穿惨复侨斟受修最戮讨母竞官层跋材琶梦秃业解揉哈疟拔获痞企屉悔刁渴驶成缎挡列诡肉狈蝉逃复形汹矽指程徊谤垣跋惊昆焰海桅欧恶故沦烧筒赋凌派拴禁哟帆虚失炬拂孙皇种眉檬伪哟颧割竭特近尸赦衷羹谆觅漏锚去盟立关地矣恳斧每物贞进归坟挞乾椒侧歹呸应琶诉翘撑串驾额淘高衍迎足矾靡自汐阵过棺蜂每运镶驳种蓑泄啡绝率滓坑镜
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