外研版五年级上册Did-you-come-back-yesterday.doc

东宋小学电子备课教案学科：英语 年级：五年级 备课教师：杨慧敏单元/课题Module1课时安排6教材简析本节内容学到了动词的一般过去时态，出现了一些词的过去式如：do-did e-came drop-dropped；本节课内容是本册书的重点，也是对将来学习的重要知识点，在本册书的多个模块都出现了过去式的用法。教学目标知识技能：学生初步明白一般过去时的用法，学会如何问别人什么时候回来的且会回答别人的提问。过程方法：阅读法和任务教学法。情感态度：学生可以通过交流询问对方什么时候回来的，可以增进友谊。教学重点本模块单词和主要句子教学难点一般过去时的掌握运用第（ 1、2、3 ）课时课 题Did you e back yesterday?教学目标1、 掌握单词和短语back.home.those.ice cream.finish.with.hurry.drop。e back.live in.go home.hurry up2、单词的过去式用法： do-did e-came drop _dropped go-went3、 掌握句子Did you ?教学重点词语读音以及运用教学难点本课句型Did you?的掌握应用教具准备课件，词卡，图片教学过程个性化修改教师活动学生活动授课思路与方式方法一、热身活动：1. 问候学生：Good morning boys and girls. How are you today?2. 唱英文歌：Walking song二、出示本节课的学习目标：1. 单词的学习：When back home those ice cream2. 掌握句型：When did you e back? I came back last Sunday.3. 对于单词的过去式用法：do_did e_came drop _dropped go_went三、自学四、单词教授：带领学生读，使学生记忆本节课学的单词并出示单词卡片，生动形象五、句型的教授，板书：When did you e back? I came back last Sunday. 并提出过去式的用法及给学生教过去的时间如： yesterday, last year 2 days ago六、当堂检测家庭作业：口头练习，读会今天所教授的重点句型。 一、学生用英文回答老师的问候，和唱英文并且边唱边做动作二、让学生知道本节课的目标是什么：掌握这5个单词和一个句型，并且对于过去式有些了解，掌握重点单词的过去式，会写出e_came do _did drop_dropped go_went 明确学习目标，学生有学习方向三、给学生5分钟时间让学生将学习目标的内容在课文中找到，并对照单词表，将意思写出来四、采用游戏的方式使学生练习如：大小声练习方法，我大声读单词学生就要小声读而我小声读学生要大声读。五、是学生在语境下练习When did you e back? 后让学生扮演角色上台表演。将本节课所学内容当堂训练，消化吸收明确学习目标，集中注意力自学并记录不懂的地方，利于本课学习采用游戏的方式板书设计Did you e back yesterday?Did you .?作业布置听本课录音10分钟教后反思本课涉及到了过去时态的用法和单词，本认为学生不能掌握，所以多观察学生，无论花费多少时间要让学生掌握重点句型。我采用的“先学后教”模式的效果还是比较好的，学生带着目标上这堂课，注意力集中，重难点突出。如果我要重新上这堂课，我会将我的课堂活跃起来。让我的肢体语言更加丰富，所讲授的内容扎住学生的注意力。第（ 4、5、6）课时课 题教学目标教学重点教具准备教学过程个性化修改教师活动学生活动授课思路与方式方法 板书设计作业布置教后反思