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5、题： 请为这位教师的反思找出理论依据，并说明对教育的启示。 【答案要点】 (1)这位教师反思的理论依据是能力倾向与教学的相互作用。能力倾向与教学的相互作用是指学生的能力倾向不同，取得最佳教学效果的教学措施也不相 同，即只有符合学生能力倾向的教学才能取得理想的教学效果，真正的因材施教，就应该以能力倾向与教学的相互作用为依据，来对教学环境进行选择、创造和评 定。 (2)给教育的启示是：①没有适合所有学生的万能的最佳教学法。②教师要注意了解学生的能力倾向上的个别差异，选择最适合学生能力倾向特点的教学方 法进行因材施教。③对于能力倾向水平较低的学生，教师应对他们进行预先训练，在学习方法、学习习
6、惯、学习策略等方面对他们加以指导，提供给他们必要的先备 知识，从而提高他们的能力倾向水平。 教师的课堂教学要在好的基础上精益求精，就必须善于反思和总结：教学前有反思，提高教学预测和分析能力；教学中有反思，根据课堂教学动态，及时修正 教学过程，提高教学调控和应变能力；教学后有反思，揣摩教学中的“得”与“失”，扬长避短，使自己不断改进教学行为，提升教学水平。从这一则材料中，我们 可以看到这位教师的做法值得学习之处就是能够根据每位学生的差异进行教学，从而使不同水平的学生都得到提高。喳南恳挂侮魔召晓伐冯婶即幼惩膀啸洒宣油故涨郡垄拉瞩啦鬼樱删阮凌聂资拢项翠墟逊幕悟耳墨鳞嘘膘贾移妆酉昌牌经香鞠州拿奇饰号
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